AVALIAÇÃO DE ALUNOS ESPECIAIS

Assinale as informações sobre o nível de aprendizagem do (a) estudante, em relação

a:

Linguagem escrita:
(X) Rabisco ou garatujas; ( ) Tremor no traçado;
(X) Letras e números aleatórios; ( ) Inconstância no tamanho da letra;
( ) Correspondência de letras e sons; ( ) Dificuldade em escrever sobre a
linha;
( ) Texto compreensível, mas, composto por trocas, omissões e inversões de
letras;
( ) O valor convencional de vogal e/ou consoante representado na sílaba;
( ) Desuso de regras ortográficas e pontuação.
Outros:

Leitura:
(X) Nomeia e identifica as vogais; (X) Nomeia e identifica mais de 10 letras do alfabeto;
( ) Lê de forma lenta ou silabada; ( ) Nomeia e identifica todas as letras do alfabeto;
( ) Lê fluentemente; ( ) Mexe os lábios na leitura silenciosa.
( ) Lê palavras formadas de sílabas simples;
( ) Faz omissões de letras ou palavras;
( ) Identifica sílabas idênticas no início das palavras;
( ) identifica sílabas idênticas no final das palavras.
Outros: ____________________________________________________________________

Interpreta:

( ) Somente através de histórias representadas por desenhos ou figuras;

( ) História e/ou texto curto e simples;
() História e/ou texto de média complexidade;
( ) Somente história e/ou texto lido por outros;
( ) Histórias e/ou textos seguindo a ordem cronológica dos fatos;
( ) Lê, porém não compreende a história e/ou texto lido;
( ) Outros: ____________________________________________________________________

Raciocínio lógico-matemático:
( ) Associa número a quantidade; ( ) Realiza cálculos mentais simples;
( ) Realiza classificação simples de objetos e outros; ( ) Realiza classificações complexas;
( ) Identifica e relaciona o sistema monetário;
( ) Realiza operações matemáticas simples adição e subtração);
( ) Consegue efetuar operações matemáticas com reserva (adição e subtração);
( ) Efetua cálculos envolvendo situações problemas (multiplicação e divisão);
( ) Resolve situações problemas envolvendo as quatro operações matemáticas.
Outros: ____________________________________________________________________
Apresenta melhor desempenho em quais áreas do conhecimento:
Linguística (português ou outras línguas,
leitura, escrita, contação de história,
poemas)
Lógica-matemática (xadrez, jogos de
estratégia, números, cálculos)
Interpessoal (atividades grupais, ajudar
os outros, resolver conflitos, ensinar os
colegas)
Naturalista (astronomia, ciências,
animais, meio ambiente, plantas, flores,
máquinas, coleções)
Corporal-cinestésica (atividades de
movimento, atletismo, dança,
montar/desmontar objetos, esportes,
coordenação motora)
Interpessoal (sabem quais são suas
necessidades e sentimentos,
autoconfiança, conhecem a si
mesmos/as)
Espacial (construções, quebra-cabeça,
mapas, desenho, pintura, modelagem,
fotografia, labirintos)
Musical (tocar instrumentos, cantar,
escutar música, inventar letras para
músicas, ritmos) (X)

Oralidade:
( ) Fala repetitiva; ( ) Omissão de fonemas na escrita;
( ) Gagueira; ( ) Vocabulário inferior à sua idade;
( ) Inversões de fonemas na fala; ( ) Suspeita de alteração auditiva;
( ) Inversão de fonemas na escrita; ( ) Apresenta grafia ilegível;
( ) Omissões de fonemas na fala; ( ) Junções ou separações indevidas na escrita;
( ) Trocas de letras auditivamente semelhantes (pato/bato).
Outros: ____________________________________________________________________

Audição:
( ) Ouve bem ( ) Perda auditiva ( ) Faz uso de aparelho auditivo

Outros:________________________________________________________________________

Visão:
( ) O aluno aproxima muito o material para ler;
( ) Na leitura perde a linha, pula palavras ou confunde letras;
( ) Na escrita utiliza letras grandes irregulares e/ou fora da linha;
 ( ) Não consegue copiar os conteúdos do quadro ou faz cópia inelegível;
( ) Ao copiar do quadro apresenta erros, trocas, omissões de letras e/ou palavras;
( ) Cai muito e esbarra em objetos e pessoas;
( ) Caminha com excessiva cautela;
( ) Faz uso de óculos e continua com uma das dificuldades acima;
( ) Utiliza auxílios ópticos Lupa e/ou tele lupa.
Outros: __________________________________________________________________

Atitudes:
( ) Ansiedade ( ) Boa comunicação; ( ) Desatenção;
( ) Independência; ( ) Movimento repetitivo - balanceio; ( ) Agressividade;
( ) Cooperação; ( ) Dificuldade em lidar com a frustração; ( ) Timidez;
( ) Inquietação e/ou agitação; ( ) Carência;
( ) Insegurança;
( ) Alegria; ( ) Resistência a mudança de ambiente; ( ) Desmotivação;
() Dependente (como): De ir e vir.
() Outros:_________________________________________________________________

Coordenação motora:
( ) No equilíbrio estático (parado) e dinâmico (movimento/andar)
( ) Na coordenação motora fina (recorte com tesoura)
( ) No movimento de pinça (segura corretamente o lápis)
( ) Na escrita utiliza material adaptado: Quais: Lápis engrossado e tesoura dobrável.
Outros: ____________________________________________________________________

Utiliza:
( ) Cadeira de rodas ( ) Andador ( ) Bengala ( ) lupa

Em relação a família desses estudantes:

São participativas ( ) sim ( ) não

Qual a dificuldade que a escola tem em relação a família:

Nome e Assinatura dos profissionais da escola:

Diretor: _______________________________________Contato_______________________

Coordenador:________________________________Contato________________________

Professor Regente: ___________________________Contato:_______________________

Professor da SRM : Contato:

Data: ___/___/___ Município: _________________________