TEMA: APRENDIZAGEM/ 12ª CLASSE

Uma das capacidades mais significativas do ser humano, é da aprendizagem ao longo de

toda avida, nos mais diversos contextos em qualquer localização geográfica. É esta
capacidade do ser humano que lhe possibilita adaptação ao meio em que esta inserido.
Desta forma, o individuo adquire um comportamento revestido de flexibilidade.

Segundo TAVARES e ALERCÂO (2002), A aprendizagem é definida como aquisição

de comportamentos ou alteração de comportamentos (crenças, ideias, sentimentos) que
já existiam por meio da interação permanente com o meio onde o individuo esta
inserido. Para haver aprendizagem tem de haver mudança de alguma coisa e essa
mudança tem que ser relativamente estável. A memória corresponde a manutenção
dessas mudanças, por outro lado, a sua origem deve ser experiencia ou a prática e nas
modificações que ocorrem ao nível biológico e fisiológico.

Para se conseguir memorizar alguma coisa, é preciso aprender um conteúdo (etapas de

aquisição), e para que se verifique uma permanência das aprendizagens ao longo do
tempo, é exigível que essas aprendizagens fiquem gravadas na memória. Se não
existisse memoria, o individuo estaria continuamente aprender os mesmos conteúdos,
porque os mesmos que estes adquiriam num determinado instante, imediatamente iriam
ser perdidos. Assim, com a memória temos a possibilidade de estar sempre a aprender
conteúdos novos e isso garante-nos um contínuo desenvolvimento e um aumento da
complexidade das actividades realizadas.

É importante salientar que a aprendizagem determina:

O pensamento, a linguagem, as motivações e as atitudes.

Tipos de aprendizagem:

Condicionamentos clássicos: este corresponde a aprendizagem que Ivan Pavlov

defendeu. Este autor deu um enorme contributo para aexplicação dos processos de
aprendizagem, segundo Pavlov, o condicionamento classico explica algumas
aprendizagem, baseadas em associações de extimulos, que geram aotomatismo, não
sendo controladas pelo sujeito nem dependendo da sua consciência ( pensamento ou
espectativas) segundo este aprendizagem é o resultado de associações entre estímulos e
respostas.

Para este autor, os conceitos de estímulos e respostas assumem uma grande importância,
assim, definiu da seguinte forma:

Estimulo: corresponde a todo e qualquer elemento proveniente do meio que actua sobre
o organismo, causando um consequente reaçãp ou modificação comportamental do
mesmo.
Resposta: apos a actução do estímulo a resposta é a actividade do organismo que dele
resulta. Geralmente corresponde a um pensamento, a uma emoção, a uma reação
muscular ou glandular.

Podemos ter dois tipos de resposta:

Explicitas: São directamente observáveis (as lagrimas)

Implícitas: respostas viscerais e musculares (batimentos cardíacos)

Para Pavlov a Psicologia deveria ser chamada de reflexologia, pós as respostas dos seres
humanos e dos animais aos estímulos provenientes do meio não eram mas do que
reflexos inatos e condicionados.

A aprendizagem por condicionamento clássico corresponde, em síntese, aquela em que

um estímulo da natureza neutra, ao ser associado sucessivamente a um estímulo de
caracter incondicionado, ao fim de algum tempo, em resultado desse condicionamento,
passa a originar uma resposta semelhante aquele como qual foi emparelhado.

Os processos que envolvem o condicionamento identificado por Pavlov e pela sua

equipa são:

 Aquisição das respostas condicionadas. Ex: produção da saliva,

 Extinção. Ex: campainha associação,
 Recuperação espontânea. Ex: repetição do estimulo,
 Generalização do estímulo. Ex: tendência para dar resposta aos estímulos
semelhantes aos estímulos condicionados.
 Descriminação. Fenómeno passível de ser demonstrado em laboratório.

O condicionamento clássico corresponde assim, a um processo de aprendizagem que

pode ser usado em diferentes campos da vida do dia-a-dia. Se não, atentemos no
seguinte exemplo: geralmente temos a sensação de fome quando se aproxima a hora da
refeição.

Por outro lado, o condicionamento clássico explica que grande parte dos medos sentidos
pelas pessoas adultas pode advir de experiencias traumatizantes vividas durante a
infância ou adquiridas por condicionamento neste mesmo período da vida, por exemplo
se uma pessoa tiver sido vítima de abuso sexual em criança, pode demonstrar pavor
(resposta de caracter condicionado) quando, já em adulta, o seu companheiro se
aproximar dela, ao nível de intimidade sexual (estimulo condicionado)