Data:

Escola Futuro Brilhante ____/____/____

_
Professora: Clara Castro Turma: 2º ano
Aluno:_______________________ Turno: Valor: 5,0
________ Matutino pontos

Nota: _____________

“É hora de respirar fundo e se concentrar para fazer a prova. Boa

sorte”

ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS DA 1° UNIDADE

1) As palavras são classificadas em monossílaba (uma sílaba) dissílabas

(duas sílabas) trissílabas (três silabas) ou polissílabas (quatro ou mais
sílabas) faça a correspondência das palavras, ligando com um traço.
(0,5)

mar dissílaba
marmelada trissílaba
rua polissílaba
espelho monossílaba

2) Separe as sílabas das palavras e classifique-as em monossílaba,

dissílaba, trissílaba ou polissílaba (0,5)
Palavras Separe as sílabas Classifique
jornais
aonde
cuidado
bom
preocupado
atividade
 3) Os encontros vocálicos são o encontro de vogais ou semivogais, sem consoantes
entre elas. Assinale os encontros vocálicos das palavras abaixo. (0,5)

peixe papai mamãe

cacau

queijo biscoito besouro tesoura

4) Observe as classificações das palavras abaixo e responda
corretamente:

Palavras Separação Classificação

peixe pei-xe Ditongo: quando dois sons
vocálicos (vogais) estão juntos
na mesma sílaba.

Paraguai Pa-ra-guai Tritongo: quando três vogais

estão juntas na mesma sílaba.

saúde sa-ú-de , Hiato: é o encontro de duas

vogais numa palavra, cada uma
pertencendo a uma sílaba
diferente,
a) Agora escreva os nomes dos desenhos, separe as sílabas e classifique-
as em ditongo, tritongo ou hiato. Veja o exemplo (0,5)

Moeda
Mo-e-da
hiato
5) Encontro consonantal é a sequência de consoantes sem a presença de
qualquer vogal entre elas. Complete as frases com as palavras com encontro
consonantal. (0,5)
presunto- vidraça- cravo- gripe- livro

a) Quebrou o vidro da _________________________.

b) Gosto de sanduiche de ________________________.
c) O ________________________________ é perfumado.
d) Papai está com _______________________________.
e) Li o _______________________________ de história.

6) Compete a cruzadinha com palavras com encontro consonantal (0,5)

se

Boa Sorte!
Data:
Escola Futuro Brilhante ____/____/____
_
Professora: Clara Castro Turma: 2º ano
Aluno:_______________________ Turno: Valor: 5,0
________ Matutino pontos

Nota: _____________

“É hora de respirar fundo e se concentrar para fazer a prova. Boa

sorte”

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA DA 1° UNIDADE

1) Números por extenso são escritos em palavras e não em

números. Por exemplo: um, doze, quatorze, cem ou primeiro,
décimo segundo, décimo quarto, centésimo. Escreva os
números por extenso, veja o exemplo: (0,5)

a) 25 vinte e cinco
b) 24_________________________________
c) 35_________________________________
d) 98_________________________________
e) 65_________________________________
f) 46_________________________________
g) 78_________________________________

2) Complete corretamente o quadro abaixo: (0,5)

Antecessor Sucessor
Número
(vem antes) (vem depois)
10
38
47
89
74
3) Os animais resolveram fazer uma corrida. Indique com o numeral
ordinal a posição que cada animal se encontra na sequência. Depois,
complete as lacunas abaixo: (0,5)
a) O cavalo é o ____________animal da sequência.
b) O tigre é o ________________animal na sequência.
c) O _____________________ é o 1º animal na sequência.
d) O 3º animal na sequência é a _____________________.
e) A ____________________ é o 2º animal na sequência.
f) O Castor é o ______________ animal na sequência.

4) Efetue as adições usando o quadro valor de lugar. Lembre-se: vai 1

dezena para a ordem das dezenas. (0,5)
D U D U D U
2 3 4 6 2 7
1 8 2 8 1 9

D U D U D U
5 6 1 6 1 5
3 8 1 9 1 8

5) Na sala de aula, todos os alunos conferiram sua altura. Veja a altura

de alguns. (0,5)
 Pedro: Cláudia: Sérgio:

1 metro e 10 cm 90 cm 1 metro e 20 cm

a) Quais crianças medem mais de 1 metro?

__________________________________________________________
________________
b) Claudia tem menos de 1 metro. Quanto falta para atingir 1 metro?
__________________________________________________________
_________________

6) Quais instrumentos usamos para medir o comprimento? Circule-os.

(0,5)

Boa Sorte!
Data:
Escola Futuro Brilhante ____/____/____
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Professora: Clara Castro Turma: 2º ano
Aluno:_______________________ Turno: Valor: 5,0
________ Matutino pontos
 Nota: _____________

“É hora de respirar fundo e se concentrar para fazer a prova. Boa

sorte”

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS DA 1° UNIDADE

1) Leia o texto e responda corretamente: (5,0)

O planeta Terra está sempre em movimento. A Translação

Rotação
Terra gira em torno de si mesma e ao redor do
sol. Chamamos de rotação quando a terra gira
em torno de si, esse período leva 24 horas.
Chamamos de translação quando a terra faz uma
volta em torno do sol e dura 365 dias.

 Marque corretamente V para verdadeiro e F para falso:

( ) O planeta Terra está sempre se movimentando no espaço.
( ) A terra não se movimenta.
( ) O movimento de translação é quando a terra faz uma volta em torno do sol.
( ) A Terra gira em torno de si mesma e ao redor do sol.
( ) Chamamos de rotação quando a terra gira em torno de si.
2) Marque as alternativas corretas: (5,0)

a) O movimento de rotação é aquele em que a terra dá uma volta

completa em torno de si mesma. Em quanto tempo isso acontece?

 ( ) 20 horas
 ( ) 24 horas
 ( ) 16 horas
b) O movimento de translação, que dura 365 dias (um ano) a Terra dá
uma volta completa ao redor do quê?

 ( ) da lua
 ( ) do sol
 ( ) dos outros planetas
 ( ) do universo

3) Complete as frases utilizando as palavras abaixo: (5,0)

 planeta – sol- estrela – nascente

a) A terra é um ______________________
b) Os planetas giram em torno do _____________
c) O sol é uma ________________________________
d) O local onde o sol sempre nasce é chamado de ___________

4)Leia o texto e responda corretamente: (5,0)

A camada de ozônio.
Nosso planeta tem uma espécie de escudo natural de gases, que
tem a função de protegê-lo dos problemas que teríamos caso
fôssemos expostos diretamente aos raios solares. Esse escudo
muito importante chama-se camada de ozônio. A camada de
ozônio protege a terra do alto nível de radiação solar e nós
precisamos preserva-la. Quando gastamos muita água e
poluímos o planeta, essa camada aos poucos vai se destruindo e
sem ela não seria possível a vida na terra.
 Marque V para verdadeiro e F para falso

a) ( ) A camada de ozônio é um escudo natural que protege a terra.

b) ( ) A terra não precisa da camada de ozônio.
c) ( ) Quando gastamos muita água e poluímos o planeta, a camada de ozônio ao poucos vai
se destruindo.
d) ( ) A camada de ozônio é indestrutível.
e) ( ) Para preservar a camada de ozônio precisamos preservar a natureza.
5) O aquecimento global é o aumento da temperatura dos oceanos e do ar perto da
superfície da Terra, decorrente do aumento de poluentes, principalmente de gases
derivados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel, etc.) na atmosfera.
Uma das formas de evitar o aquecimento global é evitar o gasto absurdo da água e
evitar poluir o ambiente. Faça pelo menos a sua parte, pois é de pequenos gestos,
que o mundo fluirá. Agora responda: (5,0)

a) O que você poderia fazer para evitar o aquecimento global? Descreva com
suas palavras.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________
6) Observe os desenhos abaixo e pinte cada estação do ano; depois, escreva
o nome delas no lugar certo: verão, outono, primavera e inverno. (5,0)

QUE ESTAÇÃO É ESSA? ______________________ QUE ESTAÇÃO É ESSA? ______________________

QUE ESTAÇÃO É ESSA? ______________________ QUE ESTAÇÃO É ESSA? ______________________

Boa Sorte!
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“É hora de respirar fundo e se concentrar para fazer a prova. Boa

sorte”

ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA DA 1° UNIDADE

1) Leia o texto e responda corretamente: (0,5)

“Como eu era”
Quando eu era um bebê, não sabia falar.
Se a fome apertava eu começava a chorar.
O tempo foi passando e fui crescendo.
Muitas coisas interessantes fui aprendendo.
Muitas coisas já sei fazer: Falar, cantar e até escrever.
Cada dia uma novidade vou aprender.

a) Escreva o seu nome completo dentro do quadro:

b) Agora preencha os dados corretamente:

 meu nome é __________________________
 tenho _________anos
 nasci em ________ do mês de ________________no ano de
____________.
 Minha mãe se chama _________________e meu
pai___________________.

2) Marque a imagem que mostra a fase da vida que você está: depois descreva
como você é. (0,5) ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

3) Com o passar do tempo nós crescemos e nosso ___________________________

corpo se modifica
___________________________
passamos por diferentes fases na vida. (0,5) ___________________________
___

 Observe a imagem abaixo e descubra em que fase da vida está cada

personagem e enumere corretamente:

1. Estou na fase em que meu corpo apresenta muitas limitações, tenho

muitas experiências que consegui ao longo da vida.
 2. Sai da adolescência, trabalho e conheço minhas responsabilidades.
3. Estou começando a conhecer o mundo e estou em crescimento.

4) Ligue as frases fazendo a correspondência correta com as imagens:

(5,0)

A primeira infância, período de 0 a 6

anos

A segunda infância, período de 6 a 12

anos

A adolescência período de 12 a 18 anos

Corresponde ao último terço da vida,

considerado a partir de 60 anos.

A fase adulta corresponde ao período

de 18 a 60 anos

5) A família é muito importante para o nosso desenvolvimento:

Descreva um pequeno comentário sobre as pessoas da sua família.
(5,0)

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________

6) Desenhe sua linda família, após responda:

 a) Você acha a sua família importante? Por quê?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________

b) Quantos membros tem a sua família?

__________________________________

Boa Sorte!
Data:
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Professora: Clara Castro Turma: 2º ano
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Nota: _____________

“É hora de respirar fundo e se concentrar para fazer a prova. Boa

sorte”

ATIVIDADE AVALIATIVA DE GEOGRAFIA DA 1° UNIDADE

1) Pense nas boas atitudes que devemos ter nas ruas de qualquer
bairro e marque com um x no que você pode e deve fazer pelo seu
bairro. (0,5)

Não jogar papéis na rua. Não pisar na grama dos jardins.

Não jogar casca de frutas na rua. Escrever nos muros.

Não tirar flores dos jardins.
Não arrebentar gangorras
balanços do parque.
Não escrever nas paredes das
casas e edifícios.
e
Não jogar bola na rua.
Ser amigo de moradores

2) Procure no diagrama abaixo as seguintes palavras: (0,5)

ÔNIBUS – HELICÓPTERO- MOTO- CARRO- LANCHA- AVIÃO-
NAVIO
D J E Ô N I B U S Q M L U E
H E L I C Ó P T E R O E S C
R U T H E N O R M E T F R A
W L A N C H A N G T O D E R
S L B W D G U Q W Z X C V R
Q A V I Ã O C J O N A V I O

3) Agora, escreva o nome dos meios de transportes que você achou no

diagrama nos locais adequados. (0,5)

AQUÁTICOS TERRESTRES AÉREOS

4) Relacione as colunas corretamente: (0,5)

1 Meio de transporte aéreo É o meio de transporte

usado em rios, mares e
oceanos

2 Meio de transporte aquático É o meio de transporte

usado em avenidas, ruas e
ferrovias.

3 Meio de transporte terrestre É o meio de transporte

usado no ar.

5) Escreva V para verdadeiro e F para falso em relação ao que se deve

ser feito no trânsito. (0,5)

Só atravessar na faixa de segurança.

Andar de bicicleta em rua movimentada.

Brincar no meio da rua.

Andar rápido quando o guarda de trânsito apitar permitindo a travessia.

Olhar para um lado e para o outro antes de atravessar.
6) O semáforo para veículos, usa três cores: (0,5)

Vermelha indica: perigo!

Amarela indica: atenção!

Verde indica: pode passar!

 Pinte corretamente, após escreva o que cada cor

significa:
Boa Sorte!