ABA E ENSINO INCIDENTAL:

ESTRATÉGIAS DE ESTIMULAÇÃO
EM CONTEXTOS NATURAIS PARA
PESSOAS COM AUTISMO
 CRONOGRAMA

• APRESENTAÇÃO E BOAS VINDAS

• TEORIA
- O que é Cognição?
- Desenvolvimento Humano
- Aprendizagem
- Aprendizagem x Desenvolvimento
- Emoção
- Psicomotricidade
- Autismo
- Comportamento
- ABA Incidental
• INTERVALO
• ESTUDO DE CASOS
• PRÁTICA
COGNIÇÃO
 DESENVOLVIMENTO HUMANO

• Processos Elementares x Processos Superiores

• Movimento

• Mediação

• Simbolismo

• Internalização
 APRENDIZAGEM
• Se apoiam na relação sujeito-objeto/ homem –
natureza
• Interação
• Piaget: Polo do sujeito- se desdobram no
indivíduo
• Vigotski: Polo do objeto de conhecimento - se
desdobram das relações com o meio
• Da Dicotomia para o Dualismo
Aprendizagem X Desenvolvimento
HENRY WALLON
PSICOMOTRICIDADE
HABILIDADES CÚSPIDES
COMPORTAMENTAIS
 TEA
• AT - Inclusão (ponte)

Maiores Dificuldades TEA:

• Interação

• Comunicação
• Comportamento
 COMPORTAMENTO
• O que é Comportamento?
Skinner: Conceito de condicionamento
Operante
Aumento de Comportamentos

Diminuição de Comportamentos
ABA INCIDENTAL
 ESTIMULAÇÃO

• Socialização
• Comunicação
• Ensino e Diminuição de Comportamentos
• Seguimento de Instruções
• Manutenção de Habilidades
REFLEXÃO
 Vamos criar?
• Imitação • Movimento
• Mando • Emoção
• Tato • Linguagem
• Ouvinte • Sensoriedade
• Pareamento • Cognição
 Larissa Canto Fernandes
Psicóloga- UFPE
Mestre em Psicologia Cognitiva-UFPE