Capitulo I:

1.1 Introdução

A matemática é uma disciplina fundamental em qualquer currículo educacional, mas muitos

alunos enfrentam dificuldades em manter-se motivados para aprender e praticar seus
conceitos. A influência da motivação no desempenho dos alunos em matemática é um tema
crucial, pois afecta diretamente o envolvimento, a persistência e os resultados académicos dos
estudantes. Nesta pesquisa, buscamos compreender como a falta de motivação dos alunos
impacta seu desempenho em matemática, identificando factores motivacionais-chave e
propondo estratégias eficazes para promover um ambiente de aprendizado mais estimulante.
Reconhecendo a importância da motivação como um impulsionador do sucesso académico,
especialmente em disciplinas desafiadoras como a matemática, este estudo visa preencher
uma lacuna na compreensão de como os factores motivacionais influenciam o desempenho
dos alunos nesse campo específico. Com uma abordagem exploratória qualitativa, buscamos
não apenas quantificar, mas também qualificar a relação entre motivação e desempenho
académico em matemática.

A relevância deste estudo é evidente não apenas pela necessidade de compreender e abordar
as dificuldades dos alunos em matemática, mas também pelo potencial impacto das
descobertas na prática educacional. Ao entender melhor os factores motivacionais que
impulsionam ou prejudicam o aprendizado em matemática, educadores e formuladores de
políticas podem desenvolver intervenções mais eficazes para apoiar os alunos, promovendo
um ambiente de aprendizado mais positivo e produtivo. Portanto, esta pesquisa não apenas
contribuirá para o conhecimento académico sobre motivação e desempenho em matemática,
mas também terá implicações práticas significativas para o ensino e a aprendizagem dessa
disciplina fundamental.
Justificativa

Motivação é um processo responsável por impulso no comportamento do ser humano

para uma determinada acção, que o estimula para realizar suas tarefas de forma que o
objectivo esperado seja alcançado de forma satisfatória.
De acordo com Robbins (2005) a motivação possui três propriedades que a regem,
uma é a direcção, o foco da pessoa em sua meta e como realizar, outra é a intensidade, se o
objectivo proposto é feito como algo que vai lhe trazer satisfação ou será realizado por
obrigação, e a permanência. "A motivação é específica. Uma pessoa motivada para trabalhar
pode não ter motivação para estudar ou vice-versa. Não há um estado geral de motivação, que
leve uma pessoa a sempre ter disposição para tudo." (Maximiliano, 2007, p.250).

Nos últimos anos tem-se notado um baixo desempenho académico da parte dos alunos, porem
o mais frequente tem sido na disciplina de matemática que sendo uma das ciências chave é
crucial que o aluno intenda de forma adequada pois alguns princípios da disciplina são de
muita relevância para outras disciplinas, como a Física, Química e Biologia.

Reconhece-se que a matemática é uma disciplina fundamental e que muitos alunos enfrentam
desafios nesse campo, porém a motivação dos alunos desempenha um papel crucial no seu
sucesso académico, especialmente em disciplinas desafiadoras como a matemática. Quando
os alunos estão motivados, estão mais propensos a se envolver activamente nas aulas, buscar
recursos adicionais e persistir diante de desafios. Isso cria um ciclo positivo em que o
aumento da motivação leva a um melhor desempenho e, além disso, a motivação influencia a
atitude dos alunos em relação à matemática, afectando sua autoconfiança e percepção de suas
habilidades. Portanto, entender e promover a motivação dos alunos é essencial para melhorar
seu desempenho em matemática e, consequentemente, seu sucesso académico geral.
Os autores incentivaram-se a investigar se a motivação influencia no desempenho dos alunos
em matemática, porque a baixa motivação pode levar à falta de engajamento nas aulas, pouca
prática fora da sala de aula e uma atitude negativa em relação à matemática. Isso, por sua vez,
pode resultar em um desempenho abaixo do esperado e até mesmo em fracasso académico, e
pode ter implicações práticas significativas para educadores, pais e políticas educacionais.
Compreender como motivar os alunos nessa área específica pode levar a estratégias mais
eficazes de ensino e apoio.

Problema da pesquisa

A falta de motivação dos alunos pode ter um impacto significativo em seu desempenho
académico, especialmente em disciplinas desafiadoras como a Matemática. Diante desse
contexto, surge a necessidade de investigar de forma mais aprofundada a relação entre a
motivação dos alunos e seu desempenho nessa disciplina, na perspectiva de responder a
seguinte questão:

 Qual é a influência da motivação dos alunos no desempenho em Matemática?

Objectivos do estudo

Objectivo geral:

 Analisar como a falta da motivação dos alunos em matemática afecta o seu

desempenho académico

Objectivos Específicos:

 Identificar os principais factores que contribuem para a falta de motivação dos alunos
em matemática, a fim de compreender as razões por trás desse problema;
 Descrever estratégias eficazes para promover a motivação dos alunos em matemática;
 Propor recomendações de motivação na sala de aula para garantir um bom
desempenho em matemática.
Capitulo II – Revisão de Literatura
Capitulo III: Aspectos Metodológicos

Tipo de Pesquisa

A pesquisa adoptará uma abordagem exploratória qualitativa. Esse tipo de pesquisa busca
proporcionar mais informações sobre o assunto investigado, permitindo uma compreensão
mais profunda do problema em questão

Instrumento de Colecta de Dados

Será aplicado um questionário composto por questões subjectivas aos alunos do ensino médio.
Esse questionário tem como objectivo revelar os principais factores que motivam os alunos
para o aprendizado de matemática.

População: A população para este estudo será composta por todos alunos do ensino médio da
Escola Secundária Geral do Coalane.

Amostra

A amostra será composta por 200 alunos do ensino médio da escola secundaria Geral do
Coalane. A selecção dos participantes será realizada de forma probabilística, através de
estratos.

Colecta de Dados

Os questionários serão distribuídos aos alunos participantes durante um período determinado.

Os participantes serão instruídos a responder às questões de forma livre, expressando suas
opiniões e experiências em relação à motivação para aprender matemática.

Análise de Dados

 Os dados colectados serão inseridos em um banco de dados no software SPSS para

análise estatística.

 Serão utilizadas técnicas de análise de conteúdo para interpretar as respostas dos

participantes e identificar padrões e temas emergentes relacionados aos factores
motivacionais para o aprendizado de matemática.
  Além disso, será realizado análises descritivas para examinar a distribuição das
respostas e análises de frequência para identificar tendências nos dados.

 Para a interpretação de dados ira se usar o teste qui-quadrado.

Considerações Éticas

Serão respeitados todos os princípios éticos de pesquisa, incluindo obtenção de

consentimento informado dos participantes, garantia de anonimato e confidencialidade das
informações colectadas, e respeito à integridade dos dados.