EDUCAÇÃO CRISTÃ E ENSINO RELIGIOSO

Bacharelado em Teologia

AÇÃO E REFLEXÃO NA EDUCAÇÃO CRISTÃ

Marcos Soares da Silva.1

Considerando os cinco momentos do encontro educacional cristão, propostos por
Groome2, conforme apresentado por Zabatiero (2009), propõe-se discorrer sobre o primeiro
momento, Ação presente e o segundo, Reflexão crítica. Em relação ao primeiro momento,
o autor afirma que não precisa ocorrer sempre no início da aula. Percebe-se a importância
desta orientação, quando se verifica o fato de que, no início da aula, muitos alunos podem
ainda não estar à vontade para compartilhar, mas podem ter este desejo ao longo dela, seja por
incentivo do professor ou por ouvir as histórias de vida de outros alunos. No entanto é
imprescindível ouvir os alunos para direcionar a aula de forma significativa. O segundo
momento, por vezes, parece embricado no primeiro, podendo se sobrepor um ao outro, mesmo
porque, conforme Zabatiero (2019), eles não seguem necessariamente uma ordem cronológica.
Assim a Reflexão crítica é uma reflexão sobre o presente, o passado e o futuro, envolvendo a
razão, memória e imaginação, respectivamente, e como trata-se de Educação Cristã, precisa-se
ter consciência da ação do Espírito Santo que é nosso professor-mor (BÍBLIA, Jo 14.26).
Uma forma de aplicação destes dois momentos pode ser um tipo de Brainstorming3. O
professor traz um tema específico e solicita que os alunos falem sobre o que sabem e/ou como
se sentem a respeito deste assunto — seria a Ação presente. A partir daí o professor leva os
alunos a refletirem sobre suas próprias convicções e/ou sentimentos, apresentando novas
informações sobre o assunto, de forma que o momento se torna também uma avaliação, ou uma
reavaliação daquilo que se tem, em um movimento dialético, com o objetivo de produzir uma
nova e melhor postura em relação ao tema — Reflexão crítica.

REFERÊNCIAS

BÍBLIA. Português. Nova Bíblia Viva. São Paulo: Mundo Cristão, 2010.
Zabatiero, Júlio. Novos caminhos para a educação cristã. São Paulo: Hagnos, 2009.

1
Graduado em História pela Unipar, Matemática pela Unioeste e Bacharel em Teologia pela Unicesumar.
2
GROOME, Thomas H. Educação religiosa cristã: compartilhando nosso caso e visão. São Paulo: Paulinas,
1985.
3
Junção de dois termos em inglês, brain (cérebro) e storm (tempestade), é traduzido geralmente como tempestade
de ideias. No marketing está relacionado à criatividade, mas uma variação pode ser usada para iniciar a discussão
sobre um tema específico, permitindo que o professor tenha uma ideia geral do que os alunos pensam sobre o
assunto.