PLANO DE TRABALHO PARA A GESTÃO DA ESCOLA ESTADUAL

JOÃO BERNARDO – 2023-2025

JUNDIÁ
2022
 1. IDENTIFICAÇÃO

1.1 Unidade Escolar: ESCOLA ESTADUAL JOÃO BERNARDO

1.2 Título do Plano de Trabalho: ESCOLA DEMOCRÁTICA
1.3 DIREC: 3ª Município: JUNDIÁ

2 - APRESENTAÇÃO DO(S) CURSISTA(S)

DIRETOR: ADERSON PAULINO DE SOUZA JÚNIOR MATRÍCULA: 1262696

CARGO: PROFESSOR ÁREA DE FORMAÇÃO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Ingressei na carreira do magistério no Estado do Rio Grande do Norte, através de concurso público em 2001, dezoito anos de atuação como
professor de matemática, atualmente exerço a função de Gestor nesta escola, mandato 2020 - 2022, exerci também a função de Coordenador
Administrativo Financeiro. Lecionei as Disciplinas de Matemática e Física na Escola Estadual João Bernardo, tendo como formação: Curso de Formação
para Implementação, Aquisição de Itens e prestação de Contas dos Projetos Pedagógicos Inovadores – 2015 – SEEC/RN; Coordenador do Pacto Nacional
Pelo Fortalecimento do Ensino Médio – PNFEM, na Escola estadual João Bernardo – 2015 – Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN; O
Sistema de Controle Interno Municipal – 2009 – Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte – TCE-RN; I Congresso CONSAD de Gestão
Pública – 2008 – Brasília-DF – CONSAD; Curso de Capacitação de Pregoeiro e Operacional – 2007 – FEMURN; Licenciatura em Matemática – 2006
– UFRN; Seminário “Tribunal de Contas do Rio Grande do Norte e os Municípios”. Integração e Controle Para uma Gestão Responsável – 2005 –
Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte-TCE/RN; Curso de Formação de Professor – Projeto Renascer – SEEC/RN; Curso de Formações
de Questões Científicas e de Ordem Prática no Ensino da Física – 1997 – Ed. Ática; Curso de Formação Continuada Para Professores de Física do 2º
Grau – SEEC-RN/CAPES/SEMTEC; Curso de Manutenção Automotiva – 1993 – Universidade Federal da Paraíba-UFPB.

VICE-DIRETOR: FERNANDO RODRIGUES ELIAS MATRÍCULA: 1355341

CARGO: PROFESSOR ÁREA DE FORMAÇÃO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA
Após concluir o curso de Licenciatura em Filosofia no ano de 2011, iniciei uma Pós – Graduação em Docência do Ensino Superior que terminou
em 2014. Durante esse período, atuei como professor na Rede Pública e privada de ensino no componente curricular de filosofia e áreas afins. Em 2017,
tomei posse como professor efetivo na Rede Pública de educação do Estado Do Rio Grande do Norte. Boa parte desse tempo, tenho dedicado o ofício do
magistério em sala de aula. No ano de 2020, inicie uma nova experiência como Coordenador administrativo e financeiro na Escola Estadual Joao
Bernardo, no Município de Jundiá ⁄ RN conhecendo e aprendendo um pouco como funcionar a parte administrativa e financeira de uma escola pública, e
dos recursos financeiros que uma escola recebe, bem como sua execução.
Diante da experiência vivenciada como Coordenador financeiro, quero aprender mais sobre o processo financeiro da escola e poder colaborar
da melhor forma possível no processo educacional como um todo.
 3 – INTRODUÇÃO AO PLANO

A Escola Estadual João Bernardo está situada no Município de Jundiá – RN, cidade localizada na Região Intermediária e Imediata de Natal.
Funcionou durante anos com a denominação de Escola Reunida João Bernardo, funcionando em prédios cedidos por colaboradores desta comunidade,
entre eles o seu Patrono João Bernardo, com o número de alunos aumentando ocuparam prédios municipais.
O Decreto Nº 10.232, de 09 de dezembro de 1988, regulamentou a criação das Escolas Estaduais que estavam em funcionamento sem decreto de
criação, sob a jurisdição da 3ª DIREC.
No entanto, somente no ano de 1998, foi doado um terreno, onde foi construído o prédio da Escola Estadual João Bernardo, passando a funcionar
em prédio próprio no ano de 2001.
Atualmente a Escola está legalizada pelo Decreto Nº 19.830, de 30 de maio de 2007, que autoriza a Escola a oferecer Ensino Fundamental e
Médio e está atualizado pela Portaria Nº 1656/2007-SEEC/RN, publicado no Diário Oficial do Estado, na Edição de 27/11/2007.
Estes alunos são oriundos na sua maioria da Zona Rural, que tem sua principal atividade econômica a agricultura, e os programas sociais como
complemento da renda familiar. Ressaltamos também que temos alunos que ajudam na renda familiar em atividades laborativas em comércios locais,
bem como em serviços domésticos.
A Escola Estadual João Bernardo atende 135 alunos do Ensino Médio, nos turnos vespertino e noturno, sendo a única escola estadual do município,
apresentando na sua configuração atual o Novo Ensino Médio, Ensino Médio Potiguar e Educação de Jovens e Adultos/Ensino Médio.
Em consonância com a Flexibilização Curricular do Novo Ensino Médio, a Escola Estadual João Bernardo oferece um contraturno. Quanto a
estrutura física encontra-se com necessidade de climatização dos ambientes de estudo necessitando reforma e também ampliação da escola, pois, não
dispomos de cantina, laboratórios de ciências e informática, salas para multimídias, biblioteca, almoxarifado, sala de atendimento pedagógico, sala dos
colegiados, quadra esportiva, estes espaços que nos falta são de extrema necessidade para o bom desenvolvimento das atividades de ensino aprendizagem.
Neste sentido, necessita de uma revitalização e adequação na estrutura física para beneficiar a todos os jovens estudantes e profissionais da educação que
ali frequentam, para que tenham o mínimo de conforto necessário ao realizarem suas atividades e com isso estaremos beneficiando ainda mais a prática
de esportes em nossa Escola.
Nos últimos anos houve falta de professores, situação amenizada neste ano de 2022 com a chegada de professores temporários.
Quanto aos aspectos positivos destacamos o interesse e desempenho dos alunos nas práticas esportivas e competições.
O quadro de profissionais efetivos, parte reside no município, o que facilita a locomoção e assiduidade.
4 – OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS

• Construir um plano de ação para minimizar cada um dos problemas identificados, implementando as ações planejadas e acompanhá-las
ao longo do ano letivo.

• Manter o PPP atualizado e executá-lo de forma mais eficiente.

• Incentivar a leitura e escrita estimulando e envolvendo os jovens.

• Propiciar atrativos no processo de ensino aprendizagem com intuito da permanência dos discentes na escola;

• Desenvolver ações pedagógicas coletivas;

• Contribuir para o aperfeiçoamento da cultura institucional de auto avaliação, planejamento e acompanhamento, com vistas à tomada de
decisões conforme o planejado.

• Garantir a permanência dos alunos no contexto escolar.

• Acompanhar sistematicamente a assiduidade dos alunos.

• Estimular os pais ou responsáveis pelos alunos a acompanhar, em parceria com a escola, seu rendimento escolar.

• Fortalecer os vínculos dos alunos e das famílias com a escola.

• Incentivar a prática esportiva.

5. CRONOGRAMA DE AÇÕES EM CADA DIMENSÃO DA GESTÃO ESCOLAR

5.1 DIMENSÃO DA GESTÃO PEDAGÓGICA

Nº AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSÁRIOS ESPERADOS
1 Controlar a Garantir a • Professores • Acompanhar • Secretaria da Durante o ano Reduzir em
frequência escolar permanência dos • Equipe Gestora sistematicamente Ação Social; 15% o número
alunos no • Alunos a assiduidade dos • Psicólogo; letivo de faltas.
contexto escolar. Pais e ou alunos. • Assistência
responsáveis • Registro de Social;
frequência. • Conselho Tutelar;
• Reunião com a • Internet;
comunidade • Impressora;
escolar. • Toner;
• Entrar em contato • Papel;
com famílias de • Notebook;
alunos ou o • Projetor
próprio aluno, multimídia;
com excesso de • Sala de
faltas.
atendimento
• Encaminhar individualizado.
casos de alunos -
com frequência
escolar abaixo de
75% ao Conselho
Tutelar, quando
menores de
idade.
• Conscientizar os
alunos da
importância da
frequência na
vida escolar.
• Estimular a
utilização de
 metodologias
diversificadas e
inovadoras que
melhor atendam
as diferenças
individuais.
atividades de
interesse da
comunidade
através da escola,
criando maior
envolvimento e
compromisso
social, formando
um cidadão.
5.2 DIMENSÃO DE GESTÃO DE PESSOAS E LIDERANÇA
Nº AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSÁRIOS ESPERADOS
2 Manter o PPP Fazer a análise • Professores • Elaborar e - Impressora; Anual • Reunir os
atualizado das fragilidades • Equipe executar a - Toner; princípios e
e Gestora proposta - Papel; valores que
potencialidades • Alunos pedagógica. - Notebook; norteiam a
da escola a partir Pais e ou • Administrar seu - Projetor escola.
da identificação, responsáveis pessoal e seus multimídia; • Conhecer o
no sentido de recursos - Internet; histórico da
garantir a materiais e - Quadro de comunidade do
execução da financeiros. professores e entorno, da
proposta. • Assegurar o funcionários escola e das
cumprimento completo. famílias com
dos dias letivos dados
e horas/aula econômicos,
estabelecida; sociais e
Articular-se com culturais atuais.
as famílias e a • Melhoria na
comunidade, Proficiência;
criando processos Mostrar como
de integração da os familiares
sociedade com a participarão
escola. das decisões e
projetos e o
que a escola
fará para
aumentar a
frequência
nas reuniões
de pais e no
conselho
escolar.

5.3 DIMENSÃO DE GESTÃO PARTICIPATIVA

 Nº AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSÁRIOS ESPERADOS
3 Família na Escola • Envolver a • Professores • Visitas • Secretaria Anual Aproximar a
comunidade • Equipe domiciliares; Municipal de comunidade
escolar; Gestora • Reuniões de Educação; escolar
• Fortalecer os • Alunos pais e mestres; • Secretaria aumentando a
vínculos dos Pais e ou • Atendimento Municipal de participação
alunos e das responsáveis; individualizado Assistência dos pais e/ou
famílias com a Prefeitura aos pais e/ou Social; responsáveis,
escola. Municipal; reponsáveis; • Impressora; dos
SEEC/RN. • Palestras; • Toner; conselhos,
Serviços cidadãos • Papel; mostrando
em parceria com • Notebook; sua
importância
Prefeitura. • Projetor
na educação
multimídia;
dos seus
• Internet;
filhos para
• Quadro de
sua formação
professores e
cidadã e
funcionários
profissional.
completo.
-

Dimensão Infraestrutura e Financeira – Considere os estudos dos Módulos III e V do curso. A partir deles, elabore ações que contemplem a
gestão de infraestrutura/financeira.
IMPORTANTE: Referenciar o conceito de gestão de infraestrutura/financeira discutidos pelos autores e materiais estudados.

5.4 DIMENSÃO INFRAESTRUTURA/FINANCEIRA

Nº AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATÉGIA RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
4 Reforma e ampliação Melhorar a • Escola EE João Encaminhar Ofício - Serviços de 2023 Beneficiar a
da escola, estrutura física Bernardo; a DIREC Engenharia; todos os
climatização das escola. • Secretaria de solicitando os - Aquisição de jovens
salas Educação. serviços. Equipamentos e estudantes e
Acessórios. profissionais
da educação
que ali
frequentam,
para que
tenham o
mínimo de
conforto
necessário ao
realizarem
suas
atividades.
6 – FORMAS DE AVALIAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO

A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino.
• Diálogo aberto entre gestão e comunidade escolar.
• Atuação dos conselhos da escola e reuniões periódicas.
• Avaliação institucional realizada através de pesquisa, com o envio de questionários avaliativos para toda a comunidade escolar (pais, alunos, professores e
funcionários).
• Os pais participarão através do Conselho de Escola; os alunos, com um representante de cada classe; os funcionários, em seu conjunto;

• Reunião de Boas Práticas – RBP.

• A direção coordenará os trabalhos, relacionando os itens que serão avaliados no novo Plano.
7 – REFERÊNCIAS

Base Nacional Comum Curricular, Ensino Médio – BNCC.

BRASIL, Secretaria de Educação Básica. Indagação sobre o currículo: Currículo e avaliação. FERNANDES, Cláudia Oliveira; FREITAS, Luis
Carlos. Brasília, Ministério da Educação.

BRASIL, Secretaria de Educação Básica. Indagação sobre o currículo: Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. ERNANDES, Cláudia
Oliveira; FREITAS, Luis Carlos. Brasília, Ministério da Educação.

LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009.

Cadernos de Formação do Professor do Pacto Nacional Pelo Fortalecimento do Ensino Médio.

Constituição da República Federativa do Brasil.

Estatuto da Criança e do Adolescente.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Organizar as referências conforme a ABNT e considerar apenas aquelas citadas nas seções do plano.

Jundiá/RN, 20 de setembro de 2022.