Socialização - Prática Interdisciplinar: Variação Linguística

Tutor: Ginete Cavalcante Nunes

Acadêmico: Eduardo Brunes
MISSÃO
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.

VISÃO
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e
dedicação de cada um.
PRÁTICA INTERDISCIPLINAR: VARIAÇÃO
LINGUÍSTICA

O AMPLO ENSINO DE TODAS AS VARIANTES

DO PORTUGUÊS NA SALA DE AULA
 INTRODUÇ
ÃO

O objetivo do presente trabalho é verificar se o

objetivo de ensinar todas as variantes da língua
portuguesa é observado na prática em Livros
Didáticos da disciplina
 FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
Utilizei a pesquisa do linguista Marcos Bagno para
fundamentar a necessidade do ensino de todas as variantes
do Português Brasileiro na sala de aula, ressaltando o
combate ao preconceito linguístico como um dos principais
pilares a serem observados pelo docente de português.
Além disso, também utilizei o trabalho científico de outros
linguistas para entender o fenômeno social de variação da
língua.
 METODOLOGIA

A pesquisa transcorreu de maneira exploratória. Os Livros

Didáticos escolhidos para o estudo foram: SuperAÇÃO
Português, destinados às turmas do 6º e 8º anos, obras de
Julio e Bertoletti, e Se liga na língua, destinado às turmas do
9º ano, de Ormundo e Siniscalchi.
Os resultados foram apresentados de maneira qualitativa.
 RESULTADOS E
DISCUSSÕES
Pude elencar, com base na pesquisa da Bagno, que o
assunto da variação linguística foi amplamente trabalhado
em todos os livros didáticos, com leves deficiências em
alguns casos, como na apresentação de maiores variedades.
Todavia, nenhuma obra mostrou-se valorizar a variedade
culta da língua, sem tachar o que é certo ou errado no
momento de ensinar o português.
 REFERÊNCI
AS
BAGNO, M. Preconceito linguístico. 56ª ed. revista e ampliada. São Paulo: Parábola
Editorial, 2015.

JULIO, S. R; BERTOLETTI, M. L. SuperAÇÃO! Português: 8º ano: manual do professor. São

Paulo: Moderna, 2022. Disponível em:
https://pnld.moderna.com.br/wp-content/uploads/2023/05/EDIT-Supera
%C3%A7%C3%A3o-Portugu%C3%AAs-8-ano.pdf. Acesso em 05/06/2023.

JULIO, S. R; BERTOLETTI, M. L. SuperAÇÃO! Português: 6º ano: manual do professor. São

Paulo: Moderna, 2022. Disponível em:
https://pnld.moderna.com.br/wp-content/uploads/2023/05/EDIT-Supera
%C3%A7%C3%A3o-Portugu%C3%AAs-6-ano.pdf. Acesso em 05/06/2023.

ORMUNDO, W; SINISCALCHI, C. Se liga na língua leitura, produção de texto e linguagem: 9º

ano: manual do professor. São Paulo: Moderna, 2022. Disponível em:
https://pnld.moderna.com.br/wp-content/uploads/2023/05/EDIT-Se-liga-na-Lingua-
Portugues-9-ano.pdf. Acesso em 05/06/2023.