UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ- CAMPUS NORTE SHOPPING-

TURMA 1001 – SDE3508

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E LINGUAGEM.

TURNO MANHÃ-QUARTA FEIRA

PROFESSORA: SONIA MEDEIROS -VALOR DE CADA QUESTÃO:

0,5 Valor da prova: 5. Trabalho:5

ALUNO(A): Victoria De Queiroz Rodrigues // 201901118381

__________________________________________________
_______________

1ª QUESTÃO- As crianças chegam à escola sabendo várias

coisas sobre a língua. E é de fundamental importância avaliar
as crianças antes de determinar estratégias para sua
alfabetização. As crianças antes mesmo de chegar à escola
constroem hipóteses sobre a escrita e a leitura. Essas
hipóteses são construídas normalmente a partir dos 4 anos.
Essa teoria pertence à pesquisa de (a):

A-Jean Piaget e Vygotsky

B- Lev Vygotsky e Luria

C- Jerome Bruner e Albert Bandura

D- Emília Ferreiro e Ana Teberosky

Resposta : Letra D
2ª QUESTÃO- Quando nos referimos à estrutura da Língua,
podemos afirmar que é composta de:

Fonemas –Morfemas –Gramática –Sintaxe – Semântica

Fonemas –Morfemas- Sintaxe – Semântica- Normas
gramaticais
Fonemas –Morfemas- Gramática – Semântica
Morfemas –Gramática descritiva–Sintaxe – Semântica

REPOSTA – NÚMERO 1

3ª QUESTÃO- Ao estudarmos os teóricos da aquisição da

linguagem podemos afirmar que está correto, com exceção
de:

Para os behavioristas as crianças aprendem a língua

exatamente da mesma forma que aprendem
comportamentos simples: pelo condicionamento mecânico.
Piaget adota como unidade de análise para o estudo da
aquisição da língua os esquemas interacionais encontrados
na díade mãe-criança. Foi um dos primeiros a propor que as
crianças aprendem a se comunicar no contexto da solução de
problemas enquanto interagem com os pais, num processo
que denominamos de interacionismo ou construtivismo.
Chomsky (1957) reagiu fortemente aos argumentos de
Skinner, contrapondo que levaria uma vida inteira a adquirir
uma língua por condicionamento direto. Chomsky
desenvolveu um modelo formal de linguagem, conhecido
como gramática generativa. Para ele, haveria uma estrutura
universal subjacente a todas as línguas, e a “competência
linguística” seria inata.
Para Jean Piaget o aparecimento da língua seria decorrência
de algumas das aquisições do período sensório-motor (0 A 2
ANOS).

REPOSTA: NÚMERO 4 ESTÁ INCORRETA

4ª QUESTÃO- A língua precisa ser repetidamente reforçado,

o ato em si torna-se reforçador, e sua probabilidade de
ocorrência aumenta. O comportamento verbal se desenvolve
na sucessão de mecanismos de estímulo -resposta-reforço:
eles explicam o condicionamento que está na base da
estrutura do comportamento. Essa teoria pertence a (ao):

Interacionismo
Sócio-interacionismo
Behaviorismo
Construtivismo

REPOSTA : BEHAVIORISMO

5ª QUESTÃO- Desenvolveu um modelo formal de linguagem,

conhecido como gramática generativa. Haveria uma
estrutura universal subjacente a todas as línguas, e a
“competência linguística” seria inata. O ritmo que a crianças
aprendem gramática e palavras sem serem ensinadas é
extraordinário demais para ser explicado apenas pelos
princípios da aprendizagem. As crianças criam todos os tipos
de frases que nunca ouviram antes e por isso não podem
estar imitando. Essa afirmativa pertence ao pesquisador (a):
Jean Piaget
Lev Vygotsky
Noam Chomsky
Emília Ferreiro
REPOSTA : NOAM CHOMSKY

6ª QUESTÃO- A etiologia dos transtornos ligados à linguagem

pode envolver aspectos:

A- Genéticos, degenerativos, lesionais e biológicos

B-Hereditários, ambientais, sociais e educativos

C- Genéticos, degenerativos, lesionais, sociais, econômicos e

educativos.

D- Genéticos, degenerativos, lesionais, ambientais e/ou

emocionais.

REPOSTA LETRA D

7ª QUESTÃO- É um problema na linguagem receptiva e

expressiva, oral ou escrita. É uma questão neurobiologia que
independe da preguiça, falta de atenção ou má alfabetização.
Estamos nos referindo a (ao):

Afasia
Disfemia
Dislalia
Dislexia

Reposta : DISLEXIA

8ª QUESTÃO- Transtorno específico de articulação da fala.

Ocorre quando a aquisição dos sons da fala da criança está
atrasada ou desviada. É uma dificuldade em articular as
palavras. Pronúncia ruim, omitindo, acrescentando, trocando
ou distorcendo os fonemas. A esse transtorno chamamos de:

Dislexia
Disfemia
Afasia
Dislalia

Reposta : DISLALIA

9ª QUESTÃO- Quando os cientistas que se dedicam a estudar

os estágios de aquisição da língua no desenvolvimento
infantil ocorre uma concordância que a criança passa pelas
seguintes fases:

Arrulhamento- um “barulhinho” semelhante ao pombo, 4

meses- balbucia apenas um som da fala familiar, 10 meses-
balbucio revela a língua da comunidade falante, 12 meses-
estágio de uma só palavra, 24 meses - duas palavras ou fala
telegráfica, +24 meses- explosão de vocabulário.
4 meses- balbucia muitos sons da fala, 10 meses-início da
fala telegráfica, 12 meses- estágio de uma só palavra, 24
meses - duas palavras ou fala telegráfica, +24 meses-
explosão de vocabulário.
4 meses- balbucia muitos sons da fala, 10 meses- balbucio
revela a língua da comunidade falante, 12 meses- fala
telegráfica, 24 meses -língua corrente da familiar, +24 meses-
explosão de vocabulário.
Arrulhamento- um “barulhinho” semelhante ao pombo, 4
meses- balbucia muitos sons da fala, 10 meses- balbucio
revela a língua familiar, 12 meses- estágio de uma só palavra,
24 meses - duas palavras ou fala telegráfica, +24 meses-
explosão de vocabulário.

REPOSTA : NÚMERO 3

10ª QUESTÃO- Diante de um uma situação em que os pais

procuram o psicólogo porque acreditam que há “algo
errado” com o desenvolvimento da fala de seu filho de 3
anos de idade. Qual o procedimento correto e ético que esse
psicólogo deve ter diante da situação?

REPOSTA : orientar os pais a buscar um profissional de

fonoaudiologia