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Plano de Aula Cie7 02me01
Plano de Aula Cie7 02me01
Plano de Aula Cie7 02me01
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1829/temperatura-e-calor
Temperatura e Calor
Por: João Paulo Trindade dos Santos / 06 de Julho de 2018
Código: CIE7_02M&E01
Sobre o Plano
Temperatura e Calor
7º ano
Objetivos de aprendizagem
(EFOCI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.
Materiais complementares
Temperatura e Calor
Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 7 minutos.
Orientações: Divida os alunos em pequenos grupos. Peça para que interpretem, comentem e anotem sobre as principais características da imagem,
fazendo algumas perguntas, como:
O que você pode interpretar sobre a imagem?
Qual a relação do termômetro com a imagem?
Quantos graus celsius poderíamos relacionar a um dia quente?
Qual a função do termômetro?
O que o termômetro mede? (temperatura ou calor).
Com base nestes questionamentos e no debate inserido na sala, você pode finalizar com a pergunta conclusiva do 1º slide: Temperatura e calor são a
mesma coisa? Neste momento, os alunos devem chegar à conclusão de que temperatura e calor são propriedades diferentes, porém se relacionam de
alguma forma. Obs: Caso não haja disponibilidade para projeção ou impressão, você pode fazer um desenho no quadro, representando um
termômetro com uma temperatura elevada, e também desenhar o Sol, representando um dia de verão.
Temperatura e Calor
Slide 8 Sistematização
Tempo sugerido: 15 minutos.
Orientações: Proponha uma conversa aberta com os alunos , dando um alguns minutos para cada grupo falar e compartilhar seus argumentos que
foram desenvolvidos durante o percurso das atividades. Os grupos devem concluir que o grau de movimentação dos corpos está diretamente ligado
ao aumento da temperatura. Quanto mais os corpos se agitam (movimentam) mais rápido será o aumento da sua temperatura. No entanto, nem
sempre é possível observar de forma macroscópica esta movimentação, como por exemplo nos alimentos (sopa), bebidas (café) e objetos (barra de
ferro aquecida). Nestes exemplos, a movimentação está ocorrendo no interior dos corpos e objetos, de forma microscópica, onde não podemos
enxergar. Somos feitos de partículas (pequenas coisas) e, quanto mais estas partículas se agitam, maior será a temperatura dos corpos e objetos
(estados físicos da água por exemplo). A movimentação das partículas que formam os corpos e objetos são as responsáveis pelo aumento da
temperatura. Por este motivo, o café, quando está quente, apresenta maior agitação (movimentação) interna de suas partículas do que o café frio,
causando, desta forma, a diferença de temperatura entre os dois. Portanto, a melhor definição de temperatura é: temperatura é a medida do grau de
agitação das partículas de um corpo. Você também pode perguntar aos alunos:
Qual foi a importância da aula de hoje? O que vocês aprenderam?
Como foi o trabalho em grupo?
Trocar informações com outros grupos contribuiu na conclusão final?
Qual sua opinião sobre o trabalho realizado? Existem críticas ou sugestões?
Apoiador Técnico