Título da aula: Vocativo/produção de crônica/vozes verbais

Habilidade(s):

EF69LP47: Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de

cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos
de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das
variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco
narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido
decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e
dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em
discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e
processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.

EF89LP35:Criar contos ou crônicas, visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica,

dentre outros, com temas próprios aos gêneros, usando os conhecimentos sobre os constituintes
estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção
em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.

EF08LP08: Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz passiva,
interpretando os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo (agente da passiva).

Duração da aula: 15 dias, Período de 16 a 27 de agosto

Objeto(s) do conhecimento:
 Análise linguística e semiótica
_ Reconstrução da textualidade, efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos
e multissemióticos
 Morfossintaxe

Objetivos:
 Conhecer e identificar  vocativo em diferentes tipos de texto;
 Analisar aspectos discursivos, estilísticos e semânticos relacionados ao aposto e vocativo;

 Exercitar a escrita e a produção de texto;

 Compreender o texto lido relacionando informações implícitas e explícitas e a ideia principal do
mesmo;
 Distinguir voz ativa, passiva e reflexiva.

Estratégias Metodológicas:

1ª SEMANA

Aula síncrona: Google meet:

Início da aula com apresentação de slides sobre vozes verbais, trabalhar o uso das vozes verbais em
diferentes construções textuais, suscitar a reflexão acerca da utilização das vozes verbais em situações
de comunicação real, ou seja, do cotidiano. Após explicação realizar atividade no livro, páginas 162
questões 1 a 3.

Aula Assíncrona:

Leitura das páginas 160 e 161(Vozes verbais)

Assistir a vídeo aula de fortalecimento sobre vocativo disponível em: https://www.youtube.com/watch?

v=j3PS13fI5aE

Realizar leitura do texto explicativo sobre vocativo e responder atividade da página:202, questões 1 e 2
2ª SEMANA

Aula síncrona: Google meet:

 Revisar o conteúdo sobre o gênero crônica, apresentar um slide com a estrutura do texto e suas
características, realizar a leitura da crônica ”No caminho o coronavírus” , em seguida
Destacar no texto as principais características do gênero trabalhado nessa aula. Fazer
questionamentos como: Que sentimentos ou emoções a crônica despertou em você? Raiva,
medo, alegria, impaciência, curiosidade, nostalgia (saudades)?
 A linguagem era atual? Era de difícil compreensão? O que ou em que passagens as ideias e a
narrativa não ficaram claras?
 Qual é o assunto central da crônica?
 Qual a personagem ou os personagens que aparecem na crônica? Como eles estão
construídos no texto? Qual o olhar do cronista para eles?
 O autor fazia parte da situação narrada ou estava como observador, de fora? Quais são as
marcas no texto que possibilitam essa percepção?

Os alunos deverão responder oralmente aos questionamentos após a explanação do conteúdo.

Explicar como será feita a produção textual e data de entrega.

Aula Assíncrona:
Realizar produção textual (crônica) com a temática sobre a Pandemia.
(Atividade impressa)

Leitura do texto A máscara da morte Rubra, disponível no livro, páginas 24,25 e 26, grifar palavras
desconhecidas, escrever no caderno e procurar os significados no dicionário.

Atividade no livro página 203, questões 1 a 3(vocativo)

Recursos didáticos:

Mídias de comunicação e interação (Whatsapp ou e-mail), atividades no google classroom; livro

didático, caderno.

Avaliação:

Autoavaliação (Interesse, participação e desenvolvimento das atividades)

Atividade escrita (compreensão de texto, relacionando informações implícitas e explícitas e a ideia
principal do mesmo).

Referências:

Geração Alpha Língua Portuguesa: Ensino Fundamental, anos finais, 8º ano/ Cibele Lopresti Costa,
Everaldo Nogueira, Greta Marchetti; organizadora SM Educação;
Programa Escrevendo o Futuro / Olimpíada de Língua Portuguesa
Cenpec - Rua Minas Gerais, 228 Higienópolis, CEP 01244-010 São Paulo/SP.
Central de atendimento: 0800-7719310.
Escola digital uso dos porquês