ESCOLA: CRECHE MUNICIPAL RAIMUNDA TRINDADE SABINO

PROFESSORAS: BELIZA MELO E MAISA RAMALHO Ano: 2024

PUBLICO ALVO: Crianças - 4 anos a 5 anos e 11 meses Turma: PRÉ I “B” Turno: TARDE

PLANEJAMENTO SEMANAL - 1º BIMESTRE.

DATA: 01.04.2024 a 05.04.2024

- Sequência didática: A Cesta Da Dona Maricota

- Diálogo e oralidade.
- Linguagem oral e escrita
Campo De Experiências
Objetivos de aprendizagens
SEGUNDA FEIRA
01.04.2024 ( x ) (EI03EF01) Expressar idéias,
desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral
(EF) e escrita ( escrita espontânea), de
fotos, desenhos e outras formas de
expressão.
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) (EI03EF02) Inventar brincadeiras
cantadas, poemas e canções, criando
rimas, alterações e ritmos.
( ) (EI03EF03) Escolher e folhear
livros, procurando orientar-se por
temas e ilustrações tentando identificar
palavras conhecidas.
( ) (EI04EF04) Recontar histórias
ouvidas e planejar coletivamente
Saberes e Conhecimento
- Sequência didática: A Cesta
Da Dona Maricota
- Diálogo e oralidade.
- Linguagem oral e escrita
-Alimentação saudável;
-Estudo da letra M;
Objetos de aprendizagem e
desenvolvimento
- Acolhida: Receber as crianças com
carinho e alegria;
- Iniciar a aula com a Leitura da historia-
A cesta de Dona Maricota, usando uma
cesta de frutas, verduras e legumes em
EVA ou impresso.
- Em seguida, Dialogar com as
crianças sobre a importância de se
alimentar bem, comer frutas e
verduras, evitar o consumo de sal e
açúcar em excesso para preservar a
saúde.
- Tirar os ingredientes um a um,
instigando os alunos a falar o nome
da fruta ou legumes.
- Fazendo algumas perguntas: Será
roteiros de vídeos e de encenações, qual sabor? Será que é doce/
definindo os contextos, os amargo/ azedo... Inicia com qual
personagens e a estrutura da história. letrinha? Qual a cor?

( ) (EI03EF05) Recontar histórias - Realizar tarefa impressa;

ouvidas para produção de reconto
escrito, tendo o professor como
escriba. - Atividade para casa;
.
( ) (EI03EF06) Produzir suas
próprias histórias orais e escritas
( escrita espontânea). Em situações
com função social significativa.

( ) (EI03EF07) Levantar hipóteses

orais sobre gêneros textuais
veiculados em portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ ou de leitura.

( ) (EI023EF08) Selecionar livros e

textos de gêneros conhecidos para a
leitura de um adulto e/ ou para sua
própria leitura (partindo de seu
repertório sobre esses textos, como a
recuperação pela memória, pela leitura
das ilustrações, etc).

( ) (EI03EF09) Levantar hipóteses

em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita
espontânea.
 TERÇA FEIRA
02.04.2024 - Sequência didática: A Cesta -Acolhida – Receber as crianças com
Da Dona Maricota músicas e muita animação;
(EO) ( ) (EI03EO01) Demonstrar empatia
pelos outros, percebendo que as -Alimentação saudável; -Nossa rotina: Chamadinha, Quantos
O EU, O OUTRO E O NÓS
pessoas têm diferentes sentimentos, somos? Calendário, Como está o
necessidades e maneiras de pensar e -Estudo da letra M; tempo? Musicalização;
agir.

( ) (EI03EO02) Agir de maneira

independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas -Leitura da história: A cesta de Dona
conquistas e limitações. Maricota; (usando o livro da historia);

-Apresentação de diversas imagens de

alimentos, caracterizando os saudáveis
( ) (EI03EO03) ampliar as relações
e não saudáveis, os que podem ser
interpessoais, desenvolvendo atitudes
consumidos em maiores e menores
de participação e cooperação.
quantidades;
-Confecção e montagem de um
( ) (EI03EO04) Comunicar suas SEMÁFORO DA ALIMENTAÇÃO,
idéias e sentimentos a pessoas e colando as desenhos dos alimentos e
grupos diversos. indicando aqueles que devem ser
EVITADOS, os que devem ser
consumidos com MODERAÇÃO e os
( ) (EI03EO05) Demonstrar que podemos COMER A VONTADE;
valorização das características de seu
corpo e respeitar as características
dos outros ( crianças e adultos) com
os quais convive.
- Realizar tarefa impressa;
- Atividade para casa;
( ) (EI02EO06) Manifestar interesse
e respeito por diferentes culturas e
modos de vida.
 ( ) (EI02EO07) Usar estratégias
pautadas no respeito mútuo para lidar
com conflitos nas interações com
crianças e adultos.
QUARTA FEIRA
03.04.2024 ( ) (EI03ET01) Estabelecer relações - Sequência didática: A
. Acolhimento: música de acolhida e
de comparação entre objetos, Cesta da Dona Maricota oração
observando suas propriedades.
- Montando tabela;
ESPAÇOS, TEMPOS, . Realizar chamadinha
- Construindo gráfico
QUANTIDADES, RELAÇÕES
( ) (EI03ET02) Observar e descrever Recontar a história: A cesta de Dona
E Maricota; Usando a luva de história;
mudanças em diferentes materiais,
TRANSFORMAÇÕES
resultantes de ações sobre eles, em
experimentos envolvendo fenômenos O que tem na cesta de Dona Maricota?
naturais e artificiais.
- Usando imagens, recortes de revistas,
jornais ou imagens impressas;
( ) (EI03ET03) Identificar e Dona Maricota fez compras e trouxe
selecionar fontes de informações para frutas, verduras e legumes, mas... qual
responder a questões sobre a a fruta preferida do pré l?
natureza, seus fenômenos, sua
conservação. - Juntamente com as crianças fazer um
gráfico com a fruta preferida. Usar as
fotos dos alunos e figuras de frutas
para montar o gráfico.
( ) (EI03ET04) Registrar
observações, manipulações e
medidas, usando múltiplas linguagens
- Realizar tarefa impressa;
(desenho, registro por número ou
escrita espontânea).

- Atividade para casa;

( x ) (EI03ET05) Classificar objetos e
figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.
 ( ) (EI03ET06) Relatar fatos
importantes sobre seu nascimento e
desenvolvimento, a história dos seus
familiares e da sua comunidade.
( x ) (EI03ET07) Relacionar números
as suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre
em uma sequência.

( ) (EI03ET08) Expressar medidas

(peso, altura, etc), construindo
gráficos básicos.
, QUINTA FEIRA
( ) (EI03TS01) Utilizar sons - Sequência didática: A Cesta . Acolhimento por meio de conversa
produzidos por materiais e da Dona Maricota informal;
04.04.2024
instrumentos musicais durante
. Oração inicial.
(TS) brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas. - Elementos da linguagem - Ouvir a historia: A cesta de dona
TRAÇOS, SONS, CORES E
visual: Artes Maricota;
FORMAS.
-Estudo da letra “M”; - Em seguida, confeccionar a cesta de
( x ) (EI03TS02) Expressar-se
Dona Maricota usando papelão ou
livremente por meio de desenho, -Alimentação saudável;
pratos de papel, recortando-os no
pintura, colagem, dobradura e
; formato de uma cestinha, desenhos de
escultura, criando produções
frutas, verduras e legumes, recortar e
bidimensionais e tridimensionais.
colar. Para fazer painel de o que é fruta
o que é verdura;
( ) (EI03TS03) Reconhecer as
quantidades do som ( intensidade,
duração, altura e timbre), utilizando-as - Realizar tarefa impressa;
em suas produções sonoras e ao ouvir - Atividade para casa;
músicas e sons.
SEXTA FEIRA

05.04. 2024

(CG)
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS.

( ) (EI03CG01) Criar com o corpo - Sequência didática: A Cesta - Acolhimento por meio de conversa
formas diversificadas de expressão de da Dona Maricota. informal;
sentimentos, sensações e emoções,
. Oração inicial, roda de música e
tanto nas situações do cotidiano
chamadinha.
quanto em brincadeiras, dança, teatro, - Gestos e movimentos
música.. (dramatização)
- Pedir para que as crianças recontem a
historia trabalhada na semana; ( A cesta
( ) (EI03CG02) Demonstrar controle - Ritmo musical de Dona Maricota);
e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto
de histórias, atividades artísticas, entre -Estudo da letra “M”; -Brincar com mímicas faciais e
outras possibilidades.
corporais/gestos expressando diversos
sentimentos.
 ( x ) (EI03CG03) Criar movimentos, Ex: Imitar a carinha de quem está feliz,
gestos, olhares e mímicas em triste e doente, imitar o andado de quem
brincadeiras, jogos e atividades está saudável e o andado de quem está
artísticas como dança, teatro e música. doente.
*Músicas diversas com o tema
alimentação
( ) (EI03CG04) Adotar hábitos de
autoconhecimento relacionados a https://www.youtube.com/watch?
higiene, alimentação, conforto e v=xcruYBO14Lk
aparência.

https://www.youtube.com/watch?
( ) (EI03CG05) Coordenar suas v=gXyfibe5vzk
habilidades manuais no atendimento
https://www.youtube.com/watch?
adequado a seus interesses e
v=ACj4aRUlduk
necessidades em suas situações
diversas. https://www.youtube.com/watch?
v=_3JWK7W9urM
-Realização de atividades impressas.
-Realização da FESTA DA
COMILANÇA SAUDÁVEL: todas as
crianças deverão trazer frutas que
deverão ser compartilhadas com os
colegas, imitando a atitude do leitão e
incentivando o consumo de frutas.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (BNCC)

Conviver - com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes
linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às
diferenças entre as pessoas.
Brincar - cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes
parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus
conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
Participar - ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e
das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais
como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes
linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
Explorar - movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus
saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
Expressar - como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos,
dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
Conhecer-se - e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva
de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações,
brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e
comunitário.
RECURSOS MATERIAIS
Lápis comum, lápis de cor, borracha, massinha de modelar, tintas entre outros.

AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados a partir das atividades propostas em casa, como; impressas e lúdicas.