Observação Bebês e Crianças Pequenas

GUIA DE AVALIAÇÃO NÃO ESTRUTURADA – BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS
Este documento tem por objetivo auxiliar você na sua avaliação não estruturada de bebês e crianças pequenas. Abaixo, você encontrará comportamentos e
sinais de alerta, descritos pela literatura, que podem sugerir DIS em crianças pequenas. Utilize essa lista de sinais para guiar sua observação e conversa com
os pais.
Gostaríamos de lembrar que:
- Avaliações não estruturadas são COMPLEMENTARES às avaliações estruturadas em integração sensorial;
- Este documento NÃO SUBSTITUI outras avaliações e não deve ser utilizado como único recurso para chegar ao diagnóstico de disfunção de integração
sensorial;
- Os dados desse arquivo são baseados na literatura e foram organizados nesse formato através de muito estudo e pesquisa. Portanto acreditamos que,
entendendo o valor e esforço do trabalho aqui contido, esse documento não será compartilhado com profissionais que não fizeram parte dessa formação.
Contamos com a responsabilidade ética de todos.
Referência bibliográfica: SMITH ROLEY, S.; SINGER, M.; ROLEY A. Ayres Sensory Integration for Infants and Toddlers. The South African Institute for Sensory
Integration. 2016.
Este documento foi elaborado como Bônus do curso Avaliação não Estruturada em Integração Sensorial, oferecido por Sensory – Integração Sensorial e Desenvolvimento
Infantil em dezembro de 2021. É expressamente proibida a cópia ou compartilhamento.
SINAIS DO BEBÊ AGITADO – hiper-responsivo/defensivo ANOTAÇÕES
Se afasta quando manuseado ou segurado muito de perto, chora durante o

banho ou com texturas?
Chora ao ouvir ruídos e leva as mãos às orelhas? Incomoda-se com música

alta, pessoas muito enérgicas e afetivas?
Apresenta labilidade emocional em situações com muitas pessoas, barulho e

movimento?
Há dificuldades para comer e ser alimentado, incluindo ser manuseado ou

socializar durante a alimentação?
Estressa-se facilmente e é de difícil consolo? Recusa conforto ofertado por

outra pessoa?
É exigente para a alimentação, ativa reflexo de GAG e o olfato é tão apurado

quanto o paladar?
Baseado em Susanne Smith Roley e Kate Crowley (2016), traduzido e adaptado por Sensory – Integração Sensorial e Desenvolvimento Infantil.
SINAIS DO BEBÊ SONOLENTO - hiporresponsivo ANOTAÇÕES
É retraído, egocêntrico ou parece perdido?
É lento para acordar, parece letárgico?
Balança a ele mesmo excessivamente, fica pulando, batendo ou fazendo

sons?
Enche a boca na hora da alimentação? Apresenta pobre mastigação e

deglutição da comida? Anseia por sabores extremos?
Procura sensações extremas, mesmo aquelas que podem ser percebidas

como dolorosas?
Bate nas pessoas e objetos? Apresenta comportamento imprudente?
BEBÊ DESAJEITADO – pobre controle postural ocular ANOTAÇÕES
Parece fraco? O esforço muscular parece insuficiente? Muito flexível? Mais

lento que os outros? Pesado para carregar?
Apresentou atraso no controle de cabeça? A musculatura do pescoço parece

fraca? Precisa segurar a cabeça erguida ao sentar-se?
Pobre contato visual e pobre controle dos movimentos de cabeça, pescoço e

olhos?
Parece desajeitado, descoordenado?
Posiciona seu corpo de maneira estranha e não corrige?
Não consegue permanecer parado sentado ou parado em pé sem inclinar-se?
BEBÊ DESORGANIZADO – pobre práxis incluindo
planejamento/sequenciamento ANOTAÇÕES
Confuso sobre como fazer as coisas, precisa de tempo extra para aprender?
Pouco tolerante às transições de movimento?
Comportamentos repetitivos, pobres movimentos de transição?
Pobre imitação de gestos, utilizando mãos/dedos e nos jogos com expressões

faciais?
Rotinas de brincadeira imaturas, repertório de brincadeiras limitado, utiliza

somente cenários familiares?
Rígido, inflexível, com medo de novas pessoas ou situações?
SINAIS DE INSTABILIDADE AUTONÔMICA
ANOTAÇÕES
(RELACIONADO À PROBLEMAS DE MODULAÇÃO)
A criança apresenta rubor (vermelhidão) ou outras mudanças de cor quando

exposta aos estímulos sensoriais?
A criança apresenta sudorese quando exposta aos estímulos sensoriais?
Apresenta náusea ou mal-estar quando exposta aos estímulos sensoriais?
Apresenta mudanças na frequência cardíaca e respiratória quando exposta aos

estímulos sensoriais?
Apresenta alterações intestinais, soluços ou cospe/baba quando exposta aos

estímulos sensoriais?
Baseado em Susanne Smith Roley, Mary Singer e Aja Roley (2016), traduzido e adaptado por Sensory – Integração Sensorial e Desenvolvimento Infantil.
HABILIDADES DE PERCEPÇÃO SENSORIAL ANOTAÇÕES
• Apresenta diversão incomum ou antipatia por várias sensações?
• Falta de consciência para ações (como alguém chamando seu nome)?
REGULAÇÃO DO ESTADO DE EXCITAÇÃO/NÍVEL DE
ATIVIDADE/EMOÇÃO/ATENÇÃO (sinais de desregulação) ANOTAÇÕES
• Apresenta dificuldade nos ciclos de sono/vigília?
• Apresenta dificuldade de manutenção da calma e estado de alerta

quando acordado?
• Pouco ou muito reativo às sensações como abraços, trocas de roupas,

banho?
• Demonstra irritabilidade, agitação e é difícil de consolar?
• Difícil de acordar e, quando acordado, difícil de dormir?
• Não gosta de movimento ou de mudanças na posição da cabeça?
CONTROLE MOTOR E CONTROLE POSTURAL OCULAR ANOTAÇÕES
• Apresentou atraso no controle de cabeça? Como é a posição da cabeça
durante as atividades?
• Como são as reações de endireitamento?
• Como são os ajustes posturais?
• Como é o equilíbrio dinâmico?
• Como são as respostas ao movimento?
• Como é a dissociação de movimentos?
• Como é a coordenação bilateral?
• Demonstra preferência por uma das mãos?
PRÁXIS – INCLUINDO CAPACIDADE DE USAR
ANOTAÇÕES
RECURSOS DO AMBIENTE
• Como é o planejamento motor?
• Consegue realizar ações motoras sequenciais?
• Consegue imitar?
• Como é o repertório de gestos orais/faciais?
• Como é o uso de ferramentas (objetos familiares, giz de cera, etc.)?
• Como é a exploração do ambiente?
• Apresenta capacidade de construção?
• Faz o jogo simbólico?
• Como é a ideação?

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GUIA DE AVALIAÇÃO NÃO ESTRUTURADA – BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS

Se afasta quando manuseado ou segurado muito de perto, chora durante o

Chora ao ouvir ruídos e leva as mãos às orelhas? Incomoda-se com música

Apresenta labilidade emocional em situações com muitas pessoas, barulho e

Há dificuldades para comer e ser alimentado, incluindo ser manuseado ou

Estressa-se facilmente e é de difícil consolo? Recusa conforto ofertado por

É exigente para a alimentação, ativa reflexo de GAG e o olfato é tão apurado

SINAIS DO BEBÊ SONOLENTO - hiporresponsivo ANOTAÇÕES

É retraído, egocêntrico ou parece perdido?

É lento para acordar, parece letárgico?

Balança a ele mesmo excessivamente, fica pulando, batendo ou fazendo

Enche a boca na hora da alimentação? Apresenta pobre mastigação e

Procura sensações extremas, mesmo aquelas que podem ser percebidas

Bate nas pessoas e objetos? Apresenta comportamento imprudente?

Parece fraco? O esforço muscular parece insuficiente? Muito flexível? Mais

Apresentou atraso no controle de cabeça? A musculatura do pescoço parece

Pobre contato visual e pobre controle dos movimentos de cabeça, pescoço e

Parece desajeitado, descoordenado?

Posiciona seu corpo de maneira estranha e não corrige?

Não consegue permanecer parado sentado ou parado em pé sem inclinar-se?

Pouco tolerante às transições de movimento?

Comportamentos repetitivos, pobres movimentos de transição?

Pobre imitação de gestos, utilizando mãos/dedos e nos jogos com expressões

Rotinas de brincadeira imaturas, repertório de brincadeiras limitado, utiliza

Rígido, inflexível, com medo de novas pessoas ou situações?

A criança apresenta rubor (vermelhidão) ou outras mudanças de cor quando

A criança apresenta sudorese quando exposta aos estímulos sensoriais?

Apresenta náusea ou mal-estar quando exposta aos estímulos sensoriais?

Apresenta mudanças na frequência cardíaca e respiratória quando exposta aos

Apresenta alterações intestinais, soluços ou cospe/baba quando exposta aos

HABILIDADES DE PERCEPÇÃO SENSORIAL ANOTAÇÕES

• Apresenta diversão incomum ou antipatia por várias sensações?

• Falta de consciência para ações (como alguém chamando seu nome)?

• Apresenta dificuldade nos ciclos de sono/vigília?

• Apresenta dificuldade de manutenção da calma e estado de alerta

• Pouco ou muito reativo às sensações como abraços, trocas de roupas,

• Demonstra irritabilidade, agitação e é difícil de consolar?

• Difícil de acordar e, quando acordado, difícil de dormir?

• Não gosta de movimento ou de mudanças na posição da cabeça?

• Como são as reações de endireitamento?

• Como são os ajustes posturais?

• Como é o equilíbrio dinâmico?

• Como são as respostas ao movimento?

• Como é a dissociação de movimentos?

• Como é a coordenação bilateral?

• Demonstra preferência por uma das mãos?

• Como é o planejamento motor?

• Consegue realizar ações motoras sequenciais?

• Como é o repertório de gestos orais/faciais?

• Como é o uso de ferramentas (objetos familiares, giz de cera, etc.)?

• Como é a exploração do ambiente?

• Apresenta capacidade de construção?

• Faz o jogo simbólico?

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