Trabalho 2- I- Planeamento e a preparação do curso

Catarina Mesquita
 Gestão de equipas/ e-learning/ 25 H
1-Identificar e
caracterizar
área temática
e designação
Código: 7844
 2-Identificar e
GESTORES E CHEFIAS COM QUALQUER UM QUE
caracterizar
QUADROS DE
RESPONSABILIDADE NA
LIDERANÇA E
PRETENDA OBTER O
MÁXIMO DE
público-alvo
EMPRESAS. COORDENAÇÃO DE
PESSOAS. RENDIMENTO NO SEU
TRABALHO E MAIOR
CAPACIDADE DE
LIDERANÇA JUNTO DE
EQUIPAS DE TRABALHO,
MULTIDISCIPLINARES.
3-Identificar os objetivos do curso

 Organizar e gerir equipas de trabalho.

 Comunicar e liderar equipas de trabalho.
 Identificar o sucesso do trabalho em equipa realçando vantagens e
dinâmicas subjacentes.
 Reconhecer as especificidades e os aspetos essenciais para o sucesso
no trabalho em equipa.
  Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um
computador com ligação à Internet, um browser
(programa para navegar na web, como por exemplo o
4-Identificar Google Chrome) e uma camara e micro.
os pré-
requisitos do  Pedagógicos- Conhecimentos em conceitos de
organização de gestão, procedimentos, processos.
curso
 12º ano.

 Ativos empregados ou desempregados com

responsabilidades de gestão de equipas ou que prevejam
vir a gerir equipas de trabalho.(diretores, chefias)
 Módulo 1-Organização do trabalho de equipa
Comunicar eficazmente com a equipa
Gestão orientada para os resultados e para as pessoas
Técnicas de motivação e dinamização da equipa
Gestão de conflitos
Orientação da equipa para a mudança

Módulo 2-Liderança
5-Identificar o Liderança de equipas: fenómenos e dinâmicas próprias, desafios e problemas específicos
Diferentes preferências pessoais e o seu impacto em funções de liderança

programa do Diferentes estilos de Liderança

Competências necessárias à coordenação de equipas

curso Estratégias de mobilização da equipa para um desempenho de excelência

Gestão de situações problemáticas na equipa

Módulo 3-Trabalho em equipa

Trabalho em equipa – implicações e especificidades
Excelência no trabalho em equipa
Diferenças interpessoais e o seu impacto no trabalho em equipa
Mobilização de recursos pessoais em função da equipa
Como ultrapassar impasses e obstáculos no trabalho em equipa
 Tópico 1- Organização do trabalho de equipa
6- Identificar os Slides Sway;
conteúdos / Manual;
recursos Vídeo;
Áudio;
pedagógicos Textos de apoio;
Lição;
Computador;
Multimédia
Questionários
  Tópico2-Liderança

 Power point;
 Manual;
6- Identificar  Vídeo;
os conteúdos /  Textos de apoio,
recursos  links;
pedagógicos  Multimédia;
 Lição;
 Glossários
 Computador;
  Tópico3-Trabalho em equipa
6- Identificar os
conteúdos /
recursos  Manual;
 Vídeo;
pedagógicos  Textos de apoio;
 Power point
 Planner
 Workshop
SESSÕES REGIME TEMAS ATIVIDADES Critérios de avaliação Pontuação/valores DURAÇÃO
máximos
1 1. Assiduidade -------------- -------------------- 0.01 1H
Módulo 0- Ambiente 1.1. Apresentação do Curso, Vídeo 0:03
Aula
Assíncrona virtual 1.2. Apresentação do formador e do formando ---------------------- ----------------- 0:10
1.3. Networking ---------------------- ---------------- 0:05
1.4.Manual da Ufcd 0:30
1.5. Ambiente virtual 0.06

PROPOSTA DE CALENDARIZAÇÃO PARA A

IMPLEMENTAÇÃO DA UFCD 7844- M0- Gerir Equipas
  O curso foi concebido e
organizado para se desenvolver à
distância, através de
8-Identificar o autoaprendizagem, plataforma
Moodle e de sessões online, com
modelo de recurso à plataforma Teams.
organização e  Aprendizagem colaborativa
de
 Aprendizagem com tutoria
funcionamento
do curso  Coordenação do ufcd – Dra.
Susete , mail: sy@iefp.pt
 Apoio técnico: Eng Carlos- mail:
c@iefp.pt
  As sessões síncronas são gravadas e colocadas com a
8-Identificar o acessibilidade para os formandos reverem, (Alerto para as
questões do RGPD);
modelo de  Consultar a sessão online, em formato html, e através de um
organização e browser, tendo para tal de estar ligado à Internet;
de  Consultar as unidades em formato PDF ou executável, podendo
estar desligado da Internet.
funcionament  Imprimir os apontamentos das sessões e proceder ao estudo.
o do curso
  Ativo – Brainstorming, Simulação, pedagogia
da descoberta (líder), Story telling (workshop),
simulação
 Expositivo – Leitura, apresentação dos
8- Identificar a conteúdos
metodologia/A  Interrogativo – Fóruns, chat
tividades de  Auto-estudo- Assíncronas
formação  Com momentos de aprendizagem colaborativa
 Formação á distância: síncronas e assíncronas
 9- Identificar a
duração e o
calendário do
1 - 18 DE SETEMBRO curso
25H
Síncronas: 9 h
Assíncronas: 16 h
Funcionamento: das 14 h as 17h
 UFCD 7844- E-learning
Cronograma
DELEGAÇÃO REGIONAL DO CENTRO
CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE VISEU

Código ANQ Componente UFCD Setembro

Terça Quarta Quinta Sexta Sáb. Doming. Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sáb. Doming.SegundaTerça Quarta Quinta Sexta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
UFCD 7844 FT M.1 M.2 M.3 M.3 M.3
Sessão Sessão Sessão Sessão Sessão
síncrona síncrona síncrona 14h síncrona síncrona
M. 0 M.1 M.2 M.3
14h as 14h as as 15h 14h as 14h as 17h
15h 15h TEAMS 17h TEAMS
TEAMS TEAMS TEAMS
Horas 25 1 2 3 3 3 3 4 3 3

Código ANQ Designação UFCD Carga horária Formador/a

UFCD 7844 FT9 Gestão de Equipas 25h Catarina Mesquita

Formação Síncrona + Assíncrona

Formação Assíncrona
Formação Síncrona
Modaliade: e-learning
Designação: Gerir equipas -7844
Período de realização: 1 de Setembro a 18 de Setembro
Formadora Catarina Mesquita

1ª semana 3ªsemana
1a6 2ªsemana 14 a 20 Setemb.
Módulos Duração Setemb. 7 a 13 de Set.
Modulo 0- Ambiente virtual Introdução ao e-
Learning
e ao Ambiente
1
Online
(Trabalho
assíncrono 1h )
Módulo 1- Organização Equipas 5 Organizar
equipas
(Trabalho
assíncrono 4
horas + Sessão
Síncrona dia
02/09/2020 das
14h às 15h)
Módulo 2 -Liderança 6 Liderança (trabalho assíncrono
7h
+sessão síncrona dia 7/09/2020)
Módulo 3- Trabalhar com equipas 13 Trabalho Individual e de
grupo (Trabalho assíncrono
de 7 horas + Sessão
Síncrona story telling, das
14h as 17h,17/09/2020,
Trabalho de grupo
planner18 /07/2020, das
14h00 às 17h00)
 Conteúdos • Conteúdos • Conteúdos • Conteúdos
disponíveis em
PDF
disponíveis em
Word
disponíveis em
Sway
disponíveis em
PowerPoint
10-Identificar e
selecionar o
• Testes de
• Upload de • Download de
ambiente
Avaliação • Últimas Notícias
interativos
documentos documentos tecnológico:
ferramentas de
• Envio de
mensagens aos • Atualização de
• Chat
• Fórum de comunicação,
Formadores e perfil discussão
Formandos tecnologia e
• Glossários para sistemas de
consulta de
termos e
• Mail Áudio interação
expressões
• Glossários para • Ferramentas de
desenvolvimento • Formador apoio ao Formador 10-Identificar e
de conteúdos disponível para avaliação da selecionar o
colaborativos aprendizagem
ambiente
• Realização de • Conteúdos
tecnológico:
trabalhos de grupo • Pesquisa interna disponíveis para ferramentas de
e individuais impressão
comunicação,
tecnologia e
sistemas de
• Login seguro
interação
Ambiente  As sessões síncronas são suportadas pela plataforma Teams

tecnológico  Assíncronas, ambiente LMS, e –learning, moodle

  A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes:
avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação
formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no
final de cada módulo e/ou do curso).
 A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa
11-Identificar o escala de 20 pontos ,das classificações parcelares tendo em conta
os seguintes critérios e ponderações:
modelo de
avaliação  TF (Média simples dos questionários finais ou trabalho individuais
global do curso relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final grupo): 70%.
 PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e
fóruns de discussão): 10%.
 PA (Participação nas sessões assíncronas): 10%
 AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.
 O que vou avaliar? Como avaliar?

 Assíncronas (10%)
 Utilização da
plataforma/ferramenta
Número de acessos;
Áreas acedidas; planner;
Participação nas atividades;
Quantidade de mensagens;
 Grelha de análise, nos 3 os
Qualidade das mensagens;
Pertinência;
 Participação no fórum; módulos.
Profundidade;
Estruturação;
Domínio dos conceitos;  Trabalhos individuais, testes.
Cumprimento dos prazos;
Aplicação dos conceitos;
 Participação dos
formandos nas
atividades síncronas Como vou fazer:
(10%) Grelha de análise
 Assiduidade;
 Quantidade de  mensagens;
 Qualidade das  mensagens;
 Pertinência;
 Profundidade;
 Estruturação;
 Domínio dos  conceitos; O que vou avaliar?: participação na sessão chat
 Empenho.
 Macros Critérios de avaliação Valores/ Recurso Observações
nota máxima

Avaliação PS (Participação e contribuição individuais nas sessões

síncronas e fóruns de discussão)
Assiduidade;
Quantidade de mensagens;
Qualidade das mensagens;
Pertinência;
Profundidade;
2 Relatórios LMS
Grelha de análise
 

Estruturação;
Domínio dos conceitos;
Empenho.

PA (Participação nas sessões assíncronas) Número de acessos; 2 Relatórios LMS  

Áreas acedidas; Grelha de análise
Participação nas atividades;
Quantidade de mensagens;
Qualidade das mensagens;
Pertinência;
Profundidade;
Estruturação;
Domínio dos conceitos;
Cumprimento dos prazos;
Aplicação dos conceitos;

AS (Assiduidade nas sessões síncronas) Presente/atrasado/não presente 2 Forms  

excel

Glossário M1 Pertinência, fonte 1 Moodle  

Lição M1 Argumentação, síntese 2 Moodle  

Questionário M1 Respostas certas 1 Forms  

Fórum 1+1 Clareza, Argumentação, síntese, pertinência 0,5 Moodle  

Mini- teste Respostas certas 1 Moodle  

Glossário M 2 Pertinência, fonte 0,5 Moodle  
Trabalho Individual- Líder Conteúdo, exemplo, design, criatividade 2 Formato entregue  

Story telling Pressupostos, ideias, explicação, ocorrências, sugestões. 3 Vídeo  

Planner Etapas bem definidas, Design e modelo criado, Atribuição de funções, Colocação de anexos, Timings de execução, 3 Vídeo da sessão  
Timings/objetivos, Gestão de conflitos, Interajuda, Comunicação Planner

Total   20 v    
 Critérios de Pontuação/valores
avaliação máximos
Etapas bem 5
definidas
Design e modelo 2
criado
Avaliação do Atribuição de 5
funções
Trabalho em Colocação de 0,5
Equipa- M3- anexos
Timings de 1
Trab. Grupo- execução
Timings/objetivos 0,5
Planner Gestão de conflitos 3
Interajuda 1
Comunicação 2
Escala de classificação

Quantitativa Qualitativa

18 a 20 Muito Bom
15 a 17 Bom
10 a 14 Suficiente
5a9 Insuficiente
0a4 Muito Insuficiente
 Todos os formandos validados para o curso , nota=
ou superior a 10, obterão um Certificado de
Formação Profissional que será emitido através da
Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação),
11-Identificar o tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de
modelo de Julho.
avaliação
global do curso O certificado será entregue pela Coordenadora do
curso e avisados através de um e-mail para
levantamento do mesmo.
  Avaliação diagnóstica
 Teste diagnóstico: V ou Falso (Teams)
 Avaliação formativa/contínua
 Glossários
 Fóruns de discussão: 1 resposta+1 comentário
12- sistema de  Lição
avaliação da  Assiduidade
aprendizagem  Avaliação sumativa

aplicado  Questionário Forms – Tópico 1 (Verdadeira ou Faso, perguntas abertas ou

escolha múltipla)
 Questionário Moodle – Tópico 2 (Verdadeira ou Faso, perguntas abertas
ou escolha múltipla)
 Trabalho individual – Líder (ppt) - storytelling (áudio)
 Trabalho de grupo- Planner/Workshop (avaliação por pares)