UMA VISÃO CRISTÃ DOS QUATRO

PILARES DA EDUCAÇÃO
 APRENDER A CONHECER

 APRENDER A FAZER

 APRENDER A CONVIVER

 APRENDER A SER
Aprender a conhecer
 O aluno aprende a conhecer quando domina os instrumentos de
recepção do conhecimento.

 COMPREENSÃO
 APLICAÇÃO
 ANÁLISE
 SÍNTESE
 AVALIAÇÃO
 O aluno aprende a conhecer quando está ativo no processo
ensino-aprendizagem.

 O aluno aprende a conhecer quando constrói o conhecimento

com a ajuda do professor.

 O aluno aprende a conhecer quando libera sua capacidade de

auto-aprendizagem.
 O aluno aprende a conhecer quando o conteúdo de ensino faz
parte do seu foco de interesse.

 O aluno aprende a conhecer quando as informações recebidas

podem ser contextualizadas com a realidade.

 “Mais vale o que se aprende do que aquilo que se ensina”

(César Romão).
“Não basta aprender a conhecer. É preciso aprender a pensar, a pensar
a realidade e não apenas “pensar pensamentos”, pensar o já dito, o já
feito, reproduzir o pensamento. É preciso pensar também o novo,
reinventar o pensar, pensar e reinventar o futuro.” (Moacir Gadotti)
Aprender a fazer
 A educação é um processo de vida e não uma preparação para o
futuro.

 Os ensinos da Bíblia têm de sair do campo teórico, visto que

estão carregados de realidade e senso prático.

 “Ponham em prática o que vocês receberam e aprenderam de

mim, tanto as minhas palavras como as minhas ações” (Fp 4.9 –
NTLH).
 O conteúdo deve despertar no aluno motivação para mudança de
comportamento.

 A aprendizagem se realiza através da conduta ativa do aluno, que

aprende mediante o que ele faz e não o que faz o professor.

 “A criança esquece o que vê, esquece mais depressa o que ouve,

mas raramente ou nunca esquece o que faz” (Rousseau).
Aprender a conviver
O aluno aprende cooperando com o outro – aprendizagem
colaborativa.

O aluno precisa desenvolver a percepção da interdependência.

O professor deve promover a participação e a “troca de

experiências” em sala de aula.

“Aprendemos quando compartilhamos experiências”. (John Dewey)

 Como membro de um grupo o aluno deve:

 Compartilhar um objetivo comum.

 Compartilhar sua compreensão de determinado problema,
questões insights e soluções.
 Responder aos questionamentos e aceitar os insights e soluções
dos outros.
 Permitir aos outros falarem e contribuírem, e considerar sua
contribuições.
 Ser responsável pelos outros, e os outros serem responsáveis por
ele.
 Ser dependente dos outros, e os outros serem dependentes dele.
A Escola Dominical deve propiciar um ambiente favorável ao inter-
relacionamento dos crentes. Ela representa um “lar espiritual” onde, além do
conhecimento da Palavra de Deus, compartilham-se ideias, princípios,
necessidades e aspirações.
Aprender a ser
Diz respeito ao desenvolvimento integral do aluno: inteligência, sensibilidade,
sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade, pensamento
autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa etc.
 Todo projeto de educação cristã deverá abordar o ser
humano de forma integral:

 Intelectual
 Emocional
 Comportamental
 Cultural
A educação cristã vai além da valorização do próprio “ser”. O crente
deve valorizar o “outro”.

Na Bíblia não há como “ser” sem o “outro”.

Todavia, para valorizarmos o outro precisamos valorizar a nós mesmos:

“Amarás o teu próximo como a ti mesmo” (Mt 22.39).
“Deus forma o homem; o pecado o deforma; a escola
o informa; mas, somente Cristo o transforma”.

(Walter B. Knight)
Competências imprescindíveis à
educação do século XXI