FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PSICOPEDAGOGO

Pergunta 1
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A Psicopedagogia é uma área que nos mostra (a nós profissionais) a importância de lidar com os
nossos erros de forma construtiva; lidar com a angústia do não-saber, para desta maneira dar o
suporte necessário ao sujeito com quem interagimos, que por sua vez vivencia as mesmas
sensações:
de errar, não saber, querer perguntar, mas não ter coragem! O objetivo da intervenção
psicopedagógica é que o sujeito/aprendiz se identifique com aquele que lhe ensina e vá
construindo sua __________________e sua autonomia.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:

  
Criatividade
 

  
Análise
 
Você respondeu
  
Sensibilidade
 

  
Liberdade
 
Resposta correta
  
Identidade
 
Na intervenção psicopedagógica vamos oferecendo espaços para que o sujeito vá construindo
produções que demonstre seu significado e com isso vá se fortalecendo para interagir nos demais
espaços de aprendizagem. Desta maneira ele irá constituindo sua identidade e sua autonomia!
 
Pergunta 2
0,5 / 0,5 pts
A Psicopedagogia é de natureza interdisciplinar, pois faz intersecção com várias teorias que
alimentam a prática psicopedagógica.
Leia as colunas A e B e em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas
entre as informações nelas contidas.
Coluna A:
As áreas que dão suportem à Psicopedagogia são:
I. Psicologia Genética
II. Linguística
III. Psicologia Social
IV. Psicanálise
Coluna B:
1- Favorece a compreensão dos fenômenos psíquicos que influenciam a aprendizagem.
2- Compreende o fenômeno que contribui para a comunicação entre os sujeitos.
3- Analisa e descreve a construção do conhecimento.
4- Compreende as relações grupais e institucionais para o processo de aprendizagem.

  
I – 4; II – 3; III – 2; IV - 1.
 
Correto!
  
I – 3; II – 2; III – 4; IV - 1.
 

  
I – 1; II – 3; III – 2; IV - 4.
 

  
I – 2; II – 1; III – 4; IV - 3.
 

  
I -.4; II – 2; III – 3; IV - 1
 
Cada uma das áreas é de suma importância, pois para a Psicopedagogia compreender o sujeito em
todas as suas dimensões é necessário recorrer a diferentes campos de conhecimento.
 
Pergunta 3
0,5 / 0,5 pts
A construção da identidade profissional dos psicopedagogos é consequência de uma grande
demanda pela Psicopedagogia no final da década de 70 e início de 80, esta identidade é
consequência da narrativa de seus personagens constituindo-se em uma nova instituição.
I- A Psicopedagogia a partir de sua praxis assume uma concretude e uma objetividade, se
institucionalizando.
II- A identidade psicopedagógica ainda não é reconhecida.
III- O surgimento de cursos com propostas voltadas não apenas para os aspectos orgânicos, mas
também para os fatores cognitivos e emocionais legitimam ainda mais a identidade profissional do
psicopedagogo.
IV- A prática psicopedagógica tem uma prática difusa até os dias atuais.
Contempla a questão da identidade profissional o que se afirma APENAS EM:

  
III e IV
 

  
II
 

  
II e III
 
Correto!
   
I e III
 

  
II e IV
 
A construção da identidade psicopedagógica deu-se a partir da narrativa dos diferentes
profissionais que desde o início da década de 60 atuam nesta área e da busca por cursos que foram
se aperfeiçoando e enriquecendo a formação do psicopedagogo, até chegar a uma visão mais
abrangente, isto é, deixa para trás a compreensão apenas organicista e hoje contempla também os
aspectos cognitivo e emocional.
 
Pergunta 4
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A Psicopedagogia teve seu início por uma prática reeducativa passando por transformações até
atingir uma proposta mais dinâmica. Passa a priorizar a relação do sujeito com a tarefa cuja escolha
dependerá da particularidade de cada situação, além disto, tem o foco voltado para o processo de
construção e não a um produto.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma proposta psicopedagógica dinâmica.
Correto!
  
Dá um nome para os desvios que surgem como sintomas de não aprendizagem.
 

  
Contribui para identificar o estilo de aprender de cada sujeito.
 

  
Media a mudança na forma de utilizar as funções cognitivas.
 

  
Desenvolve habilidades necessárias ao aprender.
 

  
A intervenção psicopedagógica focaliza o sujeito na sua relação com a aprendizagem.
 
Em uma proposta psicopedagógica dinâmica o que menos importa é “nomear” o sintoma, e sim
trabalhar com o foco no processo de aprendizagem, desenvolver habilidades necessárias ao
aprender, enfim o que as quatro alternativas apontam (B, C, D, E)
 
Pergunta 5
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A Psicopedagogia caracteriza-se como sendo um campo de conhecimento inter e transdisciplinar
que contempla o homem e a natureza como uma unidade e não de uma maneira dissociada,
separada e distinta uma da outra. Para isto procuramos desenvolver nos cursos de formação
continuada de professores, quando lhes propomos desenvolver suas histórias de vida ou seu
portfólio profissional com o intuito de levá-los a uma reflexão sobre sua própria formação e
realização profissional. (Gasparian, 2006). Sobre esse tema, leia as assertivas a seguir e decida se
são verdadeiras ou falsas:
I- A transdisciplinaridade nos remete a um raciocínio linear e pontual.
II- A transdisciplinaridade transforma nosso olhar sobre o individual, o cultural e o social.
III- A interdisciplinaridade sugere uma síntese de cada elemento.
IV- A interdisciplinaridade é uma categoria de ação que conduz ao exercício de perguntar e duvidar.
As assertivas I, II, III e IV são respectivamente:

  
F, F, V, F
 
Resposta correta
  
F, V, F, V
 

  
V, F, V, F
 
Você respondeu
  
V, V, V, V
 

  
V, V, F, F
 
A Psicopedagogia é a área que traduz a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade pela própria
proposta desta área um olhar mais ampliado representado pela imagem de um “tecido bem
trançado e flexível”.
 
Pergunta 6
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Seguindo uma linha construtivista de pensamento vemos que tanto a realidade como o
conhecimento não são registrados de forma imediata, mas intermediados pela ação e pelo
pensamento do sujeito, num processo de construção.
Com base nos estudos na abordagem construtivista, assinale a alternativa que NÃO corresponde a
esta proposta.
Você respondeu
  
Nesta abordagem entende-se que o desenvolvimento não é linear, mas por organizações da
atividade inteligente.
 

  
O objetivo construtivista é provocar o estabelecimento de relações (entre os conteúdos) para que
as aprendizagens sejam significativas.
 
Resposta correta
  
O processo de aprendizagem depende da capacidade do sujeito que aprende em reter os
conteúdos ensinados.
 

  
A proposta construtivista possibilita estabelecer relações entre as estruturas de pensamento do
aluno e os conteúdos escolares.
 

  
O processo de aprendizagem é o resultado da interpretação daquilo que é ensinado, de acordo com
as possibilidades cognitivas do sujeito.
 
Obviamente a crença construtivista não entende que a aprendizagem dependa da retenção dos
conteúdos, mas sim, da compreensão dos mesmos. A simples retenção não significa aprendizagem.
 
Pergunta 7
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A Psicopedagogia propõe-se a quebrar alguns paradigmas, como por exemplo, a premissa empirista
de que o conhecimento é captado do mundo externo apenas pelos sentidos, ou do mundo
subjetivo, pela introspecção. Quanto à doutrina inatista, esta defende o caráter inato das ideias no
homem. Embora essas doutrinas ainda sejam muito presentes no contexto educacional, a prática
psicopedagógica defende “um caminho” interacionista, que prioriza a interação entre sujeito e
objeto (a ser conhecido).
Com base no paradigma psicopedagógico, entende-se que o conhecimento é o resultado:

  
Da existência do objeto em si que impõe sua estrutura.
 
Resposta correta
  
Da construção em um espaço relacional.
 
Você respondeu
  
Do caráter inato das estruturas ou categorias de pensamento.
 

  
Do nível de competência do organismo que responde a um estímulo.
 

  
Da apreensão das formas perfeitas do mundo das Ideias.
 
A Psicopedagogia privilegia a interação do sujeito que aprende com o objeto a ser apreendido e
aprendido, o qual pode ser “o jogo de bola”, a leitura de um texto, um teorema matemático etc.,
este processo será mediado por um adulto da família ou um professor ou um colega mais
experiente
 
Pergunta 8
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O Código de Ética que rege a conduta dos psicopedagogos brasileiros define no artigo 10º os
deveres do psicopedagogo.
Com base nesse documento, assinale a alternativa que NÃO corresponde a esta proposta:

  
Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos que tratem da aprendizagem.
 

  
Responsabilizar-se pelas intervenções feitas, fornecer definição clara do seu parecer ao cliente
e/ou responsáveis.
 

  
Assumir responsabilidades para as quais esteja preparado.
 

  
Manter o respeito e a dignidade na relação profissional para a harmonia da classe e a manutenção
do conceito público.
 
Correto!
  
Atuar de acordo com o bom senso.
 
O Código de Ética é um documento que norteia a conduta profissional do psicopedagogo, a fim de
garantir a probidade nas atuações e legitimar cada vez mais a Psicopedagogia.
 
Pergunta 9
0,5 / 0,5 pts
A Psicopedagogia passou a receber o adjetivo “clínica” nesta visão em que reconhece os aspectos
emocionais envolvidos no processo de aprendizagem, daí então usarmos o termo Psicopedagogia
Clínica, porém ele não se aplica apenas ao trabalho desenvolvido dentro do espaço clínico, mas
também na atuação institucional, pois aqui as _______________também estão presentes. Entretanto,
esta atribuição nos dá maior responsabilidade sobre nossa formação, a qual deve estar sempre em
movimento!

  
Atribuições.
 

  
Possibilidades.
 

  
Verdades.
 
Correto!
   
Emoções.
 

  
Reservas.
 
Esta terminologia teve sua origem na prática psicopedagógica argentina, tendo chegado até nós
pelas publicações de Alicia Fernandez. Tal explicitação é encontrada no livro “O saber em jogo”.
 
Pergunta 10
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Na perspectiva construtivista o “erro” é relativizado, pois faz parte do processo de construção, isto
é, corresponde a uma etapa do desenvolvimento______________. Diante desta situação, a
intervenção psicopedagógica provoca certa desestabilização no sujeito, por meio de perguntas que
o levam a buscar outro (s) argumento (s ) sobre o que está fazendo,.
Você respondeu
  
Crítico.
 

  
Sensível.
 

  
Operatório.
 

  
Ativo.
 
Resposta correta
  
Cognitivo.
 
Na abordagem construtivista o “erro” recebe uma posição de destaque, pois o considera uma etapa
para o acerto.
 
Pergunta 11
0 / 0,5 pts
Avaliar é conhecer, é dialogar, é indagar, é argumentar, deliberar, é aprender. Isto é, quem avalia
quer conhecer, discriminar, discernir e aprender com este sujeito que chega com uma queixa sobre
sua aprendizagem. Avaliar é construir conhecimento por vias heurísticas de descobrimento. (Alicia
Fernandez). Analise as proposições a seguir sobre avaliação:
I- A avaliação pressupõe um olhar sistêmico.
II- Observar como o sujeito lida com o conhecimento.
III- Observar o funcionamento cognitivo.
IV- Não estimular muitas mudanças de ordem relacional, evitando um grande impacto no cotidiano
do sujeito.
Sobre o tema proposto, é verdadeiro apenas o que se afirma em:

  
IV.
 
Você respondeu
  
II e III.
 

  
III e IV.
 
Resposta correta
  
I, II e III
 

  
I e II.
 
 
Pergunta 12
0,5 / 0,5 pts
O profissional psicopedagogo ao realizar o processo diagnóstico deve se basear em um referencial
teórico o qual permitirá uma compreensão das dificuldades que estão obstaculizando a
aprendizagem do sujeito que o procura. A avaliação psicopedagógica possui um espaço de reflexão
sobre o ato de aprender, tanto do ponto de vista emocional quanto do ponto de vista cognitivo e
social, para tal utilizará instrumentos que lhe permitam tal investigação.
Com base nesta afirmação, é correto o que se afirma em:
I- Na área cognitiva, dá-se ênfase à linguagem e ao raciocínio lógico.
II- O essencial é a investigação apenas da área cognitiva.
III- Na área emocional, é a história de vida familiar que trará respaldo para a compreensão da
dinâmica que acontece neste contexto.
IV- É sempre na base emocional que se encontra o problema.
As afirmações são respectivamente:

  
F, V, V, F.
 

  
V, V, V, F.
 
Correto!
  
V, F, V, F.
 
   
F,F, V, V.
 

  
V, V F, F.
 
Nos casos com dificuldade de aprendizagem a causa do problema, nunca é única! Nos problemas de
aprendizagem, como afirma A. Fernandez o motivo em geral se encontra em uma circularidade
causal. Por esta razão, investigamos tanto o aspecto cognitivo, como o emocional.
 
Pergunta 13
0 / 0,5 pts
A função daquele que ensina é devolver ao sujeito o interesse de aprender, o interesse por si
mesmo, o interesse de poder ser sujeito de uma ação inteligente.

A partir desta afirmação analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições, e, em
seguida, assinale a alternativa correta.

A Psicopedagogia tem como propósito abrir espaços objetivos e subjetivos de autoria de

pensamento

porque
Os espaços de autoria de pensamento não são construídos de uma vez e para sempre.
Você respondeu
  
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
 
Resposta correta
  
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 

  
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
 

  
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 

  
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 
 
Pergunta 14
0 / 0,5 pts
Pain afirma: um dos problemas difíceis para a Pedagogia é a relação entre a construção do
conhecimento por parte do indivíduo e a constituição do sujeito pelo conhecimento. O sujeito não
é sujeito até que conheça. É sujeito porque conhece, e é sujeito a esse conhecimento. Um indivíduo
recém-nascido, deixado por sua conta, não se tornaria um ser ____________. Através do
conhecimento ele se constitui como ser humano. Através do conhecimento ele se constitui como
ser humano e vai poder se definir como sujeito.
Assinale a alternativa que preenche, de forma correta, a lacuna:

  
Especial
 
Resposta correta
  
Humano
 

  
Alegre
 
Você respondeu
  
Inteligente
 

  
Flexível
 
 
Pergunta 15
0 / 0,5 pts
Para Rubstein, na abordagem dinâmica, o interesse do avaliador é conhecer o processo e o
potencial de aprendizagem do sujeito, portanto em uma situação de avaliação mediada, pode-se
detectar aspectos mais desenvolvidos e amadurecidos do avaliado.
A partir desta afirmação, assinale a alternativa que NÃO corresponde a proposta interventiva:
Você respondeu
  
Não avaliamos as pessoas, avaliamos as produções que se dão neste espaço entre aprendiz e
psicopedagogo.
 
Resposta correta
  
Entendemos a patologia da aprendizagem analisando apenas a produção presente do sujeito.
 

  
É possível melhorar a capacidade de aprendizagem já durante o processo de avaliação.
 

  
Observar os pontos fortes do avaliado.
 

  
As perturbações do processo de aprendizagem não se constituem apenas na queixa específica.
 
 
Pergunta 16
0,5 / 0,5 pts
A reação familiar frente ao fracasso escolar ou frente ao não aprender, relaciona-se com os valores
que predominam no grupo social ao qual se liga a família. Assim, o fracasso escolar não será tão
grave em um núcleo em que esta frustração não devolva à família uma imagem desvalorizada de si
mesma. (FERNANDEZ,1991).
Com base nesta afirmação assinale a alternativa que NÃO contempla o contexto saudável para a
aprendizagem.

  
Depende da forma como a família compreende o não aprender e conseguir desconstruir seus mitos.
 

  
A família permite o caminhar do sujeito pelos estágios do aprender, oferecendo condições para que
ele atravesse este processo.
 
Correto!
  
Aprender é um processo individual que independe da atitude familiar em relação ao seu
desempenho.
 

  
A narrativa da família permite a mudança do foco no qual é possível outras variações do processo
de aprendizagem.
 

  
Se a família parte da concepção de aprendizagem na qual o fracasso faz parte do processo.
 
No grupo familiar, a capacidade de proporcionar um espaço seguro para que os membros mais
novos vivenciem seu processo de aprendizagem, está ligada à habilidade dos pais de separarem
seus próprios conflitos dos conflitos dos filhos.
 
Pergunta 17
0 / 0,5 pts
Castells caracteriza a cultura das sociedades informacionais como uma cultura de virtualidade real,
que leva à constituição de um novo estilo de vida e à transformação das dimensões espacial e
temporal dos processos sociais.
Essas transformações chegam ao âmbito da aprendizagem tanto dos adultos como das crianças e
adolescentes, é na verdade um momento excitante para alunos, professores e todas as pessoas que
buscam novas (ou não tão novas) informações.
Com base nestas afirmações assinale a alternativa que NÃO contempla as características de uma
sociedade da informação.

  
O compartilhamento do conhecimento é a essência de uma sociedade de informação.
 
Você respondeu
  
Castells procura compreender a totalidade da mudança em curso na sociedade global
contemporânea.
 
Resposta correta
  
Incentiva a busca indireta e demorada a importantes repositórios de informação.
 

  
Destaca-se pela conectividade, senso de comunidade e do conhecimento compartilhado.
 

  
É uma via de transformação da educação.
 
 
Pergunta 18
0 / 0,5 pts
A chamada era do conhecimento chegou permeada pela invasão tecnológica. Segundo Castells
(sociólogo), o caráter multicultural e interdependente, o desenvolvimento das tecnologias resultou
em um novo modo de desenvolvimento informacional, que irá modelar toda a esfera de
comportamento social. Atualmente, todas as famílias estão permeadas pela influência tecnológica e
todas querem informações personalizadas, acesso instantâneo. Diante disto, temos como fatos:
I- Novos métodos de gerenciamento, com fornecimento just in time.
II- Trabalho independente e sem articulação de conhecimentos.
III- Maior relacionamento entre empresas.
IV- Transição da produção em massa para a produção flexível.

Sobre as proposições citadas, é verdadeiro apenas o que se afirma em:

  
II
 

  
III e IV
 

  
I e III
 
Você respondeu
  
II e IV
 
Resposta correta
  
I e IV
 
 
Pergunta 19
0,5 / 0,5 pts
Leia o parágrafo a seguir:
A sociedade da informação nos traz perdas e ganhos. A perda de privacidade, a poluição visual e
auditiva, a substituição do relacionamento presencial pelo virtual, mas ganha meios de maior
desenvolvimento para a vida individual e coletiva, sem falar na grande possibilidade que expande
para a aprendizagem.
Agora, analise as seguintes informações:
I- Permite-nos obter informações a velocidades vertiginosas.
II- Prescinde do “agir” humano.
III- A alfabetização digital é um dos pontos críticos dentro da sociedade de informação.
IV- Podemos analisar e armazenar informações e imagens potencializando assim a aprendizagem.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:

  
F, V, F,V
 

  
F, F, F, V
 
Correto!
  
V, F, V, V
 

  
V, F, F, V
 

  
V, V, F, V
 
A análise das perdas e ganhos que a sociedade da informação nos trouxe, nos permite qualificar os
ganhos, para que as perdas sejam compensadas. Para ser significativa a grande “carga” de
informação deve reformular conhecimentos, expressar-se criativamente e até mesmo produzir
informação. A variedade de informações deve ser considerada, pois inclui também as de cunho
pessoal, agilizando contato com outras pessoas etc.
 
Pergunta 20
0,5 / 0,5 pts
Para Fernandez, a origem do problema de aprendizagem não se encontra na estrutura individual,
ele provavelmente se ancora em uma rede particular de vínculos___________, que se entrecruzam
com uma também particular estrutura individual. A criança suporta a dificuldade, porém, são os
outros que dão o sentido.
Correto!
  
Familiares
 

  
Originais
 

  
Célebres
 

  
Reais
 

  
Exemplares
 
O problema de aprendizagem pode ter sua origem em um aspecto orgânico, porém sempre estará
ancorado na dinâmica familiar, isto é, quando esta aceita e acolhe o sujeito com suas
diferenças/dificuldades, elas serão amenizadas, porém quando há uma resistência por algum
membro da família em aceitá-las é bem provável que se acentuarão.