Batimento Cardíaco

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portfólio global de voluntários

Bem-vindo ao futuro do Voluntário Global!
O novo portfólio GV é resultado de uma extensa pesquisa e da colaboração de MCVPs GVs de todas as regiões, as oportunidades que fazem parte deste portfólio
respondem às necessidades de nossos stakeholders e nos permitem medir o resultado do nosso trabalho voluntário. Pronto para implementá-los?
índice do projeto.
prevenção e conscientização sobre as DNT e a importância da saúde mental
batimento cardiaco Meta ODS 3.4
proporcionando e abrindo espaço para educação de qualidade para crianças

ônibus feliz Meta ODS 4.2
pequenas de cidades e vilarejos menores.
gerar habilidades cognitivas e transferíveis de alto nível para pessoas de todas as

impressão digital Meta ODS 4.4
idades por meio da produção artística
promover oportunidades educacionais em alfabetização, matemática, ciências e línguas

sala de aula global Meta ODS 4.6
gerar conscientização e promover o engajamento com os objetivos de desenvolvimento

impacto da juventude 4 Meta ODS 4.7
sustentável
gerar conscientização sobre questões relacionadas ao gênero e construir iniciativas para

fale mais alto Meta ODS 5.1
trabalhar em soluções para acabar com a desigualdade de gênero; fornecer aos jovens
treinamentos de soft e hard skills, necessários para se qualificar para um trabalho decente, e
melhorar competências! Meta ODS 8.6
orientação profissional
aumentar a capacidade das comunidades locais para construir uma promoção

no mapa Meta ODS 8.9
de atividades de turismo local sustentável
fomentar espaços educativos sobre os fundamentos da desigualdade e promover a

igualar Meta ODS 10.2
iniciativa local para combater a discriminação e a desigualdade
aumentar a conscientização sobre a importância de comunidades e estilo de vida

Eco cidade Meta ODS 12.8
sustentáveis por meio de experiências de voluntários
conscientizar os alunos do ensino médio sobre a importância e o impacto de suas

comer 4 troco Meta ODS 12.8
dietas no meio ambiente.
educar as comunidades sobre as mudanças climáticas e construir planos de ação

líderes verdes Meta ODS 13.3
para reduzir os fatores críticos que afetam o meio ambiente
fornecer às comunidades atividades concretas para melhorar a

aquático Meta ODS 14.1
sustentabilidade da costa e proteger a vida selvagem marinha
construir a capacidade das comunidades para responder e agir sobre a

enraizado Meta ODS 15.5
degradação do habitat natural e a proteção da vida selvagem
desenvolver a capacidade de ONGs locais e organizações sem fins lucrativos

escalar! Meta ODS 17.17
para contribuir para o impacto social em suas comunidades
Recursos.
branding do projeto aies.ec/projects-branding logotipos de projetos para branding
criando novos projetos Diretriz diretriz sobre a criação de uma nova base de projeto no TOC
envie seus projetos gv aies.ec/project-submission aies.ec/ use este formulário para nos deixar revisar seus projetos
hub gvhub21 todo o material relacionado à retomada do GV e novos projetos

envie suas perguntas em aies.ec/ gv-questions

encontre respostas aqui
batimento cardiaco
Meta ODS 3.4 Descrição do Projeto
Até 2030, reduzir em um terço a mortalidade prematura por doenças não transmissíveis por meio de prevenção e tratamento e promover a O projeto visa impactar o ODS nº 3, aumentando a conscientização sobre a prevenção de doenças não transmissíveis e a importância da saúde mental.
saúde mental e o bem-estar
descrição do papel resultados esperados

Os Voluntários Globais estarão envolvidos na divulgação da comunidade no campo da saúde pública, criando e executando atividades de divulgação que Aumentar a conscientização sobre o comportamento de estilo de vida saudável e está conectado à prevenção de DNT.
visam aumentar a conscientização sobre a prevenção de doenças não transmissíveis, hábitos de vida saudáveis e saúde mental na comunidade.
Conscientizar sobre a importância da saúde mental e bem-estar na sociedade.
acionistas resultados esperados

parceiros ONG, organizações sem fins lucrativos, hospitais, centros antidrogas, centros juvenis, instituições de bem-estar Nº de workshops/ sessões realizadas sobre bem-estar pessoal e práticas de estilo de vida saudável.
beneficiários adolescentes, jovens adultos, adultos Nº de pessoas alcançadas por meio de campanhas de divulgação e atividades de conscientização
perfil voluntário educação, fisiologia # de atividades realizadas em relação à campanha de divulgação
atividades do projeto
semana 1: integração e planejamento Recursos semana 2: planejamento da campanha de divulgação Recursos

Defina o público-alvo com base na idade e no problema que você visará (DNT, saúde mental e/ ou abuso de LINK | LINK |
Conhecer os representantes de ONGs/ sem fins lucrativos.
substâncias). LINK
Faça uma análise sobre o progresso da ONG e concentre-se em DNT, abuso de substâncias e/ ou iniciativas de Crie uma lista de partes interessadas que podem contribuir com o projeto. Aproxime-se daqueles que podem
saúde mental. contribuir de forma realista para o projeto.
Pesquisa para uma compreensão mais profunda das DNTs prioritárias da comunidade, problemas com abuso Criar uma presença online e engajamento nas mídias sociais (para aumentar o interesse da comunidade na
de substâncias e/ ou necessidades de saúde mental. campanha).
Construir sua presença na comunidade: participar de espaços comunitários, distribuir panfletos entre
Comece a construir o plano para as próximas semanas com base nas necessidades da comunidade e das ONGs, LINK | LINK |
os membros da comunidade, realizar atividades de engajamento físico, etc.
focando na questão que é mais relevante para a comunidade no momento. LINK
Planejar e criar material para coleta de dados de resultados.
semana 3: preparação e avaliação Recursos semana 4: semana de estilo de vida saudável Recursos
batimento cardiaco
Execute a avaliação inicial para medição de resultados.

LINK LINK | LINK |
Workshop: Os elementos-chave para um estilo de vida saudável.
LINK
Exercício: faça uma demonstração de práticas e/ ou atividades básicas de exercícios em casa para manter
Elaboração de treinamentos e workshops. o corpo ativo e saudável (como dança, caminhada consciente, corrida matinal etc.) LINK | LINK
Realize um workshop introdutório para os beneficiários do projeto G2K e apresente o plano educacional para as Alimentação: faça uma oficina interativa sobre alimentação saudável, noções básicas de nutrição e/ ou a LINK | LINK |
semanas seguintes. importância de uma alimentação balanceada (dica: procure um parceiro para ministrar a sessão). LINK
Abuso de substâncias: faça um workshop sobre as consequências negativas do abuso de substâncias e sua
Espaços de alinhamento com organizações que aceitaram ser parceiras para se preparar para as
conexão com as DNTs e transtornos de saúde mental (dica: procure um parceiro para ministrar a sessão). LINK | LINK
atividades
Sessão: O compromisso de bons hábitos (uma sessão em que os beneficiários discutem sua
aprendizagem sobre estilo de vida saudável e se comprometem a implementar aqueles que são relevantes para
eles).
semana 5: semana da atenção plena Recursos semana 6: análise de resultados e relatórios Recursos
Workshop: Ato de bondade e aprendizado da importância da gratidão. LINK | LINK Colete dados dos beneficiários (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
O poder da meditação: faça uma sessão de meditação (dica: procure um parceiro para realizar a sessão) Analisar os dados para determinar os resultados dos resultados (nível de conscientização dos beneficiários após
LINK | LINK
as atividades do projeto).
O poder do diário: construindo o hábito de ler e escrever no diário para melhorar a saúde mental Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de ONGs/
LINK | LINK
sem fins lucrativos.
O poder do yoga: faça uma aula de demonstração de yoga (dica: procure um parceiro para realizar a sessão). Apresentar os resultados da campanha aos beneficiários do projeto e adicionar
LINK | LINK
recomendações finais para hábitos saudáveis no futuro.
Workshop: Conectando-se com suas emoções

ônibus feliz
O projeto visa contribuir para o ODS #4.2, proporcionando e abrindo espaço para educação de qualidade para crianças pequenas de cidades e
Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso ao desenvolvimento, cuidados e educação pré-primária de qualidade na
vilarejos menores, garantindo oportunidades educacionais e sociais desde o aprendizado introdutório sobre diferentes culturas até a criação de
primeira infância, para que estejam prontos para o ensino fundamental
laços amigáveis com pessoas de minorias e estrangeiros

Aumento do número de crianças pequenas de pequenas cidades e aldeias, tendo acesso a aprender sobre outras culturas e minorias e
Os Voluntários Globais serão responsáveis por animar o tempo das crianças pequenas, introduzir elementos da educação da diversidade aprender línguas estrangeiras antes do ensino primário
cultural, ensinar a língua inglesa e criar uma atmosfera amigável, viajando de aldeia em aldeia.
O projeto será implementado usando métodos educacionais informais e interativos, bem como a organização e entrega de espaços ou eventos
Aumento do número de crianças, independentemente do sexo, que ajudamos a quebrar barreiras linguísticas e culturais antes do
práticos, principalmente na forma de aprendizagem por meio de jogos e integração intercultural.
ensino fundamental

ONGs, jardins de infância, escolas primárias, escolas secundárias, centros juvenis, centros comunitários, Proporcionar às crianças de pequenas aldeias oportunidades de desenvolvimento igualitário, tanto cultural como linguístico, e educação
parceiros
creches de qualidade antes de receberem o ensino primário
crianças (36-59 meses), adultos jovens, adultos com interesse em desenvolvimento social (18-30)
beneficiários Nº de crianças que tiveram o primeiro contato com uma cultura estrangeira
perfil voluntário qualquer plano de fundo Nº de crianças que tiveram o primeiro contato com uma língua estrangeira
semana 1: Preparação Recursos semana 2: Introdução Recursos
Chegada, apresentação à equipe e integração com outros voluntários LINK Introdução prática ao sistema de trabalho no projeto
Espaço de integração com representantes de ONGs para entender o cenário atual e as necessidades Saída da cidade anfitriã e visitação das 2 primeiras aldeias, primeiros contatos e sessões com crianças
dos beneficiários
Exercício prático de voluntários para organizar jogos e atividades com crianças (por exemplo, pintura
Introdução aos materiais e explicação detalhada da ordem de trabalho LINK LINK LINK LINK LINK
facial, jogos de memorandos multilíngues, cantos e cantos, etc.)
LINK LINK LINK LINK

Explicação sobre como gerenciar e se envolver com os beneficiários do projeto Possibilidade de admirar e visitar a área próxima
LINK LINK
ônibus feliz
Seminário de preparação de entrada
LINK Coleta de dados dos beneficiários (a partir de agora quinzenalmente) LINK
Semana 3: Ensinar e criar relações Recursos semana 4: Ensinar línguas e sobre culturas Recursos
Visitar novas aldeias e crianças com uma frequência de cerca de 2 aldeias por semana, cuidar dos
Visitando as próximas 2 aldeias, entretanto cuidando dos ônibus e do meio ambiente
autocarros e do ambiente
Cuidar e brincar com crianças, criando jogos (por exemplo, luz vermelha, luz verde, cadeira musical) Cuidar e brincar com crianças (por exemplo, brincadeiras de diferentes culturas), criar jogos e ambiente
LINK LINK LINK LINK LINK LINK
e ambiente amigável amigável, por exemplo, contar histórias
Organizar aulas de inglês para crianças com base em brincadeiras (por exemplo, músicas, jogos de
LINK LINK Organizar aulas de inglês ou de línguas estrangeiras próprias para crianças com base em brincadeiras LINK LINK LINK
cores, rimas de números)
Organização e apresentação de sessões sobre culturas estrangeiras, por exemplo, criação de obras de arte
Organizar e apresentar sessões sobre culturas estrangeiras, por exemplo, leitura de livros estrangeiros LINK LINK LINK LINK LINK LINK
e artesanato sobre diferentes culturas
Coletar e analisar dados dos beneficiários Coletar e analisar dados dos beneficiários
Possibilidade de explorar a área para voluntários Possibilidade de explorar a área para voluntários
Semana 5: Cozinhar e ensinar Recursos semana 6: Encerramento e análise de resultados Recursos
Visitando outras 2 aldeias e crianças de lá, enquanto isso cuidando dos ônibus e do meio ambiente
Organização e participação no grande festival de encerramento
Cuidar e brincar com crianças, criando jogos e ambiente amigável Retorne à cidade anfitriã e discuta o feedback (ficando lá por 1-3 dias) LINK LINK
Organizar aulas de línguas estrangeiras para crianças, por exemplo, sobre culinária e segurança LINK LINK Organização e participação na festa de despedida para voluntários
Organizar e apresentar sessões sobre culturas estrangeiras, por exemplo, cozinhar ou fazer comida específica LINK LINK LINK
Analise os dados para determinar os resultados dos resultados
LINK
Possibilidade de explorar a área para voluntários Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de parceiros
Coletar e analisar dados dos beneficiários

impressão digital

O projeto visa impactar o ODS #4 desenvolvendo habilidades cognitivas de alto nível e transferíveis para pessoas de todas as idades por meio de
Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que possuem habilidades relevantes, incluindo habilidades técnicas e
atividades e/ ou oficinas ligadas à produção artística (ex. pintura, escultura, música, teatro, fotografia...)
vocacionais, para emprego, empregos decentes e empreendedorismo

Os Voluntários Globais serão responsáveis por oferecer atividades imersivas e artísticas que inspirem o florescimento da imaginação, resolução Aumentar as atividades artísticas nas aulas como forma criativa de desenvolver habilidades cognitivas em nossa sociedade
de problemas, pensamento crítico, criatividade, trabalho em equipe e habilidades de comunicação, que podem ser usadas em vários campos
profissionais. Aumentar a conscientização sobre os benefícios e possibilidades das habilidades relacionadas à arte no desenvolvimento dos jovens.

parceiros ONGs, organizações sem fins lucrativos, escolas, projetos governamentais e/ ou artísticos # aulas conectando artes e criatividade com desenvolvimento pessoal e profissional
# oficinas artísticas focadas em imaginação, resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade, trabalho em equipe e habilidades
beneficiários crianças, adolescentes, adultos jovens, adultos
de comunicação
preferencialmente estudantes de artes criativas, design, fotografia, cinema, atuação, dança, publicidade,
perfil voluntário comunicação e mídia, ou entusiastas de belas artes, interessados em criatividade e expressão # de projetos de arte final apresentados e feedbacks
semana 1: integração Recursos Semana 2: primeiros passos Recursos
Sessão introdutória sobre o projeto, os ODS e apresentação do voluntário aos alunos LINK | LINK
Conheça os funcionários e beneficiários
LINK | LINK
Espaço de integração com o parceiro para definir as expectativas em relação ao foco artístico do projeto e ao Trazer aulas interativas para entender ao longo da semana a trajetória dos beneficiários com artes e LINK
desenvolvimento dos beneficiários seus sonhos profissionais e pessoais para o futuro Projetar e preparar metodologia e materiais
Acompanhamento no local de trabalho para entender as rotinas e perfis futuros com os quais você trabalhará educacionais (desde instruções de atividades até a matéria-prima e ingredientes) LINK
Construir e apresentar o calendário de atividades considerando os beneficiários desde a aprendizagem prática LINK | LINK
Treinamento sobre como gerenciar e se envolver com os beneficiários do projeto
até "hands-on", ou seja, tutoria entre pares, desenhos em cadeia, serras, etc. LINK | LINK
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado

impressão digital
semana 3: desenvolvimento de Recursos semana 4: desenvolvendo a cultura Recursos
competências Realize atividades artísticas de primeiro passo com os beneficiários para que eles tenham um LINK
Saia da sala de aula para explorar a cena cultural e artística das cidades (por exemplo, museus, galerias, projetos
primeiro contato com os diferentes materiais e mídias artísticas (por exemplo, desenhos vs pinturas, esculturas, LINK | LINK
locais, escolas de arte ou painel com artistas)
fotografias etc.)
Trazer atividades que explorem a imaginação, a resolução de problemas, o pensamento crítico, a criatividade, LINK | LINK Ministrar aulas semanais conectando o desenvolvimento de habilidades artísticas e criativas com os LINK | LINK LINK
o trabalho em equipe e as habilidades de comunicação entre os beneficiários LINK sonhos dos beneficiários e planos para o futuro | LINK
Traga dados para Arts & Employability no mundo e solicite um estudo de caso ou apresentação de grupos sobre
Crie um Plano de Desenvolvimento Pessoal para cada participante e acompanhe sua melhoria
LINK a conexão das artes com seu futuro (diversificado por tópicos, áreas de pesquisa, culturas etc.) LINK | LINK LINK
semanalmente por um sistema de coaching
Usar bibliotecas e laboratórios de informática para diversificar os espaços de pesquisa e construir um

LINK
ambiente interativo para seu estudo de caso
semana 5: desenvolvendo o projeto final Recursos Semana 6: fechamento Recursos

Crie um "brainstorming criativo" para definir o desenvolvimento artístico do projeto com os beneficiários
LINK Colete dados do que você aprendeu
(por exemplo, mídia com a qual trabalharão, criação esperada e como fazê-lo)
Divida o projeto final em atividades menores e defina os responsáveis por cada parte de toda a criação (por
exemplo, classificando, construindo grupos de interesses, conectando-se com entregas de atividades anteriores, LINK | LINK Analisar dados para determinar resultados de resultados (como a arte desenvolve habilidades cognitivas?)
etc.)
Concluir o projeto principal e realizar uma Exposição de Arte com todas as atividades artísticas das últimas
LINK | LINK Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e à comunidade
semanas
Apresentar os resultados dos projetos e adicionar recomendações finais sobre vida sustentável
sala de aula global

Até 2030, garantir que todos os jovens e uma proporção substancial de adultos, homens e mulheres, alcancem alfabetização e numeramento O projeto visa contribuir com o ODS nº 4, proporcionando e abrindo espaço para educação de qualidade para pessoas de todas as idades,
garantindo oportunidades educacionais desde a alfabetização inicial até outras disciplinas como matemática, ciências e idiomas.

Aumentar a quantidade de crianças, jovens e adultos com conhecimentos básicos sobre alfabetização, medidos por sua capacidade
O Voluntário Global contribuirá diretamente para aumentar a alfabetização da comunidade em noções básicas de matemática (numeração), de ler, interpretar e criar textos escritos
ciências e idiomas. As atividades serão realizadas com um método de educação não formal, abordando tanto os conhecimentos adquiridos
Aumentar a quantidade de crianças, jovens e adultos com conhecimentos básicos sobre numeramento, mensuráveis por sua
quanto o desenvolvimento das visões dos beneficiários em um ambiente intercultural.
capacidade de contar e compreender os números essenciais do dia a dia (preços, porcentagem, etc.)

parceiros escolas primárias, escolas secundárias, centros juvenis, ONGs, universidades Nº de analfabetos/ inumeráveis ligados a outras pessoas que podem ensiná-los a ler/ escrever/ contar.
beneficiários crianças (6 - 12), adolescentes, adultos jovens, adultos com interesse em desenvolvimento social # materiais que fornecem uma visão geral dos serviços que as pessoas podem acessar para aprender a ler/ escrever/ contar
perfil voluntário educação, fisiologia # de aulas e oficinas ministradas sobre leitura, ciências, etc.
As atividades deste projeto devem ser adaptadas às idades dos beneficiários e às prioridades do parceiro. Garantir que durante a semana de preparação, o voluntário esteja totalmente integrado com o nível de educação e necessidades dos beneficiários, desta forma eles poderão adequar as atividades
e aulas.
semana 1: Preparação Recursos semana 2: Introdução Recursos

Espaço de integração com representante da escola para entender o cenário atual. Quais são as principais
Sessão introdutória sobre o projeto e apresentação do voluntário aos alunos LINK | LINK
necessidades dos alunos? (matemática, leitura, língua estrangeira, etc.)
Realizar avaliação inicial com os beneficiários para medir o conhecimento dos tópicos a serem cobertos pelo
Criação de um sistema de amigos para os beneficiários/ alunos
projeto. (Você também pode usar dados oficiais da escola)
Projetar e criar materiais educativos Criação de um PDP para cada participante e acompanhamento semanal de sua melhora por um LINK
(livros de gramática, livros numéricos básicos etc.) sistema de coaching Dinâmica: Criação do “Clube do Livro”, apresentar os livros a serem capa
durante o projeto e explicar a dinâmica aos beneficiários.

Treinamento sobre como gerenciar e se envolver com os beneficiários do projeto LINK
LINK | LINK |
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado Workshop: A importância do ODS 4
LINK
sala de aula global

semanas 3, 4, 5: Ensinando os fundamentos Recursos Semana 6: Medir o conhecimento recebido Recursos
Realize aulas com base nas necessidades do aluno ou da escola (matemática, habilidades de leitura, língua estrangeira, Encerramento: Realizar um espaço de encerramento para o aluno mostrar o que aprendeu, pode incluir um desafio ou
etc.). competição entre os alunos (matemática, leitura, conversação, competição de arte).
Execute dinâmicas para fortalecer o que foi aprendido na lição da semana. (jogos de matemática, clube de fala, Colete dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
prática de laboratório, etc)
Reunião Semanal do "Clube do Livro" Analisar os dados para determinar os resultados dos resultados (incluir teste semanal na análise)
Realize uma reunião de coaching personalizada Construir o relatório final do projeto e apresentá-lo aos membros da AIESEC e representantes das escolas.
Faça testes semanais para avaliar os principais aprendizados da semana

impacto da juventude 4

Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram o conhecimento e as habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável,
incluindo, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de O projeto visa impactar o ODS nº 4, gerando conscientização e promovendo o engajamento com as metas de desenvolvimento sustentável e
gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o os valores do cidadão global.
desenvolvimento sustentável.

Os Voluntários Globais serão responsáveis por fomentar espaços educacionais sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, bem como Aumentar o número de jovens conscientes dos ODS, questões locais e globais, bem como, compreensão da capacidade pessoal de
questões locais e globais em colaboração com escolas ou ONGs locais em várias comunidades. O projeto será realizado usando métodos contribuir com os temas.
educacionais interativos e não formais e organizando e entregando espaços ou eventos práticos. Aumento dos defensores dos ODS; pessoas que são educadas sobre os detalhes e o impacto dos ODS e irão promover e educar outras
pessoas sobre como contribuir para os ODS

parceiros escolas primárias, escolas secundárias, centros juvenis, ONGs, centros comunitários Conectando a população local aos defensores contemporâneos dos ODS
beneficiários crianças (6 - 12), adolescentes, adultos jovens, adultos com interesse em desenvolvimento social # de pessoas com conhecimento dos ODS, bem como as oportunidades de contribuir com eles
perfil voluntário qualquer plano de fundo # membros da comunidade atuando mais alinhados aos ODS no dia a dia
atividades do projeto: até 12 anos
Semana 1: Integração e preparação Recursos semana 2: Introdução aos ODS Recursos
Espaço de integração com representante do parceiro para entender o cenário atual e as necessidades Sessão introdutória sobre o projeto e apresentação do voluntário aos beneficiários
LINK | LINK
dos beneficiários
Realizar avaliação inicial com os beneficiários para medir o nível de entendimento sobre os ODS.
LINK
Criar e preparar material para as sessões, dinâmicas e workshops das semanas seguintes.
Dinâmico: O que são os ODS?
LINK
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado Jogo: Jogue "Go, Goals" (Jogo de Tabuleiro dos ODS da ONU)
semana 3: Atividades para metas dos ODS Recursos semana 4: Organize o desafio ODS local Recursos
Dinâmico: Vamos construir o mapa ODS da cidade/ comunidade. Quais ODS são mais relevantes para sua LINK | LINK | Desafio: Realizar o Dia dos ODS na escola para incentivar os pais e a vizinhança a participar
realidade? LINK
Contação de histórias: Convide um defensor local dos ODS para compartilhar sua história com as crianças Prepare a agenda do evento, envie convite com as crianças.
LINK
Dinâmico: Como as crianças podem ajudar a alcançar os ODS? Prepare atividades e desafios divertidos relacionados aos ODS com as crianças
Criar material para decorar a sala de aula/ escola
semana 5: Mapear comportamentos / criar iniciativas para correr com a família Recursos semana 6: recapitulação e medição de resultados Recursos
Desafio do grupo: Crie seu próprio “Guia das Crianças para Salvar o Mundo”. Como alcançar a paz em nossa
LINK Dia de encerramento com as crianças.
Escola/ comunidade?
Divida as crianças em grupos com base nos ODS e com a ajuda do voluntário cada grupo deverá apresentar
Colete dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
ideias. O voluntário pode fazer perguntas como: Como podemos tornar o mundo um lugar mais feliz para
todos? Como as crianças podem proteger os animais e as plantas?
Incentive as crianças a serem criativas e consolidar seu "Guia para Salvar o Mundo" em desenhos,
Analise os dados para determinar os resultados dos resultados.
contos ou qualquer forma de arte.
Consolidar o Guia e apresentá-lo às autoridades escolares. Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de parceiros.
Atividades do projeto: mais de 12 anos

semana 1: integração e preparação Recursos semana 2: Apresentando os ODS Recursos
Espaço de integração com representante do parceiro para entender o cenário atual e as necessidades
Sessão introdutória sobre o projeto e apresentação do voluntário aos alunos
dos beneficiários
Realizar avaliação inicial com os beneficiários para medir o nível de entendimento sobre os ODS.
Criar e preparar material para as sessões, dinâmicas e workshops das semanas seguintes. LINK | LINK | LINK | LINK |
Workshop: O que são os ODS? Por que eles são relevantes para o meu país?
LINK LINK
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado Contação de histórias: Convide um defensor local dos ODS para compartilhar sua história com os alunos
semana 3: Os 5 P do desenvolvimento sustentável Recursos semana 4: Mapear comportamentos / criar iniciativas Recursos
LINK | LINK |
Workshop: Pessoas (ODS: 1, 2, 3, 4, 5, 6) Workshop: Gestão de Projetos e Impacto Social LINK
LINK
Desafio do Grupo: Cada grupo elaborará um projeto/ iniciativa ODS local que pode ser facilmente implementado
LINK | LINK |
Workshop: Planeta (ODS: 11, 12, 13, 14, 15) na escola ou na comunidade. (Exemplo: podcast dos ODS da escola, campanha de reciclagem, oficina de ODS
LINK
da comunidade, etc).
LINK | LINK |
Workshop: Paz (ODS: 16) Workshop: Como ser um defensor no meu dia a dia? LINK
LINK
LINK | LINK | Dinâmico: Os participantes criam iniciativas pessoais ou compromisso para que o ODS seja executado após
Workshop: Prosperidade (7, 8, 9, 10)
LINK o projeto
LINK | LINK |
Workshop: Parceria (ODS: 17) Construir sistema para medir o impacto das iniciativas que os participantes criaram
LINK
semana 5: desafio do Dia dos ODS Recursos semana 6: recapitulação e medição de resultados Recursos
Desafio do Grupo: Realizar o Dia dos ODS na escola/ centro juvenil/ universidade para incentivar os pais e a
Dia de encerramento com os alunos.
vizinhança a participar
Preparar a agenda para o evento com a ajuda dos alunos
Prepare atividades e desafios divertidos relacionados aos ODS com os alunos. Analise os dados para determinar os resultados dos resultados.
Construir o relatório final do projeto e apresentar aos membros da AIESEC e representantes de escolas/
Criar material para decorar a sala de aula/ escola
ONGs/ sem fins lucrativos.
Durante o Dia dos ODS, o aluno apresentará os projetos e iniciativas que criou na última semana.
fale mais alto

O projeto visa impactar o ODS nº 5, promovendo espaços educacionais que gerem conscientização sobre questões relacionadas a gênero e
Acabar com todas as formas de discriminação contra todas as mulheres e meninas em todos os lugares.
construam iniciativas para trabalhar em soluções para acabar com a desigualdade de gênero em comunidades ao redor do mundo.

Aumentar % de diversidade de gênero no RH das empresas: mais oportunidades de trabalho para mulheres e pessoas não conformes de
Os Voluntários Globais serão responsáveis por criar e realizar workshops e atividades com o objetivo de envolver as pessoas em prol da igualdade gênero no mercado de trabalho.
de gênero. Eles também realizarão atividades para aumentar a conscientização sobre a discriminação de gênero e como combatê-la. criando espaços
Aumentar a compreensão de mulheres e pessoas não conformes de gênero sobre a discriminação de gênero e seus direitos legais.
mais diversos e igualitários para todos os gêneros para alcançar e educar as pessoas.

parceiros centros para mulheres, centros LGTBQI+, escolas, centros juvenis Nº de oportunidades oferecidas a estudantes/ adultos para ensinar outras pessoas sobre igualdade de gênero
beneficiários crianças (12+), adolescentes, pessoas LGTBQI+, mulheres # de iniciativas criadas para reduzir a discriminação de gênero na comunidade
perfil voluntário qualquer plano de fundo # de pessoas participantes das oficinas e atividades
atividades do projeto: centros de apoio a mulheres/ gênero não-conformes
semana 1: integração e análise Recursos semana 2: introdução Recursos

Espaço de integração com representante da ONG para entender o contexto e as necessidades urgentes da Realizar avaliação inicial com os beneficiários para medir o nível de compreensão sobre discriminação de
comunidade em relação à igualdade de gênero gênero e seus direitos legais.
Analisar os movimentos históricos de igualdade de gênero e a legislação atual sobre mulheres e pessoas não Sessão introdutória sobre os objetivos do projeto, apresentação de voluntários e introdução ao ODS 5. LINK | LINK |
conformes de gênero no país LINK
Visite líderes comunitários com diferentes origens para entender suas ideias sobre o empoderamento das Atividade: assista "Power Up 19 Conference" e crie um espaço de discussão para obter os principais
LINK
mulheres e a igualdade de gênero na área resultados
Criação e material preparatório para as sessões, dinâmicas e workshops das semanas seguintes. LINK | LINK | LINK | LINK |
Workshop: O que significa igualdade? (explore o conceito além do gênero)
LINK LINK | LINK
LINK | LINK |
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado Workshop: Explorando o conceito de gênero.
LINK | LINK
semana 3: oficinas Recursos semana 4: capacitação Recursos

fale mais alto

LINK | LINK | LINK |
Workshop: Papéis de gênero, estereótipos e microagressões Executar sessão de capacitação de acordo com as necessidades e demandas dos beneficiários.
LINK | LINK | LINK
LINK | LINK |
Prática: Realize dramatizações que explorem a inclusão, identidade e papéis de gênero LINK Capacitação: Capacitando os outros. Como capacitar aqueles ao meu redor?
LINK
Workshop: A importância das mulheres e a representação não conforme de gênero na política LINK | LINK | LINK |
Capacitação: Planejamento de projetos para iniciantes. LINK | LINK
LINK | LINK
Workshop: Fechando a lacuna. Como gerar oportunidades para mulheres e pessoas não conformes de
Capacitação: Meus direitos e como defender a igualdade de gênero
gênero acessarem cargos de liderança?
Workshop: Inspiração pelo mundo. Vamos conferir exemplos inspiradores de mulheres e lideranças não LINK | LINK |
conformes de gênero. LINK | LINK
semana 5: trabalhando em ações Recursos semana 6: encerramento e análise de resultados Recursos
Microfone aberto e compartilhamento de espaço em "My Body My Choice" Celebre um Festival de Igualdade de Gênero.
Entrevistar mulheres locais e pessoas não conformes de gênero sobre suas experiências; se possível, Colete dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
apresentando as experiências.
Prática: analisar mulheres e representações não conformes de gênero na mídia (apresentar problemas e
LINK | LINK Analise os dados para determinar os resultados dos resultados.
bons exemplos de retratos de mulheres e meninas na mídia popular)
Preparação para o Festival de Igualdade de Gênero, busca de parceiros e defensores locais que possam Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de
apresentar projetos e participar com palestras. ONGs/ sem fins lucrativos.
atividades do projeto: escolas
semana 1: integração e análise Recursos semana 2: introdução Recursos
Espaço de integração com representante da escola para entender o contexto e as necessidades Realizar avaliação inicial com os beneficiários para medir o nível de compreensão sobre discriminação
urgentes da escola em relação à igualdade de gênero de gênero e seus direitos legais.
Analisar os movimentos históricos de igualdade de gênero e a legislação atual sobre mulheres e pessoas Sessão introdutória sobre os objetivos do projeto, apresentação de voluntários e introdução ao ODS LINK | LINK |
não conformes de gênero no país 5. LINK
Criar e preparar material para as sessões, dinâmicas e workshops das semanas seguintes. LINK | LINK | LINK | LINK |
Lição: O que significa igualdade? (explore o conceito além do gênero)
LINK LINK | LINK
LINK | LINK |
Lição: Explorando o conceito de gênero.
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado LINK | LINK
Atividade: De onde estou. (Maior Lição do Mundo) Ligação | Link
semana 3: espaço de aprendizagem Recursos semana 4: espaço de aprendizagem Recursos
LINK | LINK | Aula de história: mulheres notáveis e pessoas não conformes de gênero ao longo do tempo. LINK | LINK |
Aula de história: voto feminino e participação cívica.
LINK Suas contribuições para a igualdade de gênero. LINK | LINK
fale mais alto

Workshop: A situação da liderança feminina na comunidade (entregue por uma líder comunitária feminina)
Lição: desigualdade de gênero, direitos das mulheres e das pessoas não conformes. LINK LINK | LINK
Mesa redonda: Discussão sobre papéis de gênero, estereótipos e como eles influenciam a identidade dos Mesa Redonda: Discussão sobre violência contra mulheres e pessoas não conformes de gênero ao redor
jovens e decisões futuras do mundo. O que podemos fazer sobre isso?
Prática: Identificar iniciativas locais que trabalham para a erradicação da desigualdade de gênero.
Prática: Realize dramatizações que explorem a inclusão e a identidade em espaços educativos.
Apresentar os resultados e experiências destas iniciativas para a sala de aula.
Prática: Analisar a representação de mulheres, meninas e pessoas não conformes de gênero na mídia
(apresentar problemas e bons exemplos de representação na mídia popular)
semana 5: preparação da feira escolar Recursos semana 6: fechamento e análise de resultados Recursos
Planeje um Festival de Igualdade de Gênero na escola com os alunos. Celebre um Festival de Igualdade de Gênero nas escolas.
Preparar apresentação para mostrar o principal aprendizado aos pais, autoridades escolares e outros alunos. Colete dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
Enviar convite aos pais e autoridades escolares, Analise os dados para determinar os resultados dos resultados.
Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de

Decore a sala de aula com material temático.
ONGs/ sem fins lucrativos.
melhorar competências!

O projeto visa impactar o ODS nº 8, fornecendo aos jovens treinamentos de soft e hard skills, necessários para se qualificar para um trabalho decente,
Até 2020, reduzir substancialmente a proporção de jovens sem emprego, educação ou treinamento.
e orientação profissional.

Os Voluntários Globais colaborarão com escolas formais e técnicas para criar e conduzir treinamentos de soft e hard skills, bem como Aumentar as competências relevantes de empregabilidade dos jovens.
fornecer orientação profissional para jovens locais e desenvolver habilidades de empreendedorismo. Aumentar as competências transversais de empregabilidade relevantes nos jovens.

parceiros escolas secundárias, centros juvenis, ONGs, centros comunitários # de sessões de coaching para identificar as soft skills que os participantes desejam desenvolver
Maior consciência de como o indivíduo se encaixa no mercado de trabalho: quais são seus talentos, quais empregos eles podem se
beneficiários adolescentes, jovens adultos
candidatar, qual educação adicional eles precisam
perfil voluntário empreendedores, administração, marketing, negócios # de participantes que se candidatam a empregos no final dos projetos
semana 1: integração e análise Espaço de Recursos semana 2: introdutória Recursos
integração com representante do parceiro para entender o contexto e as necessidades urgentes Sessão introdutória com os beneficiários, apresentação dos voluntários e objetivos do projeto.
dos jovens.
Analisar as questões do país em relação à empregabilidade dos jovens e tópicos relacionados à procura de
Avaliação de suas habilidades atuais e pessoais: onde eles podem melhorar?
emprego no país.
Criar e preparar material para as sessões, dinâmicas e workshops das semanas seguintes. LINK | LINK |
Programa de mentoria/ companheiro com base nas habilidades sociais que os participantes desejam desenvolver.
LINK
Com a ajuda do parceiro ou professor, crie uma avaliação para avaliar as soft e hard skills dos beneficiários LINK | LINK | Coordene sessões com participantes individuais para identificar quais habilidades eles desejam LINK
LINK desenvolver. Configure um PDP com eles.
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado
semana 3: habilidades sociais Recursos semana 4: hard skills Recursos
Atividade: espaço de introspecção para que os participantes percebam seus próprios pontos fortes Workshops práticos para hard skills que são necessários no século 21 (trabalhar digitalmente, pacotes microsoft
LINK LINK
e fracos e identifiquem quais habilidades sociais eles possuem e o que podem melhorar. etc.)
melhorar competências!
Workshops práticos para hard skills que estão em alta demanda na sociedade (como programação,
Oficinas de soft skills com base nas demandas e necessidades dos participantes.
empreendedorismo, UX Design, etc)
Espaços de desenvolvimento (jogos, dinâmicas, dramatizações, mesas redondas, etc) sobre desenvolvimento LINK | LINK |
Workshops práticos para hard skills que se encaixam nas ambições e talentos dos participantes.
de soft skills: orientado para a solução, cidadão do mundo, empoderamento dos outros, autoconsciência LINK | LINK
Continue com a dinâmica de amigos e coaching. Continue com a dinâmica de amigos e coaching.
LINK | LINK |
Atividade: apresentar os beneficiários a profissionais de diferentes áreas de trabalho, para que os jovens possam
LINK | LINK |
aprender mais sobre a diversidade de oportunidades de trabalho e suas habilidades necessárias
LINK
Workshop: Self Branding. Como "vender" a si mesmo? LINK | LINK
Workshop: Procedimentos de aplicação. Como criar um CV, escrever uma carta de motivação e fazer uma entrevista? LINK
Prática: Permita que os participantes façam procedimentos simulados de inscrição e forneçam feedback sobre o Construir o relatório final do projeto e apresentar aos membros da AIESEC e representantes de ONGs/
resultado sem fins lucrativos.
Horário de trabalho: gerar um espaço onde participantes sem acesso fácil à internet possam se candidatar a
empregos
Garantir a participação dos beneficiários em feiras de emprego online e físicas locais.

no mapa
Até 2030, elaborar e implementar políticas de promoção do turismo sustentável que gere empregos e promova a cultura e os produtos O projeto visa contribuir para o ODS nº 8, potencializando a capacidade das comunidades locais para construir uma promoção
locais. de atividades turísticas locais sustentáveis que tragam receita e impulsionem a empregabilidade na região.

Os Voluntários Globais serão responsáveis por promover oficinas e espaços educativos que visem capacitar a comunidade para promover Aumentar a capacidade das comunidades locais de compreender a cultura local para promover o turismo local.
o turismo em sua localidade. Eles também farão pesquisas de campo sobre o valor cultural, histórico e ambiental da região, para ajudar a
comunidade a criar propostas turísticas atraentes para o mercado. Aumentar a conscientização sobre os benefícios e a relevância do turismo sustentável.

parceiros ONG, centros comunitários, organização sem fins lucrativos, localização turística # de materiais promocionais criados para mostrar a história local
beneficiários membros da comunidade, pequenos empresários, turistas locais # de depoimentos coletados para promover negócios locais
perfil voluntário negócio, marketing, fotografia, turista, administração Nº de participantes em workshops
semana 1: integração Recursos semana 2: explorar Recursos
Espaço de integração com representantes de ONGs e/ ou da comunidade. Visitas às realidades locais, ao invés dos pontos turísticos estereotipados.
Faça uma análise sobre a realidade local e nacional do turismo, suas principais deficiências e pontos Mapear potenciais "lugares turísticos não descobertos" onde o turista pode ser promovido ou
fortes. impulsionado.
Faça uma avaliação para determinar por que esses lugares não são populares entre os turistas ou não
Entrevistando moradores aleatórios para entender mais a história da cidade e suas lendas
são valorizados pelos locais.
Faça uma avaliação para entender que tipo de educação a comunidade precisa para começar a
Mapear o público-alvo (turistas e empresários locais)
impulsionar o turismo sustentável na área.
Planeje e realize uma pequena campanha de atração local para promover as oficinas e atividades
Determinar o método e os materiais de medição de resultados. a serem realizadas nas semanas 3 e 4. Você pode usar a promoção boca a boca e visitar empresas
locais para convidar diretamente as pessoas.
semana 3: educar os habitantes locais Recursos semana 4: educar o turista Recursos

no mapa
Workshop: Noções básicas de fotografia. Como mostrar melhor este destino nas minhas redes sociais?
Workshop: Noções básicas de fotografia. LINK | LINK LINK | LINK
LINK | LINK |
Workshop: Marketing para iniciantes. Branding para negócios locais e campanhas de atração. LINK | LINK Workshop: Como ser um turismo ético? Boas práticas para o turista consciente.
LINK
LINK
Workshops: Criando uma estratégia para o seu negócio local. LINK | LINK Workshop: Como ser um cidadão do mundo? Aprender a respeitar e apreciar as diferenças culturais.
LINK | LINK | Planeje uma campanha virtual para promover os locais de valor que você mapeou no início do projeto. O
Workshop: O que é turismo sustentável e como ele pode mudar a realidade da minha comunidade?
LINK objetivo é colocar esses lugares no mapa do turista local e internacional.
semana 5: agir Recursos semana 6: fechamento e relatório final Recursos

Escolha 1 ou 2 negócios locais (relacionados ao turismo) e construa uma estratégia de apresentação com Colete dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
eles.
Faça uma campanha virtual para promover os locais de valor. Analise os dados para determinar os resultados dos resultados.
Mapeie e alcance as partes interessadas que podem ajudar e/ ou investir no turismo local e apresente
Construir o relatório final do projeto e apresentar aos membros da AIESEC e representantes de parceiros.
suas principais descobertas.
igualar
Meta ODS 10.2: Até 2030, capacitar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente de
idade, sexo, deficiência, raça, etnia, origem, religião ou status econômico ou outro.

Até 2030, capacitar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente de idade, sexo, deficiência, raça, etnia, origem, O projeto visa impactar o ODS #10, promovendo espaços educacionais sobre os fundamentos da desigualdade, bem como promovendo a iniciativa
religião ou condição econômica ou outra. local para combater a discriminação e a desigualdade na comunidade

Os Voluntários Globais serão responsáveis por ministrar workshops e dinâmicas sobre direitos humanos, desigualdade e questões de inclusão. Aumentar o número de iniciativas na comunidade local com o objetivo de se tornar mais inclusiva
Os voluntários apoiarão os alunos a se tornarem agentes de mudança, criando iniciativas locais para combater a desigualdade na comunidade.
Mudar a mentalidade das pessoas para serem inclusivas com todos

parceiros ONG, centros comunitários, organizações sem fins lucrativos, escolas, centros juvenis, universidades
Maior conhecimento entre os membros da comunidade sobre como organizar iniciativas impactantes para reduzir as desigualdades
beneficiários pessoas de todas as idades
perfil voluntário todos os fundos Maior conscientização sobre os problemas de inclusão social que os membros da comunidade estão enfrentando
semana 1: descrição dos objetivos da semana Recursos semana 2: descrição dos objetivos da semana Recursos
Espaço de integração com representante do parceiro para entender o cenário atual Sessão introdutória sobre o projeto e apresentação do voluntário aos alunos
Realizar avaliação inicial com os beneficiários para medir o nível de compreensão sobre as desigualdades
Análise sobre o ODS 10 e a desigualdade no país e na região
no país
Criar e preparar material para as sessões, dinâmicas e workshops das semanas seguintes. LINK | LINK |
Sessão: As origens das questões de desigualdade e inclusão social na comunidade
LINK
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado Dinâmico: Direitos humanos e os ODS (mensagem principal: todos os humanos são iguais) LINK
Dinâmico: O mundo não é igual. Isto é Justo? (maior lição do mundo)
LINK
As crianças entendem que existem diferentes tipos de desigualdade.
semana 3: descrição dos objetivos da semana Recursos semana 4: descrição dos objetivos da semana Recursos
LINK | LINK |
Workshop: Meu papel como cidadão LINK Workshop: Como usar o ToC para criar projetos impactantes
LINK
igualar Meta ODS 10.2: Até 2030, capacitar e promover a inclusão social, econômica e política de todos,
independentemente de idade, sexo, deficiência, raça, etnia, origem, religião ou status econômico ou outro.
Mesa Redonda: Espaço de discussão sobre como os problemas da comunidade local se relacionam com os problemas
Workshop: Como criar uma campanha de conscientização LINK | LINK
de outros países ou regiões
Dinâmico: Organizar uma atividade 'cruzar a linha' para os participantes para que eles se conscientizem de seu próprio LINK | LINK |
Workshop: Noções básicas de empreendedorismo social
privilégio em relação aos outros LINK
Contação de histórias: Organizar um espaço para expor o aluno a diferentes realidades, convidar pessoas que superaram Tempo de trabalho: o aluno coloca em prática o que aprendeu e trabalha na apresentação de uma iniciativa social
a discriminação ou a desigualdade que pode combater a desigualdade em sua comunidade
LINK | LINK |
Workshop: Como se tornar um agente de mudança?
LINK
semana 5: descrição dos objetivos da semana Recursos semana 6: descrição dos objetivos da semana Dia Recursos
Organize um programa de orientação com outros agentes de mudança ou líderes comunitários. de encerramento com os alunos.
Tempo de trabalho: Dê tempo ao aluno para trabalhar em seus projetos para garantir a mudança na comunidade Colete dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
após o término do projeto
Alunos apresentam seus projetos e iniciativas a professores da escola ou representantes de ONGs Criar sistema para Analise os dados para determinar os resultados dos resultados.
monitorar os resultados e o impacto das iniciativas criadas pelos alunos. Adicione isso no relatório final. Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de ONGs/ sem
fins lucrativos.
Eco cidade
Até 2030, garantir que as pessoas em todos os lugares tenham informações e conscientização relevantes para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida O projeto visa impactar o ODS #12, aumentando a conscientização sobre a importância de comunidades e estilo de vida sustentáveis por meio de
em harmonia com a natureza experiências de voluntários

Aumentar o conhecimento sobre práticas sustentáveis no dia a dia
Os Voluntários Globais estarão envolvidos na divulgação da comunidade para um campo de vida sustentável, executando atividades para desenvolver e
aumentar a compreensão e o conhecimento sustentáveis da vida da comunidade.
Melhorar o comportamento sustentável e o entendimento nas rotinas dos parceiros e beneficiários

ONGs, organizações sem fins lucrativos, comunidades, projetos de cidades sustentáveis, projetos governamentais,
parceiros # de workshops/ sessões realizadas sobre desenvolvimento de estilo de vida para práticas e estilo de vida sustentáveis
fazendas locais e autossustentáveis
beneficiários crianças, adolescentes, jovens adultos, adultos Nº de pessoas alcançadas por meio de campanhas de divulgação e atividades de conscientização
preferíveis: biologia, ecologia, engenheiro ambiental, defensores do meio ambiente, ativistas sustentáveis
perfil voluntário # de atividades realizadas em relação à campanha de divulgação
semana 1: integração e planejamento Recursos semana 2-3: desenvolvimento da agricultura Recursos
Espaço de onboarding com parceiro para conhecer as rotinas e estilos de vida dos trabalhadores Fase de acompanhamento com o parceiro sobre as práticas agrícolas atuais
Espaço de aprendizagem sobre o campo de trabalho e compreender possibilidades de atividades ao ar livre nos arredores LINK
Pesquisar e analisar: Práticas e aprendizados sustentáveis para o trabalho agrícola
para tarefas futuras com base no planejamento
Faça uma análise sobre os diferentes focos e projetos do parceiro e suas prioridades
Workshop: Apresentar aos parceiros Good Case Practices sobre atividades agrícolas que tem sido desenvolvido em LINK
estudos recentes
Comece a construir o plano para as próximas semanas com base nas necessidades da comunidade, concentrando-se
Evento de trabalho de campo: Jardinagem e cuidados com os animais durante a temporada atual
na questão que é mais relevante para a comunidade no momento.
Documentar o conteúdo desenvolvido nas semanas anteriores e postar nas redes sociais dos parceiros
LINK | LINK
semana 4-5: desenvolvimento de estilo de vida sustentável Recursos semana 6: análise de resultados e relatórios Recursos
Eco cidade
Pesquise e analise: Práticas sustentáveis atuais e ações de consumo responsável que o LINK
Colete dados do que você aprendeu
parceiro tem Atividades ao ar livre ex.
Analisar dados para determinar resultados de resultados (formas de construção sustentável,

LINK | LINK
vida, agricultura)
Mesa Redonda: Consumo Responsável no nosso dia-a-dia, por exemplo, controle de água e energia,
LINK Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e à comunidade
desperdício de alimentos, uso de dispositivos obsoletos, indústria da moda e sustentabilidade...
Workshop: Apresentar ideias/ exemplos de atividades de reciclagem para implementar

Apresentar os resultados dos projetos e adicionar recomendações finais sobre vida sustentável
no dia a dia dos beneficiários
Documentar práticas de estilo de vida sustentáveis introduzidas e implementadas no site dos

LINK | LINK
parceiros
Eat4Change
O projeto de voluntariado faz parte de um projeto internacional mais amplo, cofinanciado pela UE e liderado pelo WWF, também chamado
Eat4Change, que se esforça para envolver os cidadãos, particularmente os jovens, a assumir um papel ativo na sociedade e mudar suas dietas para
Até 2030, garantir que as pessoas em todos os lugares tenham informações e conscientização relevantes para o desenvolvimento sustentável e estilos uma dieta mais baseada em vegetais para o bem-estar das pessoas e do planeta.
de vida em harmonia com a natureza. Os projetos de voluntariado nas escolas têm o mesmo objetivo: conscientizar os alunos do ensino médio sobre a importância e o impacto de
suas dietas no meio ambiente e engajá-los a agir em direção a uma dieta mais “plant based”.

Serão preparados Voluntários Globais sobre o tema dietas sustentáveis e facilitação do conteúdo com o uso de diversos materiais desenvolvidos
Aumentar a conscientização entre os jovens sobre o impacto das dietas no planeta
pelo WWF. A partir disso, eles trabalharão com alunos do ensino médio para conscientizá-los sobre o assunto e ajudá-los a agir de forma organizada
e coletiva, facilitando o trabalho criativo em grupo. Desenvolver ações/ projetos durante as oficinas com foco em conscientizar sobre a importância de uma alimentação sustentável

parceiros escolas de ensino médio # de workshops ministrados sobre o tema dietas sustentáveis
beneficiários estudantes do ensino médio Nº de alunos do ensino médio alcançados por meio das oficinas
perfil voluntário nada específico necessário, interesse em questões de sustentabilidade # ideias acionáveis desenvolvidas pelos alunos do ensino médio
Semana 1: Integração e preparação Recursos Semana 2: Parto - Entenda seus alunos Recursos
Conhecer seu público, seu conhecimento atual sobre o assunto e as necessidades que ele tem em relação a isso
Entendendo a estrutura do projeto LINK | LINK LINK
por meio de diferentes jogos e atividades não formais, como pesquisas
Desenvolver e ministrar novas oficinas com base nas descobertas sobre os alunos do ensino médio, considerando
LINK LINK
Conhecer os outros voluntários através de várias atividades seu nível de consciência e vontade de aprender mais sobre o tema
Começar a fazer com que os alunos do ensino médio comecem a pensar em ações futuras que poderiam tomar para
Trabalhando as habilidades de entrega para o workshop enfrentar os problemas pesquisados, apresentando-lhes brevemente o objetivo das próximas aulas que passarão
juntos
Eat4Change
Aprender e entender o currículo do projeto, usando vários estudos do WWF e o manual do Educadores
LINK
desenvolvido para o projeto Eat4Change Ministrar um workshop inicial para todas as turmas envolvidas
Trabalhando no plano de aulas para as escolas, de acordo com o manual do Educador que pode ser
LINK
encontrado nos recursos
semana 3: Entrega - Mergulhe na teoria Recursos Semana 4: Entrega - Coloque as coisas em movimento Recursos
Começando a mobilizar a turma para dietas sustentáveis - trabalhando com alunos do ensino médio
Compreender fatos e números relacionados à produção e consumo de alimentos em todo o mundo e para descobrir os problemas que eles têm em termos de dietas sustentáveis e começando a pensar em
LINK LINK
nos países específicos maneiras de enfrentá-los (talvez começar já a colocá-los em equipes), através de várias atividades
educativas, como vídeos, discussões em grupo
Desenvolver e ministrar oficinas com base na pesquisa sobre produção e consumo de alimentos
LINK Desenvolvimento e entrega de oficinas para mobilizar os alunos a agir LINK
Ministrando um segundo workshop para todos os classistas envolvidos Entrega de um terceiro workshop para todos os classistas envolvidos
Semana 5: Entrega - tempo de trabalho em equipe Recursos Semana 6: Encerramento e avaliação Recursos
Agrupar os alunos do ensino médio e apoiá-los na elaboração de um miniprojeto para implementar para LINK | LINK Finalizando a experiência dando feedback à equipe organizadora, aos demais voluntários e
si e/ ou para outro público por meio de várias atividades descritas no manual do Educador LINK | LINK recebendo feedback para melhorar a si mesmos, possivelmente dos próprios alunos LINK
LINK
Coletando os dados úteis de todo o projeto, observando o número de alunos que participaram das
Desenvolver e facilitar o processo de criação do miniprojeto LINK oficinas, os projetos de ação que eles criaram e o impacto que o projeto geral teve nos alunos e na
comunidade em que o projeto ocorre
Apoio durante as aulas, mas também fora das aulas com a entrega do miniprojeto, como por meio de
comunicação constante com os alunos do ensino médio e presença dos voluntários quando os projetos Elaboração do relatório final do projeto e apresentação à AIESEC.
de ação ocorrem
Entrega do workshop final para todas as turmas envolvidas Apresentar os resultados da campanha aos beneficiários do projeto.
líderes verdes
Melhorar a educação, a sensibilização e a capacidade humana e institucional na mitigação das alterações climáticas, adaptação, redução de O projeto visa impactar o ODS nº 13, educando as comunidades sobre as mudanças climáticas e construindo planos de ação para reduzir os fatores
impactos e alerta precoce. críticos que afetam o meio ambiente.

Os Voluntários Globais envolverão as comunidades para se conscientizarem sobre a importância de agir para deter as mudanças climáticas. Por meio do Desenvolver comportamentos de estilo de vida da comunidade local para aprimorar práticas e ações sustentáveis na região.
projeto, os beneficiários aprenderão sobre a importância de ter práticas sustentáveis e desenvolverão soluções e iniciativas para reduzir o impacto das
mudanças climáticas em suas comunidades. Maior educação sobre a questão das mudanças climáticas.

parceiros ONG, centros comunitários, escolas, organizações ambientais sem fins lucrativos Aumento das habilidades para avaliar o impacto das escolhas de estilo de vida no clima.
beneficiários pessoas de todas as idades Melhorar a compreensão local sobre a mitigação do clima e identificar o alerta precoce na área
perfil voluntário biologia, engenheiro ambiental, biologia, ecologia, defensores do meio ambiente Aumentar a capacidade local para projetar e implementar iniciativas locais.
semana 1: preparação e integração Recursos semana 2: introdução Recursos
Espaço de integração com representante do provedor de oportunidades para entender o contexto e as necessidades Sessão introdutória com os beneficiários, apresentação dos voluntários e objetivos do projeto.
LINK | LINK
urgentes da comunidade em relação às mudanças climáticas.
Analisar questões nacionais e locais em relação às mudanças climáticas. Exibições de documentários sobre mudanças climáticas.
Criação e material preparatório para as sessões, dinâmicas e workshops das semanas seguintes. LINK | LINK |
Mesa redonda: Discuta as causas e os efeitos das mudanças climáticas com os alunos.
LINK
Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado Prática de laboratório: Demonstração prática do efeito estufa.
Deixe os participantes fazerem pesquisas sobre como as mudanças climáticas afetaram sua comunidade (aumento LINK | LINK |
do nível do mar, aumento da temperatura, desertificação, etc.) LINK | LINK
semana 3: aprendendo sobre as mudanças climáticas Recursos semana 4: aprendendo sobre as mudanças climáticas Recursos
Mesa redonda: Discussão e compartilhamentos sobre a realidade de cada país participante sobre iniciativas de Workshop: Pegada de carbono e o efeito borboleta de nossas escolhas diárias de estilo de vida para LINK | LINK |
ação climática das Alterações Climáticas LINK | LINK
líderes verdes
LINK | LINK | LINK |
Workshop: Os 3 Rs da ecologia Mesa Redonda: Permita que as pessoas calculem sua pegada de carbono atual com base em seu estilo de vida
LINK | LINK
Mesa redonda: Use o Cartão de Avaliação das Mudanças Climáticas para discutir maneiras de reduzir a poluição por
Workshop: Alternativas para a pegada de carboidratos. Como ser mais sustentável em casa?
gases de efeito estufa em casa e na escola.
Prática: Juntamente com os alunos, realizamos eventos de conscientização climática para as mídias sociais.
Prática: Pergunte aos alunos se eles podem pensar em outras maneiras de economizar energia, reduzir a poluição ou LINK | LINK | Você pode pensar em uma hashtag cativante e incentivar os alunos a usar suas plataformas para compartilhar
remover o dióxido de carbono da atmosfera. Adicione suas ideias ao scorecard. LINK | LINK conhecimento. Caso não haja internet, você pode realizar uma campanha de conscientização física de um dia
semana 5: agindo contra as mudanças climáticas Recursos semana 6: fechamento e análise Recursos
Trabalho de campo: Plante uma árvore ou jardim na escola, ajude sua escola a se tornar “mais verde” Fechando espaço com os beneficiários.
Criar uma competição/ desafio para que os participantes mudem seu estilo de vida (reciclagem, compostagem, LINK | LINK | Colete dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
etc.) LINK | LINK
Construir um "Programa de Embaixadores" para realizar as atividades das próximas fases para manter práticas LINK | LINK |
sustentáveis duradouras na escola. LINK | LINK
Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de ONGs/ sem
Sessão "Hora do Planeta" (WWF). Parando todas as atividades por uma hora. LINK
fins lucrativos.
aquático
Até 2025, prevenir e reduzir significativamente a poluição marinha de todos os tipos, em particular de atividades terrestres, incluindo O projeto visa impactar o ODS nº 14, fornecendo às comunidades que vivem próximas às áreas marinhas e costeiras, atividades concretas para
detritos marinhos e poluição por nutrientes. melhorar a sustentabilidade da costa e proteger a vida selvagem marinha que habita esses ecossistemas.

Aumentar a educação da comunidade local, desenvolvendo bons comportamentos em relação às questões que ameaçam o ecossistema
Os Voluntários Globais realizarão espaços educacionais e atividades de trabalho de campo para prevenir e parar a poluição dos ecossistemas marinho.
marinhos e costeiros. O voluntário também será responsável pelo planejamento e execução de campanhas de divulgação para envolver os
membros da comunidade na proteção dos ecossistemas marinhos. Aumentar o engajamento da comunidade local em iniciativas locais para diminuir a poluição marinha.

ONG, centros comunitários, organizações ambientais sem fins lucrativos, escolas, centros juvenis, Nº de sessões educativas dadas sobre poluição, fornecidas a moradores locais
parceiros
centros de cuidados com animais % de pessoas que entendem o estado atual do ecossistema marinho da cidade
beneficiários pessoas de todas as idades # campanhas de divulgação das iniciativas para a comunidade
perfil voluntário biologia, ecologia, defensores do meio ambiente # de atividades planejadas para proteger os animais marinhos
atividades do projeto: ONG/ sem fins lucrativos
semana 1: análise e integração Recursos semana 2: planejamento de campanha educacional Recursos
Coordenar a campanha para educar a comunidade sobre a proteção marinha e costeira. LINK | LINK |
Espaço de embarque com representante da ONG para entender o contexto e as necessidades urgentes da
A campanha deve ser realizada nas próximas semanas (seguindo as atividades propostas aqui, mas LINK | LINK |
área em relação à poluição marinha
também com ideias originais de Voluntários Globais e partes interessadas) LINK | LINK
Obter conhecimento sobre o ODS 14, ecossistemas marinhos e costeiros da área e os problemas que esses LINK | LINK | Procure e entre em contato com as partes interessadas na comunidade que podem contribuir para
ecossistemas estão enfrentando. LINK a campanha.
Trabalho de campo: Visitar os litorais/ praias da área, identificar os principais pontos de poluição e Determine: metas (quantas pessoas você deseja alcançar), local e datas das atividades, processo de
contaminantes. Determinar as ações necessárias para proteger a área. apresentação, etc.
Planeje uma campanha de mídia social para gerar conscientização sobre a importância de prevenir a poluição
Determinar o método e o material para a coleta de dados de medição de resultados.
marinha, proteger os recifes de corais e outros habitats aquáticos.
Garantir que a atividade seja sustentável e com o menor desperdício possível.

aquático
semana 3: semana de oficina Recursos semana 4: trabalho de campo Recursos
Ideia do workshop: Ecossistemas marinhos e por que precisamos ser protegidos LINK Prática: crie uma "Diretriz local para salvar o oceano". LINK
Prática: Aprendizagem de atividades fáceis para a preservação da fauna local auxiliando no resgate e reabilitação de
Ideia do workshop: O perigo da poluição, o que o plástico faz ao oceano.
animais marinhos.
Trabalho de campo: Realize uma atividade com o objetivo de proteger o ecossistema marinho e litoral (proteção de corais,
Ideia do workshop: Abra espaço para a natureza. Por que a biodiversidade é fundamental para alcançar os objetivos LINK | LINK |
globais
LINK monitoramento de espécies ameaçadas da área, etc.) Adapte esta atividade à realidade da área e às necessidades da
LINK
instituição para a qual você é voluntário.
Ideia do workshop: Como podemos ajudar? Protegendo nossas costas e ecossistemas marinhos. LINK
semana 5: trabalho de campo Recursos semana 6: fechamento e análise final Colete Recursos
Trabalho de campo: Executar atividades de limpeza da praia (recolher plástico e outros objetos reutilizáveis)
dados dos beneficiários do projeto (você pode usar pesquisas, entrevistas, grupos focais, etc.)
Reutilizar: Envolva a comunidade na construção de esculturas e obras de arte com resíduos plásticos reciclados.
fins lucrativos.
enraizado
Tomar medidas urgentes e significativas para reduzir a degradação dos habitats naturais, travar a perda de biodiversidade e, até 2020, proteger O projeto visa impactar o ODS nº 15, desenvolvendo a capacidade das comunidades para responder e agir sobre a degradação do habitat
e prevenir a extinção de espécies ameaçadas. natural, perda de diversidade e proteção da vida selvagem.

Aumentar a educação da comunidade local sobre a degradação dos habitats naturais e a importância de tomar ações para proteger
Os Voluntários Globais serão responsáveis por fomentar espaços educativos sobre a vida na terra, biodiversidade de ecossistemas e proteção o meio ambiente.
de animais silvestres. Eles vão promover e apoiar as comunidades a tomarem medidas para a proteção da vida selvagem e a preservação da
biodiversidade na região. Aumentar os atos comportamentais dos membros da comunidade para reduzir o nível de risco de extinção de espécies ameaçadas.

parceiros ONG, organizações ambientais sem fins lucrativos, escolas, centros de cuidados com animais # de espaços educativos para membros da comunidade local sobre habitats naturais
beneficiários pessoas de todas as idades % da comunidade envolvida na concepção de iniciativas locais
perfil voluntário biologia, ecologia, defensores do meio ambiente # de atividades de proteção animal organizadas
semana 1: integração Recursos semana 2: introdução ao ODS 15 Recursos

Espaço de integração com representante do parceiro para entender o contexto e as necessidades Sessão introdutória com os beneficiários, apresentação dos voluntários e objetivos do projeto.
urgentes da área em relação à poluição da terra e do ecossistema local.
Visita de campo na área para analisar a degradação dos habitats naturais e principais problemas com o Workshop: ODS 15 e o impacto negativo da degradação do habitat natural e perda de biodiversidade para o
LINK | LINK
ecossistema local e espécies ameaçadas. futuro.
LINK | LINK |
Preparação de material e sessão de workshop para as semanas seguintes. Jogo: Caça ao tesouro para encontrar os sinais de degradação no habitat
LINK
Determinar o método e o material para a coleta de dados de medição de resultados. Atividade: Mapeamento das causas profundas da degradação do habitat com membros da comunidade
Mesa redonda: Assistir a documentários sobre ecossistemas e debater o que os humanos podem fazer para
evitar a degradação dos ecossistemas
semana 3: tomando medidas Recursos semana 4: espécies ameaçadas Recursos

enraizado
LINK | LINK | LINK | LINK |
Workshop: Como cuidar do lugar em que estamos vivendo (nosso ecossistema)? Workshop: Como proteger espécies ameaçadas de extinção?
LINK LINK
Mesa redonda: convide os anciãos da área/ comunidade para compartilhar suas experiências/ histórias de como Atividade: Realize um desafio/ competição dentro do participante para fazer escolhas de estilo de vida que LINK | LINK |
a área era no passado sejam menos prejudiciais às espécies ameaçadas LINK
Atividade: Criar um sistema de responsabilização na comunidade pela conservação da natureza ao seu LINK | LINK |
Atividade: Embaixadores de espécies para proteger as espécies ameaçadas da área/ região
redor LINK
Faça um evento local na ONG/ escola para lançar o sistema de prestação de contas e se esforce para que um
Trabalho de campo: realizar atividades em centros de resgate de animais
líder representante local assine o compromisso.
semana 5: tomando ações Recursos semana 6: defrief e relatório final Recursos

Atividade: Realizar uma campanha de angariação de fundos para a proteção de uma espécie ameaçada específica
LINK | LINK Apresentação de conservação da natureza por ONG/ grupo de conservação.
ou habitat natural
Criar um curta-metragem sobre uma espécie ou degradação na região
Atividade: execute um podcast "A Voz de [x]". Dar voz às espécies ameaçadas de extinção. Analise os dados para determinar os resultados dos resultados.
Construir o relatório final do projeto e apresentado aos membros da AIESEC e representantes de ONGs/
Construir um sistema para medir o impacto das iniciativas criadas durante o projeto
sem fins lucrativos.
escalar!
O projeto visa contribuir para o ODS #17, fortalecendo a capacidade de ONGs, organizações sem fins lucrativos e/ ou fundações locais para
Incentivar e promover parcerias públicas, público-privadas e da sociedade civil eficazes, com base na experiência e nas estratégias de recursos
contribuir com o impacto social em suas comunidades, colaborando com projetos sociais locais e engajando-se com iniciativas de base.
de dados de parcerias, monitoramento e prestação de contas

O Voluntário Global será responsável por realizar análises sobre as necessidades da ONG/ sem fins lucrativos/ fundação, identificando pontos de Melhorar os procedimentos de parceria com ONGs para um projeto ou campanha específica (atração, gestão de dados, monitoramento
melhorias em seus projetos sociais e direcionando as deficiências apresentando soluções realistas que impactarão diretamente na capacidade e prestação de contas)
dessas organizações de contribuir para o desenvolvimento da comunidade com a qual trabalham.

Reforçar a posição das ONGs no mercado local, nacional e internacional, no que diz respeito ao seu impacto social

parceiros ONG, centros comunitários, organização sem fins lucrativos, localização turística Aprimorar as parcerias/ conexões entre as diferentes partes interessadas
% de crescimento das oportunidades de marketing B2B; aumentar os contatos/ conexões

beneficiários membros da comunidade, pequenos empresários, turistas locais
criados através desses canais
perfil voluntário negócio, marketing, fotografia, turista, administração % de cumprimento das metas do projeto/ campanha
atividades do projeto: ONG / organização sem fins lucrativos
semana 1: integração Recursos semana 2: mapeamento das partes interessadas Recursos
Reunião de integração com representantes de ONGs Mapeie as partes interessadas atuais
Revise os projetos/ campanhas anteriores para analisar dados, obter insights e GCPs Reúna feedback de parceiros existentes para melhorar a colaboração
Analisar o escopo do projeto/ campanha de impacto social e criar um plano estratégico para potencializar Pesquisa de mercado na comunidade local; reforçar as parcerias entre as partes interessadas
os resultados
Revisão dos procedimentos atuais, força da identidade e pontos de melhoria Entreviste parceiros em potencial sobre suas necessidades e capacidade de colaboração
Crie um fluxo de clientes para seus parceiros
semana 3: sob demanda Recursos semana 4: sob demanda e rede Recursos
Configurar / Melhorar a presença de mídia social/ site para o projeto/ campanha de impacto social da ONG
Organizar eventos de branding para promover o projeto/ campanha de impacto social da ONG
escalar!
Organizar diferentes eventos de networking para buscar alianças e possíveis investidores no projeto/ campanha de
Criar uma diretriz de branding para o projeto/ campanha
impacto social da ONG
Realize workshops sob demanda para lidar com as deficiências dos projetos das ONGs. Realize workshops sob demanda para lidar com as deficiências dos projetos das ONGs.
Workshop: Mapeamento de stakeholders e treinamento em gestão com a ONG/ sem fins lucrativos
Workshop: Resolução de casos
semana 5: sob demanda e rede Recursos semana 6: debrief e relatório final Recursos
Realize workshops sob demanda para lidar com as deficiências dos projetos das ONGs. Colete dados para medição de resultados. Recomenda-se o uso de dados oficiais da ONG.
Organizar diferentes eventos de networking para buscar alianças e possíveis investidores no projeto/ campanha de Analise os dados para determinar os resultados dos resultados. Certifique-se de incluir a análise do projeto/
impacto social da ONG campanha para ajudar a melhorar.
fins lucrativos.

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portfólio global de voluntários

proporcionando e abrindo espaço para educação de qualidade para crianças

gerar habilidades cognitivas e transferíveis de alto nível para pessoas de todas as

promover oportunidades educacionais em alfabetização, matemática, ciências e línguas

gerar conscientização e promover o engajamento com os objetivos de desenvolvimento

gerar conscientização sobre questões relacionadas ao gênero e construir iniciativas para

aumentar a capacidade das comunidades locais para construir uma promoção

fomentar espaços educativos sobre os fundamentos da desigualdade e promover a

aumentar a conscientização sobre a importância de comunidades e estilo de vida

conscientizar os alunos do ensino médio sobre a importância e o impacto de suas

educar as comunidades sobre as mudanças climáticas e construir planos de ação

fornecer às comunidades atividades concretas para melhorar a

construir a capacidade das comunidades para responder e agir sobre a

desenvolver a capacidade de ONGs locais e organizações sem fins lucrativos

hub gvhub21 todo o material relacionado à retomada do GV e novos projetos

envie suas perguntas em aies.ec/ gv-questions

Meta ODS 3.4 Descrição do Projeto

descrição do papel resultados esperados

acionistas resultados esperados

perfil voluntário educação, fisiologia # de atividades realizadas em relação à campanha de divulgação

semana 1: integração e planejamento Recursos semana 2: planejamento da campanha de divulgação Recursos

Planejar e criar material para coleta de dados de resultados.

Execute a avaliação inicial para medição de resultados.

Workshop: Conectando-se com suas emoções

descrição do papel resultados esperados

acionistas resultados esperados

semana 1: Preparação Recursos semana 2: Introdução Recursos

LINK LINK LINK LINK

Semana 5: Cozinhar e ensinar Recursos semana 6: Encerramento e análise de resultados Recursos

Coletar e analisar dados dos beneficiários

Meta ODS 4.4 Descrição do Projeto

descrição do papel resultados esperados

acionistas resultados esperados

semana 1: integração Recursos Semana 2: primeiros passos Recursos

Determinar a medida do sistema de resultados e do material a ser usado

Usar bibliotecas e laboratórios de informática para diversificar os espaços de pesquisa e construir um

semana 5: desenvolvendo o projeto final Recursos Semana 6: fechamento Recursos

sala de aula global

Meta ODS 4.6 Descrição do Projeto

descrição do papel resultados esperados

acionistas resultados esperados

semana 1: Preparação Recursos semana 2: Introdução Recursos

durante o projeto e explicar a dinâmica aos beneficiários.

sala de aula global

Faça testes semanais para avaliar os principais aprendizados da semana

Meta ODS 4.7 Descrição do Projeto

descrição do papel resultados esperados

acionistas resultados esperados

atividades do projeto: até 12 anos

Semana 1: Integração e preparação Recursos semana 2: Introdução aos ODS Recursos

Criar material para decorar a sala de aula/ escola

Atividades do projeto: mais de 12 anos

fale mais alto

descrição do papel resultados esperados

acionistas resultados esperados

atividades do projeto: centros de apoio a mulheres/ gênero não-conformes

semana 1: integração e análise Recursos semana 2: introdução Recursos

semana 3: oficinas Recursos semana 4: capacitação Recursos

fale mais alto

semana 5: trabalhando em ações Recursos semana 6: encerramento e análise de resultados Recursos

atividades do projeto: escolas

semana 1: integração e análise Recursos semana 2: introdução Recursos