EDUCAO FSICA Voc sabe o que Educao Fsica? O termo Educao Fsica remete ideia de educar o fsico.

o. Mas o que isso significa? Fortalecer a musculatura? Praticar esportes? Adquirir postura? Bem, a Educao Fsica nasceu como uma disciplina cujo objetivo era disciplinar os indivduos a partir dos seus corpos. Ou seja: a Educao Fsica est historicamente atrelada a um mtodo de dominao do indivduo. Para melhor compreendermos como esse processo acontece, necessrio recorrer a um conceito importante do filsofo Michel Foucault: corpos dceis. Segundo ele, a sociedade moderna (constituda a partir das Revolues Industrial e Francesa) foi marcada pelo xodo rural e consequentemente pelo inchao de pessoas nas grandes cidades europeias. Dito de maneira bastante simplificada, uma vez que as autoridades no tinham pessoas suficientes para trabalhar, foi preciso desenvolver um mtodo em que as pessoas controlassem a si mesmas: a vigia. Trata-se de um mecanismo em que a pessoa se sente vigiada constantemente e que, portanto, dificilmente far algo que contrarie as regras sociais. Um desses mecanismos o controle do corpo: ora, medida que o corpo disciplinado, sua conduta est sendo disciplinada. possvel, portanto, entender que tornar o corpo dcil ou disciplinado j foi um dos papis fundamentais da Educao Fsica. Hoje em dia as coisas mudaram. H alguns autores, como Medina, por exemplo, que afirmam que a Educao Fsica no cuida apenas do corpo, mas antes de tudo da mente. A conotao atual do conceito de Educao Fsica a de que esta uma rea que trabalha no apenas o corpo em movimento, mas que trabalha a partir do corpo em movimento. Explicando: o objetivo dessa disciplina no fazer com que as pessoas saibam jogar basquete, mas sim que elas consigam vivenciar essa prtica, compreender sua origem, estruturar reflexes sobre o comrcio envolvido nos materiais esportivos, sobre a compra e venda de atletas, dentre outras coisas. por isso que Medina afirma que a Educao Fsica trabalha corpo e mente. ATIVIDADE FSICA: todo o movimento corporal voluntrio humano, que resulte, num gasto energtico acima dos nveis de repouso. Compreende a totalidade de movimentos corporais, executados atravs de Exerccios Fsicos no contexto de diversas prticas, como: Ginstica, Lutas, Capoeira, Artes Marciais, Ioga e etc. EXERCCIO FSICO: Seqncia sistematizada de movimentos de diferentes segmentos corporais, executados de forma planejada, segundo um determinado objetivo a atingir inclusive para o Esporte. Uma das formas de atividade fsica planejada, estruturada, repetitiva, que objetiva o desenvolvimento da aptido fsica, do condicionamento fsico, de habilidades motoras ou reabilitao orgnico-funcional, definida de acordo com diagnstico de necessidades ou carncias especficas de seus praticantes, em contextos sociais diferenciados.

A Educao Fsica no Brasil OS NDIOS: movimentos rsticos naturais tais como nadar, correr atrs da caa e o arco-e-flecha. Nas suas tradies incluem-se as danas, cada uma com significado diferente: homenageando o sol, a lua, os Deuses da guerra e da paz, os casamentos etc. Entre os jogos incluem-se as lutas, a peteca, a corrida de troncos entre outras que no foram absorvidas pelos colonizadores. OS NEGROS E A CAPOEIRA: Os escravos descobriram ser o prprio corpo uma arma poderosa e o elemento surpresa durante a luta. A inspirao para a criao da capoeira veio da observao da briga dos animais e das razes culturais africanas. O nome capoeira veio do mato onde os escravos se entrincheiravam para treinar, em pequenas clareiras. "Um estranho jogo de corpo dos escravos desferindo coices e marradas, como se fossem verdadeiros animais indomveis": so algumas das

citaes de capites-do-mato e comandantes de expedies descritas nos poucos alfarrbios que restaram. Rui Barbosa mandou queimar tudo relacionado escravido. Divises da Educao Fsica: E.F. Higienista: at 1930 - a prtica da EF enxergada como necessria para a sade, a assepsia social e saneamento pblico, na busca de uma sociedade livre de doena, atravs da disciplina escolar. E.F. Militarista: entre 1930 1945 nesta poca a EF tinha o papel de formar indivduos obedientes e adestrados. O objetivo maior era o aperfeioamento da raa ou forjar mquinas humanas por meio do desporto. Nesta poca foram criados os grandes centros de cultura fsica, ginstica olmpica, treinamentos especiais de artes marciais para o adestramento do homem para as batalhas. E.F. Pedagogista: 1945 1964 uma nova fase da educao fsica que busca integrar uma disciplina educativa por excelncia por meio da escola. A Ginstica, a dana e o desporto so meios da educao do alunado com a finalidade de ensinar regras de convvio democrtico e de preparar as novas geraes para o altrusmo, o culto a riquezas nacionais, etc. E.F. Competitiva: ps 1964 nesta poca a EF colocada como apndice de um projeto que privilegia o treinamento desportivo para o Esporte de alto nvel. E.F. Popular: aps II guerra mundial nesta poca iniciaram as preocupaes com as reivindicaes dos partidos populares e dentre elas entrou a EF em funo da ludicidade, da solidariedade e a organizao e mobilizao dos trabalhadores na tarefa de construo de uma sociedade efetivamente democrtica.

Jogo x Esporte
Jogo toda e qualquer competio em que as regras so feitas ou criadas num ambiente restrito ou at mesmo de imediato, em contrapartida ao desporto (esporte, no Brasil), em que as regras so universais. Geralmente, os jogos tm poucas regras e estas so simples. Pode envolver um jogador sozinho ou dois ou mais jogando cooperativamente. A maioria dos jogos so disputados como uma forma de lazer, sem que os participantes enfoquem na competio a vitria como ponto essencial. Jogo: uma atividade voluntria exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espao, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatrias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tenso e alegria e de uma conscincia de ser diferente de vida cotidiana. (Huizinga) Esporte: uma atividade fsica sujeita a determinados regulamentos e que geralmente visa a competio entre praticantes. Para ser esporte tem de haver envolvimento de habilidades e capacidades motoras, regras institudas por um confederao regente e competitividade entre opostos. Cite as diferenas entre jogo e esporte: 1) Difernas nas regras. 2) Diferenas em relao ao espao. 3) Diferenas no tempo do jogo. 4) Vestimentas necessarias para a atividade. 5) Necessidade de arbitragem.

Higiene Pessoal
Sugesto de perguntas para o roteiro de pesquisa: 1. Quantos lugares em nosso corpo podem desenvolver mau cheiro? 2.Quais so essas partes do corpo? 3. Por que desenvolvemos mau cheiro em algumas partes do corpo mais do que em outras? 4. Como podemos cuidar desses cheiros estranhos que aparecem em ns? 5. Todas as pessoas desenvolvem os mesmos cheiros? Por qu? 6. Alguma parte do corpo precisa de mais cuidados com limpeza do que outras? 7. Como podemos dizer a algum que est com mau cheiro se sermos indelicados? 8. Meu calado ter chul um dia? 9. Se eu sempre estiver limpo poderei ter mau cheiro? 10. S adultos ficam fedorentos ou crianas tambm podem ficar? 11. O que chamamos de higiene? Todos temos essa tal higiene?