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1517420563como Engajar Alunos Atravs de Projetos Pedaggicos
1517420563como Engajar Alunos Atravs de Projetos Pedaggicos
I ntrod uçã o
Você, com certeza, já deve ter escutado do seu aluno a frase clássica: “Por que eu estou apren-
dendo isso?”. Numa época dominada por avanços tecnológicos, em que o dinamismo e é pala-
vra-chave para descrever a atmosfera social em que estamos, usar ferramentas que despertem o
engajamento do estudante é indispensável para alcançar um processo de aprendizado satisfatório.
Por isso, a aprendizagem baseada em projetos (Project Based Learning – PBL -, em inglês) tem sido
apontada como uma das melhores metodologias para a sala de aula contemporânea. Ela mescla teoria
e prática de forma dinâmica, trazendo o aluno para o centro do aprendizado e criando as condições
ideais para o aprendizado ser completo.
Neste e-book, explicaremos o que é PBL para que você possa transformar sua sala de aula em um
ambiente dinâmico, divertido e prático!
O Q UE É
“APREN D I Z AGEM
B ASEA DA E M
P RO J ETOS ” ?
Aprend i z a g e m b a se ada e m P ro j e to s é uma
estratégia pedagógica centrada no aluno,
na qua l o s e st u dante s apre nde m s o bre os
ma is d i ve r so s t e mas at ravé s de s i t uaç õ es -
-problema reais e sem soluções definitivas.
Ou s eja , o f o c o n ão é ne c e s s ari ame nte na
resolução do problema em si, mas em todas
a s ha bi l i da de s e apre ndi z ado s que po dem
s e r d ese n vo l vi da s durant e e s s e pro c e s so.
Estante Mágica | Como engajar alunos através de projetos pedagógicos 3
De onde veio?
Tanto o termo quanto a base do que se entende hoje por PBL surgem a partir de um acúmulo das
contribuições de diversos estudiosos da aprendizagem ao longo do século XX. Maria Montessori,
Jean Piaget e Paulo Freire são nomes importantes nessa formação embrionária.
Posteriormente, John Dewey vai propor o PBL enquanto método alternativo educacional alunocen-
trada, interdisciplinar e que se faz significativo, pois foca em construir um conteúdo central através
de um rigoroso processo de elaboração onde o próprio estudante coloca a mão na massa.
Num contexto globalizado, que fervilha com mudanças rápidas e convive com a criação de novas
áreas e novos desafios, a superação de obstáculos é essencial para estarmos preparados para os
cenários seguintes.
Não há mais espaço para a divisão entre teoria e prática, devendo estar ambas em sintonia para
que o aprendizado seja, de fato, efetivo. Assim, habilidades além das tradicionais tornam-se neces-
sárias, como a análise crítica, a resolução de problemas e a empatia. E aprender através de pro-
jetos significa ter contato com desafios do mundo real, desenvolvendo competências cognitivas e
não-cognitivas, fundamentais para qualquer contexto.
O PBL engaja?
Um estudo realizado pela publicação The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning chegou
à conclusão que alunos de educação básica ensinados por PBL conseguem performar melhor, obtêm
resultados mais impactantes e transportam os processos de investigação aprendidos para ocasi-
ões diversas.
Os alunos aprendem de forma mais significativa e conseguem lembrar com mais facilidade o
que aprenderam
Escolas com PBL no programa tendem a ter um crescimento na taxa de frequência e aprovação
dos alunos
OBJETIVOS
DA APRENDIZAGEM
M a is i m p o r t a n te do que a re s o l uç ão do problema em questão é o percur so inte l ec tu a l
e o e n c a de a m ento de aç õ e s de l e que ser v ir ão par a o professor av aliar os alunos .
d e v i da
e saibam como conduzir suas vidas de
forma serena (com empatia, resiliência,
autonomia etc).
U m p ro j e t o n o f o rmat o P BL t e m uma estr utur a própr ia par a que possa ser realiza d o . O s
t ópic o s q u e o c o ns ti tue m s ão o s s e guintes: per g unta motiv ador a, inv estig ação, a u ten -
t icid a de , e st u dante c o m vo z e po de r de escolha, reflexão, cr ítica/rev isão e culm i n â n-
cia / e n t re g a p ú b l i c a.
Estante Mágica | Como engajar alunos através de projetos pedagógicos 5
U m p ro j e t o p o d e s e r a u t ê n t i c o d e v á r i a s
formas e essa autenticidade pode estar
relacionada ao impacto comunitário - como
quando a escola atua em cima de uma
demanda do bairro ou da comunidade
escolar, por exemplo, ao refazer o j a r d i m
de uma praça pública, ajudar os refugiados
da cidade ou plantar uma hor ta na es c o l a .
A u te nticida d e
anule aquela per g unta tão ouv ida n a s a l a
de aula “Mas, professora, por que eu tenho
que aprender isso?” . Tendo um res u l ta d o
esc ol h a
perceber a tarefa como alg o v alios o .
Re fle x ão
simples, como uma roda de conv er s a p a r a
troca de impressões, todos com igual poder
de fala e dev er de escutar.
A aprendizagem por projetos possibilita
a cr iação, pelos estudantes, de tr a b a l h o s
de alta qualidade e robustez. Par a ta l , é
impor tante que eles aprendam a rec eb er e
a dar feedbacks positiv os e neg ativ o s - o
que ir á alav ancar os resultados e p ro c es -
sos do projeto em questão.
re visão
estimulados a conv iv er pacificamen te c o m
o erro, enxergando-o desde cedo como uma
nov a possibilidade de aprendizado .
Na E stante M ági ca , di s p o n i bi l i z a m o s
u ma pl atafo r m a gra tu i ta co m u m a s é r i e
de p ro jeto s p ed a gó gi co s i n s p i ra d o s p e l a
ap rend izag em ba s e a d a e m p ro j e to s .
QU E RO T R A N S FO R MA R A
SAL A D E AU L A !