ESCOLA DO MAGISTÉRIO Nº 79 – CCM2 – “ MWENE – VUNONGUE”

PLANO DE AULAS

O ESTAGIÁRIO

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Menongue, aos 25 de Maio de 2022.-

 PRELIMINARES

 Disciplina: Matemática
 Data: 25.05.2022.
 Lição nº 44.
 Classe: 7ª
 Unidade: Números e Operações.
 Sumário: Adição de Números Inteiros.
 Pré-requisitos: Adição de números naturais; Subtracção dos números naturais e Valor absoluto de números naturais.
 Objectivo Instrutivo: Adicionar números com sinais iguais e diferentes tendo em conta o procedimento de solução.
 Objectivo Educativo: Despertar aos alunos a importância dos números inteiros na vida prática.
 Método Predominante: Elaboração Conjunta.
 Procedimentos: Conversação Heurística.
 Meios de ensino: Material de apoio, Manual de Matemática da 7ª classe, Folha de Caderno, Quadro, Giz, Régua, Esquadro.
 Tipo de aula: tratamento da nova matéria.
 Duração da aula: 45 min.
 Nome do Professor (a):
 Biografia: Livro de Matemática da 7ª classe da Reforma Educativa, José António Fazenda, p. 32 – 34.

FASES DA AULA FUNÇÕES ACTIVIDAD ACTIVIDAD ESTRATÉGIAS FORMA DE PRINCÍPIOS

TEMP DIDÁTICAS CONTEÚD E DO E DO MÉTODOS METODOLÓGICA AVALIAÇÃ DIDÁCTICO
O O PROFESSO ALUNO S O S
R
- Correcção -Saúda. -Respondem.
ASSEGURAMENT da tarefa. -Apresenta-se. -Escutam.
 O DO NÍVEL DE - -Organiza a -Participam na - Elaboração - Conversação - Diagnóstica - Princípio da
PARTIDA Retrospectiva turma. organização. Conjunta Heurística.
solidez na
da aula -Vela pela -Respondem.
anterior e dos higiene. -Leem a data. assimilação
INTRODUÇÃO elementos -Faz chamada.
dos
necessário -Corrige a
da nova aula. tarefa. conhecimentos
10` -Recapitula a
, habilidades e
aula anterior e
os elementos hábitos.
necessário da
nova aula.

-Criação de - Criar - Apresentam - Elaboração - Conversação

MOTIVAÇÃO contradição contradição a tarefa Conjunta Heurística.
- Princípio da
entre o saber entre o saber -Participam a
e o poder e poder recapitulação - Diagnóstica solidez na
matemático matemático a
assimilação
relacionado partir dos
com a nova conhecimento dos
matéria. s já existentes
conhecimentos
na mente dos
alunos , habilidades e
relacionado
hábitos.
com a nova
matéria.

-Escrita do -Escreve o -Prestam - Expositivo - Exposição verbal.

ORIENTAÇÃO AO sumário no sumário no atenção
- Princípio da
OBJECTIVO quadro; quadro. -Escrevem o
-Declaração -Apresenta a sumário nos - Formativa solidez na
dos nova matéria. cadernos
assimilação
objectivos da
aula e sua dos
importância;
conhecimentos
-
Apresentaçã , habilidades e
o da nova
hábitos.
aula.

-Exposição e -Expõe e -Prestam Elaboração - Conversação

DESENVOLVIMENT TRATAMENTO DA explicação do explica o atenção Conjunta heurística.
25 O NOVA MATÉRIA conteúdo e conteúdo e faz e participam - Princípio da
´ colocação de perguntas; -Escrevem - Formação de - Formativa
relação entre a
perguntas, coloca grupos
exemplos e exemplos e heterogéneos de 4 teoria e a
exercícios. exercícios. elementos.
prática.
AVALIAÇÃO -prestam Elaboração - Conversação
- Avaliar os - Formula atenção Conjunta Socrática.
alunos. algumas
10 CONCLUSÃO perguntas - Formativa - Princípio da
´ para avaliar o
 nível de sistematização
assimilação
do ensino
dos alunos e
propõe
exercícios.
- Faz o
controlo no
quadro e nos
cadernos.

RESUMO - Resumir os - Faz o -Respondem Trabalho - Trabalho em pares.

pontos resumo dos Independent
- Princípio da
principais. pontos e - Formativa
. principais sistematização
sobre o
do ensino
conteúdo dado
e pergunta se
existe dúvidas.

TAREFA - Orientação. - Expõe e -Passam Trabalho - Trabalho individual. - Princípio da

orienta a Independent - Formativa
sistematização
tarefa para e
casa. do ensino
TEXTO DE APOIO

 Introdução
Asseguramento do Nível de Partida (A.N.P)

Relembrar conteúdo relacionado com:

 Adição de Números Naturais

- Calcula:
7+ 9=?
15+13=?

 Subtracção de Números Naturais

- Calcula:
8−5=?
67−43=?
 Valor absoluto de números naturais
- Determina:
|3|=?
|4−2|=?

Motivação
Dadas as seguintes operações:
( + 4 ) + ( +5 ) =? ( + 4 ) + (−6 )=?
(−4 ) + (−3 )=? (−4 ) + ( +5 ) =?
a) Como adicionar estes números?
b) É necessário aprender a realização deste cálculo? Porquê?

Orientação até ao Objectivo (O.A.O)

 Nesta aula vamos conhecer um procedimento para adicionar números inteiros. O mesmo não entra em contradição com o
conhecido.

Sumário: Adição de Números Inteiros.

- Declara os objectivos da aula.

- Explica a importância do sumário na vida prática, e;
- Faz apresentação da nova aula:

Desenvolvimento

Para adicionar números inteiros segue-se os seguintes procedimentos algorítmicos:

1. Sinais iguais na soma ou subtracção
1.1. Regra do sinal: ¿
¿
Por exemplo: Determine o valor das seguintes operações.
a) ( + 4 ) + ( +5 ) =? b) (−4 ) + (−3 )=?

Resolução:
 Achar os valores absolutos dos somandos.
|+ 4|=4 ; |+5|=5
|−4|=4 ; |−3|=3
 Somar os valores absolutos.
4 +5=9
4 +3=7
 Atribuir o sinal dos somandos nos resultados.
( + 4 ) + ( +5 ) =+ 9
 (−4 ) + (−3 )=−7
NB: Adicionar números inteiros com sinais iguais na soma ou subtracção, é o mesmo que, somar os números e conservar o
sinal.

2. Sinais diferentes do somando

2.1. Regra do sinal: ¿
¿
Por exemplo: Determine o valor das seguintes operações.
a) ( + 4 ) + (−6 )=? b) (−4 ) + ( +5 ) =?

Resolução:

 Achar os valores absolutos.

|+ 4|=4 ; |−6|=6
|−4|=4 ; |+5|=5

 Subtrair dos maiores valores absolutos os menores.

6−4=2

5−4=1

 Atribuir ao resultado o sinal do somando de maior valor absoluto.

( + 4 ) + (−6 )=−2

(−4 ) + ( +5 ) =+1

NB: Adicionar números inteiros com sinais diferentes, é o mesmo que, conservar o sinal do maior número e subtrair.
 OBS: Se os somandos forem simétricos o resultados é zero:

Por exemplo: (−7 )+ (−7 )=0

Exercícios

1. Resolve as seguintes expressões abaixo:

a) ( +3 ) + (−1 ) =?
b) (−8 )+ (+ 2 )=?
c) ( +5 ) + ( +3 )=?

 Conclusão

 Avaliação
- Pergunta de Controlo
Dadas as seguintes expressões:
(−4 ) + (−2 ) =¿

(−2 ) + (−1 )=¿

2+3=¿

a) Resolva e observa os somandos:

- São números inteiros?
- Que sinal têm os somandos?
- Tem relação a adição dos números inteiros positivos com adição de números naturais?
- Então, como procede-se para adicionar números inteiros relativos?
 Resumo da aula

 Orientação da Tarefa
 1. Resolva as seguintes expressões abaixo:
a) ( +2 ) + (−3 ) =?
b) 2+ (−3 ) =?
c) (−5 ) +3=?
- Consultar o livro de Matemática da 7ª classe da Reforma Educativa, José António Fazenda, p. 32 – 34.