Plano de Aula

Dados básicos da aula

Nome do curso técnico: Técnico em Análises Clínicas

Nome da disciplina: Equipamentos tecnológicos, analíticos e de suporte.

Data: 20/02/2024 Horário da aula: 8 h 30 min as 11 h 30 min

Tema da aula: Operação de equipamentos tecnológicos e analíticos de laboratório de saúde.

Local da atividade: Sala de aula e laboratório de saúde

1. Competências

Dominar os conceitos dos equipamentos tecnológicos e analíticos;

Operar aparato tecnológico de laboratório de saúde e equipamentos analíticos e de suporte

às atividades laboratoriais;

Exercitar a capacidade de raciocínio lógico, coordenação motora fina, ca pacidade de

concentração e boa acuidade (percepção) visual.

2. Metodologia
2.1 Estratégia de ensino:

Aula expositiva dialogada;

Experimento com demonstração em aula prática;

Aprendizagem mediada por obras desenvolvidos em aula prática

2.2 Implementação da estratégia:

Inicialmente em sala de aula, de forma oral e com apresentação em Power Point apresentar
os conceitos, características e aplicações dos equipamentos tecnológicos e analíticos
utilizados no laboratório de saúde. Questionar os estudantes acerca dos conceitos e verificar
se há dúvidas. Explicar aos estudantes que esta aula tem um objetivo pedagógico de
preparar os alunos para as atividades no laboratório de saúde, pelo contato com alguns
equipamentos, instrumentos e componentes de uso frequente nos experimentos de aula
prática ao longo da disciplina.

Levar os estudantes para laboratório de saúde e realizar a apresentação oral dos

equipamentos e instrumentos, realizar orientação sobre a forma correta de operação e
procedimentos de segurança para realização das aulas práticas. Realizar a demonstração
na prática dos equipamentos com a realização de um experimento. Verificar se há dúvidas
dos alunos.

Separar os estudantes em grupos para resolução de um exercício prático. Com o objetivo de

exercitar a operação dos equipamentos tecnológicos da forma correta durante a simulação
de análises clínicas.

Ao longo da resolução do exercício prático será feita a correção do modo de operação

aplicados pelos alunos e verificação se os exercícios revelam dificuldades de compreensão.
Explicar novamente caso necessário.

2.2.1 Momento inicial (30 minutos):

Em sala de aula a docente irá realizar uma apresentação expositiva e dialogada com uso de
projetor multimídia em Power Point, apresentar figuras, vídeos, animações associadas à
equipamentos tecnológicos, analíticos e de suporte utilizados em análises clínicas,
ressaltando a importância dos mesmos para a profissão, o modo de operação e seu objetivo,
enfatizando a importância na área da saúde. Esse contato inicial é utilizado para preparar
teoricamente os estudantes para a próxima etapa da aula.

2.2.2 Desenvolvimento (60 minutos):

Em laboratório de saúde a docente inicia uma exposição oral e visual de cada equipamento
que foi abordado em aula teórica. A forma correta de operação de cada equipamento, as
boas praticas que deverão ser utilizadas dentro do laboratório, e a função de cada
equipamento e instrumento será abordado durante a aula. Além disso, a discussão e
conhecimento teórico dos alunos serão questionados durante a exposição visual. Após a
verificação de duvidas dos alunos à docente iniciará uma demonstração de uso de
equipamentos durante a realização de uma análise clínica destacando a forma correta de
cada operação.

Solicita aos estudantes a realização de um exercício: Propõe que os alunos se juntem em

grupos de no máximo 4 pessoas e escolham dois equipamentos para realizar a operação
durante o exercício de duas análises clínicas. Cada aluno do grupo devera fazer a execução
de sua própria análise.

A partir daí, a docente da turma circula na sala, identificando e dando suporte aos alunos,
destacando as formas corretas de operação e tecnicamente consistentes.

2.2.3 Fechamento (1 h e 30 min):

Durante a execução do exercício de aprendizagem por obra, a docente questiona os alunos:

de que forma a operação correta dos equipamentos se aplicam às análises clínicas que estão
sendo executadas por eles durante a aula prática. A docente circula no laboratório e continua
o processo de orientação da forma correta dos modos de operação dos equipamentos. Perto
do momento de término da aula, a docente avalia com os alunos a forma como eles realizarão
a operação dos equipamentos durante a realização de análises clínicas e dá orientações
para a próxima aula.

Por fim, solicita que cada aluno poste no ambiente virtual relatórios da aula de hoje: dois
exercícios; modos de operação de dois equipamentos e instrumentos utilizados em aula para
realização de análises clínicas.

3. Avaliação

Será avaliada a proficiência nos conceitos/equipamentos e instrumentos enfocados na aula,

assim como a consistência dos exercícios práticos individuais que os alunos desenvolverão
na aula, isto será realizado através dos seguintes instrumentos e critérios:

1 Observação direta durante a aula teórica e prática e entrega da atividade de relatórios

de trabalho. Critérios de avaliação: - Pertinência e consistência das participações e
atividades; - Autonomia nos estudos e pontualidade nas entregas; - Comprometimento
na busca de soluções para os entraves surgidos no desenvolvimento das aulas
práticas.

4. Recursos necessários
Computador e Projetor Multimídia;

Laboratório de análises clínicas ou da saúde (infraestrutura);

Equipamentos, instrumentos e matérias utilizados para realização de análises clínicas

5. Referências

NICOLL, Diana; LU, Chuanyi Mark; MCPHEE, Stephen J. Manual de Exames

Diagnósticos-7. McGraw Hill Brasil, 2019.

BAPTISTA, Adrian Henrique et al. Pop: análises clinicas. Projeto Integrado, 2021.

LANDIM, Andre Borges et al. Equipamentos e tecnologias para saúde: oportunidades para
uma inserção competitiva da indústria brasileira. BNDES Setorial, n. 37, mar. 2013, p. 173-
226, 2013.

BLACK, J.G. Microbiologia: fundamentos e perspectivas. 4ed. Rio de Janeiro: Guanabara

38 Koogan, 2002.

PELCZAR, M.J.; CHAN, E.C.S.; KRIEG, N.R. Microbiologia. Conceitos e aplicações v 1 e

2. 2ed. São Paulo: Makron Books, 1996.

TORTORA, G.J.; FUNKE, B.R.; CASE, C.L. Microbiologia. 6ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.

6. Link do recurso digital (Cápsula) de apresentação desta aula

https://soundcloud.com/jessyca-cipriano/apresentacao-do-plano-de-
aula?si=1a8f5cbd8b30406299cbea25070bfe84&utm_source=clipboard&utm_medium=text&
utm_campaign=social_sharing

Palmas - TO, 21/02/2024

Jéssyca Cipriano Barbosa Vasconcelos