UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação à Distância

Funcionalidade da Escola Primária do 1° e 2°Grau de Lionde “D”: aspectos

administrativos, pedagógicos e estrutura da escola.

Anastáncia I. N. Massingue, 708214903

Tutora: Maria Teresa Salite

Curso: Ensino a Geografia

Disciplina: Praticas Pedagógicas I
Ano de Frequência: 1

Maputo, Dezembro, 2021

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Categorias Indicadores Padrões Classificação
Pontuação Nota do Subtotal
máxima tutor
Estrutura Aspectos  Capa 0.5
organizacionais  Índice 0.5
 Introdução 0.5
 Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
Conteúdo Introdução  Contextualização 1.0
(Indicação clara do
problema)
 Descrição dos 1.0
objectivos
 Metodologia 2.0
adequada ao objecto
do trabalho
Análise e  Articulação e 2.0
discussão domínio do discurso
académico
(expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
 Revisão bibliográfica 2.
nacional e
internacionais
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos 2.0
dados
Conclusão  Contributos teóricos 2.0
práticos
Aspectos Formatação  Paginação, tipo e 1.0
gerais tamanho de letra,
paragrafo,
espaçamento entre
linhas
Referências Normas APA 6ª  Rigor e coerência das 4.0
Bibliográficas edição em citações/referências
citações e bibliográficas
bibliografia

ii
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor
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Índice

I. Introdução ................................................................................................................................ 1

1.1. Objectivo Geral..................................................................................................................... 2

1.2. Objectivos Específicos ......................................................................................................... 2

II. Metodologia de trabalho .......................................................................................................... 3

3.1. Discrição da escola ................................................................................................................... 4

3.1.1. Discrição física da escola ...................................................................................................... 4

3.1.2 Discrição da Área Organizacional .......................................................................................... 5

3.1.2.1.O Plano Geral da Escola ...................................................................................................... 5

3.1.2.2.Avaliações ........................................................................................................................... 6

3.1. 2.3. Instruções e documentos ministeriais ............................................................................ 6

3.1.2.4. Estatuto geral dos funcionários e agentes do estado........................................................... 6

3.1.2.5. Livro de turma .................................................................................................................... 7

3.2. Discrição da área pedagógica ................................................................................................... 7

3.2.1. Planos de estudo .................................................................................................................... 7

3.2.2. Mapas estatísticos .................................................................................................................. 7

3.3.3. Horários ................................................................................................................................. 8

3.3.5. Formação de Professores e Saúde escolar ............................................................................. 8

3.3.7. Relacionamento ..................................................................................................................... 8

3.3.8. Organização e gestão ............................................................................................................. 9

3.4. Discrição da área administrativa............................................................................................... 9

3.4.1. Processos dos funcionários .................................................................................................... 9

3.4.2. Processos dos alunos ............................................................................................................. 9

3.4.3. Organização do arquivo ....................................................................................................... 10

3.4.4. Inventário dos bens móveis e imóveis ................................................................................. 10

iv
3.4.4.1. Actualização do inventário ............................................................................................... 10

3.4.5. Organização do processo de contas ..................................................................................... 10

3.4.6. Organização de processo de matrícula dos alunos .............................................................. 10

3.4.7. Problemas ou preocupações da escola ................................................................................. 10

3.4.8. Perspectivas ......................................................................................................................... 10

IV. Conclusão .............................................................................................................................. 11

V. Bibliografia ............................................................................................................................ 12

VI. Anexos ................................................................................................................................ 13

v
LISTA DE ABREVIATURAS

ADE – Apoio Directo às Escolas

AS – Avaliação Sistema

AT – Avaliação Trimestral

EGFAE – Estatuto Geral dos Funcionários e Agentes do Estado

MA – Média Anual

MT – Média Trimestral

ZIP – Zona de Influencia Pedagógica

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 I. Introdução

Segundo Myrtes (1976) a Escola é uma instituição social que tem o cargo de educar segundo
planos sistemáticos pré-estabelecidos onde os indivíduos nas suas diferentes idades de sua
formação são ministrados diferentes conteúdos por pessoas experientes com formação específica.
E as Praticas Pedagógicas são actividades curriculares que garantem o contexto experimental
com situações psicopedagógicas e didácticas concretas e contribuem para preparar de forma
gradual o estudante para a vida profissional.

Por outro lado, o Professor é um indivíduo que professa ou ensina uma ciência, uma arte ou uma
língua; aquele que é adestrado ou perito em qualquer arte ou ciência. (Almeida. Dicionário da
Língua Portuguesa, 5ª Edição).

O presente relatório é fruto do trabalho realizado na Escola Primaria do 1° e 2°Grau de Lionde

“D” no âmbito a disciplina Práticas Pedagógicas I do curso de Licenciatura a Ensino a Geografia,
na Universidade Católica de Moçambique, Delegação de Maputo.

Orientado no que se refere ao funcionamento das áreas Organizacional, Pedagógica e

Administrativa da Escola Primaria do 1° e 2°Grau de Lionde “D”.

Visando de forma detalhada descrever a funcionalidade da escola, desde os aspectos

administrativos, pedagógicos, e até também a estrutura da própria escola.

Sendo que para dar corpo ao relatório estrutura-se os planos temáticos de cada área, começando
pelos itens abaixo indicados:

 Descrição física da Escola;

 Descrição da área organizacional;
 Descrição da área Pedagógica;
 Descrição da área Administrativa;
Para tornar fácil este trabalho, tomou-se como base certos livros que ajudaram a fornecer a
explicação sobre o assunto, que poderão encontrar as suas referências, nos anexos e ficha
bibliográfica.

1
 1.1.Objectivo Geral
Detalhar a funcionalidade da Escola Primaria do 1° e 2°Grau de Lionde “D”, desde os aspectos
administrativos, pedagógicos, e até também a estrutura da própria escola.
1.2. Objectivos Específicos

 Observar os aspectos principais da escola;

 Fazer o estudo dos documentos que orientam as actividades escolares;
 Identificar a actividades educativas realizadas na escola e sua estrutura.

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 II. Metodologia de trabalho
Para a materialização do presente trabalho foram usadas as seguintes metodologias e técnicas:

 Observação directa da escola;

 Elaboração dos instrumentos de recolha de dados (entrevista em anexo);
 Elaboração de pequenos relatórios após observação;
 Conversa com o director da Escola, professores e alunos.

3
 III. Desenvolvimento

3.1. Discrição da escola

3.1.1. Discrição física da escola
A Escola Primária do 1° e 2°Grau de Lionde “D”, localiza-se na localidade de Gajane, Posto
Administrativo de Lionde, Distrito de Chókwè na Província de Gaza. Antigamente chamada de
Mucanhine (após a independência, nos meados da guerra dos 16 anos), era uma sala anexa da
Escola Primaria de Nhampuguane (Distrito de Guija), após a guerra passou a ser designada
Escola Primaria de Lionde “D”, leccionava somente da 1aClasse até 5aClasse. Foi reconstruída no
ano 2010 e a partir do ano 2014 passou a leccionar de 1aClasse até 7aClasse e tendo a designação
de Escola Primária do 1° e 2°Grau de Lionde “D”.

Figura 1: Imagens ilustrativas das infra-estruturas da Escola.

Fisicamente é uma escola de tipo convencional, constituída por três (3) blocos, com oito (8) salas
de aula, com carteiras insuficientes, com vidros, com portas e um bloco administrativo que
ostenta 3 divisões onde funcionam o gabinete do Director da escola, do director Adjunto
Pedagógico a Secretaria. A escola não tem sala para professores, tem 2 (dois) gabinetes, 1 (um)
para o director da escola e outro para o sector pedagógico, 1 (uma) secretaria, 4 (quatro) casas de
banho, sendo 2 (duas) para meninos e 1 (duas) para meninas, tem uma torneira, possui campos
para educação física e para jogos, está pintada, bem localizada os passeios são seguros, estão
iluminados. Quanto ao mobiliário escolar, ela dispõe de quadros pretos, secretarias para
professores. A escola não possui uma sala para o material de limpeza, não possui biblioteca,

4
A escola não possui um guarda que garante a segurança das instalações, sendo que na maioria das
vezes (período nocturno e época de férias) sofre vandalização, a escola possui vedação e não
possui portões, possui um mastro para a bandeira nacional, um pequeno jardim escolar com
plantas de sombra e de fruta, possui vitrina escolar onde são deixadas as informações úteis para
todos utentes.

3.1.2 Discrição da Área Organizacional

Para o desenvolvimento desta instituição de ensino no exercício das suas actividades, a direcção
da escola orienta-se por seguintes documentos:

 Plano geral da escola;  Estatuto do professor;

 Regulamento de avaliação;  Programas de ensino;
 Instruções e documentos ministeriais;  Regulamento interno;
 Estatuto geral dos funcionários e  Livro de turma.
Agentes do estado;
3.1.2.1.O Plano Geral da Escola
É um instrumento de planificação das actividades para um período de um ano lectivo, é
constituído por decisões entre objectivos a alcançar na previsão e organização das estratégias,
meios e recursos para a sua implementação.

A partir destes documentos são distribuídos os professores segundo os grupos de actividades que
são: plano anual, plano de desenvolvimento a curto ou longo prazo, regulamento interno. Para
além destas existem outras comissões de trabalho como elaboração de horários, formação de
turmas, planificação das limpezas e a planificação da sessão da abertura do ano lectivo.

Neste âmbito, os professores reúnem-se e fazem a dozificação trimestral, planificação quinzenal,

planificação diária para se evitar os improvisos com base nos programas de ensino e livro do
aluno.

No fim de cada trimestre, os professores compilam as notas nos seus mapas de registo que
posteriormente são apresentados e entregue ao Director adjunto, este por sua vez analisa o
aproveitamento e o cumprimento dos programas do ensino, dai que ele faz a síntese geral da
escola e submete ao director da escola. O director por sua vez elabora um relatório final que é

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encaminhado a Zona de Influencia Pedagogia (ZIP) onde é feita a compilação de seguida ao
Serviço Distrital de Educação, Juventude e Tecnologia – Chókwè. Findo isto a direcção convoca
uma assembleia das turmas junto com os encarregados de educação para a divulgação dos
resultados do trimestre.

3.1.2.2.Avaliações
Para avaliação do processo pedagógico a escola serve-se de um instrumento normativo intitulado
regulamento de avaliação, no qual estão preconizadas normas para realização das avaliações,
fórmula para o cálculo de médias.

MT=

M 10 T  M 2 0 T  M 30 T
MA=
3

Actualmente devido a Pandemia COVID-19 as classes com exame não calcula-se a média de
admissão ao exame incluindo as notas das classes anteriores. Considera-se somente a a média
anual da classe que o aluno esta a frequentar.

3.1.2.3. Instruções e documentos ministeriais

Quanto as instruções ministeriais importa salientar que estes documentos são de proveniência
diversificada, sendo que uns das direcções Provinciais e Distrital. Esta escola possui um Boletim
da República que intitula como instituição do estado desde o ano 2014.

3.1.2.4. Estatuto geral dos funcionários e agentes do estado

A escola como uma instituição do estado, dispõe de EGFAE, no qual vêm consagrados os
deveres, direitos e obrigações dos funcionários do Estado. É um grande instrumento regulador do
funcionamento do Aparelho Estatal e é nele onde constam as mais elementares leis que regem o
funcionamento do Estado.

O professor sendo um funcionário do Estado goza de um Estatuto especial no Aparelho do

Estado, daí alguns dos seus direitos e deveres constam num documento especial intitulado
Estatuto do Professor. Sendo eles:

 Direito de ler e conhecer o estatuto geral dos funcionários do Estado e a sua legislação.
6
 Direito de leccionar todas as classes de acordo com a sua formação pedagógica.
 Direito de receber material para a realização do seu trabalho.
 Dever de Educar o aluno, amar a pátria e a sua bandeira.
 Dever de preocupar-se em actualizar os seus conhecimentos académicos e profissional.
 Dever de apresentar-se aos colegas minimamente organizado; não usar roupas curtas,
apertadas, transparentes, cabelo despenteado ou chinelos de casa de banho.

Para o desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem a escola orienta-se pelos programas

de ensino. E para o cumprimento dos objectivos que se propõe alcançar com a finalidade de
organizar e orientar as actividades da instituição contendo princípios, normas, orientações e
procedimentos que devem ser observados e considerados no processo de ensino/aprendizagem a
Escola orienta-se pelo regulamento interno

3.1.2.5. Livro de turma

Este é constituído por seguintes dados:
 Lista nominal dos alunos em ordem  Notas trimestrais e finais;
alfabética  Nomes dos professores de turma;
 Espaço para sumário;  Espaço para observação;
 Dados estatísticos;  Espaço para marcação de faltas dos
 O horário; alunos.

3.2. Discrição da área pedagógica

3.2.1. Planos de estudo
Ela é constituída pelo chefe de secretaria uma vez que a escola não tem director Adjunto
Pedagógico, directores de turmas e alunos.

3.2.2. Mapas estatísticos

A escola funciona com 20 (Vinte) professores e 2 (Dois) funcionários “ pessoais do apoio.”

Tabela 1. Professores
H M HM
8 12 20

7
Tabela 2. Nº de alunos por classe.
Nível Classe Nº total
Alunos Turmas Media de alunos Idade media dos
por turmas alunos
1ª 103 2 51/52 6
2ª 179 4 44/45 7
Básico 3ª 154 3 50/52 8
4ª 173 4 43/44 9
5ª 155 3 51/52 10
6ª 198 4 48/50 11
7ª 178 4 44/45 12

A Escola possui alunos com necessidades educativas especiais, na 2a e 4aClasse. De 1a a 5aClasse

cada professor tem uma turma e de 6a a 7aClasse são três professores por cada Classe.

3.3.3. Horários
Para o 1°Grau, a escola funciona em regime de 3 (três) turnos sendo o 1° das 6h50min às 10h15
minutos, o 2º das 10h30min `as 13h40minutos o 3º das 14h00min `as 16h45minutos. Para o
2°Grau funciona em dois 2 (dois) turnos sendo o 1° das 7h00min às 12h10 minutos, o 2º das
12h20min às 16h45min.

No que concerne a uniforme escolar é de referir que todos alunos de uma forma geral
apresentam-se uniformizados de cor azul claro para as camisas e azul-escuro para as calças.

3.3.5. Formação de Professores e Saúde escolar

A escola conta com 5 professores em formação superior. Para a materializar esta área a escola
possui um professor responsável pela saúde escolar. A enfermidade mais frequente tem sido a
malária, mas a escola tem conseguido bons tratamentos em contacto permanente com o centro de
saúde local.

3.3.7. Relacionamento

Em todos os níveis a relação profissional e social cria bom ambiente nesta escola. A escola
encontra /se ligada a comunidade através do conselho da escola que e liderada por um presidente
eleito pelo grupo dos membros deste órgão.

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Para manter a comunidade informada este órgão reúne/se trimestralmente com a direcção da
escola e com a comunidade.

3.3.8. Organização e gestão

Esta escola consegue absorver todos os novos ingressos provenientes da comunidade local.

3.4. Discrição da área administrativa

Refere se a maneira utilizada para depositar documentos dos funcionários e alunos. Esta área e
dirigida por um chefe de secretaria com nível médio do ensino secundário geral (12a classe).
Dentre muitas tarefas destacam as principais:

 Zelar pela conservação e manutenção das instalações escolares

 Gerir os fundos da escola
 Inventariar com base na legislação o património da instituição.

3.4.1. Processos dos funcionários

O termo processos abordado a cima refere-se a um método utilizado para ser depositado o que diz
respeito ao funcionário desde o sector Administrativo, Pedagógico, e a área organizacional. Entre
tanto no processo pode-se encontrar os seguintes documentos:

 Certidão de habilitações literárias;  Cartão de assistência medica;

 Certidão narrativa completa;  Fotografia tipo passe;
 Auto biografia;  Documentos dos seus dependentes;
 Faltas;  Currículo vitae.
 Notas de classificação profissional dos
funcionários;
3.4.2. Processos dos alunos
Os Processos dos alunos contem documentos tais como:

 Boletim de matrícula
 Certidão de habilitações
 Fotocópia da certidão de nascimento
 Duas fotos.

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3.4.3. Organização do arquivo
Os arquivos são de diversas naturezas tais como declarações e convocatórias, notas e circulares,
planos diversos, plano de trabalho, transferência dos alunos, justificação de faltas, atestados e
diversos documentos. Estes documentos são organizados de acordo com a natureza no seu
respectivo arquivo.

A pasta de entrada de expediente é considerada como o júri de entrada do expediente e fica no

sector administrativo. Precisamente na secretaria, neste livro regista-se os documentos que dão
entrada na escola. Normalmente o livro aparece com um espaço de entradas do respectivo
documento e outro para a saída.

3.4.4. Inventário dos bens móveis e imóveis

O inventário é feito segundo os sectores Administrativo, Organizacional e Pedagógico com vista
a procurar o material existente em cada um destes sectores e a sua utilidade.

3.4.4.1. Actualização do inventário

É feita em cada 3 a 6 meses ou 1 ano, uma contagem física e de 5 em 5 anos faz-se uma
actualização geral.

3.4.5. Organização do processo de contas

Os fundos com que funciona a escola são provenientes do Ministério de Educação (ADE) apoio
directo às escolas e orçamento geral do Estado.

3.4.6. Organização de processo de matrícula dos alunos

A matrícula dos alunos é gratuita.

Os salários dos funcionários são depositados nas contas Bancarias de cada funcionário.

3.4.7. Problemas ou preocupações da escola

 Insuficiência de Carteiras escolares;

 Insuficiência de salas de aulas;
 Falta de Guarda.
3.4.8. Perspectivas
A escola tem como maior perspectivas a aquisição de mais salas de aulas convencionais e guarda.

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 IV. Conclusão
A Escola Primaria do 1° e 2°Grau de Lionde “D”, localiza-se na localidade de Gajane, Posto
Administrativo de Lionde, Distrito de Chókwè na Província de Gaza. Antigamente chamada de
Mucanhine. Foi reconstruída no ano 2010 e a partir do ano 2014 passou a leccionar de 1aClasse
até 7aClasse e tendo a designação de Escola Primária do 1° e 2°Grau de Lionde “D”. Actualmente
a escola conta com 1140 alunos de 1aClasse até 7aClasse, sendo que cada turma conta com 42 a
53 alunos.

Para o desenvolvimento desta instituição de ensino no exercício das suas actividades, a direcção
da escola orienta-se por seguintes documentos como Plano geral da escola, Regulamento de
avaliação, Instruções e documentos ministeriais, Estatuto geral dos funcionários e Agentes do
estado, Estatuto do professor, Programas de ensino, Regulamento interno e Livro de turma.

Para o 1°Grau, a escola funciona em regime de 3 (três) turnos sendo o 1° das 6h50min às 10h15
minutos, o 2º das 10h30min `as 13h40minutos o 3º das 14h00min `as 16h45minutos. Para o
2°Grau funciona em dois 2 (dois) turnos sendo o 1° das 7h00min às 12h10 minutos, o 2º das
12h20min às 16h45min.

No decorrer da observação relativo ao trabalho de campo é importante dizer que foi uma grande
experiência visto que é uma das realidades que farão parte ao meu ofício. No entanto as
interferências, problemas e limitações são pormenores que pude viver com frequência, não houve
dificuldades em relação a recolha de dados a Direcção da Escola sempre que lhes solicitávamos
prontificava-se. Portanto foi com base no esforço e paciência e sobretudo o dinamismo que se
conseguiu recolher informações para a efectivação do presente relatório.

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 V. Bibliografia

 GOLIIAS, M. (1993) Sistema de ensino em Moçambique. 1ª Edição escolar.

 LUDKE, M. e ANDRE, M. E.D.A. (2003). Pesquisa em educação. Editora Pedagógica e
Universitária.
 MYRTES, A. (1976). O papel do director na administração escolar. A Editora.

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 VI. Anexos

Anexo 1: Perguntas de Entrevistas a Direcção da Escola.

i. Dados estatísticos
 Efectivo de professores e alunos?
 Número total de Professores?
 Número total de turmas?
 Média de alunos por turma?
 Idade média dos alunos?
 Integração das classes nos diferentes turnos?
ii. Funcionamento do Sector Pedagógica
 Reuniões?
 Calendário das avaliações?
 Constrangimentos enfrentados pelos grupos de classe?
 Necessidades específicas de ordem pedagógica dos professores?
 Organização de pastas dos grupos de disciplina/classe?

iii. Documentos normativos e meios de ensino?

iv. Biblioteca escolar, existindo?

v. Existência de alunos com necessidades educativas especiais, existindo?

vi. Saúde Escolar

 Existência de um responsável ou centro de primeiros socorros?
 Enfermidades mais frequentes?
 Relacionamento com estruturas da saúde?
vii. Organização e Gestão
 Gestão de novos ingressos?
 Manutenção e conservação da escola?
 Enfâse do lema ”Educação sem sida”?
 Problemas ou/e preocupações da escola e medidas para a sua mitigação?
 Comentários?

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Anexo 2: Credencial para a Escola

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