COLÉGIO DOM BOSCO

UNIDADE III
1º ANO A ENSINO MÉDIO

ARTHUR MALFATTI PEDRO

OTÁVIO AUGUSTO
CÁSSIO DE LIMA RAMOS
DAVI BARBOSA
ENZO FERREIRA

REAÇÕES QUÍMICAS

SANTO ANDRÉ
2019
ARTHUR MALFATTI PEDRO
OTÁVIO AUGUSTO
CÁSSIO DE LIMA RAMOS
DAVI BARBOSA
ENZO FERREIRA

REAÇÕES QUÍMICAS

Relatório químico para a demonstração

das experiências com reações
realizadas em sala de aula.

Orientador: Reinaldo Beato

SANTO ANDRÉ
2019
 ARTHUR MALFATTI PEDRO
OTÁVIO AUGUSTO
CÁSSIO DE LIMA RAMOS
DAVI BARBOSA
ENZO FERREIRA

REAÇÕES QUÍMICAS

Relatório de informações obtidas em prática sobre as reações químicas para

o trabalho do 1º ano A do Ensino Médio.

__________________________________
PROF. Reinaldo Beato
Colégio Dom Bosco Unidade 3
Santo André
 Agradecemos ao nosso professor pela
paciência e grandes ensinamentos.

RESUMO
Relato químico realizado pelos alunos do Colégio Dom Bosco para a demonstração
das reações químicas feitas em sala de aula, será um relato dos acontecimentos
entre solubilizações até as reações de ácidos, bases e sais, neste relatório também
será apresentado os motivos e explicações de tais acontecimentos.

Palavras-Chaves: reações químicas; bases; ácidos; sais.

ABSTRACT

Chemical report by the students of the Dom Bosco College for the demonstration of
the chemical reactions made in the classroom, will be an account of the events
between solubilizations and the reactions of acids, bases and salts. This report will
also present the reasons and explanations of such events.

Keywords: chemical reactions; bases; acids; salts.

 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................7
1.1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS................................................................................7
1.2. OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA............................................................................7
O OBJETIVO É RELATAR AS REAÇÕES QUÍMICAS................................................7
1.2.1. Objetivo Geral.................................................................................................. 7
1.2.2. Objetivos Específicos......................................................................................7

2. METODOLOGIA......................................................................................................7
2.1. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.............................................................7
2.2. FERRAMENTAS UTILIZADAS.............................................................................7

3. ANÁLISE................................................................................................................. 8

3.1. IMAGENS............................................................................................................11

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................12

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................16
1. INTRODUÇÃO
Introdução ao relatório químico realizado pelos alunos com o detalhamento
das reações químicas e dos acontecimentos de cada experimento.

1.1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Levantamento da demonstração química das reações de substâncias feitas
pelos estudantes.

1.2. OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA

O objetivo é falar relatar as reações químicas realizadas pelos alunos do 1º
ano que ocorreram em sala de aula

1.2.1. Objetivo Geral

Compreender de modo geral o que foi o ocorridos de cada experimento
químico

1.2.2. Objetivos Específicos

Relatar o que foi estudado pelos alunos sobre os capítulos da apostila e
mostrar as reações químicas obtidas

2. METODOLOGIA
Métodos utilizados para a identificação do objetivo do estudo
2.1. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Observação e análise de dados obtidos em prática e pesquisados pelos estudantes
2.2. FERRAMENTAS UTILIZADAS
Microsoft office
Google Chrome
3. ANÁLISE
1ª Reação

A primeira reação foi planejada que fosse da seguinte forma, primeiramente

deveríamos solubilizar o pó de cálcio ou carbonato de cálcio (CaCO3) em água,
depois o separaríamos em dois por meio da filtração de um filtro de papel comum e,
em seguida, colocaríamos na primeira parte fenolftaleína, e na segunda parte
adicionaríamos CO2.

Primeiramente, foi colocada uma colher de pó de cálcio pelos alunos e foi

observado que ele tem uma característica de um pó fino e branco. Em seguida, foi
colocado em um Béquer e foi parcialmente solubilizado, pois houve uma decantação
da parte não solubilizada.

A solução aquosa ficou completamente branca e opaca, tinha aparência de

leite, sua temperatura se manteve ambiente. Após isso, foi colocado um funil com
um filtro de café em um Erlenmeyer, os alunos colocaram a solução para o processo
de filtragem, porém o filtro não foi muito eficaz e não filtrou da forma que fosse o
esperado, o líquido ficou com aparência ainda branca, mas um pouco mais
cristalina, não era mais opaca.

Para realizar a filtração da forma correta, os alunos limparam o filtro e

colocaram em um novo Erlenmeyer para realizar a segunda filtração. A partir dessa
filtração, o líquido começou a ficar mais cristalino, aparentava água, porém com uma
cor levemente branca.

Foram divididos em dois frascos, no primeiro foi adicionado CO 2, porém não

houve nenhuma alteração, talvez por causa da má filtração ocorrida anteriormente,
por já ter a presença de CaCO3 na água, mesmo que sendo pouca, o certo a ocorrer
era que a água passasse de cristalina para um aspecto esbranquiçado, formando o
mármore, mas de uma forma inicial.

Quando foi adicionado o CO2 não houve alteração por não haver a síntese ou
adição entre o Ca2+ e CO2 formando o CaCO3 por já existir o carbonato e não ter
ocorrido a separação de forma correta.

Por não ter ocorrido a separação da forma correta, ao colocarmos a

fenolftaleína não houve alterações em sua cor, ou seja, era uma substância ácida. O
CO2 tornou a substância mais ácida. A reação ocorrida foi a seguinte CaCO3 + 2H2O
= H2CO3 + Ca(OH)2, ao separarmos no filtro, o hidróxido de sódio foi separado da
substância, e no Erlenmeyer sobrou somente o ácido carbônico, por isso que, ao
colocarmos a fenolftaleína na substância ela permaneceu transparente, por na
verdade ter somente um ácido.

2ª Reação

A segunda reação foi programada para que os alunos aquecessem enxofre,

após isso o solubilizassem em água, depois separassem em duas partes e, em uma
deveríamos adicionar fenolftaleína e na segunda parte deveríamos adicionar azul de
timol.

Primeiramente, foi colocado, pelos alunos, o enxofre em um Erlenmeyer, o

enxofre tem característica de um pó bastante fino, amarelo e não possui um cheiro
agradável, o cheiro tinha aspecto de ovo podre. Depois com a ajuda do professor,
ele o aqueceu com um maçarico.

Após o aquecimento, foi adicionado água no enxofre, porém o enxofre não é

solúvel em água e por isso ficou em estado de flotação. A reação ocorrida foi a
seguinte 2 SO2 (g) + 2 H2O (l) → H2SO3 (aq).

Ao colocá-lo para o processo de filtração, com o mesmo filtro de papel, porém

já lavado, o líquido filtrado tinha aparência de água, era transparente.

Quando foi separado em dois frascos, a primeira substância foi adicionada

fenolftaleína, a substância era ácida e por isso não houve nenhuma alteração em
sua coloração.

Já no segundo, o azul de timol, que tinha uma coloração âmbar, uma cor um
pouco acastanhada, foi adicionado à substância em um Béquer, rapidamente a
substância que não tinha coloração começou a ficar com uma cor mais alaranjada,
porém não houve nenhuma alteração a não ser por causa do aquecimento realizado
anteriormente.

3ª Reação

A terceira reação foi organizado para que os alunos solubilizassem hidróxido

de sódio em água, depois separassem em duas partes, na primeira era para
adicionar fenolftaleína e depois adicionar CO 2, já no segundo era que fosse
adicionado somente CO2.

Primeiramente foi colocado hidróxido de sódio ou soda cáustica, que tem um

aspecto de cristais em forma de bolinhas, é um sólido de cor branca, ele foi
solubilizado em água e separado, com o filtro de café em um funil, em duas partes.

Ao colocar o hidróxido de sódio com a água, a seguinte reação acontece

2NaOH + 2H2O = 2Na(OH)2 + H2 e, ao colocar a primeira parte em fenolftaleína, a
sua coloração mudou para cor de rosa bem forte, isso indica que a substância é uma
base.

Depois da fenolftaleína adicionada, foi adicionado CO 2 à substância, conforme

relatado anteriormente, o dióxido de carbono, diminui o ph de um composto químico,
transformando-o em um ácido, e também como relatado anteriormente, a
fenolftaleína deixa a substância incolor quando a mistura é um ácido. Foi
exatamente o ocorrido, conforme os alunos adicionaram CO 2 com um canudo, a
coloração começou a ficar incolor.

Já na segunda parte da mistura filtrada, foi adicionado somente CO 2, nada de

diferente aconteceu, não houve nenhuma alteração em sua temperatura, ou em sua
coloração.

4ª Reação

Na quarta reação, foi pedido pelo professor que os alunos solubilizassem

bicarbonato de sódio, ou NaHCO3, em um tubo de ensaio, depois que adicionassem
um pouco de vinagre ou ácido acético, CH₃COOH, e depois colocassem uma bexiga
para impedir a saída dos gases que a mistura sintetizaria.

Primeiramente foi colocada água no tubo de ensaio, em seguida, foi colocado

pelos alunos o bicarbonato de sódio por um funil. A mistura tinha um aspecto
esbranquiçado, mas não totalmente branca. Após pouco tempo, o bicarbonato
rapidamente se decantou no fundo do tubo de ensaio.

Apesar da decantação, os alunos tentaram misturar a substância, depois

colocar o ácido acético, ao colocarem o ácido foi percebido que começou-se a
formar uma espuma, logo, os alunos colocaram uma bexiga no tubo de ensaio.
 Ao colocar o ácido acético no bicarbonato solubilizado houve essa reação
NaHCO3(aq) + H4C2O2(aq) → NaH3C2O2(aq) + H2CO3(aq), houve a produção de ácido
carbônico, o motivo de haver a produção dos gases na substância, e a produção de
acetato de sódio.

Depois dessa observação, os alunos colocaram a bexiga no topo do tubo de

ensaio, logo essa começou a se encher de CO2, porém não de forma grandiosa, mas
houve produção de gás carbônico.

3.1 IMAGENS
1º Reação

Foi solubilizado o pó de cálcio em água, o pó ficou com aspecto leitoso e

sobrou parte do soluto no fundo.
 Como você pode ver, acima temos na primeira imagem, da esquerda para a
direita, a substância filtrada duas vezes, em seguida a substância filtrada somente
uma vez e por fim o pó de cálcio somente solubilizado. Na outra imagem, temos o
hidróxido de cálcio, Ca(OH)2, separado pelo filtro.

Aqui você pode ver o aspecto da substância meio esbranquiçada mesmo

após sua segunda filtragem.

2ª Reação
 Como você pode ver na primeira imagem, o professor está aquecendo o
enxofre em um Erlenmeyer com um maçarico. Na segunda imagem podemos ver
que o enxofre não se mistura com a água.

Na primeira imagem, podemos ver a mistura com o enxofre após o processo

de filtração. Já na segunda imagem, podemos ver as características do enxofre de
que ele é um pó fino e amarelo.
 Na primeira imagem, podemos ver o aluno colocando o azul de timol na
substância já separada. Já na segunda imagem, podemos ver sua coloração no
final.

Podemos ver que na imagem acima, a substância não alterou sua cor com a
fenolftaleína por ser um ácido, o ácido sulfuroso H2SO3.

3ª Reação
 Na primeira imagem, podemos ver a substância já separada e com
fenolftaleína adicionada, podemos ver a forte coloração rosa da substância, isso
indica que é um composto básico. Já na segunda imagem, podemos ver que mesmo
adicionando CO2 não ocorreu nenhuma alteração em sua coloração ou em sua
temperatura.

4ª Reação
 Na primeira imagem, podemos ver que o bicarbonato de sódio se decantou no
tubo de ensaio. Já na segunda imagem, podemos ver que a mistura de ácido acético
e bicarbonato sintetiza gás carbônico, o que faz com que encha o balão.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Relatório contempla as informações obtidas sobre as reações químicas
feitas no laboratório do Colégio Dom Bosco pelos alunos do 1º ano do Ensino Médio,
neste relatório foi explicado o motivo da formação de algumas substâncias, como
funcionaram essas duplas-trocas e contempla imagens das reações e seus
ocorridos.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/produzindo-gas-
carbonico.htm

https://pt.intl.chemicalaid.com/tools/equationbalancer.php?equation=NaOH+
%2B+H2O+%3D+Na%28OH%292+%2B+H2

https://www.infoescola.com/compostos-quimicos/dioxido-de-enxofre/

https://alunosonline.uol.com.br/quimica/reacoes-enxofre-na-atmosfera.html