Tema 01: Análise Organizacional da Escola

INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDOS DE DEFESA

“Tenente General Armando Emílio Guebuza”

CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE MATEMÁTICA

Disciplina- Organização e Gestão Escolar

Código - OGE Tipo - Complementar

Nível - 1 Ano - 4º

Aula 01- Análise Organizacional da Escola

O termo Análise Organizacional foi adoptado recentemente em diversos círculos para englobar o
estudo de organizações independentemente das variáveis utilizadas e da ênfase que se coloque.
A Análise Organizacional Surgiu a partir de uma influência exclusivamente norte-americana no
delineamento e estabelecimento dos currículos dos cursos de Administração, havendo, só
posteriormente, treinamento de professores em universidades européias.
Ainda hoje, a grande maioria dos docentes em Administração treinados no exterior obteve graus
acadêmicos em universidades americanas. Por isso, a Análise Organizacional é contemporânea
do longo período de hegemonia dos Estados Unidos em Administração.
A produção em Análise Organizacional é divulgadora no sentido de repetir didacticamente o que
foi produzido lá fora; é também aplicada, à medida que usa conceitos modernos e retoma
experiências estrangeiras procurando
utilizá-las para analisar, explicar e solucionar questões administrativas; é ainda crítica e reflexiva
à medida que questiona e procura invalidar total ou parcialmente perspectivas e soluções que são
produzidas noutros países.
O uso de conceitos, teorias e variáveis das Ciências Sociais pela Análise Organizacional vem
sendo importante, à medida que tem uma tradição de Ciências Sociais que não é norte-americana

Elaborado por: Msc Ângela Nhassengo (Especialista em Educação Informática)

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e, especialmente, não é funcionalista. Embora seja possível encontrar funcionalismo entre nós,
ele não surge como o paradigma teórico predominante.

1. Análise Organizacional da Escola

A influência das teorias da Administração e das organizações na análise da organização escolar e

educacional é considerada sob dois aspectos principais:

O primeiro deles corresponde a teoria clássica predominante até os anos 50, tem como
fundamento principal a ideia da burocracia engendrada no desenvolvimento da organização
industrial e estatal.

O segundo elemento corresponde a teoria moderna das organizações, vê a sociedade industrial

como um sistema em mudança o que implica em considerar a flexibilidade e inovação
tecnológica.

Comporta a ideia da participação na organização substituindo a ideia do agente racional pelo

agente social, apontando, portanto para um modelo democrático associado as necessidades do
mercado. Este modelo tambem é funcionalista desde que o trabalho cooperativo e a participação
são exigências do sistema e funcionam como instrumentos de controle ideológico e psicológico
do sistema (Pages:1987) utilizados a serviço do poder económico.

2. Análise do Sector da Educação (ASE)

A Análise do Sector da Educação, é um instrumento utilizado pelos financiadores externos,

governos e outras agências para diagnosticar e analisar problemas no funcionamento do sector da
educação.

As ASEs, são utilizadas para oferecer informação fundamental para gerar reformas, políticas e
planos. Oferecem também, informação importante para planificar e monitorar a Educação.

Elaborado por: Msc Ângela Nhassengo (Especialista em Educação Informática)

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O sector da educação, é influenciado e ajusta-se a factores ambientais importantes tais como

político, económico, social, cultural e demográfico onde a educação opera.

3. Metodologia de Análise do Sector da Educação

A ASE baseia se na informação disponível através dos dados estatísticos recolhidos pelo
Ministério da Educação, bem como outras pesquisas descritivas, analíticas de avaliação
relevantes. Normalmente combina dados de pesquisa qualitativos e quantitativos. Depois de
colectar dados (antigos e novos) a ASE terá então de verificar, processar e apresentar. Analisar a
informação e identificar questões principais e problemas do sector da educação, bem como em
alguns casos possíveis soluções.

4. Diferentes versões da ASE

Tem havido diversas versões de analises do sector da educação, utilizadas para diferentes
propósitos em diferentes contextos.

1. Versão Corporativa
2. Versão das ONGs
3. Versão do Banco Mundial

Versão Corporativa

Este termo vem do mundo dos negócios e é utilizado para compreender a natureza do sector de
negócios. Vários tipos de stocks podem estar no mesmo sector de stocks.

Utilizando a analise sectorial os investidores tentam fazer previsões para ariscar nas tendências
de mercado.

Versão de uma ONG sobre a conservação da natureza-Papel e natureza da análise sectorial

Dá nos uma vista geral das diversas influências sobre a conservação da natureza e permite nos
instigar mudanças trabalhando com negócios e indústrias chave a par de organização estatutária e
não estatutária, desta maneira, da nos a oportunidade de caracterizar cada sector em termos de

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seu escopo e factores socioecónomicos e políticos, identificar os ideólogos chave e actores para
cada sector.

Os ideólogos definem e conduzem a política de desenvolvimento para o sector (definem as

regras do jogo) e os actores chave são as organizações e outros que procuram influenciar as
regras do jogo.

Versão do Banco Mundial

De cordo com o Banco Mundial, o trabalho no sector da educação diz respeito ao exame e
analise dos problemas de desenvolvimento do pais, políticas, instituições e prioridades no
investimento.

4. Demanda de Educação

Um dos ingredientes chave no sector da educação robusto é uma compreensão judiciosa da

demada presente e futura de educação.

O cerne desta análise provem de uma análise da coorte em idade escolar da população nacional.

O número de crescimento padrão e percentagem da população do país na faixa etária de 5-18

anos são indicadores da potencial demanda de matrículas na escola num país. A percentagem em
particular, também indica a potencial demanda que se coloca aos orçamentos nacionais para
financiamento e educação.

5. Oferta de educação

A oferta de educação é o resultado de muitas variáveis diferentes quantificáveis dentro e fora do

sistema de educação e é calculada a partir de informação básica sobre as instituições, recursos, e
pessoal, assim como os gastos públicos com a educação.

6. Eficácia interna

A eficácia interna esta relacionada com o alinhamento do sistema educativo com as necessidades
da sociedade como um todo, ou mais especificamente, o alinhamento do sistema de educação
com o mercado do trabalho.

Elaborado por: Msc Ângela Nhassengo (Especialista em Educação Informática)

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Um sector de educação é eficaz se o número e tipo de graduados em qualquer ano corresponde as

necessidades do mercado de trabalho.

Um dos indicadores mais comuns e mais bem aceites da eficácia relativa de um sistema de
educação é a taxa de repetência.

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Elaborado por: Msc Ângela Nhassengo (Especialista em Educação Informática)

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