MINHA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL

ATÉ A LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Estudante: Licia Aparecida Domingos Sizenando

Perspectiva de Escrita Escolhida: Retrata Minhas Experiências
Polo: Jardim Miragaia
Orientador: Ricardo Cenamo Cachichi

IFSP/2022
O Problema de Pesquisa

Retratar a minha experiência

profissional antes e depois da
graduação.
Objetivo

◼ Objetivo Geral: Este memorial apresenta-

se como etapa conclusiva para o curso de
Licenciatura em Pedagogia EPT cujo
título é “Minha Trajetória até a
Licenciatura em Pedagogia”, e tem por
objetivo descrever a minha trajetória de
formação profissional e educacional até a
conclusão em pedagogia.
Embasamentos Teóricos utilizados na
investigação
“O estágio supervisionado é um momento de fundamental
importância no processo de formação, e constitui-se em um
treinamento que possibilita ao discente vivenciar o que foi
estudado na Universidade e deslocá- lo para a sala de aula,
aproximando-o da escola, dos alunos, do seu futuro ambiente de
trabalho. Ainda que a formação oferecida na Universidade seja de
fundamental importância, ela por si só não é suficiente para
formar e preparar o estudante para o pleno exercício de sua
profissão. Faz-se, então, necessária a inserção do aluno na
realidade do cotidiano escolar para aprender com a prática dos
profissionais da docência” (PIMENTA, 1995).
◼ A partir de agora tudo passa a ser diferente,
pois adquiri experiência e informações,
vivenciei muitos ensinamentos e aprendi
práticas pedagógicas de ensino aprendizagem,
as quais pretendo desenvolver ao longo da
minha vida.
Metodologia

❖ Lembra do início do semestre

❖ Ser aluna dessa universidade
Resultados

◼ Ao longo deste novo projeto de vida fui adicionando a minha

formação profissional, novos termos, novas situações e
olhares, que me fizeram enxergar e descobrir um novo mundo.
Considerações Finais

◼ Finalizando a escrita deste trabalho, através do meu memorial

reflexivo formativo, confesso que me fez perceber que os
saberes construídos ao longo do curso de Licenciatura em
Pedagogia EPT de minhas experiências ainda são bem
satisfatórios para darem conta de toda complexidade
profissional. De fato, não podemos negar que esses fatores nos
elevam a um patamar de descobertas e inovações. É essencial
lembrar um dos paradigmas do desenvolvimento humano,
resume-se em “Aquilo que uma pessoa se torna ao longo da
vida depende fundamentalmente de duas coisas: das
oportunidades que teve e das escolhas que fez”.
É fato, “se colocarmos nosso pensamento”, veremos que somos
frutos das oportunidades que tivemos ao longo da vida e das
escolhas que estamos fazendo no decorrer dela. E essas escolhas
são fatores determinantes em nossa trajetória pessoal. Fazer
escolhas, tomar decisões, optar por definições no rumo de nossa
existência é o que faz nos dizer que as nossas decisões na vida são
ações delas decorrentes e que nos fazem ser o que somos. Em
muitos momentos fazemos indagações ou buscamos responsáveis
por aquilo que não deu certo, ou que não veio a acontecer, ou que
tenha acontecido em nossa vida tanto pessoal como na
profissional.
Referências Bibliográficas
◼ ABAURRE, Maria Bernadete Marques. A Alfabetização na Perspectiva da
Lingüística: Contribuições Teórico-Metodológicas. Cadernos ANPEd, 6, out.1994.

◼ LAROSSA, J. L. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista

Brasileira de Educação, n. 19, p. 20-28, jan./abr. 2002.

◼ LAZARETTI, Lucinéia Maria; ARRAIS, Luciana Figueiredo Lacanallo. O que

cabe no currículo da Educação Infantil? Um convite à reflexão. Educ. Anál.,
Londrina, v. 3, n. 2, p. 27-46, jul./dez. 2018.

◼ PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade, teoria e prática. 2ª

edição. São Paulo: Cortez, 1995.