Educação a Distância - Definição Legal

TÍTULO DO SLIDE

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Fundamentação Legal da EAD
TÍTULO DO SLIDE

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 O papel dos Sujeitos na Educação a
Distância
TÍTULO DO SLIDE
Como se configuram os diferentes papéis dos sujeitos em
EAD?

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 O papel dos Sujeitos na Educação a
Distância
TÍTULO DO SLIDE
De acordo com o modelo de EAD adotado pela instituição,
os sujeitos envolvidos no processo assumem diferentes
papéis e são responsáveis por estabelecer e gerir todo o
processo de ensino e aprendizagem:

 Professor Conteudista/Formador
 Coordenador de Curso
 Coordenador de Polo de Apoio Presencial
 Coordenador de Tutoria
 Tutor Presencial

E qual é o papel desses sujeitos no modelo de Educação a

Distância adotado pela UAB/IFAM?
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O papel dos Sujeitos na Educação a
Distância
TÍTULO DO SLIDE

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Modelo de EAD adotado no Brasil
TÍTULO DO SLIDE

O professor CONTEUDISTA/FORMADOR atua em 03 (três)

momentos importantes:

• 1º momento - antes do início da disciplina quando realiza o

planejamento, a produção de material didático e a construção da
sala virtual de ensino e aprendizagem;

• 2º momento - durante o desenvolvimento da disciplina quando

realiza acompanhamento efetivo dos alunos, gerindo o processo
de ensino e aprendizagem;

• 3º momento - após a conclusão da disciplina quando realiza o

fechamento das avaliações e o lançamento de notas no sistema
acadêmico do IFAM.
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 Modelo de EAD adotado pelo IFAM
TÍTULO DO SLIDE
O professor CONTEUDISTA/FORMADOR compreende o
processo de ensino e aprendizagem a partir das interações e
relações dialógicas estabelecidas entre o professor, o aluno e o
conhecimento, em que:

Não é acumulador e repetidor de informações recebidas.

ALUNO É construtor do seu saber, do próprio conhecimento.

Socialmente construído
CONHECIMENTO

https://www.estudiosite.com.br/uploads/2017/02/aluno-ead790.gif

Cria as condições mais favoráveis à aprendizagem do aluno.

PROFESSOR
Estimula a criação do pensamento.
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 Modelo de EAD adotado pelo IFAM
TÍTULO DO SLIDE
O professor CONTEUDISTA/FORMADOR possui grandes
responsabilidades.

19
Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
TÍTULO DO SLIDE
Então, nesse 1º momento, o professor conteudista/formador
precisa:

 Elaborar seu Plano de Ensino;

 Elaborar sua apresentação pessoal;
 Elaborar a apresentação da disciplina;
 Elaborar o Roteiro de Estudos;
 Produzir o material didático-pedagógico para compor
a sala de aula virtual, atendendo aos requisitos de
direitos autorais;
 Definir as mídias/recursos que serão utilizados na sala
de aula virtual;
 Definir formas e instrumentos de avaliação. 22
Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
TÍTULO DO SLIDE

Desenvolvimento da Disciplina na Sala de Aula Virtual

2º momento - durante o
desenvolvimento da disciplina o
professor conteudista/formador
realiza acompanhamento efetivo
dos alunos,
alunos gerindo o processo de
ensino e aprendizagem;
https://www.radaead.com.br/radaead/wp-content/uploads/2015/05/local-de-trabalho-em-
vista-de-cima_23-2147510810-300x300.jpg

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 Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
TÍTULO DO SLIDE
Então, nesse 2º momento, o professor conteudista/formador precisa:

 Participar das Reuniões Pedagógicas agendadas pela

Coordenação do curso;

 Acessar diariamente a sala de aula virtual,

virtual pelo menos 2
(DUAS) HORAS POR DIA, até o final da disciplina;

 Buscar minimizar os efeitos da distância física em relação ao

aluno, promovendo uma aprendizagem colaborativa.

 Participar diariamente dos Fóruns;

Fóruns

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 Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
TÍTULO DO SLIDE
 Desenvolver os conteúdos da sala de aula virtual, mediando o processo de
aprendizagem dos alunos,
alunos promovendo uma aprendizagem colaborativa;

 Fornecer feedbacks diários aos alunos,

alunos acompanhando e incentivando a
construção do conhecimento;

 Responder os questionamentos dos alunos (Feedback) ou encaminhar a quem

de direito, zelando pelo pronto atendimento do mesmo;

 Orientar o Tutor Presencial quanto às atividades avaliativas e os atendimentos

nos Fóruns;

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Perfil do ALUNO de EAD
TÍTULO DO SLIDE
E o ALUNO da educação a distância, quais são suas
características marcantes?
marcantes

http://www.vad.com.br/images/ead.jpg

 Tem sua individualidade, ritmo e estilo de aprendizagem

respeitados, o que contribui efetivamente para a construção de sua
autonomia.
autonomia
 Com o auxilio das TIC’s, passa a ter oportunidade de um
aprendizado independente, potencializando a sua autonomia;
 São artífices de seu próprio desenvolvimento, dentro de uma
relação interativa de troca de saberes.
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 Perfil do ALUNO de EAD
TÍTULO DO SLIDE
O estudante da EaD: algumas considerações
Diante dos desafios atuais enfrentados pela sociedade
contemporânea, a educação tem se aperfeiçoado para atender às
novas exigências de capacitação
contínua. Esse crescente aumento da necessidade de formação
continuada promove discussões sobre as possibilidades de
aprendizagem e o perfil desejável das pessoas que buscam os
estudos com intuito de aperfeiçoamento profissional. Assim,
existem alguns estudos que têm a finalidade de aprofundar a
compreensão sobre quem é esse aprendiz adulto, quais são suas
experiências, preferências de
aprendizagem, condições de vida e de trabalho etc. Surge, então, o
termo “Andragogia” para compreender melhor os conceitos
relacionados à educação de adultos.
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 Perfil do ALUNO de EAD
TÍTULO DO SLIDE
Perfil ideal do aluno de Educação a Distância

http://1.bp.blogspot.com/-zWSHgP8fgns/Va7RpzQTvSI/AAAAAAAAAEQ/Ab825_NN-wQ/s1600/1.jpg 39
 TÍTULO DO SLIDE

Como afirma Paulo Freire:

“Ensinar não é transferir

conhecimento, mas criar as
possibilidades para a própria
produção ou construção”.
http://1.bp.blogspot.com/-Al3pDTBxCIw/VWumQhH6BmI/AAAAAAAACfs/oogViCy_6sg/s400/images.jpg

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 TÍTULO DO SLIDE

Desafios:

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 TÍTULO DO SLIDE

Desafios:

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