ATIVIDADE DE HISTÓRIA Nº 08 – 7º ANO

RENASCIMENTO

Leia o texto e responda às questões.

O Humanismo foi um movimento literário que

marcou a passagem da Idade Média para o Renascimento.
O Humanismo foi um movimento literário de
transição entre a Idade Média e o Renascimento. Muitos
estudiosos nem o consideram como movimento literário
por ele não possuir características próprias, ou seja, esse
período e suas produções carregavam traços do
movimento medieval em decadência (o Trovadorismo) e
do movimento moderno em ascensão (o Renascimento).
Assim, é possível verificar, nas obras literárias desse
período, uma mescla do velho e do novo modo de pensar da humanidade da época.
Influências:
O Humanismo teve como grande influência fatores sociais e econômicos. Com a formação de uma nova classe
social, a burguesia. Os comerciantes começaram a competir com os nobres e ganharam importância na sociedade.
Além disso, com a expulsão dos camponeses pelos senhores feudais, houve um período de muita fome e doenças,
como a Peste Negra, que matou um terço da população da Europa.
Essa época foi marcada também por um período político chamado Absolutismo, quando o poder,
anteriormente descentralizado nas mãos dos senhores feudais, passou para as mãos dos reis.
Outra influência importante foi a queda da hegemonia da Igreja, a qual passou a ser criticada inclusive por seus
seguidores, fato que colaborou para uma visão antropocêntrica em oposição ao teocentrismo, ou seja, o pensamento
religioso, que até então possuía uma visão teocêntrica (teos = Deus – estaria no centro das preocupações humanas)
deu lugar a uma visão antropocêntrica (anthropos = homem – estaria no centro das realizações do universo humano).

Características do movimento:
• Teocentrismo x Antropocentrismo;
• Separação entre a música e a poesia;
• Cientificismo;
• Descrição da figura humana (inclusive a mulher), suas expressões, detalhes e proporções;
• Descoberta da natureza, dos campos, das florestas, das montanhas, considerados refúgios para as mágoas
do amor;
• Descentralização do conhecimento, até então controlado pela Igreja Católica;
• Apoio aos valores cristãos e medievais.
RIGONATTO, Mariana. "O que foi o Humanismo?"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-foi-
humanismo.htm. Acesso em 01 de junho de 2020.

Professora Colaboradora: Maria Ivoneide

 ATIVIDADES

1- Responda às questões a seguir, de acordo com o texto:

a) O que caracterizou o Humanismo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Explique a influência da burguesia nesse período?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) O que representou o Absolutismo nesse contexto?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) O que é o humanismo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2- Cite 3 (três) características do movimento humanista.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3- Diferencie o Teocentrismo do Antropocentrismo.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 Professora Colaboradora: Maria Ivoneide

ATIVIDADE DE H.C.P Nº 09 – 7º ANO

Frevo: Tipos de dança

O frevo é uma dança folclórica típica do carnaval de rua do

Brasil.
É uma das principais danças tradicionais brasileiras e uma das
manifestações culturais mais conhecidas na região Nordeste do país.
Merece destaque no carnaval pernambucano, sobretudo, nas cidades
de Olinda e Recife.
Essa dança popular foi reconhecida como Patrimônio Cultural
Imaterial da Humanidade pelo Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional (IPHAN) em 2007.
Em 2012, o frevo foi incluído na Lista Representativa do
Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela Organização das
Nações Unidas (Unesco).
Se observarmos de perto, hoje, os movimentos corporais do
frevo, podemos identificar claramente a influência da capoeira na sua
composição, especialmente movimentos baixos, que requerem
máximas flexões dos joelhos. Atualmente há, em média, 120 passos
catalogados para o frevo. Em geral, os passos mais complexos, que incluem habilidades acrobáticas, são realizados
apenas por passistas dos blocos, a grande massa de foliões mantém a sua diversão com passos mais simples e
populares.
A palavra 'frevo' tem o significado de ferver, dando ideia de que os dançarinos devem se movimentar de
forma frenética e alegre ao dançar.
Por possuir um grande valor cultural, dia 09 de fevereiro é comemorado o Dia do Frevo.
Dança do Frevo
A dança do frevo, também chamada de passo, é cercada por malabarismos, gingados, passos curtos e um ritmo
agitado. Com a sombrinha, os dançarinos se movimentam executando vários passos.

ATIVIDADE

1- De acordo com o contexto, defina o que é o frevo.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2- Essa dança, é uma manifestação cultural mais conhecida em qual região do Brasil?

______________________________________________________________________________________________

3- No frevo, quais as cidades pernambucanas que merece destaque no carnaval?

______________________________________________________________________________________________

4- Qual o significado da palavra frevo?

______________________________________________________________________________________________

5- No dia 09 de fevereiro é comemorado o dia do:

( ) circo ( ) índio ( ) frevo ( ) carnaval

Professora Colaboradora: Fabiana Costa

 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA Nº 10 – 7º ANO
Conteúdo: Gênero textual Folheto
Olá, estudante! Na atividade de hoje estudaremos o gênero textual Folheto. Vamos nessa?

Folheto é um gênero textual da esfera publicitária, impresso para distribuição pública, por meio
de textos curtos, persuasivos, em linguagem verbovisual, o folheto divulga uma ideia, uma
instituição, uma marca, uma ação social, um produto. Os folhetos costumam fazer parte de
campanhas que reúnem peças publicitárias diversas, como anúncios em rádio, TV e internet,
panfletos, filmes, ações de rua e outras, criadas e difundidas de modo coordenado, com um
objetivo comum.

UMA IMAGEM VALE MAIS QUE MIL PALAVRAS!!!

1. Você concorda com essa afirmação?

______________________________________________________________________________________________

Observe o folheto abaixo:

2. O que você acha que está faltando no folheto? Como você imagina que ele seja?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3. É possível entender a mensagem do folheto/panfleto da forma como ele está apresentado?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Você acha que o folheto, estando incompleto, consegue cumprir sua função de convencer o leitor a comprar o
serviço/produto ou ideia?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

 Folheto é o meio ideal para expressar ideias ou anunciar produtos, serviços e

promoções.
 O folheto pode ser comparado a um ANÚNCIO PUBLICITÁRIO porque anuncia um
produto ou pode ser comparado a uma CAMPANHA PUBLICITÁRIA quando divulga uma
ideia.

Agora, observe o FOLHETO original!

5. Comparando o folheto acima com o original, o que você percebe?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

6. Você considera importante a presença da imagem em um folheto? Por quê?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Os folhetos são textos que usam uma linguagem MISTA, isto é, usa a linguagem verbal (texto) e a linguagem
não-verbal (imagem). Essa mistura de linguagens tem o objetivo de tornar o folheto atrativo e levar o público a
querer
Agora comprar
responda o produto
a atividade ou seguir/adotar
sobre a ideia
o gênero textual nele publicitada.
FOLHETO.

Nas Campanhas Publicitárias, o objetivo é que a informação seja propagada por

diferentes meios. Cada peça de uma campanha tem um modo próprio de circular e um
objetivo de comunicação particular. Anúncios costumam ser afixados em espaços
públicos e circulam também na televisão, no rádio e em redes sociais, destinando-se a
chamar a atenção para determinados aspectos da questão; folhetos são distribuídos à
população e deixados em lugares estratégicos, como postos de saúde e escolas, e têm
como objetivo esclarecer e divulgar amplamente o tema da campanha.
Leia atenciosamente os textos abaixo para responder às questões que seguem.

1 2

7. Qual o objetivo:
a) Do folheto 1?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

b) Do folheto 2?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

8. O folheto 2 aborda um tema e defende uma ideia ou oferece um produto/serviço?

_____________________________________________________________________________________________

9. Qual frase está sendo usada no folheto 2 para chamar a atenção do leitor?

_____________________________________________________________________________________________

10. Qual dos folhetos tem como alvo o público infanto-juvenil?

_____________________________________________________________________________________________

11. Observe essas duas frases destacadas do folheto 2:

SEJA DOADOR DE ÓRGÃOS

FALE COM SUA FAMÍLIA

- As palavras destacadas são verbos. Em qual modo verbal esses verbos estão conjugados? Assinale.

a) Indicativo: exprime fatos, certezas.

b) Imperativo: exprime ordens, pedidos.
c) Subjuntivo: - exprime desejos, possibilidades, dúvidas.

Nos anúncios publicitários, em campanhas publicitárias e ou propagandas e em folhetos, o modo verbal

imperativo é muito utilizado, pois tem a finalidade de “solicitar” algo ao público.

Professora colaboradora: Adriana Kelly Moraes Cavalcanti

 ATIVIDADE DE GEOGRAFIA Nº 11 – 7º ANO

Territorialidades de povos e comunidades tradicionais do campo e da cidade. Comunidades remanescentes de

Quilombolas

As comunidades tradicionais no Brasil se relacionam àqueles grupos que se diferenciam culturalmente a partir
de formas próprias de organização social e que têm nos recursos naturais e no território sua condição de reprodução
cultural, social, religiosa, econômica e ancestral. Suas práticas são transmitidas de geração para geração. De acordo
com o Ministério dos Direitos Humanos, em nosso país são consideradas comunidades tradicionais: quilombolas,
ciganos, matriz africana, seringueiros, castanheiros, quebradeiras de coco-de-babaçu, comunidades de fundo de pasto,
faxinalenses, pescadores artesanais, marisqueiras, ribeirinhos, varjeiros, caiçaras, praieiros, sertanejos, jangadeiros,
ciganos, açorianos, campeiros, varzanteiros, pantaneiros, caatingueiros, entre outros.

Embora os quilombos, tenham sido constituídos antes ou após a abolição formal da escravatura, ou há algumas
décadas, conformam espaços de liberdade, territórios que não se se submetem a relações de subordinação. O seu
reconhecimento não está relacionado com uma datação histórica especifica, e não se materializa mais pelo isolamento
geográfico nem pela homogeneidade biológica dos seus habitantes.

O Decreto 4887, de 20 de novembro de 2003, que regulamenta o procedimento para identificação,

reconhecimento, delimitação, demarcação e titulação das terras ocupadas por remanescentes das comunidades dos
quilombos de que trata o art. 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias 2, em seu art. 2°, estabelece:
Consideram-se remanescentes das comunidades dos quilombos os grupos étnico-raciais, segundo critérios de auto-
definição, com trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com presunção de
ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida.

O termo quilombo vem de "ochilombo", provem de um dialeto banto e significa acampamento de nômades.
Em nosso país foi o nome dado aos núcleos de resistência à escravidão. Quilombolas são os descendentes dos
habitantes dos quilombos, formados por escravos negros que fugiram do cativeiro na época da escravidão no Brasil.
Os quilombos eram comunidades em regiões de difícil acesso formadas por escravos que resistiam ao trabalho
compulsório. Uma vez foragidos, a população dos quilombos desenvolvia formas próprias de organização social e
econômica afastadas do modelo imposto pela ordem agroexportadora. Não raro, fugitivos da lei, indígenas e outros
marginalizados também viam a fazer parte das comunidades quilombolas.
 Os trabalhadores africanos escravizados que fugiam dos canaviais e das plantações de café, formaram
comunidades nestes núcleos de resistência e muitas delas existem até hoje, como um patrimônio inestimável à cultura
afro-brasileira. Muitos desses territórios étnicos têm línguas próprias, formadas da fusão entre os dialetos africanos e
o português. As “comunidades remanescentes de quilombos” são, portanto, grupos sociais cuja identidade étnica os
distingue do restante da sociedade brasileira; sua identidade é base para sua organização, sua relação com os demais
grupos e sua ação política. Contemporaneamente, o termo quilombo vem sendo usado para designar a situação
presente de várias comunidades negras em diferentes regiões do Brasil. De acordo com essa Política, Povos e
Comunidades Tradicionais (PCTs) são definidos como: “grupos culturalmente diferenciados e que se reconhecem
como tais, que possuem formas próprias de organização social, que ocupam e usam territórios e recursos naturais
como condição para sua reprodução cultural, social, religiosa.

ATIVIDADE

1°) Os Quilombos foi o mais célebre dos locais de resistência criados pelos africanos escravizados no Brasil. Porém, é
nos quilombos que se mostram a importância da resistência dos escravos aos senhores e o medo que os senhores
sentiram diante dos quilombos, insurreições, revoltas, atentados e fugas de escravos.

Descreva o que eram os quilombos.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

2°) As comunidades tradicionais no Brasil se relacionam àqueles grupos que se diferenciam culturalmente a partir de
que?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

3°) Analise as afirmações e marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas

( ) Para os povos tradicionais, suas práticas são transmitidas de geração para geração.

( ) Os quilombos, foram constituídos recentemente em 20 de novembro de 2003.

( ) As comunidades remanescentes de quilombos são, grupos sociais cuja identidade étnica os distingue do
restante da sociedade brasileira.

4°) De acordo com o Ministério dos Direitos Humanos, no Brasil, são consideradas comunidades tradicionais?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

5°) Observe as imagens acima e responda corretamente.

a) Qual Estado tem mas áreas tituladas quilombolas? ____________________________________________________

b) Em Pernambuco, tem quantas áreas tituladas? _______________________________________________________

c) Quais os estados com mais comunidades Quilombolas?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Professora Colaboradora: Maricélia de Barros silva

 ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA Nº 12 – 7º ANO

Após a leitura do texto acima, responda às seguintes questões:

1- O texto traz uma citação de Thomas Edison, um dos maiores inventores da história. Você sabe por qual invenção
ele se tornou conhecido? Marque a opção correta.
( ) O avião
( ) O telefone
( ) A lâmpada
( ) O telescópio

2- Quais palavras na citação em inglês são parecidas com o português?

______________________________________________________________________________________________

3- Qual palavra na citação em inglês é equivalente à palavra TRANSPIRAÇÃO?

______________________________________________________________________________________________

4- Explique, com suas palavras, o que a citação significa. Você concorda com ela? Por quê (não)?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

5- Marque a opção que traduz corretamente o que diz o cartaz.

( ) Um gênio é 1% de inspiração e 99% de transpiração.

( ) Um gênio é 1% de organização e 99% de respiração.
( ) Um gênio é 1% de inspiração e 99% de respiração.
( ) Um gênio é 1% de inspiração e 99% de dedicação.
 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA Nº 13 – 7º ANO

EXPRESSÕES ALGÉBRICAS EM SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS.

Na Matemática, utilizamos as sequências numéricas (ou de figuras) que são aquelas que apresentam números
escritos (ou figuras dispostas) em determinada ordem preestabelecida. Cada elemento que compõem uma sequência
é denominado termo. A ordem que o termo aparece é a posição dele na sequência.

Exemplos:

 (1, 2, 3, 4, 5...) sequência dos números naturais.

 (2, 3, 5, 7, 11...) sequência dos números primos positivos.
 (janeiro, fevereiro, março, abril...) sequência dos meses do ano.

Representamos os termos de uma sequência por uma letra e um índice, por exemplo: o primeiro termo de uma
sequência é indicado por a1, o segundo por a2 e o terceiro por a3, e assim por diante. Veja essa sequência numérica
(1, 4, 7, 10, 13, 16...) temos:
A1=1
A2=4 Para representar um termo qualquer da sequência, usamos an , em que
n é um número natural não nulo. a1 =1 an = an-1 + 3, para n> 1 entende-
A3=7
se que a1 é o termo da sequência indicada, em que n-1 é o termo anterior da
A4=10 sequência somado com 3.
A5=13
A6=16
Sequência recursiva: é recursiva quando cada termo depende do termo anterior.
Ex: 1 (1, 5, 9, 13, 17, ...)- 21, 25... 2. (2, 4, 8, 16, 32,...) – 64, 128...

+4 + 4 + 4 + 4+ 4 x2 x2 x2 x2 x2

Sequência não recursiva: são aquelas que não dependem de termos anteriores para determinar o próximo termo.

Ex: 1. (1, 3, 9, 27,...) 2. (1, 2, 4, 8, ....)

30 31 32 33 3n ... 2 0 21 22 23 2n...

Termo geral de uma sequência recursiva: é definida por sua lei de formação, pois essa lei que determinará como os
termos da sequência são calculados.

Ex: 1. Observe a sequência 1, 4, 7, 10... Qual será o próximo termo dessa sequência o A5.

Ordem Valor Lei de formação

A1 1 1+3
A2 4 4+3
A3 7 7+3
A4 10 10+ 3
A5 13 13 + 3

Logo An= An-1 +3

 Exemplo 1. Classifique as sequências como recursiva ou não recursiva:

a) 1, 3, 1, 5, 1, 7, 1, 9, 1, 11 Não recursiva
b) 4, 7, 10, 13 Recursiva
+3 +3 +3 +3

Exemplo 2. Determine os 2 próximos números da sequência e forneça sua lei de formação:

a) 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35... 39, 43 Lei de formação = an= n-1 + 4
+ 4+4 +4 +4 +4 +4 +4 +4

b) 3, 6, 9, 12, 15 ,18, 21, 24 ... 30, 33 Lei de formação = an= n-1 + 3

+3 +3 +3 +3 +3 +3 +3

Exemplo 3. Considere a sequência 6, 11, 16, 21... Qual é a expressão gerada dessa sequência?

a) 5n + 1 Resolução: 6, 11, 16, 21 ... 5. 1 +1=6

+5 +5 +5 +5
b) 3n + 1 5. 2 +1= 11
c) 2n + 2 N= ordem da sequência. 5. 3 +1= 16
d) 5n – 1 5. 4 +1= 21

Ordem da sequência.

Atividade
1. Dada a sequência numérica (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) assinale a alternativa que representa a ordem correta de cada
uma delas:

a) A1 =8 A 2= 0 A3= 9 A4=5 A 5= 3 A6 =2 A7=1 A8=4 A9=6 A10=7

b) A1 =0 A 2= 1 A3= 3 A4=6 A 5= 2 A6 =4 A7=9 A8=8 A9=7 A10=5
c) A1 =8 A 2= 0 A3= 9 A4=5 A 5= 3 A6 =2 A7=1 A8=4 A9=6 A10=7
d) A1 =9 A 2= 8 A3= 7 A4=6 A 5= 5 A6 =4 A7=3 A8=2 A9=1 A10=0
e) A1 =0 A 2= 1 A3= 2 A4=3 A 5= 4 A6 =5 A7=6 A8=7 A9=8 A10=9

2. Observe a quantidade de pontos nas figuras que formam a sequência de números triangulares abaixo e responda:

Assinale a formação que melhor representa essa figura:

a) A1= 0+1 =1 A2= 1+2 = 3 A3= 3+3 = 6 A4= 4+6 = 10

b) A1= 2+1 =3 A2= 2+2 = 4 A3= 3+1 = 4 A4= 4+5 = 9
c) A1= 3-1 =2 A2= 1-2 = -1 A3= 3-3 = 0 A4= 4-6 = -2
3. Assinale V para sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas, nas questões a seguir:

a) ( )Sequência recursiva é quando não dependem de termos anteriores para determinar o próximo termo.
b) ( )Sequência não recursiva é quando cada termo depende do termo anterior.
c) ( ) Sequências recursiva é recursiva quando cada termo depende do termo anterior.
d) ( )Sequência não recursiva são aquelas que não dependem de termos anteriores para determinar o próximo termo.

4. Seja a sequência numérica com doze termos abaixo, que obedece a determinado critério:
2, 4, 8, 3, 9, 27, 4, 16, x, 5, 25, y

Marque a alternativa que substituem corretamente os valores de x e y.

a) X= 16 Y= 26
b) X= 64 Y= 125
c) X= 32 Y= 30
d) X= 20 Y= 31

5. Observe a sequência de figuras abaixo e responda as alternativas a,b e c:

a) Explique com suas palavras o que está acontecendo com os elementos dessa sequência.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

b) Complete a tabela:

C) Marque a alternativa que corresponde à quantidade de quadrados que deve ter na 10ª figura seguindo a sequência
do desenho acima:

( )8 quadrados
( )9 quadrados
( )10 quadrados
( )11 quadrados
( )21 quadrados
( )N.D.A.
Professora colaboradora: Mirian Jessé
 ATIVIDADE EDUCAÇÃO FÍSICA Nº 14 – 7º ANO

JOGOS DIGITAIS (De Salão e eletrônicos)

 Jogos de Salão

Jogos de salão: também conhecidos como jogos de

tabuleiro, fazem parte da cultura dos povos desde tempos imemoriais.
Normalmente são jogados por duas pessoas, mas existem alguns que
admitem até seis pessoas, como as damas chinesas. Os jogos de salão
possuem regras pré-determinadas. Eles são caracterizados pela utilização
do raciocínio lógico e de estratégias minuciosamente elaboradas,
requerendo do jogador muita atenção e concentração durante o jogo. São
exemplos de jogos de salão: dominó, dama, xadrez, gamão, baralho, trilha,
uno, fubica, quebra cabeças, etc.

 Jogos Eletrônicos

A história dos jogos digitais teve início quando os acadêmicos começaram a projetar jogos
simples, simuladores e programas de inteligência artificial, como parte
de suas pesquisas em ciência da computação. Somente a partir das
décadas de 1970 e 1980 é que os jogos eletrônicos se tornaram
populares, quando jogos de arcade, console de jogos eletrônicos e jogos
de computador foram introduzidos ao público em geral. Desde então, os
jogos eletrônicos tornaram-se uma forma popular de entretenimento e
uma parte da cultura moderna em diversas regiões do mundo.

Atividade

1- Complete a sentença com as palavras do quadro abaixo:

JOGOS DE TABULEIRO REGRAS RACIOCÍCIO LÓGICO

A) “Os jogos de salão possuem __________________________ pré-determinadas.”

B) “Eles são caracterizados pela utilização do _________________________________”
C) “Jogos de salão: também conhecidos como _____________________________”

2- De acordo com o texto: Jogos eletrônicos, responda às alternativas abaixo:

A) A história dos jogos digitais teve início quando?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

B) A partir de quais décadas, os jogos eletrônicos se tornaram populares?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Professor colaborador: Elenilson Santos da Silva

 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS Nº 15 – 7º ANO

MATÉRIA E ENERGIA: FORMAS DE PROPAGAÇÃO DE CALOR

PROCESSOS DE PROPAGAÇÃO DE CALOR

Falar a respeito do tema “Calor” ainda pode trazer confusão para algumas pessoas; em termologia, calor está
ligado à transferência de energia térmica de um corpo de maior temperatura para um corpo de menor temperatura,
ou seja, calor é a energia em trânsito. Para que ocorra troca de calor, é necessário que ele seja transferido de uma
região a outra através do próprio corpo, ou de um corpo para outro.

Existem três processos de transferência de calor estudados na termologia, são eles: Condução, Convecção,
Irradiação.

*A irradiação é a propagação de ondas eletromagnéticas que não precisam de contato direto para se propagar,
enquanto a condução e a convecção são processos de transferência que necessitam de um meio material para se
propagar.

*A condução ocorre pelo contato entre dois objetos com temperaturas diferentes. Os átomos e moléculas do objeto
com temperatura maior estão se movimentando com mais energia, ou seja, mais rápido, enquanto os átomos e
moléculas do objeto com menor temperatura se movem mais lentamente.

Quando ocorre o contato entre esses átomos e moléculas, ocorrem os impactos gerando uma alteração na
velocidade das partículas, os mais lentos aceleram e os mais rápidos desaceleram, até atingirem a mesma velocidade
de movimento, mesma energia, portanto, a mesma temperatura.

*A convecção é diferente, em vez de dois objetos em contato, um líquido ou um gás podem transferir energia/calor
de uma forma semelhante à condução.

Digamos que em uma panela contém água a uma temperatura de 4° C, aquecer a água na parte de baixo faz
com que a água próxima à fonte de calor se aqueça por uma propriedade chamada densidade (onde o mais denso fica
embaixo e o menos denso fica em cima), a água quente sobe e a água fria desce, formando um ciclo.

ATIVIDADE

1.O calor é uma energia térmica em trânsito motivada pela igualdade de temperatura, que se transfere por meio de
três processos. Quais são eles?

______________________________________________________________________________________________

2. Qual o processo de transferência de energia que não precisa de contato?

a) ( ) Condução.

b) ( ) Inflexão.

c) ( ) Irradiação

d) ( ) Convecção.
3. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido

MOLÉCULAS – LENTAMENTE – ENERGIA – ÁTOMOS – TEMPERATURA

 Os _____________ e moléculas do objeto com temperatura maior estão se movimentando com mais
_______________________, ou seja, mais rápido, enquanto os átomos e _______________________ do objeto
com menor ______________________ se movem mais ________________________.

4. A convecção é o efeito que explica a transferência de energia por meio:

a) ( ) da mudança de posição e equilíbrio de temperatura através da densidade.

b) ( ) do aquecimento sem precisar de estarem em contato direto.

c) ( ) do contato direto onde o mais quente esfria e o mais frio aquece.

d) ( ) da transferência de material aquecido diretamente para o outro.

5. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.

a) ( ) O processo de condução se dá pelo contato direto, através da mudança de posição que ocorre pela densidade.

b) ( ) A irradiação é um processo perigoso pois pode causar danos e até a morte.

c) ( ) A irradiação não precisa de contato direto para ocorrer a transferência de energia.

d) ( ) A convecção ocorre em líquidos e gases.

6. Quando colocamos uma colher de metal numa xícara de chá bem quente, o seu cabo logo se aquece. Supõe-se
que os átomos desse cabo aumentam sua vibração num movimento ascendente em direção à extremidade superior.
O calor vai se propagando pela colher, da extremidade que está em contato com o chá a outra extremidade.

 Essa forma de propagação de calor chama-se:

a)( ) convecção.

b)( ) irradiação.

c)( ) condução.

d)( ) fricção.

Professora colaborador: Keranine Santos

 ATIVIDADE DE ARTE Nº 16 – 7º ANO

PONTO

 O ponto é o elemento básico da geometria, através do qual se originam todas as outras formas geométricas.
 Ponto é o lugar onde duas linhas se cruzam.
 Ponto é um sinal sem dimensão, deixado na superfície.
 Ponto é a unidade de comunicação visual mais simples e irredutivelmente mínima.

Nas artes visuais um único ponto não é capaz de construir uma imagem. Porém com um conjunto de pontos
podemos obter imagens visuais casuais ou organizadas.

Muitos pintores utilizaram o ponto como técnica para dar maior forma a seus trabalhos, criando um
movimento conhecido como pontilhismo.

1-Construa no quadro abaixo, uma linda imagem de sua preferência, utilizando a

técnica do PONTILHISMO.

O Grande Circo-George Seurat