Planejamento de Aulas

DIA DA SEMANA: Segunda-Feira Data: 29-04-24

Turma: A – B – C – D Turno: Matutino - Vespertino
Professoras: Cátia, Lucy, Clara Área de Conhecimento:
Português – Leitura – Matemática
Unidade temática:
Fonética e Ortografia
Geometria
Objeto de conhecimento: Conteúdos:
Identificação e compreensão dos sons Sons representados pela letra qu
representados pela sequência de letras
"qu" em palavras da língua portuguesa.

Identificação e compreensão das Característica dos sólidos geométricos

características dos sólidos geométricos
(cubo, esfera, cilindro e cone).
Habilidades: Objetivos:
(EF02LP10) Identificar regularidades Reconhecer a sequência de letras "qu" como representação de um som
ortográficas no uso da língua portuguesa, específico na língua portuguesa.
relacionando-as com a pronúncia e com a
significação das palavras.

(EF02MA15) Identificar e comparar figuras Reconhecer os sólidos geométricos básicos: cubo, esfera, cilindro e
geométricas espaciais (cubo, bloco cone.
retangular, pirâmide, cone, cilindro e
esfera), descrevendo características
(número de faces, arestas e vértices) com
base em observações diretas.
Recursos: Diário:
Livro – lápis – borracha Atividade no livro de português págs.16 – 17 vol.2
Acolhida: Oração, diálogo e Hino Nacional/ Ensaio dia das mães
Correção da atividade de casa:
Atividade no livro de História págs. 21 – 22 – 23 e no caderno de desenho
1º horário Metodologia: 7:40h até 8:20h 13:00h até 13:40
Português

Revise com eles os sons das letras já aprendidos até então.

Introduza o som "qu", explicando que essas duas letras juntas têm um som específico.
Escreva no quadro algumas palavras que contenham "qu" como exemplo (ex: quarto, quadro, queijo) e
peça aos alunos para repetirem após você, prestando atenção no som.

Trabalhar o trava-língua na lousa. Peça para que os alunos leiam até conseguir recitar rápido.
Mostre aos alunos alguns cartazes com palavras que tenham "qu" e peça para eles identificarem
o som que essas letras fazem.
Faça atividades de associação, mostrando imagens de objetos que começam com "qu" (ex:
quarto, queijo, quadro) e peça aos alunos para dizerem o nome do objeto e destacarem o som
"qu" nele.
Atividades
Atividade no livro de Português vol.2 pág. 15
2º horário Metodologia: 8:20h até 9:10h 13:40h até 14:20h
Continuação da atividade
Atividades:
Correção coletiva
3º horário Metodologia: 9:10h até 10:00h 14:20h até 15:00h
Ditadinho dinâmico

A professora exibirá imagens, enquanto os alunos deverão identificar e nomeá-las. Em seguida, a

professora ditará cada nome, clara e distintamente. Os alunos registrarão as palavras ditadas em seus
cadernos. Após cada palavra, os alunos levantarão a mão para indicar que concluíram a escrita, e a
professora corrigirá junto com eles em seguida.

Atividades:
Atividade no caderno
(observação) O professor pode escolher de 10 a 15 imagens para o ditadinho (Imagens em anexo)

1. Biquini
2. Buquê
3. Cacique
4. Caqui
5. Coqueiro
6. Esquilo
7. Esquimó
8. Leque
9. Máquina
10. Mosquito
11. Paraquedas
12. Periquito
13. Queijo
14. Quiabo
15. Pinóquio
16. Piquenique
17. Raquete
18. Vaqueiro

Lanche/ Recreio dirigido: 10:00h até 10:30h 15:00h até 15:30h

4º horário Metodologia:10:30h até 11:10h 15:30h até 16:20h

Matemática

Comece a aula apresentando os sólidos geométricos mais comuns, como cubo, paralelepípedo, esfera,
cone e cilindro.
Utilize recursos visuais, como modelos físicos dos sólidos (se disponíveis), imagens ou vídeos, para
introduzir cada sólido e destacar suas características básicas.
Divida a turma em grupos e distribua modelos físicos dos sólidos geométricos, se disponíveis, ou mostre
imagens em cartões.
Peça aos grupos que explorem os sólidos, observando e discutindo suas características, como número de
faces, arestas e vértices.
Incentive os alunos a descreverem cada sólido e a identificarem suas propriedades básicas.
Atividades:
Atividade no livro de matemática pag. 16 vol.2
5º horário Metodologia: 11:10h até 11:50h 16:20h até 17:00)
Divida a turma em grupos e distribua modelos físicos dos sólidos geométricos, se disponíveis, ou mostre
imagens em cartões.
Peça aos grupos que explorem os sólidos, observando e discutindo suas características, como número de
faces, arestas e vértices.
Incentive os alunos a descreverem cada sólido e a identificarem suas propriedades básicas.

Atividades:
Continuação da atividade + correção

Observações do dia:

Planejamento de Aulas

DIA DA SEMANA: Terça-Feira Data: 30-04-24

Turma: A – B – C – D Turno: Matutino - Vespertino
Professoras: Cátia, Lucy, Clara Área de Conhecimento:
Empreendedorismo – Ensino
Religioso Quinzenal – Inglês – Ed.
Física. Geografia.
Unidade temática:
Empreendedorismo e Inovação.

Geografia e Espaço Geográfico.

Objeto de conhecimento: Conteúdos:
Introdução aos conceitos básicos de Semeando sonhos.
empreendedorismo e desenvolvimento de
habilidades empreendedoras. Falar sobre Dia do trabalho

Introdução ao conceito de bairro e suas O que é bairro vol. 2

características.

Habilidades: Objetivos:
(EF02EM01) Reconhecer a importância da Estimular a criatividade e a reflexão sobre possíveis projetos
cooperação e da solidariedade nas empreendedores.
relações sociais no ambiente escolar.

Apresentar aos alunos o conceito de bairro e sua importância na

(EF02GE01) Observar e descrever organização do espaço geográfico.
paisagens e lugares próximos,
identificando os elementos naturais e os
construídos.
Recursos: Diário:
Atividade no livro de geografia págs. 7 – 8 – 9 vol.2
Acolhida: Oração e diálogo / Ensaio dia das mães
Correção da atividade de casa:
Atividade no livro de português págs.16 – 17 vol.2
1º horário Metodologia: 7:40h até 8:20h 13:00h até 13:40
Empreendedorismo

Comece a aula perguntando aos alunos o que significa para eles "semear sonhos". Discuta suas respostas
em grupo.
Apresente exemplos de pessoas que perseguiram seus sonhos e alcançaram o sucesso, seja em áreas
como ciência, esportes, artes ou outros.
Conduza uma discussão guiada sobre o que são sonhos, por que são importantes e como eles podem nos
motivar na vida.
Peça aos alunos que compartilhem seus próprios sonhos e aspirações, incentivando a participação de
todos.
Atividades
Atividade no livro de empreendedorismo pág. 19
2º horário Metodologia: 8:20h até 9:10h 13:40h até 14:20h
Inglês
Atividades:

3º horário Metodologia: 9:10h até 10:00h 14:20h até 15:00h

Ed. Física
Atividades:

Lanche/ Recreio dirigido: 10:00h até 10:30h 15:00h até 15:30h

4º horário Metodologia:10:30h até 11:10h 15:30h até 16:20h

Geografia:

Comece a aula explicando que hoje eles vão aprender sobre o que é um bairro e o que pode significar
"Bairro
Mostre imagens ou cartazes representando diferentes elementos de um bairro, como casas, ruas, escolas,
parques, lojas, etc.
Inicie uma discussão perguntando aos alunos o que eles sabem sobre onde moram, o que é um bairro e
quais são suas características.
Use o retroprojetor ou imagens para mostrar diversos tipos de bairros.
Atividades:
Atividade de geografia págs. 3 – 4 vol. 2 + Correção
5º horário Metodologia: 11:10h até 11:50h 16:20h até 17:00)
Inicie perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o Dia do Trabalho e por que é comemorado.
Explique brevemente a origem e história do Dia do Trabalho, destacando a luta dos trabalhadores por
melhores condições de trabalho e direitos trabalhistas.

Atividades:
Diálogo em grupo
Observações do dia:
 Planejamento de Aulas

DIA DA SEMANA: Quarta-Feira Data: 01-05-24

Turma: A – B – C – D Turno: Matutino - Vespertino
Professoras: Cátia, Lucy, Clara Área de Conhecimento:
Matemática - caligrafia - Ciências
Unidade temática:

Objeto de conhecimento: Conteúdos:

Feriado dia do trabalhador.
Habilidades: Objetivos:

Recursos: Diário:

Acolhida: Oração e diálogo

Correção da atividade de casa:

1º horário Metodologia: 7:40h até 8:20h 13:00h até 13:40

Atividades

2º horário Metodologia: 8:20h até 9:10h 13:40h até 14:20h

Atividades:

3º horário Metodologia: 9:10h até 10:00h 14:20h até 15:00h

Atividades:

Lanche/ Recreio dirigido: 10:00h até 10:30h 15:00h até 15:30h

4º horário Metodologia:10:30h até 11:10h 15:30h até 16:20h

Atividades:

5º horário Metodologia: 11:10h até 11:50h 16:20h até 17:00)

Atividades:

Observações do dia:
 Planejamento de Aulas

DIA DA SEMANA: Quinta-Feira Data: 02-04-24

Turma: A – B – C – D Turno: Matutino - Vespertino
Professoras: Cátia, Lucy, Clara Área de Conhecimento:
Português
Artes – História.
Unidade temática:
Leitura/escuta
História e Convivência Social.
Objeto de conhecimento: Conteúdos:
Identificação e diferenciação dos sons Sons representados pela letra C e Qu
representados pelas letras C e QU.

Noções básicas de convivência social e Para conviver bem vol.1

respeito mútuo.
Pequena dinâmica amarrar cadarço
Habilidades: Objetivos:
(EF02LP03) Identificar fonemas e letras em Identificar palavras que contenham essas letras e seus respectivos sons.
palavras.

(EF02HI02) Identificar formas de convívio e Introduzir aos alunos a importância de conviver bem com os colegas e
regras de relacionamento em diferentes respeitar as diferenças.
espaços sociais
Aprender a amarrar os cadarços dos sapatos está relacionado à
(EF01HI07): Desenvolver habilidades promoção da autonomia e do autocuidado entre os alunos.
motoras finas e coordenação motora.
Promover a independência e
autonomia dos alunos.
Recursos: Diário:
Livro – Atividade no livro de História págs. 31 até 34 vol.1
Cadarços e sapatos (pode ser uma
mistura de sapatos de crianças e
modelos de demonstração).
Acolhida: Oração e diálogo / Ensaio dia das mães
Correção da atividade de casa:
Atividade no livro de geografia págs. 7 – 8 – 9 vol.2
1º horário Metodologia: 7:40h até 8:20h 13:00h até 13:40
Inicie a aula explicando aos alunos que existem diferentes sons representados pelas letras "C" e "Qu".
Escreva no quadro algumas palavras simples começadas por "C" e "Qu", como "casa", "queijo", "quarto",
"caneta", entre outras.
Peça aos alunos para repetirem as palavras após você e observarem os sons das letras iniciais.
Atividades
Atividade no livro de caligrafia págs.20 – 21 classe
2º horário Metodologia: 8:20h até 9:10h 13:40h até 14:20h
Artes
Atividades:

3º horário Metodologia: 9:10h até 10:00h 14:20h até 15:00h

Continuação da aula de Português
Atividades:
Correção coletiva na lousa

Lanche/ Recreio dirigido: 10:00h até 10:30h 15:00h até 15:30h

4º horário Metodologia:10:30h até 11:10h 15:30h até 16:20h

História:

Inicie a aula perguntando aos alunos o que significa conviver bem e por que é importante.
Abra espaço para que os alunos compartilhem suas experiências e opiniões sobre convivência e respeito
mútuo.
Atividades:
Atividade no livro de história págs. 24 – 25 – 26 – 27 Classe + Correção coletiva
5º horário Metodologia: 11:10h até 11:50h 16:20h até 17:00)
Dinâmica de amarrar cadarço
Atividades:
Inicie a aula explicando que hoje eles aprenderão a amarrar os cadarços dos sapatos de forma divertida.
Mostre aos alunos diferentes tipos de sapatos com cadarços e explique por que é importante aprender a
amarrá-los.
Escolha um sapato de demonstração e faça uma demonstração passo a passo de como amarrar o
cadarço.
Observações do dia:

Planejamento de Aulas

DIA DA SEMANA: Sexta-Feira Data: 03-04-24

Turma: A – B – C – D Turno: Matutino - Vespertino
Professoras: Cátia, Lucy, Clara Área de Conhecimento:
Português Matemática -
Unidade temática:
Linguagem e Expressão.
Operações Básicas.
Objeto de conhecimento: Conteúdos:
Introdução ao gênero textual letra de Texto e interpretação: Letra de canção
canção.

Introdução aos conceitos de adição e Adição e subtração (revisando) caderno

subtração.
Habilidades: Objetivos:
(EF02LP02) Localizar informações explícitas Apresentar aos alunos o gênero textual letra de canção e suas
em textos. características.

(EF02MA03) Resolver e elaborar Apresentar aos alunos os conceitos de adição e subtração de forma
problemas com os significados das clara e acessível.
operações de adição e subtração.
Recursos: Diário:
Livro – caderno – lápis – borracha Revisão Atividade no caderno de português.
Acolhida: Oração e diálogo / Ensaio dia das mães
Correção da atividade de casa:
Atividade no livro de História págs. 31 até 34 vol.1
1º horário Metodologia: 7:40h até 8:20h 13:00h até 13:40
Revisão e explicação da revisão que irá para casa
Atividades
Revisão Atividade no caderno de português
2º horário Metodologia: 8:20h até 9:10h 13:40h até 14:20h
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje eles irão analisar e interpretar a letras de uma canção
Discuta a importância das letras de música como forma de expressão artística e como meio de transmitir
mensagens e emoções.

Colocar a música para crianças ouvirem e acompanhar a leitura

https://www.youtube.com/watch?v=IoYL3ZIRrqk

Diálogo sobre a música

Atividades:
Ouvir e analisar a letra da canção + diálogo
3º horário Metodologia: 9:10h até 10:00h 14:20h até 15:00h
Continuação da atividade
Atividades:
Atividade no livro de português pág. 19 e 20 classe.

Lanche/ Recreio dirigido: 10:00h até 10:30h 15:00h até 15:30h

4º horário Metodologia:10:30h até 11:10h 15:30h até 16:20h

Atividades:

5º horário Metodologia: 11:10h até 11:50h 16:20h até 17:00)

Atividades:

Observações do dia:
OBS: de 06/05 há 10/05 será semana de revisão para avaliação do I ciclo que acontecerá de 13 a 17.