Caligrafia 5 Anos Preescolar

a s e r i e C a l i g r a f a p a r a p r e e s c o l a r e s u n p r o g r a m a c u y o c o n t e n i d o
e s t o r i e n t a d o h a c i a e l d e s c u b r i m i e n t o d e l a e s c r i t u r a c o m o p r o c e s o d e
c o m u n i c a c i n p e r m a n e n t e .
D i s e a d a p a r a e n c a m i n a r a l c o r r e c t o t r a z o d e l a l e t r a c u r s i v a y s c r i p t .
L a m e t o d o l o g a t i e n e c o m o p r o p s i t o d e s a r r o l l a r e n e l a l u m n o
l a s d e s t r e z a s n e c e s a r i a s p a r a a d q u i r i r l a e s c r i t u r a m e d i a n t e
e j e r c i c i o s d i s e a d o s d e a c u e r d o c o n s u s c a p a c i d a d e s
c o g n i t i v a s y m o t o r a s .
L a s e r i e e s t c o m p u e s t a p o r t r e s n i v e l e s , a c o m p a a d o s p o r
u n a b e c e d a r i o m a n i p u l a b l e c a d a u n o . A d e m s c u e n t a c o n
L a g u a p a r a e l d o c e n t e q u e o f r e c e r e c o m e n d a c i o n e s
p a r a c o m p l e m e n t a r e l t r a b a j o d e c a d a u n a d e l a s l m i n a s
d e l l i b r o d e l a l u m n o y u n C D c o n c a n c i o n e s c u y a m s i c a
y l e t r a e s t n e n f o c a d a s a l a m a d u r a c i n m o t r i z y c o r r e c t a
p o s i c i n p a r a e s c r i b i r .
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I S B N 9 7 0 - 2 9 - 0 9 0 7 - 4
9 7 8 9 7 0 2 9 0 9 0 7 1
5
aos
Kandel Junco Zavala
Port caligrafia prees 5.indd 1 9/4/08 12:33:37 PM
Sonia Kandel Beatriz Junco Vallejo Beatriz Zavala Junco Sonia Kandel Beatriz Junco Vallejo Beatriz Zavala Junco
Edicin: Luis Negrete Ayala
Asistencia editorial: Martha Patricia Hernndez Espinoza
Diseo de interiores: X-Libris. Lilia Barajas
Ilustracin: Kattya Menndez
Diseo de portada: Tania Rendn Lpez
Fotografa: Stock Santillana
Diagramacin: X-Libris. Lilia Barajas
Editor en jefe de preescolar: Marcela Azpeitia Conde
Gerencia de investigacin y desarrollo: Armando Snchez Martnez
Gerencia de procesos editoriales: Laura Milena Valencia Escobar
Gerencia de diseo: Mauricio Gmez Morin Fuentes
Coordinacin de arte: Jos Francisco Ibarra Meza
Coordinacin de autoedicin: scar Tapia Mrquez
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn
Benito Sayago Luna
Manuel Zea Atenco
D.R. 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.
Av. Universidad 767 C.P. 03100 Mxico D.F.
ISBN: 970-29-0907-4
Primera edicin: enero 2006
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico
La serie Caligrafa para preescolar es un programa cuyo
contenido est orientado hacia el descubrimiento de la escritu-
ra como proceso de comunicacin permanente. Est diseada
para lograr el correcto trazo de la letra script y cursiva, ba-
sndose en los procesos medulares de la escritura, como la
posicin corporal, el dominio del instrumento de escritura y el
conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en
ambos tipos de letra. Se hace nfasis en el uso de la script para
la lectura y la cursiva para la escritura.
La metodologa tiene como propsito desarrollar en el educan-
do las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante
ejercicios diseados de acuerdo con las capacidades cogniti-
vas y motoras de los alumnos, de tal forma que la concepcin
de la escritura como mtodo de comunicacin se da de manera
paulatina al practicarla.

El mtodo comienza, haciendo conciencia en el alumno acerca
de los procesos para lograr una correcta posicin al escribir.
La postura se logra a travs de una serie de ejercicios que
principian con el control del tronco y continan hasta lograr el
manejo adecuado de las falanges para, as dominar la correcta
toma del instrumento de escritura; pasando antes por ejercicios
para el control del cuello, hombros, brazos, mueca y manos.
Despus, el alumno elabora trazos con diferentes instrumentos
como la crayola, el lpiz, el pincel, etc., con el propsito de
coordinar la postura y el control de presin; al mismo tiempo
trabaja en las caractersticas de la escritura formal, como la
direccionalidad, izquierda-derecha, arriba-abajo, despus en
trazos previos a la letra y nalmente con la formacin de pala-
bras.
Con el propsito de conseguir un dominio del espacio grco y
lograr una escritura legible, se incluyen actividades de colorea-
do, puntillado y pintado, entre otras, siempre dentro de guras
para poder establecer el concepto de lmite.

El proyecto se apoya en canciones, cuya msica y letra ayudan
a realizar ejercicios que procuran la maduracin motriz de los
alumnos en un entorno ldico. Todas enfatizan en las posicio-
nes correctas para lograr la madurez motriz y la concepcin de
las letras mismas.
Adems, los tres niveles, del proyecto estn acompaados de
un Abecedario manipulable, con el propsito de que el nio
tome conciencia de la forma de la letra script en los dos pri-
meros niveles (3 y 4 aos) y cursiva en el tercer nivel (5 aos).
Con esto logramos que el alumno asimile de manera palpable
su trazo y logre la diferenciacin de la forma y orientacin con
respecto de otras letras.
Como apoyo en clase, el proyecto cuenta con La gua para el do-
cente, que ofrece recomendaciones para cada una de las lmi-
nas del libro del alumno, ms sugerencias extras que enriquecen
el trabajo dentro del saln. Tambin cuenta con una propuesta de
dosicacin para el trabajo a lo largo del ciclo escolar.
Semana 1
Pgina 7
Semana 2
Pgina 11
Semana 3
Pgina 14
Semana 4
Pgina 17
Semana 1
Pgina 22
Semana 2
Pgina 27
Semana 3
Pgina 31
Semana 4
Pgina 34
Semana 1
Pgina 37
Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
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Semana 1
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Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
Pgina 63
Objetivo de la semana
Adoptar la postura corporal correcta.
Tomar conciencia de la importancia de las manos.
Consolidar la postura corporal.
Fijar la nocin de espacio y tomar conciencia de que todo espacio tiene sus lmites.
Tomar conciencia de la importancia de los dedos y su ejercitacin.
Aprender la pinza pulgar-ndice-medio para la toma correcta del instrumento de escritura.
Fijar el aprendizaje de la postura corporal.
Tomar conciencia que escribir deja huellas.
Desarrollar la agilidad manual.
Fijar el aprendizaje de la postura corporal y la pinza.
Ejercitar las articulaciones de los dedos.
Descubrir la forma de las letras en imprenta a travs de guras geomtricas.
Aprender la forma de las letras en imprenta.
Aprender que la mano dominante escribe y la no dominante sirve de apoyo.
Aprender la nocin de huella.
Aprender los componentes de la mano (mueca, dedos y ejercitar movimientos de puntaje
indispensables en la escritura.
Ejercitar movimientos de puntaje.
Iniciar el conocimiento de la letra cursiva, toma de conciencia de las letras, asociacin con las
letras de imprenta ya conocidas, nocin de continuidad que es caracterstica de la cursiva.
Conocer las letras en cursiva.
Controlar las articulaciones de la mano.
Determinar la lateralidad manual.
Mes 1
Desarrollar las habilidades corporales bsicas para la escritura, pos-
tura y formacin de la pinza. Ejercitar la delimitacin del espacio.
Mes 2
Tomar conciencia de los movimientos del cuerpo. Desarrollar la agili-
dad manual. Distinguir la mano dominante de la no dominante.
Mes 3
Ejercitar movimientos de puntaje y desarrollar la agilidad manual.
Mes 4
Iniciar el conocimiento de la letra cursiva. Aprender a controlar el
movimiento de las manos.
Semana 1
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Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
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Semana 1
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Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
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Semana 1
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Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
Pgina 100
Practicar el uso de la presin.
Consolidar la forma visual de las letras.
Desarrollar los movimientos de puntaje.
Consolidar la forma visual de las letras cursivas.
Agilizar la mueca.
Consolidar la forma visual de las letras cursivas.
Asociar las letras cursiva, imprenta y script.
Desarrollar la agilidad manual en el trazo.
Diferenciar en script las letras que se prestan visualmente a confusin: p, d, b, q.
Aprender a relajar las manos.
Aprender a relajar las manos.
Mes 5
Practicar el uso de la presin. Reconocer las letras por su forma.
Mes 6
Mes 7
Diferenciar letras en script que se prestan a confusin por su seme-
janza. Asociar las letras cursiva, imprenta y script.
Ejercitar movimientos de puntaje y desarrollar la agilidad manual.
Semana 1
Pgina 103
Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
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Semana 1
Pgina 115
Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
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Semana 1
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Semana 2
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Semana 3
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Semana 4
Pgina 136
Practicar el trazo continuo.
Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.
Desarrollar los movimientos de puntaje
Aprender a escribir cantidades.
Desarrollar los movimientos de puntaje y la rotacin de la mueca.
Practicar el trazo continuo.
Repasar la destreza de las articulaciones, la postura y la toma en pinza del instrumento de
escritura.
Consolidar la forma visual de las letras en cursiva y script.
Mes 8
Reconocer las letras por su forma. Ejercitar movimientos de puntaje.
Mes 9
Ejercitar movimientos de puntaje y rotacin de mueca. Reconocer
las letras por su forma. Aprender a escribir cantidades.
Mes 10
Reconocer las letras por su forma. Desarrollar la agilidad manual en
el trazo. Repasar las habilidades corporales bsicas para la escri-
tura, postura y formacin de la pinza.
77
Estrate como si estuvieras atado de tu cabeza al techo, mantn derecha tu espalda y traza crculos en el aire con los brazos estirados.

M
1

S1

A
1
88
De pie, estrate como si estuvieras atado de la cabeza al techo, baja el tronco manteniendo la espalda derecha, hasta tocar tus pies con las manos; toca los pies con
los dedos ndices, tcalos con los dedos medios, con los anulares y con los meiques, despus de tocar con cada dedo, cierra tus manos.

M
1

S1

A
2
99

M
1

S1

A
3
Canta la cancin siguiendo los movimientos de tu maestra.
Iniciando el ao
vamos a practicar
una buena postura
para dibujar.
Pon la espalda recta,
hombros muy estables,
los pies derechitos,
los codos al aire.
Toma bien el lpiz,
vamos a escribir
haciendo la pinza
me debes seguir.
Ahora tres deditos
voy a utilizar,
mira mira cmo
me debes copiar.
Medio de soporte,
ndice presin,
pulgar el gordito
da un gran control.
Traza hacia abajo,
traza hacia arriba,
izquierda derecha,
crculos tambin.
Pon la espalda recta,
hombros muy estables,
los pies derechitos,
los codos al aire.
Ahora tres deditos
voy a utilizar,
mira mira cmo
me debes copiar.
Medio de soporte,
ndice presin,
pulgar el gordito
da un gran control.
10 10
Traza los caminos que siguieron los caballos, cul lleg a su zanahoria?

M
1

S2

A
1
11 11

M
1

S2

A
2
Coloca un pedazo de papel sobre el lado izquierdo de la hoja y dibuja lneas de un extremo al otro, como se muestra en el dibujo. Retira el papel y notars que
la pgina de tu libro qued pintada. Despus, haz bolitas de plastilina y aplstalas dentro del crculo; haz palitos de plastilina y aplstalos fuera del contorno del
crculo, pero dentro del cuadro.
12 12
13 13
Dibuja tu saln de clases dentro del marco. Canta la cancin de la pgina 9 manteniendo la espalda derecha.

M
1

S2

A
3
14 14
Toma un trozo grueso de plastilina, sostenindolo entre el dedo medio y el pulgar y apoyndolo en el medio como se muestra en el dibujo.
Despus toma un lpiz de la misma manera y traza el agua que sale de la manguera.

M
1

S3

A
1
15 15
Juega a comer con palitos chinos: toma el lpiz y toca el pulgar con cada uno de tus dedos, primero hazlo despacio y despus rpidamente, primero con una
mano y luego con la otra. Finalmente colorea el dibujo.

M
1

S3

A
2
1. Pulgares 2. ndices 3. Medios 4. Anulares 5. Meiques
1
2
3
4
5
4
3
2
1
16 16

M
1

S3

A
3
Traza el crculo tomando el lpiz correctamente, despus dibuja crculos a partir de los puntos, pero tomando el lpiz con toda la mano o uniendo el pulgar con el
meique. De qu manera te sali mejor el trazo? Finalmente colorea el payaso tomando el crayn correctamente.
17 17
Traza crculos en el aire sosteniendo un pincel en la mano. Despus dibuja dos crculos en tu libro.

M
1

S4

A
1
18 18
19 19
Moja tus dedos en pintura digital y marca tus huellas en el espacio indicado. Haz bolitas de plastilina y pgalas en el crculo de arriba. Finalmente traza con
lpiz el contorno del crculo de abajo.

M
1

S4

A
2
20 20
21 21
Canta la cancin siguiendo los movimientos de tu maestra.

M
1

S4

A
3
Llegando de viaje
dentro de un avin
al llegar a tierra
casi a nadie vi.
Un hombre a lo lejos
solo distingu
seas amigables
me haca a m.
Alzando las manos
l me indic
cmo exactamente
mover el avin.
Mueve a la derecha,
mueve a la izquierda,
mueve adelante,
mueve hacia atrs.
Cuando me acomodo
mueve las muecas,
eso a m me indica
el viaje acab.
Mueve a la derecha,
mueve a la izquierda,
mueve adelante,
mueve hacia atrs.
Cuando me acomodo
mueve las muecas,
eso a m me indica
el viaje acab.
a serie Cali gr af a par a pr eescolar es un programa cuyo contenido
est orientado hacia el descubrimiento de la escritura como proceso de
comunicacin permanente.
Diseada para encaminar al correcto trazo de la letra cursiva y script.
La metodologa tiene como propsito desarrollar en el alumno
las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante
ejercicios diseados de acuerdo con sus capacidades
cognitivas y motoras.
La serie est compuesta por tres niveles, acompaados por
un abecedario manipulable cada uno. Adems cuenta con
La gu a par a el docente que ofrece recomendaciones
para complementar el trabajo de cada una de las lminas
del libro del alumno y un CD con canci ones cuya msica
y letra estn enfocadas a la maduracin motriz y correcta
posicin para escribir.
L
I SBN 970- 29- 0907- 4
9 7 8 9 7 0 2 9 0 9 0 7 1
5
a o s
K a n d e l J u n c o Z a v a l a
P o r t c a l i g r a f i a p r e e s 5 . i n d d 1 9 / 4 / 0 8 1 2 : 3 3 : 3 7 P M

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