Relao

ARTIGO DE-comportamento
crebro REVISO

Aspectos da relao crebro-comporta-

mento: histrico e consideraes
neuropsicolgicas
Snia das Dores Rodrigues; Sylvia Maria Ciasca

RESUMO Estudar a relao entre o crebro e o comportamento

o principal objetivo da Neuropsicologia. por meio dessa rea de
atuao que se pode entender como diferentes reas cerebrais atuam em
conjunto para produzir comportamentos complexos, tal como o caso da
aprendizagem. Problemas em qualquer rea do sistema nervoso central
podem gerar disfunes e prejudicar o aprendizado. Depreende-se, ento,
que o profissional que lida com a criana deve ter conhecimentos bsicos
sobre a neuropsicologia, de modo a compreender as funes mentais.
Nesse sentido, a proposta desse artigo de reviso abordar os fundamentos
bsicos da neuropsicologia, partindo dos primrdios do conhecimento
cerebral, chegando s questes relativas localizao das funes e
finalizando com a teoria de Luria sobre o funcionamento cerebral. Espera-
se, ainda, motivar os profissionais a buscar novos conhecimentos sobre
esse rgo extremamente complexo, que origina todos os comportamentos
tipicamente humanos.

UNITERMOS: Neuropsicologia. Cincias do comportamento.

Psicofisiologia. Crebro/fisiologia.

Snia das Dores Rodrigues Pedagoga/Psicopedagoga Correspondncia

e pesquisadora do DISAPRE (Laboratrio de Snia das Dores Rodrigues
Distrbio, Dificuldade de Aprendizagem e Rua Luis Gama, 937 apto 64 Castelo
Transtornos da Ateno) FCM/Unicamp. Campinas, SP CEP 13070-170
Sylvia Maria Ciasca Prof a Livre Docente do E-mail: sdr@fcm.unicamp.br
Departamento de Neurologia FCM/Unicamp;
Coordenadora do DISAPRE (Laboratrio de Distrbio,
Dificuldade de Aprendizagem e Transtornos da
Ateno) FCM/Unicamp.

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INTRODUO encfalo (crebro, cerebelo e tronco enceflico)

Historicamente, diferentes reas de conheci- era essencial para a vida.
mento tm se interessado pelo estudo do sistema Um exemplo disso a prtica da trepanao,
nervoso, dentre as quais se destacam a medicina, realizada por volta de 7.000 anos atrs (Figura 1).
a psicologia, a fsica, a qumica e a matemtica1-5.
Especula-se que essa tcnica, que consistia em
Entretanto, a conscientizao de que a interdis-
se fazer orifcios em crnios de indivduos vivos,
ciplinaridade favoreceria a melhor compreenso
do crebro humano possibilitou a criao de uma
nova rea de conhecimento (as Neurocincias) e
revolucionou os estudos cientficos sobre o tema. Figura 1 - Evidncia de cirurgia cerebral pr-hist-
Conforme se verifica no Quadro 1, atualmente rica (mais de 7.000 anos), onde se nota os orifcios
diferentes disciplinas esto envolvidas no estudo no crebro (modificado de Bear et al.1, 2002).
do desenvolvimento e funcionamento cerebral.
Os diferentes profissionais envolvidos com
o estudo do crebro (comumente denominados
de neurocientistas) tm que interagir com as
demais reas de conhecimento, de modo a ana-
lisar o funcionamento cerebral sob diferentes
ngulos e pontos de vista. Aqui interessa-nos,
principalmente, investigar a relao entre c-
rebro e comportamento e, portanto, os aspectos
neuropsicolgicos do desenvolvimento.

A viso do crebro no decorrer dos sculos

Embora a palavra neurocincia seja nova,
existem evidncias que mostram que os nossos
ancestrais pr-histricos j compreendiam que o

Quadro 1 - reas de conhecimentos das neurocincias.

Profissionais Disciplina rea de interesse

Neuroqumicos Neurocincia molecular Estuda as reaes qumicas entre as molculas que

so importantes para o funcionamento do sistema
nervoso

Neurofisiologistas Neurocincia celular Estuda os circuitos eltricos e celulares que possibili-

tam a comunicao do sistema nervoso

Neurobilogos Neurocincia Estuda os circuitos complexos de clulas neuronais

comportamental que produzem comportamentos e outros fenmenos
psicolgicos, tais como sono, comportamento emo-
cional, sexual, etc

Neuropsiclogos Neurocincia cognitiva Estuda a relao entre crebro e comportamento,

(ou Neuropsicologia) destacando-se as capacidades mentais mais com-
plexas tpicas do ser humano, como linguagem,
autoconscincia, memria e aprendizagem

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tinha como objetivos curar dores de cabea e mente, uma entidade espiritual situada fora
transtornos mentais ou abrir as portas para a do crebro. Essa entidade espiritual manteria
sada de maus espritos. contato com a glndula pineal (no crebro) e por
Evidncias tambm mostram que os egp- meio desse contato receberia informaes sobre
cios, h 5.000 anos, tinham conhecimento sobre as sensaes e os comandos dos movimentos.
os sintomas dos danos cerebrais. Apesar disso, Entre os sculos XVII e XVIII, os cientistas
consideravam que o corao era a sede do passaram a dar mais importncia substncia
esprito e o local de armazenamento da mem- cerebral e observaram que o tecido era dividido
ria. Essa crena fazia com que conservassem em substncia branca e cinzenta (Figura 2). Ob-
somente o corpo para a vida aps a morte e re- servaram, ainda, que a substncia branca tinha
tirassem e desprezassem o crebro do cadver. continuidade com os nervos do corpo e, por meio
Na Grcia antiga, alguns eruditos comearam de fibras, levavam e traziam informaes para
a perceber a relao entre estrutura e funo, o a substncia cinzenta.
que levou hiptese de que o encfalo seria o A publicao do estudo de Benjamin Franklin
rgo das sensaes. Nessa poca, Hipcrates (Experimentos e observaes sobre a eletrici-
(469-379 a.C.), mdico grego, lanou a teoria de
dade), em 1751, com relato sobre os fenmenos
que o encfalo estaria relacionado com as sensa-
eltricos, impulsionou as pesquisas relativas ao
es do indivduo e seria a sede da inteligncia.
encfalo. Na virada do sculo, Luigi Galvani e
Essa teoria no era facilmente aceita e um dos fa-
Bois-Reymond demonstraram que os msculos se
mosos opositores foi Aristteles. Para esse filsofo,
movimentavam quando os nervos eram estimu-
o corao seria o centro do intelecto e o encfalo
lados eletricamente e que o encfalo podia gerar
funcionaria como uma espcie de radiador, que
eletricidade, derrubando assim a teoria de que o
resfriava o sangue superaquecido do corao.
encfalo humano funcionava graas aos fludos.
Durante o Imprio Romano, Galeno (130
No final do sculo XVIII, o sistema nervoso j
200 d.C), por meio de disseces de animais,
identificou partes distintas no sistema nervoso: havia sido completamente dissecado. Identificou-
o crebro, de consistncia macia, o cerebelo, de se que toda a superfcie cerebral do indivduo
consistncia mais dura, e compartimentos onde continha um mesmo padro de salincia (giros) e
existiam fluidos (ventrculos). A partir de seus ex- sulcos (Figura 3A), e que o encfalo era dividido
perimentos, concluiu que para formar memrias, em lobos (Figura 3B), fato que levou ao incio da
as sensaes precisam ser impressas no crebro discusso da localizao das funes cerebrais.
e, naturalmente, isso deveria ocorrer na parte
macia (crebro). Os fludos passariam pelas tu-
bulaes ocas (nervos) e gerariam os movimentos Figura 2 - Figura demonstrando as substncias
(promovidos pelo cerebelo). Reforava-se, ento, branca e cinzenta (modificado de Bear et al.1, 2002).
a idia de que o corpo funcionaria por meio do
balano dos fludos dos quatro ventrculos.
Mais tarde, o matemtico e filsofo Ren
Descartes (1596-1650) props que a teoria dos
fludos poderia explicar o comportamento de
animais, mas no de humanos. Para ele, o homem
possua intelecto e alma e, assim, sugeriu que
comportamentos humanos que se assemelhavam
ao dos animais tinham os mesmos mecanismos
cerebrais. J as capacidades mentais, exclusiva-
mente humanas, ficariam no que denominou de

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Figura 3 - Crebro humano, onde se notam os giros e sulcos (A) e a diviso em lobos (B).

B
A

 questo da localizao das funes

A O maior desenvolvimento de um (ou mais) des-
cerebrais ses comportamentos resultaria em proeminn-
Apesar dos avanos propiciados pelos cias no crebro que, por sua vez, possibilitaria
estudos anatmicos, o sculo XVIII ainda foi identificar as diferenas individuais (Figura 4).
marcado pela viso do crebro como um rgo
Em oposio Frenologia de Gall, Marie-
homogneo, cuja funo era distribuir energia
Jean-Pierre Flourens lanou na mesma poca
para todo o corpo, segundo a vontade do indi-
vduo. tambm nesse sculo que as teorias
localizacionistas comearam a ganhar fora,
Figura 4 - Mapa frenolgico de Gall.
merecendo destaque a de Albrecht von Haller
(1707-1777). Segundo esse autor, a base da
sensao e do movimento estaria na substncia
branca do crebro e do cerebelo.
Entretanto, em se tratando de teorias lo-
calizacionistas, Franz Gall (1757-1828) ,
sem dvida, aquele que melhor representa
essa corrente de pensamento. No sculo XIX,
quando as tentativas de se explicar o intelecto
pela fisiologia dos sentidos eram a tnica, Gall
lanou o que veio a ser denominado mais tarde
de Frenologia. Segundo o autor, o crebro seria
constitudo por 35 regies, que conteriam as
faculdades intelectuais e os comportamentos
emocionais (tais como generosidade, cora-
gem, instintos matrimoniais, amor sexual, etc).

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(1823) a teoria que veio a ser conhecida como
teoria do Campo Agregado. Utilizando o mtodo
de ablao experimental em animais (pssaros
principalmente), que consiste em destruir partes
do sistema nervoso e testar os dficits sensoriais
e motores causados pela destruio, ele com-
provou o papel do cerebelo nos movimentos
motores, comprovando a hiptese levantada
por Bell e Magendie. Concluiu o autor que no
existiam regies cerebrais nicas para com-
portamentos especficos. Ao contrrio, sugeriu
que todas as regies do crebro participariam
de cada funo mental, em especial as regies
cerebrais do telencfalo.
Essas duas correntes de pensamento ganha-
ram adeptos de vrias reas de atuao que, por
sua vez, levaram a cabo a discusso da localiza-
o ou no das funes mentais complexas at
mais ou menos a metade do sculo XX.
Na linha localizacionista, destacam-se os
trabalhos desenvolvidos pelo mdico cirurgio
Paul Broca e pelo neurologista e psiclogo Karl
Wernicke. Broca, em 1861, descreveu o caso de
um paciente que tinha leso na regio da parede
posterior do lobo frontal (Figura 5). Embora esse
paciente no apresentasse qualquer problema
motor em sua lngua, boca ou cordas vocais, ele
era incapaz de falar gramaticalmente em frases
completas, ou de expressar seu pensamento por
escrito (afasia motora). Tais achados levaram
Broca a concluir que a funo da linguagem
estaria localizada nesta regio especfica. A
importncia desse trabalho tanta que, atu-
almente, ele considerado o marco inicial da
neuropsicologia.
Wernicke, por outro lado, descreveu, em 1876,
casos de leses da parte posterior do lobo temporal.
Contrariamente ao paciente de Broca, os pacientes
de Wernicke tinham capacidade de falar, porm
eram incapazes de compreender o que falavam
(afasia sensorial). Concluiu, ento, que o progra-
ma motor, responsvel pela execuo da fala,
estaria na rea apontada por Broca, enquanto o
programa sensorial estaria na rea por ele descrita.
Esse pesquisador sugeriu, ainda, o seguinte mo-
delo de organizao cerebral para a linguagem: a
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percepo inicial da fala seria decodificada em
reas sensoriais (visuais ou auditivas), em seguida,
a informao seria processada no giro angular;
posteriormente, iria para a regio posterior do lobo
temporal, onde a linguagem seria associada a um
significado e, por fim, iria para a regio posterior
do lobo frontal, que se encarregaria de transformar
a sensao sensorial em representao motora.
Mais recentemente, o chamado modelo
Wernicke-Geschwind procura explicar como
se d o processamento da palavra falada e da
palavra escrita nas diversas reas cerebrais
relacionadas linguagem (Figura 6).
Retornando questo da localizao, outras
pesquisas desenvolvidas poca do debate
tambm relatavam a localizao de outras fun-
es em reas especficas do crebro, tais como
a do neurologista Panizza, que descreveu, em
1855, casos de indivduos com cegueira perma-
nente aps leso na regio occipital, e de John
M Harlow (1848-1949), que descreveu o conhe-
cido caso de Phineas Gage, paciente que passou
a apresentar alteraes comportamentais aps
sofrer leso na regio frontal.
Paralelamente a essas questes, as investiga-
es histolgicas davam um salto de qualidade com
Figura 5 - Leso produzida no lobo frontal que
resultou em afasia motora (modificado de Bear et
al.1, 2002).
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as descobertas do mdico italiano Camilo Golgi e Figura 6 - Modelo de processamento da linguagem

do histologista Santiago Ramon y Cajal. O primeiro
(modificado de Bear et al.1, 2002).
desenvolveu o mtodo de colorao por prata, que PALAVRA ESCRITA PALAVRA FALADA

possibilitou a identificao ao microscpio de toda

estrutura do neurnio (corpo celular, dendritos e Processamento visual inivial Processamento auditivo inicial
Crtex estriado Crtex auditivo primrio
axnios). Ramon y Cajal, por outro lado, utilizou
o mtodo desenvolvido por Golgi e demonstrou
Reconhecimento visual da palavra Reconhecimento auditivo da palavra
que o tecido neural era uma rede de clulas, e no Crtex estra-estriado Crtex tmporo-parietal (giro angular)
e crtex temporal superior anterior

uma massa contnua, como se acreditava at ento.

As investigaes farmacolgicas tambm Associao
semntica
davam a sua contribuio ao demonstrar a na-
tureza qumica da comunicao entre as clulas Codificao pr-motora
rea motora suplementar

neurais, merecendo destaque os trabalhos de- Outros reas prximas fissura lateral

senvolvidos por Claude Bernard (Frana), Paul

Controle motor da
Ehrlich (Alemanha) e John Langley (Inglaterra). fala

Ainda na linha localizacionista, Korbinian Fala

Broadman, anatomista alemo, reforou essa
teoria quando se inspirou nos trabalhos de Wer-
nicke e Broca e diferenciou, no incio do sculo
XX, 52 reas funcionalmente distintas (Figura Figura 7 - Esquema cerebral onde se visualiza as
7) no crtex cerebral. reas citoarquitetnicas de Broadman.
Entretanto, apesar das evidncias apresen-
tadas, os adeptos da linha do campo agregado
continuavam a questionar a validade do prin-
cpio da localizao nas atividades mentais
complexas. Karl Spencer Lashley (1890-1958),
por exemplo, estudou a aprendizagem de ani-
mais em situaes experimentais e, do mesmo
modo que Flourens, concluiu que quando uma
parte do crebro animal era lesada, outra parte
compensava a perda da funo destruda e essa
compensao estava relacionada com o tama-
nho da leso, e no com a localizao da mesma.
Pelo que se depreende da literatura, pare-
ce ser consenso que a resposta a esse conflito
(localizao ou no das funes mentais) s co-
Figura 8 - Unidades funcionais, segundo Luria5.
meou a tomar novo rumo com as investigaes
de Alexander Ramanovich Luria (1902-1977)
em pacientes com leso do sistema nervoso
central.
Em seu trabalho, Luria demonstrou que as
funes superiores organizam-se em sistemas
funcionais complexos, ou seja, no h participa-
o de apenas uma rea especfica do crebro,
mas sim da ao de vrias reas. Alm disso,
preconizou Luria que crebro est organizado
em trs unidades funcionais principais, cuja
atuao em concerto possibilita qualquer tipo
de atividade mental (Figura 8).

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Unidades funcionais de Luria constituda por uma rede nervosa de neur-

nios interconectados, situa-se no subcrtex e
Primeira unidade funcional no tronco cerebral e tem como caracterstica
Como se sabe, toda e qualquer atividade a gerao de sinais gradativos (e no do tipo
desencadeada por algum tipo de estmulo tudo-ou-nada) que modulam o sistema nervoso.
fsico. Esse estmulo, por sua vez, desencadeia As fibras da formao reticular formam
um fluxo de corrente eltrica que trafega atra- dois sistemas: o sistema reticular ascendente
vs de conexes neuronais, at atingir o crtex e o sistema reticular descendente. O primeiro
cerebral. esse rgo extremamente complexo (sistema reticular ascendente) faz conexes
que se encarrega de processar a informao e com o tlamo, o ncleo caudado, o arquicrtex
enviar a resposta atravs das vias eferentes. e com o crtex (Figura 9) e tem como funo a
Entretanto, no caso de funes mentais ativao do crtex e a regulao do estado de
complexas, a primeira condio para o proces-
samento adequado da informao no crebro
a necessidade de o sujeito estar em estado Figura 9 - Esquema cerebral demonstrando a
de viglia. a primeira unidade funcional que atuao da formao reticular.
se encarrega de regular o tono, a viglia e os
estados mentais do indivduo.
Dissertando sobre essa primeira unidade
funcional, Luria5 atribuiu a Pavlov o mrito de
no s ter inferido que a atividade organizada
no homem dirigida a metas requer a existncia
de um nvel timo de tono cortical, como tam-
bm de ter estabelecido trs leis neurodinmi-
cas que caracterizam esse tono. A primeira es-
tabelece que a intensidade da resposta depende
da intensidade do estmulo. A segunda refere
que a resposta a um estmulo requer que haja
concentrao dos processos nervosos e equil-
brio entre a excitao e inibio e, a terceira
est relacionada com a mobilidade dos proces-
sua atividade. J o segundo (sistema reticular
sos nervosos, caracterstica que possibilita ao
descendente) tem fibras que correm no sentido
indivduo mudar facilmente de uma atividade
oposto, ou seja, partem do neocrtex e seguem
para outra. Todos esses atributos (intensida-
para o arquicrtex, o ncleo caudado, os ncleos
de, concentrao e mobilidade dos processos
talmicos, as estruturas mais baixas no me-
nervosos) so inibidos durante o sono, ou no
estado que o precede. Interessante destacar sencfalo, no hipotlamo e no tronco cerebral.
que o tono cortical diminudo perturba a relao Assim, ao mesmo tempo que os sistemas da
entre excitao e inibio, levando perda da primeira unidade mantm o tono cortical, eles
mobilidade e, consequentemente, prejudicando prprios so influenciados pelo crtex.
o processamento da informao. Segundo Luria5, diversos experimentos em
Posteriormente s inferncias de Pavlov, animais e em humanos demonstraram que
descobriu-se que no crebro h uma estrutura leses e/ou estimulao na formao reticular
cerebral especfica denominada de formao levam a um ou mais destes estados: diminui-
reticular, que responsvel pela manuteno o pronunciada do tono cortical, estado de
do estado timo do tono cortical. Essa estrutura, sono pronunciado, estado de coma, mudanas

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sucessivas no estado de humor (depresso, in-
diferena, euforia), distrbios de conscincia,
distrbios de memria, etc.
Podemos concluir que a primeira unidade
funcional no tem qualquer relao direta com a
recepo, com o processamento das informaes
externas, ou com a formao de intenes de
comportamentos complexos (dirigidos a metas).
Sua nica atividade regular o estado da ativi-
dade cortical e o nvel de vigilncia, essencial
para toda e qualquer funo cortical superior.
Segunda unidade funcional
Contrariamente primeira unidade, a se-
gunda unidade funcional responsvel pela
recepo, anlise e pelo armazenamento das
informaes.
Do ponto de vista histolgico, essa regio
formada por neurnios isolados, que recebem
impulsos individualizados e transmitem infor-
maes por meio de sinais do tipo tudo-ou-nada.
Quanto sua localizao, situa-se nas re-
gies laterais do neocrtex, sobre a superfcie
convexa dos hemisfrios, ocupando as regies
occipital (visual), temporal (auditiva) e parie-
tal (sensorial geral). A caracterstica principal
dessa unidade que a mesma possui grande
especificidade modal, j que est adaptada para
a recepo de informaes visuais, auditivas,
vestibulares ou sensoriais gerais. A organizao
da sua estrutura hierrquica, formada pelas
reas primrias (ou de projeo), que recebem
e analisam as informaes vindas do exterior;
pelas reas secundrias (ou motoras de ordem
superior), que codificam e convertem as infor-
maes, e pelas reas tercirias (de associao),
que coordenam o funcionamento dos vrios
grupos analisadores.
Nas reas primrias, formadas por neurnios
aferentes da lmina IV, h grande especificida-
de de funes. Os neurnios do sistema visual,
por exemplo, respondem somente aos estmulos
estritamente visuais, como gradao da cor,
movimento e formas dos objetos.
Nas reas secundrias ocorrem a recepo,
a anlise e o armazenamento das informaes
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que chegam do mundo externo. Entretanto, esta
rea age em conjunto com as zonas tercirias
(ou de superposio), que contribuem para a
converso da percepo concreta em pensa-
mento abstrato, para a memorizao da expe-
rincia e para o armazenamento da informao.
Terceira unidade funcional
A terceira unidade funcional, responsvel
pela programao, regulao e verificao da
atividade consciente do homem, est localizada
nas regies anteriores dos hemisfrios, anterior
ao giro pr-central.
Existem duas diferenas bsicas entre a ter-
ceira unidade funcional, eferente, e a segunda
unidade funcional, aferente. A primeira dife-
rena diz respeito organizao hierrquica, ou
seja, enquanto na segunda unidade os processos
seguem uma via ascendente (da zona primria
para as secundrias e tercirias), na terceira
unidade, os processos seguem uma via descen-
dente: comeam nos nveis mais altos das zonas
tercirias e secundrias, onde os programas
motores so planejados, e vo para as estruturas
pr-motoras e motoras primrias, que enviam os
impulsos para a periferia. A segunda diferena
que na terceira unidade no existem zonas
analisadoras modalmente especficas, como
ocorre na segunda unidade funcional.
As reas pr-motoras so as reas secund-
rias desta terceira unidade funcional. Embora
exibam o mesmo tipo de organizao morfol-
gica, do tipo vertical estriado, elas apresentam
mais camadas superiores de clulas piramidais
pequenas. Assim, a estimulao de partes das
reas pr-motoras resultar em grupos de mo-
vimentos organizados (como o giro dos olhos,
da cabea, de todo o corpo, movimento de
preenso das mos, etc) e no em movimentos
isolados, como ocorre na rea motora primria.
Porm, so nos lobos frontais, mais preci-
samente na regio pr-frontal, que so execu-
tadas as tarefas mais importantes da terceira
unidade, j que desempenham papel decisivo
na formao de intenes e de programas de
regulao e verificao das formas mais
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complexas do comportamento humano. A prin-
cipal caracterstica da regio pr-frontal que
ela faz conexes com todas as demais reas do
crtex, assim como com os nveis mais inferiores
do crebro (ncleos mediais, ventrais, pulvinar
do tlamo, etc). Devido natureza bidirecional
destas conexes, a regio pr-frontal capaz
de no s receber e sintetizar as informaes
recebidas, como tambm de organizar os impul-
sos eferentes, de modo que capaz de regular
toda a estrutura cerebral. Como complemento,
vale apenas reforar que o crtex pr-frontal
exerce papel essencial na regulao do estado
de atividade, o que o torna capaz de proceder a
modificaes, segundo as intenes e os planos
formulados.
Estudos em animais que tiveram o crtex
pr-frontal lesado ou extirpado demonstraram
que esta regio essencial para o comporta-
mento planejado dirigido a metas, para a sn-
tese dos movimentos dirigidos, para a emisso
de respostas retardadas e para a regulao e
verificao dos comportamentos. No homem,
obviamente, experincias desse tipo so limi-
tadas e normalmente os estudos que analisam
as sequelas de pacientes lesionados comprovam
que o crtex pr-frontal a principal rea da
atividade consciente do homem. Entretanto, no
demais enfatizar que os processos mentais
necessitam do funcionamento e da participao
combinada de reas individuais do crebro.
Em sntese, a teoria de Luria prope que
a primeira unidade funcional regula o tono, a
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viglia e os estados mentais; a segunda unidade
obtm, processa e armazena as informaes que
chegam do mundo exterior e a terceira unidade
se encarrega de programar, regular e verificar
a atividade mental. Uma das caractersticas
comuns das unidades funcionais que elas
possuem estrutura hierarquizada, contendo
cada uma delas reas primrias (motoras de
projeo), reas secundrias (motoras superio-
res) e tercirias (reas de associao). Essas trs
unidades atuam em conjunto e possibilitam a
realizao de funes corticais complexas.
CONCLUSO
Do exposto, depreende-se que o interesse
pelo funcionamento cerebral surgiu desde os
primrdios do desenvolvimento do homem.
Desde ento, muitas hipteses foram lanadas,
discutidas e refutadas. Mais recentemente, com
o surgimento das neurocincias e com o aparato
tecnolgico, muito se avanou em termos de
conhecimento sobre o crebro e suas funes.
Em se tratando da neuropsicologia, que estu-
da a relao entre o crebro e comportamento,
as ideias de Luria vm sendo a base para o
entendimento das funes cerebrais e, princi-
palmente, para a compreenso das disfunes
corticais.
O conhecimento e o domnio dessa teoria
condio bsica ao profissional que deseja no
s investigar os problemas de aprendizagem da
criana e do adolescente, mas principalmente
elaborar estratgias de reabilitao eficazes.
 Rodrigues SD & Ciasca SM

SUMMARY
Relationship between brain and behaviour: historical and
neuropsychological considerations

The objective of Neuropsychology is to study the relation between the

brain and the behavior. Cerebral areas work together and lead to complex
behaviors, such the learning. Damage or dysfunctions in anyone area of
the nervous central system can produce learning disabilities. Then, it is
important to understand the brain functions. The objective of this work is
to make a revision about Neuropsychology since the historical civilization
until the theory of Luria. We wait to motivate the search of knowledge
about the complex functional system.

KEY WORDS: Neuropsychology. Behavioral sciences. Psychophysiology.

Cerebrum/physiology.

REFERNCIAS 3. Kandel ER, Schwartz JH, Jessel TM. Es-

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Trabalho realizado na Universidade Estadual de Artigo recebido: 15/1/2010

Campinas Unicamp, Campinas, SP. Aprovado: 18/3/2010

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