Monitoria e Avaliação

Sessão 1 – Abertura e contextualização da

monitoria e avaliação no ciclo POEMA
 Objectivos do módulo
Ao final do Módulo de Monitoria e Avaliação, os
participantes serão capazes de:
• Acompanhar analiticamente a implementação das
estratégias nacionais no nível do distrito e das
escolas
• Sistematizar melhor as informações geradas no
nível do distrito para dar base às conclusões
• Propor medidas para melhorar a implementação
dos programas da educação no distrito
 Objectivos das sessões
Sessão 1
• Contextualizar monitoria e avaliação no
âmbito do POEMA Educação
Sessão 2
• Relacionar as principais áreas da educação no
distrito que devem ser objecto da monitoria
por parte do SDEJT
 Objectivos das sessões
Sessão 3
• Relacionar os principais elementos a serem
observados na monitoria, principalmente
através de uma supervisão que integra os
vários aspectos da qualidade da Educação
Sessão 4
• Operacionalizar a monitoria integrada através
do desenvolvimento de instrumentos práticos
para a visita de supervisão
 Objectivos das sessões
Sessão 5
• Explicar o que são indicadores, para que
servem e como são calculados; detalhar
aspectos dos indicadores da Educação
Sessão 6
• Analisar dados, tirar conclusões pertinentes, e
propor acções relevantes para superar
obstáculos no caminho dos objectivos do
sector da Educação
 Métodos da capacitação
• Trabalho participativo com facilitação da
aprendizagem
• Exercícios práticos
• Distribuição de textos de apoio
• Avaliação reflexiva sobre o processo de
aprendizagem
• Compromisso de acção do participante no
local de trabalho
Monitoria e avaliação em POEMA
1. Avaliação do
período anterior
e diagnóstico da
situação actual
2

5. Implementação 2. Definição da
do plano e monitoria situação futura
das actividades e da desejada
execução financeira

4. Elaboração de 3. Identificação
uma proposta do das actividades
plano e orçamento necessárias e
completos. determinação dos
recursos.
 M&A em POEMA
• A monitoria acontece ao mesmo tempo em que
acontece a implementação das actividades
• A avaliação faz parte das actividades relacionadas
ao processo de planificação
Dois pontos de vista neste módulo:
• A monitoria e avaliação dos planos dos SDEJT
para promover o acesso universal a uma
educação de qualidade
• A monitoria e avaliação do que acontece nas
escolas como resultado das acções dos SDEJT
Programa Quinquenal de Governo
2010-2014
Educação (38.3, pág. 13):

“desenvolver e implementar um sistema

descentralizado e cada vez mais integrado de
supervisão, monitoria e avaliação, olhando
para o sistema de forma holística e mais
próximo das comunidades”
 O que é monitoria?
monitoria
• vem do Século XVI, do Latim “monitor”
• quer dizer “aquele que lembra, que
recomenda, que controla, que informa o que
está certo e o que está errado”
• relacionada a “memini”, que quer dizer
“lembrar, estar consciente, ter em mente”
 Monitoria em Moçambique
monitoria = acompanhamento

Sem acção depois da decisão não há monitoria!

 PQG: como se faz monitoria
Sistema integrado
• os diferentes elementos são alinhados,
alimentam um ao outro, falam a mesma
língua e se comunicam, e funcionam de forma
“íntegra”, ou “inteira”
Sistema holístico
• que cobre todas as partes, que toma todos os
elementos em consideração
 O que é avaliação?

• Avaliação = “dar um valor”

• Em Moçambique = balanço

Os dois pratos da balança comparam o que foi

planificado com o que foi obtido, dando um
valor a cada prato
Ciclo em direcção aos objectivos

Objectivos
do plano
estratégico
acção
da educação
 Perguntas da avaliação
• Qual era a situação esperada no fim do período
planificado? Qual é a situação real encontrada?
• O que a monitoria observou durante o
processo? Quais foram as recomendações para
a acção?
• As acções recomendadas foram executadas?
Resultaram bem? Por que resultaram bem? Por
que não resultaram?
• Qual é a avaliação deste processo?