· SAÚDE PÚBLICA

· GESTÃO DA SAÚDE
· REPRODUÇÃO HUMANA
• MESTRADOS
• ESPECIALIZAÇOES

· GERONTOLOGIA • DOUTORADO

· ENFERMAGEM
FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA VIRTUAL

PROGRAMA DE
· BIOÉTICA BOLSAS DE ESTUDO

(Espanha) (PR - UEA)

www.funiber.org.br
(México) (Chile) www.funiber.pt
A Fundação Universitária Iberoamericana, FUNIBER, fundada em 1997,
surgiu com a missão de transmitir conhecimentos e formar pessoas como
centro do processo de aprendizagem.

Desde a sua criação, a FUNIBER contribuiu com um programa de bolsas de

estudo para o desenvolvimento da educação semipresencial e a distância,
com o objetivo de promover uma educação de qualidade por meio de uma
metodologia inovadora e em constante evolução; atualmente possui uma
rede internacional que conecta mais de 60 renomadas universidades, em-
presas, organismos públicos e privados em 33 países nas Américas, Europa,
Ásia e África.

O objetivo deste programa DE BOLSAS DE ESTUDO é garantir que os aspectos

socioeconômicos não constituam uma barreira ao acesso à educação superior,
oferecendo oportunidades de crescimento profissional de grande valor
agregado, possibilitando ao aluno obter um diploma internacional e fazer
parte de uma extensa rede de contatos.

Nesta revista será encontrada informação detalhada sobre o Doutora-

do em Projetos e o Doutorado em Saúde Pública, com linhas de pesquisa
congruentes com os âmbitos previamente mencionados. São apresentados
ainda os programas de Mestrados e Especializações relacionados com Saúde
Pública, Gestão e Investigação Sanitária, Reprodução Humana, Gerontologia e
Bioética. Todos eles são baseados na universalidade do conhecimento como
sistema de aprendizagem, tendo como objetivo comum conseguir preparar
profissionais capacitados para assumir funções que possam responder à
complexa realidade no âmbito da saúde do século XXI.

Nossa equipe profissional e acadêmica está à sua disposição para ajudá-lo

de acordo com suas necessidades de formação, de modo que o Programa a
ser cursado corresponda às suas expectativas profissionais.
 4 | DOUTORADOS

ÍNDICE
4 Doutorado em Saúde Pública
6 Doutorado em Projetos

8 | ÁREA DE SAÚDE PÚBLICA

8 Mestrado em Saúde Pública
10 Mestrado em Promoção da Saúde e Saúde Comunitária
12 Mestrado em Gestão de Serviços de Atenção Primária

14 | ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO SANITÁRIA

14 Mestrado em Direção Estratégica de Organizações de Saúde
16 Mestrado em Gestão da Qualidade em Serviços de Saúde
18 Gestão Sanitária
19 Habilidades Diretivas para a Gestão Sanitária
20 Investigação em Saúde
21 Comunicação e Marketing Digital em Saúde

22 | ÁREA DE REPRODUÇÃO HUMANA

22 Mestrado em Reprodução Humana Assistida

24 | ÁREA DE GERONTOLOGIA

24 Mestrado em Gerontologia
26 Gerontologia Sanitária Aplicada
27 Gerontologia Social Aplicada

28 | ÁREA DE ENFERMAGEM

28 Mestrado em Enfermagem
(com especialização em Gestão Sanitária)

30 | ÁREA DE BIOÉTICA

30 Mestrado em Bioética
32 Bioética Geral
33 Humanização em Saúde

34 | CAMPUS VIRTUAL

35 | SOLUÇÕES FORMATIVAS SOB MEDIDA PARA EMPRESAS

36 | PROGRAMA DE BOLSAS / SERVIÇO DE

FORMAÇÃO CONTINUADA / BOLSA DE PROMOÇÃO PROFISSIONAL

37 | OUTROS PROGRAMAS EM NOSSA OFERTA FORMATIVA

38 | DIREÇÃO ACADÊMICA

 DOUTORADO EM
SAÚDE PÚBLICA
———

A crescente necessidade de formar profissionais em saúde OBJETIVO

pública altamente qualificados corresponde aos desafios e
etapas que a sociedade e os organismos públicos e priva-
dos enfrentam diariamente para garantir o bem-estar e a
qualidade de vida da população. Para isso, são necessários
profissionais em saúde pública com um perfil global e inter-
disciplinar voltado à pesquisa em ciências populacionais e
sociais para a prevenção, proteção e restauração dos princi-
pais problemas de saúde de países desenvolvidos e em vias
de desenvolvimento.
O programa de Doutorado em Saúde Pública tem como ob-
jetivo formar profissionais com perfil de pesquisa nas prin-
cipais áreas do conhecimento em saúde pública, através da
especialização nos diferentes procedimentos e técnicas de
pesquisa aplicáveis ao âmbito, com a intenção de projetar,
aplicar e avaliar criticamente propostas que garantam a
saúde da população.

Perante este panorama, é apresentado o Doutorado em A QUEM É DIRIGIDO?

Saúde Pública, comprometido com a formação de douto-
Em um amplo sentido, o Doutorado em Saúde Pública é
randos com um alto nível de qualificação e competências,
destinado aos profissionais em posse de um título de Mas-
um sentido ético da disciplina como ciência e profissão
ter/Mestrado, relacionado às diferentes áreas de conheci-
e um enfoque visando à produção de conhecimentos e à
mento e intervenção mencionadas, que desejam continuar
transformação social nos diferentes âmbitos de atuação da
sua formação de pós-graduação por meio de um programa
saúde comunitária.
acadêmico com orientação voltada à pesquisa teórica ou
O Doutorado em Saúde Pública permite cursar disciplinas e aplicada, a partir de uma abordagem de saúde pública.
realizar o trabalho de pesquisa de doutorado dentro de uma
das linhas de pesquisa oferecidas seguindo o programa de
estudos. Durante a realização do programa, o doutorando
contará com o apoio de uma equipe docente internacional,
que facilitará o cumprimento acadêmico aproveitando as
novas tecnologias.

4
 DOUTORADO EM SAÚDE PÚBLICA
ESTRUTURA DO DOUTORADO

I. FASE DE INICIAÇÃO IV. FASE DE PESQUISA

Durante este primeiro período, pretende-se familiarizar
o aluno com o uso do Campus Virtual e suas ferramen-
tas, além de informá-lo sobre o programa acadêmico e as
datas de estudo. Além disso, nesta fase, inicia-se com o
estudo de duas disciplinas:
Nesta fase, o aluno desenvolve vários trabalhos de
pesquisa que levam à realização do Projeto de Tese.
• Trabalho de Pesquisa I
• Trabalho de Pesquisa II

1. Estatística para Ciências da Saúde I

Linhas de Pesquisa
2. Epidemiologia I
• Planejamento, Políticas e Sistemas de Saúde
• Processo Saúde - Doença
II. CURSOS GERAIS • Saúde Ocupacional
• Ciências Sociais e Saúde Pública
3. Metodologia da Pesquisa I
• Epidemiologia e Saúde Pública
4. Metodologia da Pesquisa II
• Saúde Ambiental
5. Seminário de Pesquisa I

V. REALIZAÇÃO DA TESE DE DOUTORADO

III. CURSOS TRONCAIS

6. Desenho de Estudos Experimentais, Epidemiológicos Nesta fase, o aluno se volta para a realização e
   e Clínicos dissertação da tese de doutorado.
7. Bioestatística II
8. Bioética e Experimentação Científica
9. Determinantes Sociais da Saúde Pública
10. Gestão da Saúde Pública
11. Política Internacional e Saúde Global
12. Desenho e Avaliação de Programas
13. Seminário de Pesquisa II

TITULAÇÃO

Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de

DOUTOR EM SAÚDE PÚBLICA
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado.

5
 DOUTORADO
EM PROJETOS
LINHA DE PESQUISA SAÚDE
———
A sociedade atual precisa de pessoas capazes de enfrentar
as várias mudanças devido aos rápidos avanços da ciência,
tecnologia e organizações e das próprias pessoas. Para fazer
frente a esses desafios, é necessária uma formação que for-
neça um pensamento sistêmico, abrangente e global e, ao
mesmo tempo, seja muito formal na maneira de lidar com
os processos de mudança.
Diante desse panorama, o Doutorado em Projetos propõe
a preparação de pessoas por meio de uma sólida formação
científica e profissional, proporcionando um perfil orien-
tado à pesquisa, contando ainda com um excelente nível
acadêmico e um projeto de currículo flexível e adaptado,
que permite que estudantes de doutorado contribuam para
o desenvolvimento humano, científico e tecnológico da so-
ciedade.
O programa de doutorado permite que se curse disciplinas
e se realize o trabalho de pesquisa de doutorado dentro de
uma das linhas oferecidas após um programa de estudo. Du-
rante a realização do programa, o aluno de doutorado terá
o apoio de tutores e diretores de tese que facilitam o acom-
panhamento e o cumprimento acadêmico dos programas
aproveitando as novas tecnologias.
6
OBJETIVO
O Doutorado em Projetos tem o objetivo de preparar pes-
soas através de uma sólida formação científica, oferecendo
um perfil de especialização em pesquisa e derivando em um
campo próprio de intensificação do estudante. O Doutora-
do em Projetos centra-se em aprofundar o conhecimento
associado à resolução dos problemas apresentados em
qualquer tipo de projetos, ou seja, a pesquisa desde a con-
cepção transversal da arte de projetar, através do desenvol-
vimento e trabalho de um conjunto de linhas de pesquisas.
A QUEM É DIRIGIDO?
A metodologia de estudo proposta, aliada à clareza, am-
plitude e didática do programa de conteúdos, permite que
este se dirija aos profissionais que possuem o título de Mas-
ter/Mestrado nas diversas áreas de conhecimento de seu
desenvolvimento ou que desejam se dedicar à pesquisa de
qualidade no mundo dos projetos, de forma responsável e
com alta disciplina de estudo em áreas específicas.
 DOUTORADO EM PROJETOS. LINHA DE PESQUISA SAÚDE
ESTRUTURA DO DOUTORADO

I. CURSOS GERAIS III. FASE DE PESQUISA

1. Introdução à Gestão de Projetos

2. Planejamento e Gestão de Projetos
3. Acompanhamento e Controle do Projeto
4. Metodologia da Pesquisa Científica -
Doutorado
Nesta fase, o aluno desenvolverá vários trabalhos de
pesquisa voltados à realização do Projeto de Tese.
• Trabalho de Pesquisa I
• Trabalho de Pesquisa II

II. CURSOS TRONCAIS Linhas de Pesquisa

• Saúde
1. Ambientes Virtuais de Trabalho Colaborativo
• Gestão Empresarial
2. Introdução ao Desenho do Projeto: do Conflito ao
• Projetos Integrados
Problema Técnico
• Energia
3. Desenho de Sistemas-solução em Projetos
• Comunicação
4. Serviço Desejado e as Condições de Prestação
• Turismo
5. Sistema-solução: Análise Funcional no Projeto
• Engenharia
6. Oficina transversal I
• Arquitetura, Construção e Urbanismo
7. As Funções das Pessoas no Projeto
• Engenharia e Tecnologia Industrial
8. A Confiabilidade no Projeto
• Inovação
9. A Viabilidade Ambiental do Projeto
• Cooperação Internacional
10. Oficina transversal II
• Tecnologias da Informação
11. A Proposta do Projeto: Especificações
• Meio ambiente
12. O Anteprojeto e sua Apresentação
• Qualidade e Prevenção

IV. REALIZAÇÃO DA TESE DE DOUTORADO

Nesta fase, o aluno se volta para a realização e

dissertação da tese de doutorado.

TITULAÇÃO

Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de

DOUTOR EM PROJETOS
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado.

7
ÁREA DE SAÚDE PÚBLICA
Duração: 120 créditos
———
MESTRADO EM
SAÚDE PÚBLICA
———
O Mestrado em Saúde Pública oferece uma preparação
abrangente com ferramentas e competências que possibili-
tam aos profissionais enfrentar problemas de saúde pública
com uma visão global que lhes permitem oferecer serviços
de saúde com a qualidade e adequação necessárias. Este
programa visa proporcionar uma formação de acordo com
as mudanças nos ambientes externos e internos presentes
na sociedade e em sintonia com o progresso científico e
tecnológico. Tudo isso através de conhecimentos teóricos,
análise de casos práticos e exercícios que proporcionam ao
participante um avanço na compreensão da saúde pública
em seus principais âmbitos de atuação.
O propósito fundamental do programa do Mestrado em
Saúde Pública é formar especialistas procedentes de
diferentes disciplinas no amplo âmbito de ação em Saúde
Pública, fazendo com que sejam capazes de abordar os
problemas de saúde da população a partir de diferentes
perspectivas por meio de intervenções de promoção, proteção
e restauração da saúde comunitária.
O Mestrado destina-se a contribuir para a formação me-
diante um programa acadêmico de alto nível, que permite
aos alunos desenvolver um pensamento ponderado, crítico
e humanista, tanto daquelas pessoas que têm interesses
claros de especialização a partir de um enfoque amplo e
aplicado, como para estudantes recém-formados que
buscam começar em qualquer um deles.
O Mestrado em Saúde Pública conta com uma nova
articulação acadêmica, centrada no desenvolvimento do
conhecimento científico e pesquisa, gerando habilidades e
soluções sustentáveis para responder às necessidades do
profissional de saúde pública.
A QUEM É DIRIGIDO?
O programa de Mestrado possui dois perfis de alunos, que,
embora tenham características diferentes, têm pontos
complementares que nos permitem propor uma proposta
acadêmica integral:
8
• Profissionais e licenciados/graduados: especialmente
no âmbito das ciências da vida (medicina, enfermagem,
biologia, veterinária…), ciências ambientais, estatística,
economia, sociologia, química e farmácia, entre outros,
que desejam obter uma formação e uma capacitação para
o desempenho das funções da saúde pública em qualquer
de seus âmbitos (profissional ou investigativo).
• Outros profissionais e licenciados/graduados universitá-
rios: que buscam uma formação que lhes ensine as fer-
ramentas necessárias para poder desenvolver de maneira
eficiente em seu posto, oferecendo o melhor serviço.
OBJETIVOS
• Formar profissionais capazes de abordar os problemas de
saúde comunitária, mediante o projeto e a gestão de ações
coletivas de proteção, restauração e promoção da saúde,
com a intenção de garantir a saúde da população.
• Fortalecer a base teórico-metodológica da saúde públi-
ca, enfatizando atividades que favoreçam o pensamento
lógico e o raciocínio científico.
• Estimar as necessidades de saúde da população para
responder as suas necessidades reais e potenciais,
considerando seus determinantes sociais e seus direitos.
• Avaliar os sistemas médicos para ser capaz de propor
estratégias de melhoria adaptadas às necessidades da
população.
• Analisar os determinantes econômicos e sociais, além
das políticas da saúde, observando como se integram nas
intervenções de saúde pública.
• Conceber e avaliar planos, programas, projetos e serviços
específicos de Saúde Pública, com base na evidência, que
promovam, restaurem e protejam a saúde da população.
• Ser capaz de detectar precocemente problemas de saúde
e propor soluções que melhorem a qualidade de vida.
• Promover o desenvolvimento de pesquisas voltadas ao
exercício profissional.
 ÁREA DE SAÚDE PÚBLICA • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

MÓDULO I • PESQUISA EM SAÚDE PÚBLICA MÓDULO III • OPTATIVAS

(o aluno deverá escolher um dos seguintes módulos)
1. Metodologia da Pesquisa Científica
2. Epidemiologia I
OPTATIVA 1: SAÚDE AMBIENTAL
3. Epidemiologia II
4. Bioestatística 17. Agentes Contaminantes no Ambiente
18. Riscos Ambientais e Saúde Pública
MÓDULO II • SAÚDE PÚBLICA 19. Toxicologia Ambiental e Saúde Pública

5. Contextualização da Saúde Pública OPTATIVA 2: NUTRIÇÃO COMUNITÁRIA

6. Bioética Geral
17 Saúde Pública Aplicada à Nutrição
7. Determinantes Sociais em Saúde
18. Gestão e Avaliação em Nutrição Comunitária
8. Sistemas de Saúde
19. Alimentação, Saúde e Comunicação
9. Gestão de Serviços de Saúde
10. Demografia e Saúde Pública OPTATIVA 3: SAÚDE OCUPACIONAL
11. Economia da Saúde
17. Medicina do Trabalho
12. Processo Saúde-doença e Equidade
18. Toxicologia Ocupacional
13. Políticas de Saúde e Proteção Social
19. Prevenção de Riscos Laborais Específicos:
14. Vigilância da Saúde Pública
15. Criação e Avaliação de Programas em OPTATIVA 4: GESTÃO EM SAÚDE PÚBLICA
Saúde Pública
16. Seminário: Saúde Pública 17. Gestão Estratégica de RH
18. Técnicas de Direção de Equipes de Trabalho
19. Técnicas de Direção e Liderança na Organização
20. Comunicação assistencial

PROJETO FINAL DE MESTRADO

TITULAÇÃO
Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de
MESTRE EM SAÚDE PÚBLICA
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado.

9
ÁREA DE SAÚDE PÚBLICA
Duração: 100 créditos
———
MESTRADO EM
PROMOÇÃO DA SAÚDE
E SAÚDE COMUNITÁRIA
———
O Mestrado em Promoção da Saúde e Saúde Comunitária
busca fortalecer as habilidades e capacidades das pessoas e
dos grupos ou comunidades para atuar coletivamente com
o propósito de exercer controle sobre os determinantes da
saúde. Isto é possível através de profissionais capacitados
em realizar as ações necessárias para sua concepção, im-
plementação e avaliação, desta forma, gerando bem-estar e
qualidade de vida nas populações.
O Mestrado está projetado para contribuir à formação pro-
fissional mediante um programa acadêmico de alto nível,
que permita aos estudantes desenvolver um pensamento
reflexivo, crítico e humanista.
O Mestrado em Promoção da Saúde e Saúde Comunitária
conta com uma articulação acadêmica inovadora, centrada
no desenvolvimento de conhecimento científico e pesquisa,
gerando habilidades e soluções sustentáveis para responder
às necessidades que implica a promoção da saúde e a saúde
comunitária, com a intenção de melhorar a atenção indivi-
dual e comunitária.
A QUEM É DIRIGIDO?
Profissionais do âmbito geral da área da saúde, que desejem
obter uma formação e uma capacitação para o desempenho
de funções em promoção da saúde e saúde comunitária em
qualquer de seus âmbitos (trabalhista ou pesquisador).
10
OBJETIVOS
• Formar especialistas com um perfil multidisciplinar para
adquirir conhecimentos e ferramentas destinadas a inter-
pretar de maneira adequada os elementos conceituais da
promoção de saúde e saúde comunitária, aplicando assim
intervenções que permitam melhorar a atenção médica in-
dividual e comunitária. Proporcionando as competências
transversais necessárias para alcançar atuações profissio-
nais de qualidade, dirigidas ao desenvolvimento de meios
e estilos de vida saudáveis.
• Fortalecer a base teórico-metodológica da promoção da
saúde.
• Fortalecer a base teórico-metodológica da saúde comuni-
tária.
• Aplicar técnicas educativas para a execução de interven-
ções de promoção e saúde comunitária.
• Desenvolver habilidades, aptidões, atitudes e destrezas
para a implementação efetiva de programas de promoção
de saúde e saúde comunitária.
• Avaliar adequadamente intervenções relacionadas com a
promoção de saúde e saúde comunitária.
• Estabelecer comunicação e liderança efetivos junto as
pessoas, famílias e comunidade, assim como com a equipe
de saúde sob sua responsabilidade.
• Contribuir para a melhoria da saúde das pessoas e comu-
nidades através da mudança de comportamentos de ris-
cos.
• Promover o desenvolvimento de pesquisas orientadas à
promoção da saúde e saúde comunitária.
 ÁREA DE REPRODUÇÃO HUMANA • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

MÓDULO I • PROMOÇÃO DA SAÚDE E SAÚDE COMUNITÁRIA MÓDULO III • GESTÃO SANITÁRIA

1. Fundamentos da Promoção da Saúde e 14. Gestão de Serviços de Saúde

Saúde Comunitária
2. Processo Saúde, Doença e Equidade
3. Determinantes Sociais na Saúde
4. Promoção da Saúde e Participação Cidadã
5. Salutogênese e Ativos para a Saúde
6. Desenho, Execução e Avaliação das Intervenções
em Promoção e Saúde Comunitária
7. Políticas de Saúde e Proteção Social
8. Ambientes Promotores de Saúde
9. Educação para a Saúde
10. Comunicação Assistencial
15. Planejamento Sanitário
16. Técnicas de Direção e Liderança Organizacional
17. Resolução/Transformação de Conflitos
no Âmbito Médico
18. Técnicas de Direção de Equipes de Trabalho
19. Practicum
PROJETO FINAL DE MESTRADO

MÓDULO II • PESQUISA SANITÁRIA

11. Metodologia da Pesquisa Científica

12. Epidemiologia I
13. Seminário de Pesquisa

TITULAÇÃO
Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de
MESTRE EM PROMOÇÃO DA SAÚDE E SAÚDE COMUNITÁRIA
concedido pela universidade em que tenha se matriculado.

11
ÁREA DE SAÚDE PÚBLICA
Duração: 102 créditos
———
MESTRADO EM
GESTÃO DE SERVIÇOS
DE ATENÇÃO PRIMÁRIA
DE SAÚDE
———
O Mestrado em Gestão de Serviços de Atenção Primária
de Saúde busca enriquecer a formação dos profissionais
de saúde com conhecimentos e ferramentas em gestão de
serviços de atenção primária de saúde. Ele justifica-se como
um dos apoios necessários que contribuirá para o alcance
dos objetivos estabelecidos para essa tarefa.
Atualmente, é necessária uma maior demanda de profissio-
nais formados em gestão de serviços de atenção primária,
e esse Mestrado fornecerá as ferramentas necessárias para
que você enfrente os desafios dessa profissão na difícil ta-
refa de proporcionar saúde de qualidade acessível a todos.
O Mestrado em Gestão de Serviços de Atenção Primária
de Saúde procura entregar uma formação integral com fer-
ramentas e conceitos que permitem aos profissionais en-
riquecer sua formação para melhorar suas competências
pessoais e profissionais, colaborando, assim, com o cum-
primento dos objetivos de suas instituições. Tudo isso me-
diante conhecimentos teóricos, análise de casos práticos e
exercícios que fornecem ao participante um avanço na com-
preensão acerca da atenção primária em suas principais
áreas de atuação.
O Mestrado promove a aprendizagem centrada no conheci-
mento individual e coletivo dos estudantes e faz uso de uma
estratégia de formação baseada em um programa acadêmi-
co de alto nível que possibilitará que os estudantes desen-
volvam um pensamento reflexivo, crítico e humanista.
12
A QUEM É DIRIGIDO?
Profissionais da área da saúde que desejam obter uma for-
mação e capacitação para o desempenho de funções na
gestão de serviços de atenção primária em qualquer uma de
suas áreas (profissional ou de pesquisa).
OBJETIVOS
• Formar especialistas com perfil multidisciplinar que ad-
quiram conhecimentos e ferramentas para a interpretação
adequada dos elementos conceituais da saúde primária da
atenção em saúde para aplicá-los de acordo com a reali-
dade de cada organização e comunidade, desenvolvendo,
além disso, pesquisas que contribuam para a melhoria da
qualidade do serviço prestado à população.
• Fortalecer a base teórico-metodológica da atenção primá-
ria em saúde.
• Avaliar a importância e introduzir o processo educacional
na atividade profissional, tanto em ações individuais como
coletivas.
• Contribuir para a melhoria contínua dos serviços de saúde
onde trabalha com ênfase na qualidade dos processos e na
inovação.
• Desenvolver habilidades, aptidões, atitudes e destrezas
para a implementação de uma gestão eficaz na área da
saúde.
• Estabelecer uma comunicação e uma liderança eficazes
com as pessoas, a família e a comunidade e também com
a equipe de saúde sob sua responsabilidade.
• Contribuir para a melhoria dos serviços de saúde a fim de
responder às necessidades reais e potenciais da saúde das
pessoas.
• Promover o desenvolvimento de pesquisas orientadas ao
exercício profissional.
 ÁREA DE REPRODUÇÃO HUMANA • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

MÓDULO I • ATENÇÃO PRIMÁRIA DE SAÚDE MÓDULO III • GESTÃO SANITÁRIA

1. Fundamentos da atenção primária em saúde 12. Gestão dos serviços de saúde

2. Determinantes sociais em saúde
3. Sistemas de saúde baseados na atenção primária
4. Estratégias de intervenção na atenção primária
de saúde
5. Comunicação assistencial
6. Educação para a saúde
7. Elaboração e avaliação de projetos em atenção
primária de saúde
8. Promoção de saúde e participação cidadã
MÓDULO II • PESQUISA SANITÁRIA
9. Metodologia da Pesquisa Científica
10. Epidemiologia I
11. Seminário de Pesquisa
13. Gestão estratégica de RH
14. Planejamento sanitário
15. Estrutura e mudança organizacional
16. Atenção integrada em saúde
17. Resolução/transformação de conflitos
no âmbito sanitário
18. Qualidade assistencial e segurança dos pacientes
19. Técnicas de direção de equipes de trabalho
MÓDULO IV • PRACTICUM E PROJETO FINAL DE MESTRADO
20. Practicum
21. Projeto Final de Mestrado

TITULAÇÃO
Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de
MESTRE EM GESTÃO DE SERVIÇOS DE ATENÇÃO PRIMÁRIA DE SAÚDE
concedido pela universidade em que tenha se matriculado.

13
 Duração: 90 créditos
ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE

———

MESTRADO EM

DIREÇÃO ESTRATÉGICA DE
ORGANIZAÇÕES DE SAÚDE
———

Os Sistemas de Saúde vêm evoluindo gradualmente, A QUEM É DIRIGIDO?

tornando-se estruturas cada vez mais complexas, que pre-
cisam de agentes capazes de gerenciar eficientemente as
organizações que os compõem.
O Mestrado em Direção Estratégica de Organizações de
Saúde procura proporcionar uma preparação abrangente
com ferramentas e conceitos que permitam aos profissio-
nais tomar acertadas decisões na direção, administração,
avaliação e planejamento dos processos necessários para
o cumprimento dos objetivos institucionais. Tudo atra-
vés de conhecimentos teóricos, análises de casos práticos
e exercícios que proporcionam ao participante um total
entendimento da gestão dessas organizações.
O Mestrado em Direção Estratégica de Organizações de
Saúde também procura entregar uma nova abordagem de
acordo com as mudanças no mercado e no comportamento
do usuário, de modo a melhorar a qualidade dos serviços
nas unidades de saúde.
Aos profissionais de saúde que procuram atuar nas áreas
administrativas, gerenciais e diretivas de qualquer institui-
ção de saúde, seja pública ou privada, adquirindo e aprimo-
rando o conhecimento necessário que permita aos usuários
a prestação de um serviço de qualidade.
OBJETIVOS
•
Proporcionar conhecimentos avançados nos campos
mais importantes envolvidos na Direção Estratégica das
Organizações de Saúde.
• Conhecer profundamente as ferramentas necessárias para
se desenvolver de maneira ideal em cargos de administra-
ção, gestão e direção de Estabelecimentos de Saúde.
• Desenvolver as competências necessárias para compre-
ender o funcionamento do mercado médico e seu papel
dentro dele.
• Oferecer as bases de conhecimento para o desenvolvimen-
to da Pesquisa Científica.

14
 ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

MÓDULO I • GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS NO MÓDULO III • SISTEMAS DE SAÚDE E FERRAMENTAS

CONTEXTO SANITÁRIO CIENTÍFICAS

1. Gestão Estratégica de RH 13. Sistemas de Saúde

2. Avaliação de Desempenho e Gestão 14. Epidemiologia
por Competências 15. Bioestatística
3. Estrutura e Mudança Organizacional 16. Metodologia da Pesquisa Científica

MÓDULO II • GESTÃO SANITÁRIA E PROJETOS MÓDULO IV • HABILIDADES EXECUTIVAS PARA A GESTÃO

4. Administração e Direção de Empresas
5. Economia da Saúde
6. Controle e Gestão de Custos
7. Direção Financeira
8. Planejamento Sanitário
9. Gestão de Serviços de Saúde
10. Marketing em Saúde
11. Qualidade Assistencial e Segurança dos Pacientes
12. Planejamento e Gestão de Projetos
SANITÁRIA
17. Gestão do Tempo e Direção de Reuniões
18. Estresse e Burnout
19. Resolução/Transformação de Conflitos no
Âmbito Sanitário
20. Técnicas de Direção e Liderança Organizacional
21. Técnicas de Direção de Equipes de Trabalho
22. Técnicas de Comunicação Interpessoal
PROJETO FINAL DE MESTRADO

TITULAÇÃO
Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de
MESTRE EM DIREÇÃO ESTRATÉGICA EM SAÚDE
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado

⁽*⁾ A denominação da titulação pode variar em função da universidade.

15
ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE
Duração: 100 créditos
———
MESTRADO EM
GESTÃO DA QUALIDADE
EM SERVIÇOS DE SAÚDE
———
O Mestrado em Gestão de Qualidade em Serviços de Saúde
visa formar profissionais de saúde através da conceituação e
desenvolvimento de ferramentas de análise e aplicação nas
áreas de gestão e qualidade no âmbito das instituições de
saúde, permitindo-lhes gerenciar e administrar a qualidade
na prestação de serviços de saúde, assim como a garantia
da qualidade no atendimento ao paciente.
Atualmente há uma necessidade de mais profissionais trei-
nados na gestão da qualidade nos serviços de saúde, a fim
de enfrentar os desafios que se apresentam na difícil tare-
fa de oferecer cuidados de saúde de qualidade e a preços
acessíveis para todos.
O Mestrado em Gestão da Qualidade em Serviços de Saú-
de procura fornecer uma preparação abrangente com fer-
ramentas e conceitos que permitam aos profissionais en-
riquecer sua formação para melhorar suas competências
pessoais e profissionais, colaborando assim com o cumpri-
mento dos objetivos de suas instituições. Isso se dá através
de conhecimentos teóricos, estudos de casos e exercícios
que proporcionam ao participante uma melhor compreen-
são da atenção primária em suas principais áreas de ação.
O mestrado promove o aprendizado focado no conhecimen-
to individual e coletivo dos estudantes através de uma es-
tratégia de treinamento baseada em um programa acadêmi-
co de alto nível que permite aos estudantes desenvolver um
pensamento reflexivo, crítico e humanístico.
A QUEM É DIRIGIDO?
Profissionais da área de saúde que desejam ampliar sua
com o objetivo de realizar funções de gestão de qualidade
em serviços de saúde em qualquer uma de suas áreas (pro-
fissional ou pesquisa).
16
OBJETIVOS
• Formar profissionais de saúde especializados em gestão da
saúde, qualidade e pesquisa científica, capazes de inter-
pretar, analisar e aplicar os diferentes conceitos adquiri-
dos durante o programa, adquirindo as habilidades para
realizar um diagnóstico organizacional adequado, gerar um
projeto ideal para a implementação do sistema de gestão
da qualidade e propor linhas de intervenção para a melho-
ria contínua dos processos de gestão dentro das organiza-
ções de saúde.
• Determinar critérios para um planejamento estratégico
adequado a fim de otimizar os processos de gestão nas
organizações de saúde.
• Ferramentas estruturantes para identificação, conheci-
mento e aplicação de diferentes aspectos gerais, normati-
vos e comparativos do sistema de gestão da qualidade em
instituições de saúde.
• Projetar técnicas apropriadas dentro da estrutura educa-
cional para a identificação, definição e avaliação de um
diagnóstico organizacional em instituições de saúde den-
tro da estrutura de qualidade total.
• Integrar conhecimentos e habilidades, para estruturar e
delinear estratégias para o projeto e implementação efica-
zes do sistema de gestão da qualidade baseado na gestão
de processos.
• Determinar ferramentas e habilidades para obter a capa-
cidade de projetar e desenvolver processos de monitora-
mento, avaliação e controle de qualidade em saúde, bem
como para definir e introduzir o estudante aos processos
de auditoria do sistema de gestão.
• Estruturação e integração de liderança efetiva e comuni-
cação com pacientes, colaboradores e a comunidade, bem
como com todo o pessoal administrativo e de saúde.
• Contribuir para a otimização da qualidade dos serviços,
dos cuidados e dos processos administrativos, a fim de
alcançar a melhoria contínua e, consequentemente, a me-
lhoria dos índices de saúde na comunidade.
• Promover o desenvolvimento da gestão da saúde e da pes-
quisa orientada para a gestão da qualidade.
 ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

MÓDULO 1: GESTÃO SANITÁRIA MÓDULO 3: PESQUISA

• Cultura e clima organizacional • Epidemiologia

• Gestão do conhecimento e aprendizagem organizacional • Metodologia da pesquisa científica
• Bioética geral
• Gestão estratégica de RH MÓDULO 4: PROJETO FINAL DE MESTRADO
• Gestão de serviços de saúde
• Economia da saúde • Projeto final de mestrado
• Planejamento em saúde
• Comunicação assistencial

MÓDULO 2: QUALIDADE NOS SERVIÇOS DE SAÚDE

• Gestão da qualidade: introdução à qualidade assistencial

• Qualidade e diagnóstico organizacional em saúde
• Projeto e implementação de sistemas de gestão da
qualidade em saúde
• Segurança do paciente
• Métodos e ferramentas para monitoramento, avaliação
e controle da qualidade
• Auditoria do sistema de gestão da qualidade em saúde
• Ferramentas de qualidade para a melhoria contínua
• Norma ISO 9001: 2015 e sua aplicação no setor da saúde
• Modelos EFQM e Joint Commission International

TITULAÇÃO
Ao final do programa, o estudante receberá o
MESTRADO EM GESTÃO DE QUALIDADE EM SERVIÇOS DE SAÚDE
concedido pela Universidad Europea del Atlántico.

17
ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE

Duração: 55 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
GESTÃO SANITÁRIA

———

Os sistemas de saúde evoluíram gradualmente, tornan- de.

do-se estruturas cada vez mais complexas que necessi-
tam de agentes capazes de gerenciar eficientemente as
organizações que os compõem. CONTEÚDOS

A Especialização em Gestão Sanitária integra os concei- 1. Gestão Estratégica de RH

tos relacionados à gestão de organizações de saúde para 2. Avaliação de Desempenho e Gestão por Competências
promover tomadas de decisão com uma visão estratégica, 3. Administração e Direção de Empresas
promovendo assim uma melhoria na prestação de serviços 4. Economia
de qualidade aos usuários.
5. Controle e Gestão de Custos
6. Direção Financeira
OBJETIVOS 7. Planejamento Sanitário
8. Gestão de Serviços de Saúde
• Compreender o processo estratégico da gestão organi-
zacional, melhorando a qualidade dos serviços que a 9. Marketing
conformam. 10. Qualidade Assistencial e Segurança dos Pacientes
11. Planejamento e Gestão de Projetos
• Definir o âmbito conceitual e metodológico para a gestão
de recursos humanos compreendendo a importância do 12. Sistemas de Saúde
pessoal para alcançar os objetivos.
• Dominar os aspectos mais relevantes que configuram con- PROJETO FINAL
ceitualmente a direção financeira de qualquer organização
de saúde.
• Aplicar os principais conceitos em marketing sanitário para
compreender o usuário e chegar a ele com maior facilida-

18
 ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE • ESPECIALIZAÇÕES
Duração: 48 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
HABILIDADES DIRETIVAS PARA A GESTÃO SANITÁRIA

———

A Especialização em Habilidades Diretivas para Gestão CONTEÚDOS

Sanitária integra os conceitos fundamentais para poder
aplicar as diferentes técnicas e ferramentas que podem ser 1. Gestão Estratégica de RH
úteis para uma direção eficaz de pessoas em organizações 2. Avaliação de Desempenho e Gestão por Competências
de saúde. 3. Estrutura e Mudança Organizacional
4. Administração e Direção de Empresas
OBJETIVOS 5. Gestão de Serviços de Saúde
6. Gestão do Tempo e Direção de Reuniões
•
Compreender o processo estratégico da gestão
7. Estresse e Burnout
organizacional.
8. Resolução de Conflitos no Âmbito Sanitário
• Conhecer e dominar as técnicas mais adequadas para a 9. Técnicas de Direção e Liderança Organizacional
área de direção, potencializando a capacidade de gestão e
10. Técnicas de Direção de Equipes de Trabalho
a tomada de decisões.
11. Técnicas de Comunicação Interpessoal
• Aplicar os procedimentos para o planejamento, a organiza- 12. Técnicas de Apresentação em Público
ção, a execução e o controle das habilidades diretivas na
empresa.
PROJETO FINAL
• Elaborar as bases estratégicas em consonância com os
objetivos da organização de saúde que permitam planejar
e antecipar os movimentos futuros no âmbito da direção
de equipes e organizações de saúde.
• Determinar e analisar as atividades e responsabilidades
dos dirigentes em cada uma de suas áreas de competên-
cia, propondo, assim, ferramentas para realizar cada uma
das fases dos processos de direção, abrangendo cada uma
das áreas de conhecimento.

19
ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE

Duração: 38 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
PESQUISA EM SAÚDE

———

A Especialização em Pesquisa em Saúde foi criado para CONTEÚDOS

atender a essa finalidade, integrando conceitos relaciona-
dos à epidemiologia, bioestatística e metodologia da pes- 1. Epidemiologia I
quisa científica, promovendo, assim, a preparação e a inter- 2. Epidemiologia II
pretação de estudos de pesquisa com uma sólida base de 3. Estatística aplicada a ciências da saúde I
conhecimento. 4. Estatística aplicada a ciências da saúde II
5. Metodologia da Pesquisa Científica
OBJETIVOS 6. Practicum Saúde

• Adquirir uma visão global e integral da pesquisa em

saúde que permita a resolução de questões cientificamente PROJETO FINAL
fundamentadas, melhorando assim a qualidade de vida das
pessoas.
•
Conhecer e utilizar as ferramentas necessárias para
entender a epidemiologia nos estudos em saúde.
• Realizar pesquisas de qualidade na internet no campo da
saúde.
• Conhecer e utilizar corretamente ferramentas estatísti-
cas em estudos de saúde e interpretar corretamente os
resultados de outros estudos.
• Realizar uma investigação científica, levando em con-
sideração a análise entre variáveis, as diretrizes para a
organização dos dados e a elaboração de raciocínio lógico
adequado ao objetivo da pesquisa.
• Conhecer, entender e aplicar a metodologia qualitativa,
entendendo sob qual contexto seu uso é necessário.

20
 ÁREA DE GESTÃO E INVESTIGAÇÃO DE SAÚDE • ESPECIALIZAÇÕES
Duração: 30 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
COMUNICAÇÃO E MARKETING DIGITAL EM SAÚDE

———

Saber se comunicar efetivamente é essencial em um CONTEÚDOS

ambiente marcado pelo grande volume de informações que
circula no mundo diariamente. O âmbito da saúde não é
diferente, sendo que diariamente incontáveis notícias,
artigos e vídeos ligados ao setor são publicados.
Para que esse grande volume de informações atinja efeti-
vamente o público-alvo (clientes/pacientes), é essencial
criar conteúdo atraente e diferenciado, com informações
verdadeiras e cientificamente comprovadas.
1. Busca de Informação Científica em Ciências da Saúde
2. Canais de Comunicação na Internet e Novos Formatos
3. Ferramentas e Técnicas para uma Comunicação Eficaz
na Internet
4. Marketing On-line para Serviços de Saúde
5. Desenho e Gestão de Projetos de Comunicação em
Saúde

Nesse sentido, o programa Comunicação e Marketing

PROJETO DE COMUNICAÇÃO
Digital em Saúde apresenta uma série de conteúdos
voltados ao desenvolvimento de habilidades de comunica- Será desenvolvido ao longo do curso de forma aplicada ao
ção para profissionais de saúde, além de fornecer conheci- âmbito profissional do estudante.
mentos importantes para profissionais de comunicação que
desejam atuar no campo da saúde.

OBJETIVOS

• Reconhecer as vantagens e desvantagens dos principais

canais de comunicação na internet.
•
Utilizar as ferramentas e técnicas necessárias para
comunicar em saúde de forma eficaz, responsável e com
rigor científico.
• Ser capaz de esboçar a executar um plano de comunicação
e marketing digital em saúde, atrativo e adaptado ao perfil
do cliente ou paciente em saúde.

21
 Duração: 92 créditos
ÁREA DE REPRODUÇÃO HUMANA
———
MESTRADO EM
REPRODUÇÃO
HUMANA ASSISTIDA
———
O propósito fundamental do programa de Mestrado em
Reprodução Humana Assistida é para enriquecer a forma-
ção de estudantes interessados em desenvolver uma carrei-
ra profissional no campo da reprodução humana, através de
um programa acadêmico de alto nível, que permita desen-
volver um pensamento reflexivo, crítico e humanístico, com
foco nos aspectos clínicos da infertilidade humana, bem
como no conhecimento das habilidades necessárias em um
laboratório de embriologia.
Desta forma, pretende-se apresentar o mestrado como
um programa de referência acadêmica que, por meio de
uma nova articulação acadêmica, tem como foco o desen-
volvimento do conhecimento e da pesquisa, além de ge-
rar habilidades e soluções sustentáveis para responder às
necessidades do exercício da especialidade da infertilidade
humana e da medicina reprodutiva.
O programa acadêmico do Mestrado em Reprodução
Humana Assistida canaliza toda a experiência dos partici-
pantes e os complementa com as informações acadêmicas
e profissionais mais atualizadas de outras realidades, que,
no seu conjunto, aplicam-se a situações e experiências dos
participantes. O programa também tem uma forte ênfase
em dois conceitos centrais e essenciais: fertilidade humana
e medicina reprodutiva.
OBJETIVO GERAL
• Formar especialistas com perfil multidisciplinar nas princi-
pais áreas de conhecimento sobre infertilidade e medicina
reprodutiva, que contribuem à melhoria do desempenho
profissional por meio da aquisição de novos conhecimen-
tos e ferramentas clínicas que permitem, por fim, propor-
cionar uma melhor atenção ao usuário de unidades de
reprodução humana, tanto públicas como privadas.
22
OBJETIVOS PARTICULARES
• Fortalecer as bases teórico-metodológicas dos laborató-
rios de medicina reprodutiva e embriologia, com ênfase
nas atividades que favorecem o pensamento lógico e o
raciocínio científico.
• Desenvolver habilidades, aptidões, atitudes e competên-
cias para a implementação de uma gestão do conheci-
mento eficaz nos domínios da medicina reprodutiva e dos
laboratórios de embriologia.
• Valorizar a importância e introduzir o processo educacio-
nal na atividade do trabalho profissional, tanto em ações
individuais quanto coletivas.
• Proporcionar a atenção ao paciente infértil, por meio
de equipes multidisciplinares em diferentes cenários,
considerando os atuais avanços científicos e tecnológicos
na área.
•
Estabelecer comunicação e liderança eficazes com
pessoas, família e comunidade, além de com a equipe de
saúde responsável.
• Contribuir para a melhoria dos serviços de medicina repro-
dutiva para responder às necessidades reais e potenciais
de saúde das pessoas.
• Promover o desenvolvimento de pesquisas voltadas ao
exercício profissional.
EM COLABORAÇÃO COM:
 ÁREA DE REPRODUÇÃO HUMANA • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

MÓDULO REPRODUÇÃO HUMANA MÓDULO GESTÃO DE CENTROS DE

REPRODUÇÃO HUMANA
1. Aspectos Antropológicos, Sociológicos
e Econômico da Reprodução Humana 19. Habilidades para a Gestão em Centro de Saúde
2. Princípios de Genética Médica de Reprodução Assistida
3. Anatomia e Fisiologia do Sistema Reprodutivo 20. Marketing On-line para Serviços de Saúde
Feminino e Masculino
4. Patologia e Reprodução Endócrinas MÓDULO PESQUISA
5. Infertilidade Feminina
6. Infertilidade Masculina 21. Metodologia da Pesquisa Clínica
7. Cirurgia da Reprodução 22. Bioestatística
8. Aborto de Repetição
9. Malformações Uterinas PROJETO FINAL DE MESTRADO
10. Endometriose e Adenomiose
11. Gravidez Ectópica
12. Aspectos clínicos dos Tratamentos de PRÁTICAS PRESENCIAIS SUPERVISIONADAS
Reprodução Assistida
13. Tecnologia de Criopreservação de Tecidos As Práticas Extracurriculares, de caráter voluntário, não fa-
zem parte do currículo correspondente, mas constituem
14. Programa de Doação de Óvulos,
uma atividade importante no Instituto para el Estudio de
Espermatozoides e Embriões
la Biología Reproducción Humana (INEBIR).
15. Projeto e Construção de Laboratórios de
Reprodução Humana Os alunos que desejarem cursar as PPS, mas não puderem
16. Recuperação de Ovócitos e Transferência viajar para a INEBIR, podem consultar seu orientador caso
Embrionária Enfoque Clínico haja uma opção alternativa.
17. Tecnologias de Reprodução Assistida
18. Microcirurgia Embrionária

TITULAÇÃO
Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de
MESTRE EM REPRODUÇÃO HUMANA ASSISTIDA
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado.

23
ÁREA DE GERONTOLOGIA
Duração: 98 créditos
———
MESTRADO EM
GERONTOLOGIA
———
A evolução da população em todo o mundo está levando,
em termos absolutos e relativos, a um notável aumento de
indivíduos com mais de sessenta e cinco anos. Uma das ca-
racterísticas demográficas atuais é o envelhecimento pro-
gressivo da população mundial. Esse fenômeno representa
um desafio para a sociedade e uma necessidade de especia-
lização profissional, com o intuito de oferecer um serviço de
qualidade ao grupo da terceira idade.
A gerontologia é uma ciência que estuda os vários aspectos
da velhice, abrangendo uma ampla gama de conhecimen-
tos biológicos, psicológicos, sociais, econômicos e culturais
dos idosos. Isso, por sua vez, implica uma de suas princi-
pais características: sua natureza multidisciplinar. O estu-
do gerontológico incide sob o estudo da qualidade de vida,
da qualidade de vida, por meio da concepção, execução e
acompanhamento de políticas e intervenções voltadas ao
benefício do idoso.
O Mestrado em Gerontologia apresentado aqui responde a
necessidade de formar profissionais críticos e humanistas
em busca de alternativas para ajudar a melhorar a saúde e
o bem-estar da terceira idade. Nesse sentido, pretende-se
formar o aluno com uma base teórica e técnica de alta qua-
lidade, que lhe permita desenvolver um pensamento crítico,
ético e científico em seu desempenho profissional.
O Mestrado proporciona um percurso profissional no domí-
nio do cuidado, intervenção e pesquisa no envelhecimento.
24
OBJETIVOS
Ao finalizar o plano de estudos, o aluno obterá as seguintes
competências:
• Capacidade de conhecer, diferenciar e avaliar criticamente
as diferentes correntes gerontológicas surgidas atualmente.
• Capacidade de organizar e planejar adequadamente o traba-
lho derivado do desempenho de tarefas acadêmicas e pro-
fissionais no campo gerontológico.
• Capacidade de conceber e avaliar programas de interven-
ção e promoção da saúde individuais ou coletivos para os
idosos.
• Capacidade de assumir responsabilidade e compromisso
ético em atividades relacionadas ao exercício da profissão.
• Capacidade de estabelecer preocupação e motivação para
garantir a qualidade final das tarefas acadêmicas e profissio-
nais do campo gerontológico, através de revisões rigorosas,
o estabelecimento de controles do próprio trabalho e sua
avaliação.
• Capacidade de desenvolver e promover pesquisas destina-
das a resolver problemas relacionados aos idosos.
• Capacidade de julgar crítica e reflexivamente o conheci-
mento que é adquirido ao longo dos estudos do Mestrado
na resolução prática das tarefas acadêmicas e profissionais
propostas quanto ao âmbito gerontológico.
A QUEM É DIRIGIDO?
O Mestrado em Gerontologia é destinado a diplomados, gra-
duados ou licenciados em Ciências da Saúde ou outras ciên-
cias relacionadas ao campo gerontológico. Possíveis titula-
ções que não estejam inclusas no perfil de admissão serão
consideradas pela comissão de admissão dependendo do
tipo de estudos realizados.

ESTRUTURA DO PROGRAMA
MÓDULO • FUNDAMENTOS DA GERONTOLOGIA
1. Introdução à Gerontologia
2. Aspectos Biopsicossociais do Envelhecimento
3. Planejamento e Organização de Serviços Sociais
para Idosos
4. Alimentação e nutrição da pessoa idosa
5. Geriatria, Grandes Síndromes Geriátricas
e Demências
6. Aspectos Legais e Bioéticos dos Idosos
7. Arquitetura e Ajudas Técnicas para
Idosos
8. Habilidades Comunicativas do Gerontólogo
MÓDULO • METODOLOGIA E PESQUISA
9. Metodologia da Pesquisa Científica
10. Practicum Saúde
MÓDULO • OPTATIVOS
(o aluno deverá escolher um dos seguintes módulos)
Optativa I: Intervenção em Qualidade de Vida
11. Programas de Intervenção para Idosos
12. Enfermagem Geriátrica, Fisioterapia e
Terapia Ocupacional
13. Atividade Física em Idosos
14. Políticas de saúde e proteção social
15. Qualidade de Cuidado e Segurança do Paciente
TITULAÇÃO
Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de
MESTRE EM GERONTOLOGIA
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado.
⁽*⁾ A denominação da titulação pode variar em função da universidade.
ÁREA DE GERONTOLOGÍA • MESTRADOS
Optativa II: Intervenção Social
11. Políticas de saúde e proteção social
12. Programas de Intervenção para Idosos
13. Enfermagem Geriátrica, Fisioterapia e
Terapia Ocupacional
13. Economia da saúde
14. Ferramentas de Gestão em Saúde
Optativa III: Intervenção Sanitária
11. Programas de Intervenção para Idosos
12. Enfermagem Geriátrica, Fisioterapia e
Terapia Ocupacional
13. Ferramentas de Gestão em Saúde
14. Planejamento Sanitário
15. Gestão de Serviços de Saúde
Optativa IV: Gestão e Assistência Domiciliar
11. Políticas de saúde e proteção social
12. Atenção Domiciliar
13. Ferramentas de Gestão em Saúde
14. Enfermagem Geriátrica, Fisioterapia e
Terapia Ocupacional
15. Programas de Intervenção para Idosos
Optativa V: Cuidados Paliativos
11. Programas de Intervenção para Idosos
12. Enfermagem Geriátrica, Fisioterapia e
Terapia Ocupacional
13. Controles Sintomáticos em Cuidados Paliativos
14. O Luto: A Vivência da Perda de Idosos
15. Ferramentas de Gestão em Saúde
PROJETO FINAL DE MESTRADO
25
ÁREA DE GERONTOLOGIA

Duração: 56 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
GERONTOLOGIA SANITÁRIA APLICADA

———

OBJETIVOS

• Analisar e sintetizar informação sobre questões relacionadas ao âmbito

gerontológico sanitário.
• Desenvolver programas nos diferentes níveis de atenção com os idosos
enfermos e potencialmente dependentes.
• Aplicar os princípios bioéticos relacionados com a atenção aos idosos.
• Projetar e promover pesquisas voltadas à resolução de problemas relacionados
com a saúde dos idosos.

CONTEÚDOS

1. Introdução à Gerontologia
2. Aspectos Biopsicossociais do Envelhecimento
3. Planejamento e Organização de Serviços Sociais para Idosos
4. Programas de Intervenção para Idosos
5. Enfermagem Geriátrica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional
6. Metodologia da Pesquisa Científica
7. Geriatria. Grandes síndromes geriátricas. Demências
8. Aspectos Jurídicos y Bioética del Mayor
9. Habilidades Comunicativas do Gerontólogo

PROJETO FINAL

26
 ÁREA DE GERONTOLOGÍA • ESPECIALIZAÇÕES
Duração: 56 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
GERONTOLOGIA SOCIAL APLICADA

———

OBJETIVOS

• Analisar e sintetizar informação sobre questões relacionadas ao âmbito

gerontológico social.
• Gerenciar atividades voltadas ao cuidado do idoso a partir de distintos níveis
de serviço: ajuda a domicílio, serviços comunitários, serviços assistenciais e
programas socioculturais.
• Aplicar os princípios bioéticos relacionados com a atenção dos idosos e com a
defesa de seus direitos.
• Projetar e promover pesquisas voltadas à resolução de problemas relacionados
com a saúde dos idosos.

CONTEÚDOS

1. Introdução à Gerontologia
2. Aspectos Biopsicossociais do Envelhecimento
3. Planejamento e Organização de Serviços Sociais para Idosos
4. Programas de Intervenção para Idosos
5. Políticas de saúde e proteção social
6. Metodologia da Pesquisa Científica
7. Atenção Domiciliar
8. Aspectos Jurídicos e Bioética do Idoso
9. Habilidades Comunicativas do Gerontólogo

PROJETO FINAL

27
ÁREA DE ENFERMAGEM
Duração: 90 créditos
———
MESTRADO EM
ENFERMAGEM
COM ENFOQUE EM GESTÃO SANITÁRIA
———
O Mestrado em Enfermagem com Enfoque em Gestão
Sanitária oferece uma preparação abrangente com ferra-
mentas e conceitos que permitem aos profissionais de en-
fermagem enriquecer sua formação para melhorar suas ha-
bilidades pessoais e de trabalho, colaborando assim com o
cumprimento dos objetivos de suas instituições de acordo
com as mudanças nos ambientes externos e internos nos
centros de saúde. Tudo isso através de conhecimentos teó-
ricos, análises de casos práticos e exercícios que proporcio-
nam um avanço na compreensão da enfermagem em seus
principais campos de atuação.
Este programa é um meio para alcançar uma mudan-
ça estratégica abrangente, que permite ao profissional
gerenciar suas equipes de trabalho da melhor maneira sob
uma perspectiva ética e humanista. O mestrado promo-
ve a aprendizagem centrada no conhecimento individual
e coletivo dos alunos mediante uma estratégia de forma-
ção baseada em atividades focadas na resolução de casos
práticos e projetos.
O programa busca uma visão global das ciências da enfer-
magem, gestão, humanização e educação, estimulando o
pensamento crítico para a resolução de problemas, direcio-
nando o trabalho do enfermeiro à eficácia e eficiência dos
processos associados ao seu trabalho, fortalecendo assim o
seu desenvolvimento e desempenho para prestar o melhor
atendimento possível aos pacientes/usuários dos serviços
médicos.
OBJETIVOS
• Fortalecer a base teórico-filosófica da enfermagem, com
ênfase nas atividades que favorecem o pensamento lógico
e o raciocínio científico.
•
Aprofundar o modelo de autocuidado e preparar o
profissional para incorporá-lo na prática clínica.
• Elaborar e executar o planejamento, as ações e a avalia-
ção no campo dos cuidados de enfermagem, antecipan-
do as diferentes demandas de saúde de acordo com os
problemas, a idade e o contexto social.
• Aplicar os métodos e técnicas necessárias para educar em
saúde.
28
• Orientar e fortalecer a ação médico-reflexiva, com base
na pessoa do paciente, usuário e prestador do serviço de
saúde.
•
Desenvolver habilidades de gestão, comunicação e
liderança no campo da enfermagem.
•
Aplicar conhecimentos epidemiológicos e ferramentas
bioestatísticas na interpretação e elaboração de estudos
de pesquisa.
• Promover o desenvolvimento de pesquisas orientadas para
a prática profissional.
A QUEM É DIRIGIDO?
A metodologia de formação proposta, aliada à clareza, am-
plitude e didática do projeto dos conteúdos, permite dire-
cionar o Mestrado em Enfermagem com especialização em
Gestão Sanitária a enfermeiros que desejam se capacitar nas
áreas mais importantes de sua profissão, com ênfase em
gestão dentro das organizações de saúde e universidades.
Os graduados do atual programa poderão realizar projetos
de pesquisa que desenvolvam o potencial de seus centros
de trabalho em muitos aspectos e, assim, oferecer serviços
de saúde de qualidade.
PRÁTICAS PRESENCIAIS SUPERVISIONADAS (OPTATIVAS)
As Práticas Presenciais Supervisionadas (PPS) consistem em
um conjunto de atividades que o aluno deve desenvolver
individualmente como parte do currículo do programa em
instituições ou centros, sejam públicos ou privados. Seu ob-
jetivo é oferecer ao aluno uma formação abrangente, com-
binando teoria e prática em áreas reais de trabalho relacio-
nadas à sua especialidade e nas quais devem desenvolver
as competências profissionais da área de conhecimento do
programa.
Da instituição, são oferecidas ao aluno duas opções para
que ele possa superar os créditos do PPS:
• O reconhecimento/validação de créditos de experiência
de trabalho anteriormente relacionados.
• A realização das práticas em um centro externo de práticas
de maneira supervisionada.
 ÁREA DE ENFERMAGEM • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

MÓDULO I • ENFERMAGEM E SAÚDE MÓDULO II • GESTÃO SANITÁRIA

1. Conceitos, Teorias e Modelos em Enfermagem 13. Gestão de Serviços de Saúde

2. Bases Éticas da Bioética
3. Fundamentos da Humanização
e Desumanização na Saúde
4. Relação de Ajuda
5. Ciência do Cuidado Humano
6. Aspectos Psicossociais do Envelhecimento
7. Enfermagem, Qualidade e Processos de Acreditação
8. Educação para a Saúde
9. Enfermagem Baseada em Evidência
10. Enfermagem da Saúde Mental
11. Enfermagem Familiar e Comunitária
12. Seminário - Enfermagem
14. Gestão Estratégica de RH
15. Avaliação do Desempenho e Gestão por
Competências
16. Estrutura e Mudança Organizacional
17. Resolução/transformação de Conflitos no Âmbito
Sanitário
18. Técnicas da Comunicação Interpessoal
19. Técnicas de Direção de Equipes de Trabalho
20. Estresse e Burnout
21. Seminário - Gestão Sanitária
MÓDULO III • PRÁTICAS PRESENCIAIS SUPERVISIONADAS
(OPTATIVAS)

MÓDULO IV • PESQUISA E PROJETO FINAL DE MESTRADO

22. Metodologia da Pesquisa Científica

23. Epidemiologia

PROJETO FINAL DE MESTRADO

TITULAÇÃO ⁽*⁾
Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de
MESTRE EM ENFERMAGEM COM ENFOQUE EM GESTÃO SANITÁRIA
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado.

⁽*⁾ A denominação da titulação pode variar em função da universidade.

29
ÁREA DE BIOÉTICA
Duração: 90 créditos
———
MESTRADO EM
BIOÉTICA
———
O Mestrado em Bioética é um programa acadêmico desti-
nado à formação de profissionais especializados no estudo
e pesquisa em bioética. O programa segue uma metodolo-
gia de estudo multidisciplinar a partir de uma abordagem
científica, antropológica, ética e legal.
OBJETIVOS
• Capacitar profissionais no campo bioético a partir de uma
sólida formação científica, antropológica, ética e legal.
• Oferecer uma formação de alto nível teórico e prático no
campo bioético.
• Promover a formação de especialistas na área da
bioética com experiência na gestão de grupos de estudo
multidisciplinares.
A QUEM É DIRIGIDO
O Mestrado em Bioética é destinado a todos os tipos de
profissionais com interesse no estudo da bioética. Além do
acima exposto, será dada preferência aos candidatos para
os quais a formação em bioética seja uma necessidade em
sua atuação profissional.
30
ESTRUTURA DO PROGRAMA
O programa se distribui em três Módulos Teórico-Práticos e
um quarto Módulo de Pesquisa.
MÓDULOS TEÓRICO-PRÁTICOS
Trata-se de unidades temáticas de caráter independente.
Cada módulo é composto por um grupo de disciplinas e por
duas oficinas de análise.
OFICINAS
O objetivo das oficinas é a promoção do pensamento crítico
e participativo nos alunos mediante a análise, discussão e
debate de temas que são de interesse para a bioética e que
permita complementar o conhecimento ministrado através
dos demais componentes de cada módulo.
MÓDULO DE PESQUISA
O objetivo deste módulo é que o aluno possa desenvolver
um projeto de pesquisa aplicado a alguma área de interesse
pessoal dentro do campo bioético. Este módulo requer a
aprovação da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica
e a elaboração de um Projeto Final de Mestrado relacionado
a uma área de interesse dentro do campo bioético.
 ÁREA DE BIOÉTICA • MESTRADOS
ESTRUTURA DO PROGRAMA

BIOÉTICA FUNDAMENTAL BIOÉTICA E CUIDADO DA VIDA E SAÚDE HUMANA

1. Biologia do Corpo Humano 15. Bioética, Saúde e Prática Médica

2. Bases Antropológicas da Bioética 16. Bioética da Sexualidade e Reprodução Humana
3. Bases Éticas da Bioética 17. Oficina V
4. Oficina I 18. Aspectos Jurídicos e Bioética do Idoso
5. Bioética Geral 19. Bioética do Final da Vida
6. Biodireito 20. Resolução/Transformação de Conflitos
7. Metodologia da Pesquisa Científica no âmbito sanitário
8. Oficina II 21. Oficina VI

BIOÉTICA E EXPERIMENTAÇÃO CIENTÍFICA PROJETO FINAL DE MESTRADO

9. Evolução do Meio Ambiente e Desenvolvimento

Sustentável
10. Biotecnologia Geral
11. Oficina III
12. Bioética e Experimentação Científica
13. Biodireito Aplicado
14. Oficina IV

TITULAÇÃO

Ao concluir o programa, o aluno receberá o título de

MESTRE EM BIOÉTICA
concedido pela Universidade em que tenha se matriculado.

31
ÁREA DE BIOÉTICA

Duração: 35 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
BIOÉTICA GERAL

———

OBJETIVOS

• Oferecer uma formação especializada nos fundamentos científicos, antropológi-

cos, éticos e legais para dar início ao estudo da bioética.
• Oferecer uma formação de alto nível teórico, que permita a análise sistemática
e científica de problemas bioéticos.
• Promover a formação de especialistas na área bioética, com experiência na ges-
tão de grupos de estudo multidisciplinares.

ESTRUTURA DO PROGRAMA

1. Biologia do Corpo Humano

2. Biotecnologia Geral
3. Bases Antropológicas da Bioética
4. Bases Éticas da Bioética
5. Bioética Geral
6. Metodologia da Pesquisa Científica

OFICINA E PROJETO FINAL

32
 ÁREA DE BIOÉTICA • ESPECIALIZAÇÕES
Duração: 10 créditos

———

ESPECIALIZAÇÃO EM
HUMANIZAÇÃO EM SAÚDE

———

OBJETIVOS

• Orientar e reforçar a ação médico-reflexiva, com base na pessoa do usuário e pro-

vedor do serviço de saúde, contribuindo para o processo de formação continuada
no campo clínico.
• Conhecer, compreender e assimilar bases antropológicas que sustentam o ser
humano e a humanização no mundo da saúde.
• Reconhecer a relação familiar no acompanhamento do paciente durante o ciclo
de vida e, especificamente, na fase final da vida.
• Reconhecer e integrar, nos cuidados de saúde, o apoio da família na elaboração
do luto.

ESTRUTURA DO PROGRAMA

1. Fundamentos da Humanização e da Desumanização

no Mundo da Saúde
2. A Relação de Ajuda
3. O Luto
4. Ferramentas de Gestão em Saúde

EXAME FINAL E TRABALHO FINAL

33
 CAMPUS VIRTUAL
O QUE É O CAMPUS VIRTUAL?
É o espaço onde ocorre o ensino e a ação educacional do
programa de estudo. É também uma comunidade de apren-
dizagem, apoio e networking, pois promove a interação e a
comunicação entre os alunos, corpo docente e serviços ad-
ministrativos. Inclui links para diferentes ferramentas e ser-
viços de suporte que facilitam a aprendizagem. O Campus
Virtual é o ponto de encontro de uma ampla comunidade
internacional de alunos e professores.
UMA PLATAFORMA TECNOLÓGICA
A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM
O campus virtual é configurado em uma plataforma Moodle,
sistema que parte de uma concepção socioconstrutivista de
aprendizagem e que promove a experiência positiva do usu-
ário por meio de:
• Configuração visual e ferramentas de suporte projetadas
para usuários com poucas habilidades de navegação.
• Configuração estrutural lógica e sequenciada.
• Diferentes tipos de recursos: acadêmicos, técnicos e
de sociabilização.
• Forte incentivo ao aspecto social da educação.

Uso equitativo: o conteúdo e os recursos do programa são acessíveis a

estudantes com diferentes habilidades tecnológicas e localizados geo-
graficamente em diferentes lugares. Grande parte do material didático
é fornecido ao aluno nos formatos digital e impresso.
CARACTERÍSTICAS
Simples e intuitivo: elementos complexos são dispensados, minimizan-
DA PLATAFORMA do o risco de ações acidentais.
Informação perceptível: é fornecido ao aluno uma descrição clara do
programa, os resultados de aprendizagem, requisitos (técnicos, acadê-
micos, pessoais, de tempo), bem como os regulamentos e procedimen-
tos, meios de comunicação e sistema de avaliação.
Comunidade de aprendizagem e apoio: o ambiente de aprendizagem
facilita a comunicação e a cooperação entre os usuários que o utilizam
em seus diferentes papéis.
Networking internacional: esta plataforma funciona como um espaço
colaborativo global onde alunos e professores de todo o mundo e dife-
rentes culturas compartilham interesses e preocupações, aprendendo e
enriquecendo juntos.

QUAIS RECURSOS SERÃO DISPONÍVEIS?

• Materiais didáticos próprios, • Conteúdos Multimídia de professores

desenvolvidos para cada uma das da rede FUNIBER e outros recursos
disciplinas que compõem multimídia.
o programa.

• Material de referência recomendado • Espaços de socialização entre os mem-

(documentos relevantes e material
audiovisual), cuidadosamente seleciona-
do pela equipe docente de cada
disciplina.
bros da comunidade educacional (fórum
Cafeteria).
• Acesso a serviços de suporte:
assessoria acadêmica, consultas técni-
cas, calendário, anúncios.

• Acesso livre a bancos de dados • Diretrizes e recomendações para avançar

• Acesso à Biblioteca Virtual
que possui links de internet,
documentos, livros, motores de busca de
teses e dissertações, revistas científicas,
entre outros conteúdos
abertos e/ou com opções de pagamento.
no estudo e tirar o máximo proveito da
metodologia educacional.
• Espaços de discussão especializados
(fóruns e chats) para aprendizagem
colaborativa onde
professores e alunos interagem.

O Campus é uma ferramenta valiosa e eficiente para os alunos se conectarem de qualquer

terminal no mundo, desenvolvendo seus estudos e compartilhando experiências com seus colegas
e professores em um processo de aprendizagem rigoroso, enriquecedor e colaborativo.

34
 SOLUÇÕES FORMATIVAS SOB MEDIDA

ELABORAÇÃO DE PLANOS DE FORMAÇÃO

As pessoas são os ativos mais valiosos que as organizações possuem. O mercado de trabalho exige profissionais
em formação continuada. Na FUNIBER, sabemos que existe uma demanda crescente de empresas e institui-
ções para formar sua equipe. Em resposta a essa necessidade, a FUNIBER desenvolve Planos de Formação sob
medida, analisando, planejando e executando programas para profissionais e equipes de diferentes setores,
nacionais e internacionais, que se caracterizam por:

ANÁLISE PRÉVIA
DAS NECESSIDADES ELABORAÇÃO
DE FORMAÇÃO DE CONTEÚDOS

Analisamos em conjunto com a empresa as suas Elaboramos e estruturamos conteúdos que a

necessidades específicas, para garantir que a
concepção e implementação de cada ação de
formação se adapte à estratégia exigida pela
organização, com o objetivo de planejar a solução
mais adequada. Trata-se, portanto, de criar uma
formação adaptada à empresa e às pessoas que
dela formam parte.
própria organização possui em seu fundo
documental e que precisa transmitir aos seus
colaboradores de forma pedagógica e estrutu-
rada.
Também pode ser necessário desenvolver outro
conteúdo novo que seja totalmente adaptado à
necessidade de formação.

ESCOLHA ACOMPANHAMENTO DO
DOS MEIOS PLANO DE FORMAÇÃO

Escolhemos os meios e recursos para usar no
plano de formação que melhor atenda às neces-
sidades levantadas, e isso pode incluir formação
presencial, o uso de tecnologia educacional de
diferentes tipos ou uma combinação de ambos.
Apostamos em uma metodologia de formação
mista, combinando ensino a distância com
suporte virtual, com aulas presenciais, obtendo
assim, a máxima rentabilidade das ações for-
mativas. Para cada empresa criamos um próprio
Campus Virtual, conseguindo personalizar ao
máximo a formação de seus colaboradores.
É essencial que a empresa conheça o grau
de aproveitamento de cada um de seus cola-
boradores e funcionários no plano de formação
desenvolvido. Por esse motivo, fazemos relató-
rios relevantes e enviamos aos responsáveis pela
formação para seu conhecimento e melhoria da
ação formativa.
Esse acompanhamento também visa esclarecer
dúvidas durante a implementação dos conhe-
cimentos e atualização dos conteúdos. Esse
serviço é colocado em operação assim que o
programa de formação estiver concluído.

FORMAÇÃO INTERNACIONAL
A globalização da economia, a crescente expansão das empresas espanholas e europeias na América Latina e a
internacionalização de empresas latino-americanas geraram uma necessidade de criar programas de formação
globais, mas que estejam, ao mesmo tempo, adaptados às realidades locais. A FUNIBER proporciona um serviço
de formação sob esta ótica, produzindo conteúdos formativos com uma visão global e ao mesmo tempo singu-
larizando as necessidades específicas da empresa em cada país, sempre em colaboração com as universidades
de maior prestígio e por meio das sedes da FUNIBER na América Latina. Deste modo, oferecemos um serviço
de formação totalmente personalizado, sem perder a coesão formativa exigida pelas organizações ao visarem
transmitir sua cultura corporativa.

35
 PROGRAMA DE BOLSAS DE ESTUDOS
E INCENTIVOS

Graças ao patrocínio da Fundação Universitária

Iberoamericana e em conjunto com outras
universidades, fundações e instituições associadas,
periodicamente são disponibilizados fundos para
Bolsas de estudo em Formação Empresarial
para que os aspectos socioeconômicos não sejam
uma barreira de acesso à educação superior.

SERVIÇO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

O Serviço de Formação Continuada oferece a

oportunidade para incorporar as últimas notícias
na documentação do Curso, permitindo a formação
permanente dos alunos, além de manter o acesso
ao Campus Virtual, onde é possível acompanhar
fóruns de discussão, notícias, novos conteúdos,
calendário de eventos, seleção de teses etc.

ESPAÇO DE PROMOÇÃO PROFISSIONAL

Quando o programa estiver concluído, os alunos que

desejarem poderão participar do Espaço de Promoção
Profissional. Dessa maneira, poderão manter-se
informados sobre as ofertas de emprego que possam
surgir e que se encaixam no seu perfil profissional.
Outros programas em
nossa oferta de formação
NUTRIÇÃO
MESTRADO ESPECIALIZAÇÃO

• Mestrado Internacional em Nutrição e Dietética • Alergias e Intolerâncias Alimentares

• Mestrado em Nutrição e Dietética Vegetariana • Educação Diabetológica para Profissionais Sanitários
• Mestrado em Nutrição, Atividade Física e Esporte • Nutrição e Dietética Aplicada
• Mestrado em Nutrição Materno-Infantil • Sobrepeso e Obesidade
• Psicologia e Psicopatologia da Nutrição

ESPORTE
MESTRADO ESPECIALIZAÇÃO

• Mestrado em Atividade Física e Saúde • Nutrição e Dietética Aplicada ao Esporte

• Mestrado em Nutrição, Atividade Física e Esporte

PSICOLOGIA.
MESTRADO

• Mestrado em Psicologia Geral da Saúde

• Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde
• Mestrado em Psicologia da Atividade Física
e do Esporte

PROJETOS
MESTRADO ESPECIALIZAÇÃO

• Mestrado em Atividade Física e Saúde • Nutrição e Dietética Aplicada ao Esporte

• Mestrado em Nutrição, Atividade Física e Esporte

37
 DIREÇÃO ACADÊMICA INTERNACIONAL
DR. MAURIZIO BATTINO
Diretor da Área de Saúde. Pesquisador e docente da Università
Politecnica delle Marche.

DIREÇÃO ACADÊMICA
DR. JOSÉ MANUEL NAVARRO
Doutor em Medicina. Diretor da Unidade de Reprodução Humana
no Instituto para el Estudio de la Biología Reproducción Humana -
INEBIR. Sevilla
DR. LUIS VIVANCO
Doutor em Medicina Molecular Aplicada. Mestre em Bioética y
Jurisprudencia pela Universidad Rey Juan Carlos.
DRA. NELLY OROZCO
Doutora em Ciências da Saúde Pública Professora da Universidad
Internacional Iberoamericana.

COORDENAÇÃO ACADÊMICA
DRA(C) VIVIAN LIPARI
Coordenação Internacional da Área de Saúde Pública e Gestão e
Investigação Sanitária
DRA. IRMA DOMÍNGUEZ
Coordenação Internacional das Áreas de Saúde

38
AUTORES E PROFESSORES
DRA. KAREN ADAMS.
Doutora em Saúde Pública pela
Universidad Cayetano Heredia.
DRA. PRISCILLA ALMEIDA.
Doutora em Biomedicina. Professora da
Universidad Internacional Iberoamericana.
DR. RICARDO ALMEIDA.
Doutor em Educação. Professor da
Universidad Internacional Iberoamericana.
DRA. MARIAN ARAUJO.
Doutora em Saúde Pública pela
Universidad de Alicante.
DRA. MONTSE CELDRÁN.
Doutora Interuniversitária de Psicologia da
Educação pela Universidad de Barcelona.
DR. ROBERTO COCO.
Doutor em Bioquímica pela Universidad de
Buenos Aires. Diretor e docente do
Mestrado em Embriologia Clínica da
Universidad de Buenos Aires.
DRA. LAURA CORTÉS.
Doutora em Ciências da Saúde Pública pela
Universidad de Guadalajara, México.
DR. RAFAEL EL KHOURY.
Doutor em Medicina pela Universidad
de Sevilla.
DR. DIEGO GÓMEZ.
Doutor em Saúde Pública Internacional.
Professor da Universidad Internacional
Iberoamericana.
DR. ILDEFONSO GRANDE.
Doutor em Ciências Econômicas e
Empresariais pela Universidad del
País Vasco.
DRA. GABRIELA GROVER.
Doutorado em Ciências da Saúde Pública.
Universidad de Guadalajara.
DRA. ANA TERESA MARCOS.
Doutora en Ciências Biológicas pela
Universidad de León.
DRA. SUSANA MARTÍNEZ.
Doutora em Biologia. Professora da
Universidad Europea del Atlántico.
DR. JOSÉ JOAQUÍN MIRA.
Doutor em Psicoloia pela Universidad
Autónoma de Madrid.
DR. FIDEL ORTIZ.
Doutor em Ciências Econômicas pela
Universidad de la Habana.
DRA. MARÍA ENCARNACIÓN PALOMINO.
Doutora em Interculturalidade pela
Universidad de Sevilla.
DRA. CLICIA PEIXOTO.
Doutora em Psicogerontologia.
Professora da Universidad
Internacional Iberoamericana.
DRA. SILVIA PUEYO.
Doutora em Ciências da Educação.
Professora da Universidad Europea
del Atlántico.
DRA. SILVIA QUER.
Doutora em Psicologia Clínica.
Professora da Universidad
Internacional Iberoamericana.
DRA. RAMONA RUBIO.
Doutora em Psicologia pela Universidad
Central de Barcelona.
DRA. CARMEN SÁNCHEZ.
Doutora em Medicina e especialista em
Medicina Preventiva e Saúde Pública pela
Universidad de Comillas.
DRA. MARÍA DEL PINO SÁNCHEZ.
Doutora em Gerontologia pela Universidad
de Granada.
DRA. MARÍA SOLEDAD SEPÚLVEDA.
Doutora em Ciências com menção em
Biologia pela Universidad de Chile.
DR. RODRIGO SERRAT.
Doutor em Psicologia pela Universidad
de Barcelona.
DR. EDUARDO SILVA.
Proffesor da Universidad Internacional
Iberoamericana
DR. EMMANUEL SORIANO.
Doutor em Ciências em Educação Superior.
Professor da Universidad Internacional
Iberoamericana.
DR. MARTÍN UGARTECHE.
Doutor em Filosofia pela Universidad
de los Andes.
DR. OSCAR ULLOA.
Doutor em Educação. Professor da
Universidad Internacional Iberoamericana.
DR. MARCO ANTONIO ZAVALA.
Doutor em Ciências da Saúde Pública pela
Universidad de Guadalajara, México.
DRA. (C) LIDIA HENRÍQUEZ.
Doutoranda em Educação. Professora da
Universidad Internacional Iberoamericana.
DRA. (C) DANIELA TORRICO.
Doutoranda em Projetos. Professora da
Universidad Internacional Iberoamericana.
DR. (C) DANIEL URIBE.
Doutorando em Ciência e Tecnologia
Industrial e Ambiental pela Universidad de
Huelva, Espanha.
DRA. (C) LUCIBEL VÁSQUEZ.
Doutoranda em Intervenção Social.
Professora da Universidad
Internacional Iberoamericana.
MG. STEFANÍA CARVAJAL.
Mestre em Direção Estratégica de
Organizações de Saúde. Professora pea
Universidad Internacional Iberoamericana.
MG. VIVIANA CEPEDA.
Mestre em Saúde Pública pela
Universidad El Bosque, Colômbia.
MG. MARCELINO DIEZ.
Mestre de Gerência de Projetos.
Professor da Universidad
Internacional Iberoamericana.
MG. TANIA HERRERA.
Mestre em Gestão para a Globalização
e Mestre em Saúde Pública pela
Universidad de Chile.
MG. VERÓNICA LOPES.
Mestre em Enfermagem Comunitária e
Saúde Pública. Professora da Universidad
Internacional Iberoamericana.
MG. ALEJANDRA MARTÍNEZ.
Mestre em Saúde Pública pela
Universidad Nacional de Colombia.
MG. WÁNDERSON OLIVEIRA.
Mestre em Ciência de Informação.
Professor da Universidad
Internacional Iberoamericana.
MG. LUCIANA TRAVERSO.
Mestrado em Direção Estratégica de Orga-
nizações de Saúde. Professora da Universi-
dad Internacional Iberoamericana.
MG. LUCÍA VASALLO.
Mestre em Gerência de Serviços de Saúde
pela Universidad San Martín
de Porres, Peru.
39
EUROPA
Espanha · C/ Isabel Torres 21. 39011, Santander
Paseo García Faria Nº 29. 08005, Barcelona
Tel. 902 114 799 - funiber@funiber.org
Itália · Via Primo Maggio, 156 - 60131, Ancona - Italia
Tel. (39) 071 998 0281 - info.italia@funiber.org
Portugal · Rua Padre Américo, nº 11B - 1º Dto
1600-584 Carnide - Lisboa
Tel. (351) 211 212 155 - portugal@funiber.org
AMÉRICA
Argentina · Bulnes 1142 - Piso 4. C1176ABV,
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Tel. (54-11) 4000 1150 - argentina@funiber.org
Bolívia · Calle Majo Nro. 58, Av. Alemania entre 2do
y 3er Anillo - Zona Norte. Santa Cruz
Tel. (591-3) 339 8527 - bolivia@funiber.org
Brasil · Rua Vento Sul, 126. Campeche
Florianópolis/SC, Brasil - CEP: 88063-070
Fone/Fax: 55 (48) 3239 0000 - brasil@funiber.org
Chile · Arzobispo Larraín Gandarillas, 70 ex. 260
Comuna: Providencia. CP. 7500955, Santiago de Chile
Tel. (56-2) 2928 9700 - chile@funiber.org
Colômbia · Calle 40 Nº 26 A - 08, Bogotá
PBX. (57 60 1) 285 35 33 - colombia@funiber.org
Costa Rica · San José, Barrio Escalante - 200 metros al este
de la Rotonda del Farolito - Avenida 13 calle 35. CP 10101
Tel. (506) 4101-1600 / (506) 2280-4522 - costarica@funiber.org
Equador · Cdla. Kennedy Norte. Jerónimo Avilés y
Miguel H. Alcívar. Mz. 405, Solar 13. Guayaquil, Ecuador
Tel. (593-4) 2682721 - ecuador@funiber.org
El Salvador · 5a calle poniente #4055, entre 77 y 79
avenida norte, Col. Escalón, San Salvador
Tel. (503) 2246 0173 / (503) 2246 0176 - elsalvador@funiber.org
EUA · 30 Wall Street, 8th Floor. New York, NY 10005
Tel. +1 866 877 9857 - usa@funiber.org
Guatemala · Avenida las Americas 8-42 zona 13, Nivel 11,
Edificio Américas 10, Oficina 1101. Guatemala, Ciudad
Tel. (502) 2204 3222 / (502) 5579 0649 - guatemala@funiber.org
Honduras · Centro Morazán, Torre 2, Piso 14,
Local 21407. Tegucigalpa, Honduras
Tel. (504) 2202 8960 / (504) 2276 2980 - honduras@funiber.org
México · Wisconsin 38 Colonia Ampliación Nápoles -
Benito Juárez. C.P 03810, Ciudad de México
Tel. (01 55) 5340 8370 - L/C: 01 (800) 1120 243
mexico@funiber.org
www.funiber.org.br
www.funiber.pt
Nicarágua · Colonial Los Robles, esquina opuesta del Registro
Central del Consejo Supremo Electoral, casa Nº 63. Managua
Tel. (505) 2270 5252 / (505) 2277 3729 - nicaragua@funiber.org
Panamá · Fundación Ciudad del Saber. Clayton, Ancón
Calle Evelio Lara Edificio Nº 140-B. Apartado 0819-11767
Panamá, República de Panamá.
Tel. (507) 315 0696 - panama@funiber.org
Paraguai · Avda. Aviadores del Chaco 2050 - World Trade Center
Torre 4, piso 7, oficina C. Asunción Paraguay, CP 1749
Tel. 595 (021) 2386014 / Cel. 0983 333 517 - 0971 555 774
paraguay@funiber.org
Peru · Calle Chimu Cápac Nº 163, Urb. Los Rosales Surco - Lima
33 Tel. (511) 448 0200 / 01 449 8000 - peru@funiber.org
Porto Rico · Carr. 658 Km 1.3 Bo. Arenalejos Sector Palaches
Arecibo, PR 00613. P.O. Box 1304. Arecibo, PR 00613-1304
Tel. 1 787 878 2121 - puertorico@funiber.org
República Dominicana · Ave. 27 de Febrero, Esquina Seminario
Nº 272, 4to. Piso. Ensanche La Julia. Santo Domingo
Tel. (809) 540 4720 - republica.dominicana@funiber.org
Uruguai · Cnel. Brandzen 1956 - Oficina 901
Edificio Cosmos. 11200, Montevideo
Tel. (00598) 2409 4962 - uruguay@funiber.org
Venezuela · Av. 17 de Diciembre - Centro Comercial Virgen
del Valle, locales 11/12. Ciudad Bolivar - Edo. Bolívar
Tel. (+58) 0285 6317310 / 0424 9716769 - venezuela@funiber.org
ÁFRICA
Angola · Rua Ndunduma nº 83/87 - Bairro Miramar, Luanda
Tel. 244 - 924 84 33 44 / 994 84 33 44 - angola@funiber.org
Camarões · Mballa II, Carrefour Jamot B.P. 8147 Yaoundé
Tel. (237) 222 209 184 / (237) 222 211 505 - camerun@funiber.org
Gabão · Avenue des Grandes Écoles, 450
Boîte Postale 9785. Libreville, Gabón
Tel. +24174348968 / +24162844504 - gabon@funiber.org
Moçambique · Av. Cahora Bassa, nº 98
Sommerschield - Maputo
Tel. +25821497275 - info.mozambique@funiber.org
Senegal · Sicap Liberte 1, 1050, derriere Casino
Bourguiba - Dakar
Tel. 221 338643870 - senegal@funiber.org
ÁSIA
China · Room 1407, No. 488 South Wuning Road,
Jing’an District, Shanghai, 200042 P.R. China
Tel. (0086) 021 – 51182497 - china@funiber.org