APRENDER QUAIS ATIVIDADES O PROFESSOR PODE

APLICAR EM SALA DE AULA

PARA TRABALHAR A SENSIBILIDADE SENSORIAL DA
CRIANÇA COM TEA E TDAH
Maria Eduvirges Guerreiro Leme
Mestre em Metodologias do Ensino de Linguagens e suas Tecnologias
mariaeguerreiro@yahoo.com.br

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ENTENDENDO A SENSIBILIDADE
SENSORIAL DO TEA/TDAH
• As sensibilidades sensoriais podem afetar seu
comportamento nas atividades diárias,
inclusive comer e nas rotinas de dormir;
• E fora de casa essas alterações podem criar
problemas, por exemplo, ao viajar e participar
de eventos na comunidade.
• Há diferentes formas pelas quais as alterações
sensoriais podem afetar negativamente a vida
de pessoas com TEA/TDAH e suas famílias,
• Inclusive afetar a comunicação e as atividades
sociais; comportamento adaptativo (por
exemplo, ‘‘comportamentos problemáticos).
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ALTERAÇÕES SENSORIAIS
• ‘‘Hipótese de mundo intenso das pessoas com
transtornos do neurodesenvolvimento’’, levando a
um aumento na Percepção, Atenção e Memória,
tornando o mundo intenso para a pessoa.
• As experiências sensoriais nesses indivíduos são
relatadas como angústia/ansiedade.
• A angústia/ansiedade podem gerar reações com
intensa agitação e agressão dirigida a outros ou a si
mesmo (os chamados “comportamentos
problemáticos).
• Entender quais entradas sensoriais específicas
causam desconforto em determinado indivíduo é o
pré-requisito para reorganizar o ambiente em que
ele vive e sua rotina diária para reduzir o máximo
possível esse desconforto. 3
 SENSIBILIDADE SENSORIAL

• Os sistemas sensoriais centrais na da Integração Sensorial:

Tátil, Vestibular e Proprioceptivo
• Os neurônios de uma criança que nasce estão prontos para serem desenvolvidos
através dos estímulos sensoriais. Por isso, os primeiros anos de vida, devido à
plasticidade neuronal (capacidade de reorganizar as funções do sistema nervoso) são
tão determinantes para assimilação de informações.

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DE ONDE VEM ESSA SENSIBILIDADE?
• O Transtorno do Processamento Sensorial (TPS) é caracterizado por
alterações nos aspectos sensoriais, como audição, tato, paladar,
visão ou olfato, devido a uma dificuldade do cérebro em processar
estímulos e informações do ambiente, podendo afetar um ou mais
sentidos.
• Ele aparece durante o desenvolvimento infantil e tende a ser
diagnosticado quando a criança já está na escola.
• Pesquisadores americanos informam que TPS afeta 1 em cada 6
crianças em diferentes graus de intensidade.

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PRINCIPAIS SINAIS DE HIPERSENSIBILIDADE
1-Incômodo com sons comuns;
2-Agitação e necessidade de estar sempre em movimento;
3-Baixo limiar de dor;
4-Parecer desajeitado;
5-Cobrir os olhos ou ouvidos com frequência;
6-Resistir a abraços ou toques repentinos;
7-Dificuldade em controlar suas emoções;
8-Dificuldade em focar a atenção;
9-Problemas de comportamento.
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA
TRABALHAR A SENSIBILIDADE SENSORIAL
Estratégias que facilitem manutenção:
1-Do estado de alerta, (motivação)
2-Da sustentação dos processos de
atenção,(interesse)
3-Da percepção de novas informações
sensoriais.
A organização das informações sensoriais
poderá ser efetivada na organização do espaço
físico, nas atividades de classe, de parque e de
recreação, de corpo e movimento, lanche e
higiene.
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ATIVIDADES EM SALA DE AULA
• Tapete sensorial – para quem tem
pouca sensibilidade tátil pode ser uma
boa ideia brincar com um tapete
retangular repletos de diferentes
texturas.
• Dessa forma, a pessoa compreende
melhor o tato e estimula o cérebro para
se adaptar.
• Ela pode segurar outros objetos e
perceber seu formato.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA
TRABALHAR A SENSIBILIDADE SENSORIAL
Brincadeiras com formas
• As brincadeiras de encaixar formas são importantes para o
desenvolvimento intelectual e psicomotor.
• Enquanto a maioria das crianças já consegue fazer encaixes
facilmente a partir dos dois anos, aquelas que apresentam disfunção
neurológica costumam apresentar um progresso mais lento.
• Por isso, continuar fornecendo estímulos a elas é uma importante
forma de auxiliar no progresso neurológico — além de trabalhar o
tato e a visão em conjunto, o que pode ser difícil em alguns casos.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA
TRABALHAR A SENSIBILIDADE SENSORIAL
Trenzinho humano
• Utilizando um pedaço de malha, o profissional pode prender a
criança e ele mesmo, deixando um espaço que permita
movimentações (para que andem como em um trenzinho).
• A criança assume a frente, controlando a velocidade e a hora de
parar ou fazer curvas, por exemplo.
• Além de divertida, a atividade é capaz de estimular o planejamento
motor, a noção de velocidade e ritmo e o espírito de cooperação. As
crianças com dificuldades em frear o próprio corpo também vão lidar
com isso na brincadeira.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA
TRABALHAR A SENSIBILIDADE SENSORIAL
Toque do nariz
• Fechar os olhos e tentar tocar a ponta do nariz (ou outras partes do
próprio rosto) é uma brincadeira lúdica que tem um importante
papel no desenvolvimento do sistema proprioceptivo.
• Trata-se da capacidade de reconhecer o espaço que o próprio corpo
ocupa no ambiente, o que também interfere na coordenação motora
dos membros.
• Essa atividade simples também pode ser feita com adolescentes e até
adultos.

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CONCLUINDO
• Cada Ser humano, em seu caminho de desenvolvimento individual,
desde muito cedo, vai tateando o mundo para buscar as
oportunidades de seu pleno desenvolvimento.
• Valorizar e atender suas habilidades individuais e acolher as
limitações vai além de estabelecer hipóteses e definir
atendimentos.
• É permissão para ser, espaço para existir.

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LIVROS

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