Projeto de Intervenção: Promoção do

Sucesso Escolar no Agrupamento de

Escolas
da Gaita

Francisco Magro e Jeremias Conceição

Planeamento de Projetos:
conjunto de ações e recursos Fases de
elaboração de um
(humanos e materiais) que projeto de
visam a operacionalização de intervenção

um projeto.
 Caracterização do Agrupamento

• O Agrupamento de Escolas da Gaita, é composto por dez

estabelecimentos de ensino, desde o Jardim de Infância até o
Ensino Secundário, tanto profissional quanto científico-
humanístico.
• Desde 2007/2008, pertence à Rede de Agrupamentos de Escolas de
Referência para a Intervenção Precoce na Infância.
 Caracterização do meio

• O agrupamento está sedeado no concelho de Gaita, distrito de

Bragança.
• Em 2017, a população local era de 15.819 indivíduos, indicando
uma diminuição de 840 pessoas em relação a 2011 e de 1.959 em
comparação com 2001.
• É importante ressaltar que esta tendência não é exclusiva do
concelho de Gaita, mas também afeta toda a Região Norte e o
interior de Portugal.
 Diagnóstico inicial
• Falta de uma estratégia educativa abrangente para todos os níveis de
ensino;
• Pouca monitorização das medidas de sucesso escolar;
• Resultados escolares negativos;
• Alunos de meio socioeconómico desfavorecido, desmotivados;
• Falta de supervisão pedagógica e de trabalho colaborativo pouco eficaz
entre os docentes;
• Corpo docente envelhecido.
 1. PREPARAÇÃO
1.1. O QUÊ?
• Promover o sucesso escolar e a formação plena de indivíduos
autónomos.

• Priorizar a implementação de projetos incentivando as boas práticas

pedagógicas.

• Facilitar o envolvimento da comunidade local na escola.

• Privilegiar o trabalho colaborativo entre docentes.

 1. PREPARAÇÃO
1.2. PORQUÊ?
• Pertencer à RAER desde 2007.

• Está inserida num território com fraco crescimento económico e de baixa

demografia.

• Os alunos e os PEE, desvalorizam o papel da escola.

• Melhorar o sucesso escolar dos alunos.

• Melhorar as qualificações dos PEE.

• Investir na formação contínua dos docentes, para responder aos desafios.

 2. PLANIFICAÇÃO
2.1. PARA QUÊ?
Objetivo: Promoção do Sucesso Escolar - "O sucesso de cada um é o sucesso
de todos.“

Princípios de atuação:

• Desenvolver estratégias eficientes para alcançar o PASEO.

• Valorizar os docentes como gestores de currículos.

• Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos.

• Incrementar o nível de participação da comunidade

educativa na vida da escola.
 2. PLANIFICAÇÃO
2.2. ONDE?
No Agrupamento de escolas da Gaita. Concelho de Gaita
Distrito de Bragança
• Jardim de Infância de Gaita
• Jardim de Infância de Santa Gaita
• Escola Básica nº1 da Gaita
• Escola Básica de Foles
• Escola Básica de Acordéon
• Escola Básica dos Cavaquinhos,
• Escola Básica Folclore
• Escola Básica de Trompete
• Escola Básica da Arpa
• Escola Básica e Secundária dos Tambores
 2. PLANIFICAÇÃO
2.3. QUEM?
• Comunidade
• Poder local
• Serviços concelhios
• Empresas (públicas e privadas)
• Instituições sociais
• Associações locais
• Ensino superior (UTAD, UM)
• Câmara Municipal da Gaita
• Juntas de Freguesia da Gaita
• Centro de Saúde da Gaita
• Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de
Bragança
• Bombeiros Voluntários
• GNR
• Associação para o Desenvolvimento Local
• Museu das Terras da Gaita
• Biblioteca Municipal da Gaita
• Centro de Formação de Bragança
• Centro de Orientação Vocacional e Profissional
Observatório para o Sucesso Educativo
• Cruz Vermelha
• CERCIFAG
• Associação Comercial e Industrial da Gaita
• Centro de Emprego de Bragança
• Universidade de Trás os Montes e Alto Douro
• Universidade do Minho
 2. PLANIFICAÇÃO
2.4. COM O QUÊ?
• Aproveitamento de dinâmicas de parceria pré-
estabelecidas

• Autonomia do agrupamento

• Política de captação de recursos (doações e patrocínios,

mecenato)

• Criação de novos protocolos

• Colaboração com instituições de saúde, segurança

social, CPCJ (RAER)
 2. PLANIFICAÇÃO
2.5. COMO?
• Utilização do PASEO como enquadramento da ação

• Diagnóstico inicial

• Definição de objetivos

• Desenvolvimento de ações estratégicas de atuação

 LA1 Melhorar os 1. Acompanhamento dos alunos pelo SPO e GAAF
resultados 2. Programa de mentoria – “O que quero ser quando
escolares for grande?”
3. Criação e dinamização de Clubes (Leitura,
Ciência Viva, Matemática Lúdica, Xadrez, Eco-
Escolas)
4. Implementação do Projeto – “Estudar é fixe!”
5. Organização dos planos curriculares dos alunos
LA2 Diversificar as 1. Criação e implementação de um plano de
OE1: Promover o
práticas de formação de docentes
sucesso escolar
ensino 2. Implementar tempos letivos em regime de
coadjuvação
LA3 Melhorar as 1. Criação de uma campanha de sensibilização para
qualificações dos o incremento das qualificações
EE 2. Criação de cursos EFA
LA4 Reconhecer o 1. Criação de um quadro de honra
esforço e o 2. Participação em concursos escolares
mérito dos 3. Realização de uma cerimónia para a atribuição de
alunos prémios escolares
OE2: Envolver a LA1 Demonstrar o 1. Realização do Dia Aberto
comunidade local trabalho do 2. Criação de um canal do agrupamento no
agrupamento YouTube, com os conteúdos a serem produzidos
pelos alunos
LA2 Realização de 1. Realização de festas: Magusto, Natal e Santos
ações de apoio à Populares, com o dinheiro obtido a reverter para
família e de acudir famílias carenciadas.
solidariedade 2. Criação do Coro e do Rancho Folclórico da
Escola – alunos, pais, docentes e não docentes –
reforço das dinâmicas de grupo
3. Celebração de efemérides: (Dia do pai, Dia da
mãe e Dia dos Avós)
OE3: Reforçar o Organizar 1. Incentivar momentos de trabalho
trabalho LA1 supervisão colaborativo (docente ano/disciplina)
colaborativo entre /intervisão 2. Fomentar a prática de intervisão pedagógica
docentes pedagógica em sala de aula entre docentes
numa perspetiva 3. Realização de sessões de trabalho entre
de co-formação docentes de todos os ciclos para articulação
vertical e horizontal.
2. PLANIFICAÇÃO SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL

Diagnóstico Inicial

Acompanhamento dos
alunos (SPO e GAAF)
Programa de mentoria

Clubes Lúdicos criação

Estudar é Fixe! criação

Campanha de
sensibilização (EFA)
Cursos EFA

Organização planos
curriculares
Concursos escolares

Quadro de Honra e
Cerimónia (Prémios)
Dia Aberto

Canal YouTube

Coro e Rancho criação

(Escola)
Festas do Agrupamento

Comemorações
 Avaliação do Projeto de Intervenção
 Avaliação Contínua:
 Mensuração de indicadores definidos.
 Criação de instrumentos de avaliação.
 Produção de relatórios para análise do impacto das medidas implementadas.
 Participação dos Órgãos de Gestão e Supervisão:
 Análise crítica dos relatórios
 Reflexão sobre os impactos positivos e constrangimentos.
 Avaliação Partilhada e Reflexiva:
 Participação ativa dos vários participantes no processo de monitorização.
 Balanços das aprendizagens adquiridas, avaliação sumativa e formativa, reflexão individual e
conjunta.
 Avaliação do Projeto de Intervenção
 Envolvimento dos Encarregados de Educação:
 Incentivo à participação dos encarregados de educação no processo de monitorização.
 Trabalho conjunto para melhorar o ensino e aprendizagem dos alunos e do grupo
turma.
 Inquérito de Satisfação:
 Realização de inquérito semestral/periódico aos alunos e encarregados de educação.
 Recolha de opiniões e sugestões de melhoria.
 Avaliação do Projeto de Intervenção
 Monitorização Contínua:
 Utilização de instrumentos e documentos elaborados pelas estruturas de gestão
intermédia.
 Análise estatística dos resultados escolares, atas de reuniões, relatórios finais (PAA).
 Indicadores de Medida e Instrumentos de Avaliação:
 Definição de indicadores específicos para cada atividade do projeto.
 Utilização de instrumentos como análise estatística, atas de reuniões, relatórios finais
(PAA) para avaliação.
Este processo de avaliação visa garantir uma análise abrangente, participativa e reflexiva do
projeto de intervenção, buscando continuamente melhorias e ajustes.
OBRIGADO!