UNIVERSIDADE FEDERAL DEMATO GROSSO/UFMT

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO ARAGUAIA/CUA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS/ICHS
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE
BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)

Relatório do Programa de Iniciação à Docência (PIBID)

Período: novembro de 2022 a abril de 2024

Discente: Ana Nazaré da Silva Luz

Instituição: UFMT
Professora Orientadora: Dra. Antônia Ieda Delfino Viana
1.Dados pessoais

Nome Completo do Discente Ana Nazaré da Silva Luz

CPF 957 725 701 10
Instituição Superior de Educação (IES) UF- MT
Coordenador de área responsável Antônia Ieda Delfino Viana
Supervisor responsável Hélio Moises Junior
Escola em que desenvolveu as Irmã Diva Pimentel
atividades:
Série/Anos, etapa e turma 1º Ano b matutino

Introdução:

Durante minha experiência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à

Docência (PIBID), vivenciei um período de crescimento profissional marcante.
Ao longo desse tempo, enfrentei diversos desafios que contribuíram
significativamente para a minha formação como futuro educador, fazendo com
que realmente pensasse que, seria isso mesmo que eu estava querendo, como
profissão.
Ao ingressar no PIBID, minha expectativa era complementar minha formação
acadêmica por meio da prática em ambiente escolar. No entanto, essa vivência
não apenas complementou, mas também transformou minha percepção sobre
a educação e o papel do professor.

Desenvolvimento:

Durante minha atuação na Escola Estadual Irmã Diva Pimentel, mergulhei no

contexto social e educacional da comunidade escolar. Por meio de
observações e diálogos, compreendi as dinâmicas sociais presentes na escola
e identifiquei os principais desafios enfrentados pela comunidade educacional.

Ao analisar o perfil dos alunos, percebi a diversidade presente na sala de aula,

o que me impulsionou a buscar estratégias pedagógicas mais inclusivas e
adaptativas.

Além disso, dediquei-me a compreender a gestão da escola, observando as

práticas administrativas e de liderança, bem como a identificação e exploração
dos recursos disponíveis para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.

Participar ativamente das atividades desenvolvidas, me permitiu aplicar

metodologias diversas, desde as tradicionais até as mais inovadoras, como a
aprendizagem baseada em projetos e a tecnologia educacional.

A constante reflexão sobre minha prática docente, por meio de discussões em

grupo e autoavaliação, foi essencial para ajustar minhas práticas e aprimorar
minha abordagem pedagógica.

Resultados observados:

Durante minha participação no PIBID, observei resultados significativos tanto

em minha própria formação quanto no desempenho dos alunos. Desenvolvi
habilidades pedagógicas essenciais, e os estudantes demonstraram maior
engajamento, participação e melhoria no desempenho acadêmico.

Conclusão ou considerações finais:

Minha participação no PIBID teve uma influência profunda em minha formação

profissional e pessoal. A vivência no ambiente escolar e a troca de
experiências enriqueceram meu repertório de estratégias de ensino.

Considero essa experiência extremamente relevante para minha futura prática

profissional, e estou motivado a continuar buscando o aprimoramento
constante em prol da educação de qualidade. Acredito também que
 compartilhar minhas vivências pode inspirar outros interessados na carreira
docente.

2.Referências:

Foer, Franklin. O mundo que não pensa. Tradução de Debora Fleck. Rio de
Janeiro: Leya, 2018.

Cavalcanti, Lana de Souza. A geografia e a realidade escolar contemporânea:

avanços, caminhos, alternativas.

Base curricular da educação na parte do ensino de geografia do fundamental.

Chevallard, Yves. Transposição Didática.Transposição didática.

[Sanches Lopes, Cláudia. Estudo do Meio.

[Inovação na educação brasileira.

[Inovação na educação.
 Autorização de uso pela CAPES

Eu, Ana Nazaré da Silva Luz, autorizo a utilização pela Capes do presente relato de experiência,
na qualidade discente de iniciação à docência, sob responsabilidade do(a) Coordenador(a) de
Área, Antônia Ieda Delfino Viana, vinculado ao Pibid da ____________________ (Nome da
IES). Meu relatório poderá ser incluído nos bancos de dados e nas plataformas de gestão da
Capes, podendo, eventualmente, ser reproduzido, publicado ou exibido por meio dos canais
de divulgação e informação sob responsabilidade desse órgão.

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Discente de Iniciação à Docência

(Nome e Assinatura)