O mtodo interrogativo

Antnio Rosado

O mtodo Interrogativo

Baseia-se na aprendizagem com base em

perguntas feitas ao formando e posterior
correco do formador.
Mtodo demorado e muito exigente.
Pode ser usado isoladamente (maieutica
de Scrates) mas comum usar-se em
conjunto com os outros: para fazer uma
avaliao inicial, para fazer um balano
final, para garantir o controlo do processo
expositivo, por exemplo.

Mtodo interrogativo

No , habitualmente, usado em
exclusividade: pode tornar a aco
aleatria, quer em termos de gesto
do tempo quer dos resultados.
Por vezes difcil prever a durao das
respostas e o nvel de participao.
Pode no haver respostas.

Implica conhecimentos prvios

slidos da matria a tratar.

Mtodo Interrogativo

Exige planificao de uma sucesso de

questes.
Favorece a reflexo, a compreenso e a
apreenso.
Favorece um bom arranque do trabalho.
Favorece a ateno e a motivao.
Favorece a participao.
til para avaliao diagnstica, para
revises, para controlo da sesso, para
consolidar as aprendizagens.

O Questionamento

Objectivos
1 Controlar a aquisio de conhecimentos
2 Desenvolver a capacidade de reflexo
3 Solicitar apreciao e motivar
4 Controlo dos aspectos organizativos
5 Aumentar a interaco
6 Melhorar o clima, gesto e disciplina

O Questionamento - Cont.

1
2
3
4
5
6

Tipos de perguntas
Que testam conhecimentos (reconstituio
de factos)
Que despertam novos conhecimentos
(obrigam a pensar)
Perguntas de Conhecimento/Perguntas de
Valor
Perguntas convergentes/P. divergentes
Perguntas de controlo/organizao
Perguntas de Retrica

Questionamento
Perguntas de ricochete: devoluo
da pergunta ao indviduo ou ao
grupo.
Perguntas de Remate: H dvidas?
Mais questes?

O questionamento

Garantir a validade de contedo

(representatividade das questes).
Garantir a adequao ao perfil do formando.
Ser subordinadas aos objectivos/relevantes.
Linguagem clara (breves e precisas, evitando
confundir).
Evitar:
Falsas alternativas
Questes demasiado genricas
Frases negativas
Duplas negativas
Questes irrelevantes

O questionamento

Foco: focadas nas matrias essenciais.

Linguagem adequada: num vocabulrio que
facilite o seu entendimento.
Relevncia scio-cultural: ajustar o
contedo cultura do formando e ao meio
onde se insere.

O Questionamento

As questes devem ser:

Significativas e interessantes
As questes mais simples primeiro; aumentar
gradualmente a complexidade
Ser perceptveis por todo o auditrio
Formular a pergunta antes de nomear o
inquirido
Pausa entre a emisso da questo e a nomeao
do respondente.
Dar tempo para responder.

O Questionamento

Olhar procurando sinais de que esto

prontos para responder
Maior pausa e mais lentamente se a
questo complexa
Reformular por novas palavras se no
entenderem
Agradecer as respostas

Deixar claro que no faz mal errar.

Distribuir por todo o grupo

Se no responde, redirige-se para outro

O Questionamento - Cont.
No

aceitar respostas em coro/ s um

de cada vez
- dificuldade de controlo
- de reforo

Elogiar

as respostas correctas e as
incorrectas (o esforo de ter
participado)
Usar diversos tipos de questes

O Questionamento

Combinar um sinal para responder.

Usar perguntas de encaminhamento
- Dar dicas de resposta para ajudar

Usar perguntas de aprofundamento

No caso de respostas superficiais

Encorajar a colocao de questes

Usar aps perodos de informao

O Questionamento

De acordo com as taxonomias:

BLOOM (cognitivo)

Memorizao
Compreenso
Aplicao
Anlise
Sntese
Avaliao

KRATHWOHL (afectivo)

Recepo - Ateno
Resposta - Participao
Valorizao - 1 valor
Organizao - Sistema
de valores
Actuar de acordo com
o sistema de valores

Perguntas de Conhecimento
So perguntas que estimulam a aluno a recordar o que viu
ou ouviu, associadas memorizao.
Geralmente so fechadas podendo ser desde questes do
tipo sim/no at questes de evocao, recordando factos,
terminologia, convenes, regras, leis, etc.
Ex: Enuncia a regra do fora de jogo em Futebol.

Perguntas de Compreenso
Estimulam a compreenso daquilo que se
recorda, correspondendo a descries pelas suas
prprias palavras (traduo ou transposio), ao
ao enunciar de ideias bsicas (interpretao) e s
s comparaes. Envolve, tambm, uma sntese.
sntese.
Referem-se sempre a informao dada.
Ex: Identifica as consequncias da actividade
fsica regular na sade.

Perguntas de Aplicao
Envolvem transferncia de conhecimentos de
situaes conhecidas para situaes novas.

Por ex.., deduz as consequncias da violncia nos

estdios a partir de acontecimentos paralelos
ocorridos no passado.

Perguntas de Anlise
So perguntas envolvendo a capacidade de dividir
um todo em partes, de identificar as relaes entre
as partes, de esclarecer a estrutura do todo, de
identificar motivos e causas subjacentes, fazer
inferncias e dar exemplos das suas afirmaes.
Exigem organizao de ideias, procura de
evidncias, interpretaes e generalizaes.
Ex.: Identifica, na anlise do desporto, as
motivaes subjacentes ao comportamento do
pblico desportivo.

Perguntas de Sntese
Envolvem a reunio de componentes de
forma a obter um novo conjunto,
conduzindo expresso de uma criao
original do indivduo.
Ex: Elabora um programa individual de
preparao da sua condio fsica.

Perguntas de Avaliao

Solicitam um juzo emitido sobre algo em anlise,

anlise, com base em critrios dados.
Juzos sobre a qualidade das ideias, sobre o valor
valor das solues dos problemas.
So perguntas que solicitam opinio exigindo
juzo de valor sobre as ideias.
Ex: Avalia o comportamento dos atletas de altacompetio de acordo com o modelo
comportamental do olimpismo

Domnio Scio-Afectivo
Perguntas de Recepo: Perguntas que
estimulam a disposio do sujeito para
tomar conscincia e prestar ateno aos
fenmenos sua volta. Ex: Esto a ouvir?
Perguntas de Resposta: Avaliam a
participao, a disposio para responder, a
a satisfao na resposta. Ex: Ests a gostar
do jogo?

Domnio Scio-Afectivo
Perguntas de Valorizao (ou Valor): So
perguntas que exigem atribuio de um valor s
s realidades com que se lida, envolvendo
aceitao de um valor, preferncia por um
valor e defesa de um valor. Exigem apreciao.
apreciao.
Ex: Achas que se devem respeitar sempre as
decises do rbitro?

Domnio Scio-Afectivo
Perguntas de Organizao:
Questes que exigem a reflexo
sobre diferentes valores,
demonstrando a existncia de um
sistema conceptualizado e
coerente de valores por parte do
indivduo.

Ex: Exponha a sua concepo

da utilidade do desporto no
desenvolvimento dos
indivduos