PBL DE USINAGEM DO AÇO SAE 1020

Adryan
Jonas
Magno

FATEC ´Pindamonhangaba - Rodovia Vereador Abel Fabrício Dias 4010 Água preta, - SP, 12445-
010R. São Tomás, 1 - Jardim São Jose,
magno.abreu@fatec.sp.gov.br; jonas.paula@fatec.sp.gov.br; adryan.rodrigues@fatec.sp.gov.br.

Resumo. O presente projeto permitiu um envolvimento dos alunos perante a disciplina de tecnologia
produção II. O projeto desenvolvido visou conteúdos de usinagem e programação. Com relação a usinagem
foram estudados dados de ferramentas de corte, parâmetros de usinagem, cavacos e grandezas de usinagem.
A parte de programação foi desenvolvida em plataformas de simuladores SSCNC, CAD e CAM. Todos esses
aspectos resultaram em uma peça escolhida pelos alunos em que pelo menos três características foram
desenhadas e usinadas. Os resultados esperados foram cavacos dúcteis, acabamento esperado e desgaste por
flanco devido à baixa dureza da peça. Foi também desenvolvido um estudo prévio de análise econômica de
usinagem.

Palavras chave: PBL, Simulador de CNC, SSCNC, Usinagem, aço SAE 1020

1. Introdução

O presente projeto visa uma aplicação de técnica de aprendizagem baseada em projetos onde a proposta
desenvolvida colocou em prática ensinamentos e conteúdo de sala de aula e em ambientes remotos. Além dos
conteúdos aplicados, habilidades foram exploradas neste trabalho, tais como, interpretação e análise das
práticas, liderança, gerenciamentos de conflitos, planejamento e execução das práticas e pesquisas. Então, o
trabalho pode trazer inúmeros benefícios para os alunos ajudando na sua própria formação.
Dentro do objetivo geral seria demonstrar a capacidade dos alunos em desenvolver projetos desafiadores
mesmo em período de aprendizagem remota. O presente projeto pode aprender a explora de forma planejada
os simuladores propostos no curso, além de colocar em pratica conteúdos de outras disciplinas envolvendo
mais professores e outras IES e empresas. Além disso, os resultados foram analisados e comparados com
outros autores.
P. Autor, S. Autor e T. Autor: Adryan; Jonas e Magno
Título do trabalho: Protótipo.

2. Revisão Bibliográfica

Segundo Raymundo et. al. (2018), a ciência de forma geral historicamente falando teve um “divisor de
águas”, antes e pós Galileu, antes desse destacado cientista a ciência era descritiva e analítica, depois do
advento da “torre de Pisa” a ciência passou a ser experimental, neste sentido deveria ser comprovada por meio
testes e práticas, pode-se dizer que Galileu Galilei foi o “pai do experimento”. Desde essa época os praticantes
da ciência vêm utilizando da prática como comprovação.
O ser humano desde sua subsistência sempre precisou da prática como forma de aprendizagem, a teoria
sem a “mão na massa” pode ser dificultosa a implementação de conceitos e conteúdo. Apesar de poder existir
três situações de aprendizagem intuitivas e inerentes para cada pessoa, tais como, auditiva, visual e sinestésica.
O termo “colocar a mão para fazer” pode se relacionar à sinestesia, principalmente para com o ensino da
ciência e desenvolvimento tecnológico [RAYMUNDO et. al., 2018].
Segundo Mesquita et. al. (2009), descreve em seu trabalho que haveria um aumento da demanda por
engenheiros que trabalham de forma integrada e com interdisciplinaridade e que seja por meio de times.
Segundo os autores os alunos devem desenvolver competências relacionadas à trabalhos em equipes, tais
como, comunicação interpessoal, gerenciamento de conflitos, autonomia, gestão do tempo e liderança. A
educação baseada em abordagens de projetos pode auxiliar no desenvolvimento dessas competências. Ainda
segundo os autores os estudantes teriam de usar toda aprendizagem de forma ativa dentro de um grupo ou time
de trabalhos.
O aço SAE 1020 é um dos aços ao carbono mais comum utilizado como aço para cementação com excelente
relação custo-benefício comparado com aços mais ligados para o mesmo propósito. Possui excelente
plasticidade e soldabilidade. Após cementação é beneficiado, mas possui menor capacidade de endurecimento,
comparado com o GGD 8620 [Acosporte, 2010].
3.0. Materiais e métodos

O material utilizado para o trabalho foi um SAE 1020, onde uma barra cilíndrica foi seccionada para a
usinagem de um eixo escalonado de perfis diferentes conforme a imagem da “fig. 2”. Pode ser observado os
perfis escalonados nesta imagem, sendo um cone, e uma rosca externa. O programa utilizado para o desenho
do corpo foi Autocad Mechanical 2022, programa utilizado possuí licença da Autodesk em parceria com a
IES.

Figura 1 Representação das forças de corte na ferramenta de torneamento. (INGA

PROJETOS, 2016).

Figura 2 Imagem do desenho da peça, (fonte: próprio)

P. Autor, S. Autor e T. Autor: Adryan; Jonas e Magno
Título do trabalho: Protótipo.

4. Resultados e discussão

Como resultado obtivemos o protótipo da maneira esperada, adquirindo o formato e espessura

adequada.

Figura 5. Protótipo em 3D. (fonte: próprio)

Programação:

N10 G21 G40 G90; N160 G00 X90 Z10;

N20 G95 M03; N170 G28 T00;
N30 G96 S200; N180 T0202;
N40 G97 S200; N190 G00 X81 Z-97;
N50 G28 T00; N200 X60;
N60 T0101; N210 G76 P021060 Q100 R100;
N70 G00 X81 Z5; N220 G76 X58.2 Z-133 P900 Q500 F1.5;
N80 G01 X0 Z0 F0.1; N230 G00 X90 Z10;
N90 X40; N240 G28 T00;
N100 X81 Z-40; N250 T0303;
N110 Z-79; N260 G00 X81 Z-52;
N120 X60; N270 G75 R1;
N130 Z-161; N280 G75 X50 Z-79 P200 Q11000 R0 F0.15;
N140 X81; N290 G28 T00;
N150 Z-181; N300 M30
5. Conclusão

Com o desenvolvimento desse artigo, pode -se concluir que a escolha do material a ser usinado, junto
com os parâmetros de usinagem são de vital importância para o resultado esperado. A força de corte é um dos
principais pontos a ser observado no processo de usinagem, pois influencia o desenvolvimento de mecanismos
de desgaste e podem determinar o colapso da ferramenta utilizada.

6. Cronograma

Grupo: Adryan, Jonas, Magno

Nome da peça: Protótipo
Datas 25/11/21 26/11/21 29/11/21 30/11/21 2/12/2021 3/12/2021
Confecção do desenho
Realização do programa CNC
Montagem do trabalho
Entrega
P. Autor, S. Autor e T. Autor: Adryan; Jonas e Magno
Título do trabalho: Protótipo.

7. Referências

Lima, R. M., Fernandes, S., Mesquita, D., Sousa, R. M, 2009. Learning Industrial Management and
Engineering in Interaction with Industry, Ibero American Symposiom on Project Approaches In
Engineering Education, Guimarães, Portugal, 219-227p.

Raymundo, E.A., Veraldo, L. G., de Almeida, J. B. V, de Amorim, E. V. B., Helio Rodrigues Bassanelli1,
Luiz Carlos de Sousa, Marcus Vinicius Dias Garcia, Renann Pereira Gama, Wilson de Freitas Muniz,
Bridge of toothpicks as an interdisciplinary project applied to the teaching of Industrial Engineering,
PAEE/ALE’2018, 10th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE)
and 15th Active Learning in Engineering Education, Brasilia 2018, p.483-491.

Lee, Y.B., 2003. Studies on the growth of the frost layer based on heat and mass transfer through porous media.
Tese de doutorado, Seoul National University, Seoul.

Trindade, M.A. e Benjeddou, A., 2011a. “Finite element homogenization technique for the characterization of
d15 shear piezoelectric macro-fibre composites”. Smart Materials and Structures, Vol. 20, p. 07-12.

Acosporte,” Aco Sae 1020” Disponível em : https://www.acosporte.com.br/aco-sae-1020

INGA PROJETOS, “Forças, pressão específica e potência de corte”. Disponível em: . ingaprojetos.com.br. Acesso em
01/12/2021.