Etapa Ensino Médio

Arte

A legitimidade
no universo
imagético
1ª SÉRIE
Aula 5 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivo

• Legitimidade na arte. ● Reconhecer como acontece o

processo de legitimidade das
imagens veiculadas em
diversos campos de atuação.
 Técnica LEMOV:
Para começar Puxe mais
3 min.

• O que você entende por legitimidade

na arte?
• Como você entende o uso e a
divulgação de imagem, a partir do
momento que ela fica disponível na
internet?
 Foco no conteúdo 15 min.

Legitimidade
Tudo aquilo que é legítimo, original.
A esfera artística tem uma lógica própria de ação no mundo, a qual
envolve conflitos e consensos de validação em prol de sua própria
manutenção e permanência. Estudiosos apontam que a curadoria
estaria na contemporaneidade tomando das mãos da crítica um
espaço na esfera de legitimação da arte, pois antes seria função
específica do crítico de arte ser o responsável por analisar os artistas
e seus trabalhos, percebendo se tais artistas seriam relevantes e se
seus trabalhos poderiam ser considerados obras de arte.
 Foco no conteúdo
Os processos de legitimação passam por diferentes instâncias
como:

Instituições (museus, galerias, mostras, bienais. etc.);

Mercado de Arte (Feiras, exposições, leilões - espaços onde se

realizam compras e vendas de obras de arte, podem acontecer em
lugares físicos e/ou online);

Especialistas (Críticos de Arte, Curadores de Exposições, Artistas,

Pintores, Ilustradores etc.);
 Foco no conteúdo

Mídia (jornais, revistas especializadas em arte, televisão, o rádio e

a internet);

Público (Admiradores de Arte, Frequentadores de museus e

galerias, Estudantes, Professores, e o Público Geral);

Ensino (Faculdades de Arte, Cursos de Arte, Ateliês, Workshop,

Oficinas de Criação) entre outras.
 Foco no conteúdo
A releitura pode ser considerada um novo
processo de criação, dependendo como o
artista faz esta leitura.

O quadro Meisje met de parel - Moça com

brinco de pérola, foi pintado pelo artista
holandês Johannes Vermeer ou Johannes
van der Meer no ano de 1665, e através de
pesquisas em livros, revistas e internet é
possível encontrar inúmeras releituras dessa
obra.
Foco no conteúdo
 Foco no conteúdo
O escritor e jornalista Frank Wynne narrou em seu livro “Eu fui
Vermeer”, a história do holandês Han van Meegeren, um dos
maiores falsários que viveu no período da segunda guerra mundial.
Sua especialidade era criar quadros que reproduzem nos mínimos
detalhes o estilo e a técnica do pintor holandês Johannes Vermeer.
Van Meegeren fez uma verdadeira fortuna fornecendo aos nazistas
inúmeras obras falsas. O livro aborda, não só a vida desse “artista
falsário”, mas também o trabalho dos especialistas que detectam
outros falsários e suas obras.
 Foco no conteúdo

Pelo fato de suas obras estarem

rodeadas de mistérios quanto sua
autenticidade, ainda há muitas
opiniões contrárias acerca disto.
Representante da arte barroca, suas
obras contam com uma beleza única e
é inegável sua aptidão para a pintura.

A Arte da Pintura, 1666–1668.

Johannes Vermeer. Museu
Kunsthistorisches, Viena.
 Foco no conteúdo
Um dos responsáveis pela descoberta de
Vermeer foi o escritor francês Marcel
Proust. As formas como Vermeer assina
suas telas variam muito em dimensões
absolutas e relativas.
Algumas assinaturas são tão pequenas
que parecem ter sido intencionalmente
escondidas, levando o espectador a
procurá-las, enquanto outras estão em
grande destaque.
 Técnica LEMOV:
Na prática Puxe mais
10 min.

Em duplas, façam uma pesquisa para responder às questões a

seguir:

1. O que legitima um artista e/ou uma obra de arte?

2. O que representa essa legitimação?
3. Como a internet pode entrar nesse processo?
4. Houve algum tipo de democratização nesses processos de
legitimação ultimamente?
 Técnica LEMOV:
Aplicando Todo mundo escreve
10 min.

Em duplas, façam uma pesquisa sobre o processo de legitimação pelo

qual tenha passado um artista (do completo anonimato à celebração,
por exemplo). Após a pesquisa, compartilhem com os colegas.
O que aprendemos hoje? 2 min.

• O processo de legitimidade no campo das artes visuais.

 Tarefa SP
Localizador: 101252

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação.
Etapa Ensino Médio. São Paulo, 2022.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Ícones e figurinhas – https://www.flaticon.com/br/
Slide 7 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Johannes_Vermeer#/media/Ficheiro:Johannes_Vermeer_(1632-16
75)_-_The_Girl_With_The_Pearl_Earring_(1665).jpg

Slide 8 – https://pixabay.com/pt/photos/escultura-est%C3%A1tua-vermeer-2412475/;
https://pixabay.com/pt/photos/vermeer-arte-de-rua-giz-3604163/;
https://pixabay.com/pt/photos/vermeer-mo%C3%A7a-com-o-brinco-de-p%C3%A9rola-235137
9/
;
https://pixabay.com/pt/illustrations/mo%C3%A7a-com-brinco-de-p%C3%A9rola-menina-37770
84/
; Acervo pessoal de Evania Rodrigues Moraes Escudeiro. Caraguatatuba, 2016.
Slide 10 –
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Johannes_Vermeer_(1632%E2%80%931675),_The_Ar
t_of_Painting,_1666%E2%80%931668.jpg
Material
Digital