z

Escolas cívico-
militares.
z
Introdução - Educação

 Educação e eleições

 Prioridade para 20%, somente atrás da saúde

 Educação de qualidade
z
Colégios cívico-militares

 Goiás – 2018

 43% - aumento de 214%

z
Motivos - Violência nas escolas x modelo cívico militar

 Goiás – 5 melhores escolas públicas

 Bahia – 6 melhores escolas públicas

 DF – Melhor escola
z
Sobre o modelo cívico-militar

 Grande parte das vagas reservadas para filhos de oficiais

 Condição familiar – Estruturada

 Seleção – Até 270 candidato/vaga

 Taxa

 Realidade do país?
z
Resultados

 Sucesso pedagógico

 Benefícios do modelo

 Gestão militarizada x condições privilegiadas das escolas

z
Modelos mundiais- Finlândia

 Autonomia

 Menos dever de casa

 Cargas horárias reduzidas

 Interdisciplinaridade dos conteúdos

z
Modelos mundiais- Finlândia

“Não acreditamos em testes, estamos mais interessados na

aprendizagem.

Os professores tem muita autonomia (...) Está é uma profissão

desejada na Finlândia”

Jaana Palojärvi

Diretora do Ministério da educação e cultura da Finlândia

z
Escolas cívico-militares

 O ensino nas escolas cívico-militares

 Teorias

 Saviani

 Falta de acesso ao programa cívico-militar: Exclusão?

 Regras das escolas

z
Escolas cívico-militares

 Escola: Aparelho ideológico do Governo

 Ensino bancário x Realidade do aluno

 Paulo Freire – Pedagogia do oprimido

z
Escolas cívico-militares

 O aluno em sala: Liberdade?

 Modelo antidemocrática

 Ensino: Formação do cidadão

z
Escolas militares X Escolas cívico - militares

 Mas quais as diferenças? E suas similaridades?

z
Vamos entender o que são as escolas
cívico-militares

 Gestão compartilhada entre Secretaria de Educação e a

Segurança Pública

 Exemplo de Goiás: O Diretor é policial militar e, abaixo dele, há

um coordenador pedagógico.

 Exemplo de DF: Dois diretores. Um militar e outro civil.

z
Escolas em território nacional

 Mais de 120 escolas em pelo menos 17 estados mas a maioria

se concentra em GO.
z
Nas palavras de Ricardo Vélez Rodríguez:

 Respeito para com o professor:

 "Os bons resultados são palpáveis.  Não há esse tal de

militarismo. Há educação cívica e Educação na prática das
normas da lei. O professor é respeitado, o professor entra em
sala de aula, todos ficam de pé"
z
Disciplina

 Em ambos existem padrões comuns

 Militares – Área administrativa, patrimonial e disciplinar

 Corpo docente – Área pedagógica

z
Disciplina – Regras

 O colégio cívico-militar não é um quartel mas segue as rígidas

regras militares

 Algumas das regras do colégio cívico-militar:

 É considerada infração:
z
Disciplina – Regras

 Perturbar o estudo do(s) colegas

 Fazer ou provocar excessivo barulho em qualquer dependência

do colégio

 Promover ou tomar parte de qualquer manifestação coletiva que

venha a macular o nome do CPMG (Colégio da Polícia Militar
do Estado de Goiás)

 Dirigir memoriais ou petições a qualquer autoridade

z
Disciplina – Regras

 Deixar de realizar as tarefas atribuídas

 Provocar ou tomar parte, uniformizado, em manifestações de

natureza política

 Dirigir memoriais ou petições a qualquer autoridade

z
Obediência pelo medo

“Existe uma alta possibilidade de estarmos educando pessoas que

obedecerão pelo medo e isso não resolve os problemas sociais.
Eu não roubo porque estou sendo vigiado e não porque entendo
que roubar é algo que faz mal para um coletivo do qual eu também
faço parte, por exemplo”

Dijaci David de Oliveira, professor da Faculdade de Ciências

Sociais da Universidade Federal de Goiás (UFG).
z
Conclusão