GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO

UNIDADE SEDUC NA ESCOLA – USE 11
E.E.E.F.M. PROFª ODETE MARVÃO
PROFESSORA: Rosália Souza de Oliveira

PROJETO COPA - LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª etapa: EM

A Copa do Mundo no Brasil cantada e declamada: uma produção baseada
na paixão nacional dos brasileiros.
Objetivos:
- Criação de poemas e paródias sobre a temática Copa do Mundo
- Sistematização dos conceitos de poema, poesia, verso e prosa a partir da leitura e produção de
textos poéticos e de canções;
- Fazer uso consciente da conotação nas produções escritas;
- Utilizar adequadamente as variantes do português nos contextos das produções;

Metodologia:
- Como motivação inicial, assistir ao vídeo “A partida de futebol”, do desenho do Chaves (e outros)
para promover a discussão sobre o tema futebol, relacionando-o ao campeonato mundial que terá
início em junho;
- Leitura de textos poéticos sobre futebol e sobre a Copa do Mundo selecionados para tal finalidade;
- Comparação dos poemas com as letras de canções sobre o mesmo tema e com outros gêneros
textuais orais e/ou escritos;
- Discussão em classe sobre o tema: comentários sobre os textos lidos e ouvidos;
- Divisão da turma em dois grandes grupos: o 1º grupo escreverá poemas e o 2º grupo criará paródias
a partir de canções já existentes;
- Aula expositiva sobre os assuntos pertinentes aos gêneros textuais a serem produzidos;
- Orientar a criação dos esquemas de produção de cada um dos grupos (montar o passo-a-passo de
cada uma das diferentes atividades com os dois grupos);
- Após o processo de produção, proceder à entrega dos textos à professora para a correção;
- Processo de reescrita para melhorar a qualidade textual;
- Cada grupo deve organizar uma exposição dos textos: Painéis de imagens, poemas e canções sobre
a Copa do Mundo no Brasil.

Conteúdos Necessários
- Prosa e poema: diferença entre verso e poesia.
- Tipos de poema: Soneto, hai-cai e poema épico.
- Gêneros literários: Lírico, épico e dramático
- Denotação e conotação
- Figuras de linguagem: comparação, metáfora, eufemismo, prosopopeia, onomatopeia, aliteração,
assonância, antítese, paradoxo, hipérbole e hipérbato.
- A intertextualidade (paródia)
- História da língua portuguesa-linguagem.
- Distinção entre variantes do português
- LEITURA: Gêneros: publicidade, cartum, charge, canção, soneto.
- PRODUÇÃO: Compreensão, interpretação e produção de texto poético, e paródias.

Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua durante todo o processo de produção e
apresentação, sendo que o período de produção propriamente dito, desde sua programação até a
redação final dos textos será considerada como parte integrante da avaliação parcial do 1º bimestre
e a finalização do trabalho, com a organização dos materiais para a exposição (montagem dos
painéis), será o trabalho de avaliação parcial do 2º bimestre.
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PROFESSORA: Rosália Souza de Oliveira
PROJETO COPA - LÍNGUA PORTUGUESA – 2ª etapa: EM
O marketing da Copa do Mundo no Brasil: uma perspectiva visual e publicitária
Objetivos:
- Sistematizar os conceitos de linguagem verbal e não verbal através da comparação entre textos de
diferentes gêneros.
- Observar as diferentes características dos níveis da linguagem em textos orais e escritos em relação
às suas funções;
- Reconhecer e empregar adequadamente a conotação e a denotação em textos publicitários, bem
como outros fenômenos semântico-pragmáticos na produção textual.
Metodologia:
- Como motivação inicial, assistir ao vídeo “A partida de futebol”, do desenho do Chaves, e iniciar a
discussão sobre o tema futebol, relacionando-o ao campeonato mundial que terá início em junho;
- Leitura de textos sobre futebol e sobre a Copa do Mundo selecionados para tal fim;
- Comparação de textos verbais (poemas, canções, contos, crônicas, etc.) com textos não verbais
(apenas imagem) e textos que contenham linguagem mista (Quadrinhos, cartuns, propaganda e
outros);
- Discussão em classe sobre o tema: comentários sobre os textos lidos e ouvidos;
- Divisão da turma em dois grandes grupos: ao 1º grupo caberá a tarefa de pesquisar os principais
símbolos ligados a este campeonato e analisar suas funções práticas e significações através da
produção escrita sobre este símbolo e ao 2º grupo a tarefa de criar textos publicitários utilizando a
imagem associada à linguagem verbal;
- Aula expositiva sobre os assuntos pertinentes;
- Orientação da criação dos esquemas de produção de cada um dos grupos (montar o passo-a-passo
de cada uma das diferentes atividades com os dois grupos em classe);
- Após o processo de pesquisa e produção, fazer a correção dos textos;
- Processo de reescrita para melhorar a qualidade textual e sugestões para a apresentação durante a
culminância;
- Cada grupo deve organizar uma exposição da produção: Painéis de imagens simbólicas e de
publicidade sobre a Copa do Mundo no Brasil. No caso do texto publicitário, pode ser feita a
reprodução das campanhas e panfletagem durante o período de culminância do 2º semestre.
Conteúdos Necessários
- Linguagem verbal e não verbal;
- Níveis de linguagem: Na modalidade oral e escrita;
- Funções da linguagem.
- Planos de significação: Denotação e conotação, figuras de linguagem (comparação, metáfora,
metonímia, eufemismo, prosopopeia, pleonasmo, antítese, paradoxo, hipérbato, elipse, anáfora,
apóstrofe, perífrase, antonomásia, silepse, hipérbole).
- Fenômenos semântico-pragmáticos: Sinonímia, Antonímia, Hiponímia, Hiperonímia, Polissemia e
Ambiguidade;
- LEITURA: Gêneros: histórias em quadrinhos, poemas, contos, crônicas, publicidade, cartum,
charge...
- PRODUÇÃO: Compreensão, interpretação e produção de textos imagéticos, publicitário.
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua durante todo o processo de produção, sendo que o período de
produção propriamente dito, desde sua programação até a redação final dos textos e seleção e análise do valor das
imagens simbólicas, será considerado como parte integrante da avaliação parcial do 1º bimestre e a finalização do
trabalho, com a organização dos materiais para a exposição (montagem dos painéis), será o trabalho de avaliação parcial
do 2º bimestre.
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PROJETO COPA - LÍNGUA PORTUGUESA – 4ª etapa: EF

A Copa do Mundo no Brasil: na trilha da bola.
Quem será o campeão?

Objetivos:
- Criação de um jogo de trilha sobre o desenho de uma bola (como o “Quest” – jogo de perguntas e
respostas com vários temas) utilizando conteúdos relacionados ao tema do projeto (a copa)
mesclados a conteúdos gramaticais estudados durante o primeiro semestre;
- Reconhecimento dos fonemas que compõem as palavras relacionadas ao tema, bem como a
correspondência entre o fonema e sua representação gráfica;
- Observar, nos textos lidos e escutados, a ocorrência de palavras que causam dificuldades
ortográficas (os porquês, mau/mal, mas/mais, há/a, os homônimos e os parônimos e outros casos
que possam surgir durante as leituras feitas;
- Reconhecer os morfemas da língua e seus valores significativos a partir da leitura de textos;
- Observar os processos de formação das palavras (derivação, composição e outros) no vocabulário
específico do tema da pesquisa e aplicá-los adequadamente na produção textual (cartas de perguntas
e respostas);
- Diferenciar a poesia (conteúdo poético) do poema (forma do texto);
- Reconhecer as estruturas que compõem a forma poemática;
- Reconhecer o valor da linguagem conotativa nos textos lidos.

Metodologia:
- Como motivação inicial, assistir ao vídeo “A partida de futebol” (e outros), do desenho do Chaves, e
iniciar a discussão sobre o tema futebol, relacionando-o ao campeonato mundial que terá início em
junho;
- Leitura e discussão de textos sobre futebol e sobre a Copa do Mundo selecionados para tal fim;
- Dividir a turma em grupos de pesquisa: 1. O campeonato; 2. Personalidades (o técnico, os
jogadores); 3. Fonema x letra (palavra falada – palavra escrita); 4. Dificuldades ortográficas); 5. A
forma da palavra (estrutura e processos de formação); 6. Estrutura do poema;
- Cada equipe deve organizar uma sequência de perguntas e respostas sobre o tema. Para isso, é
necessária a prática da pesquisa sobre o assunto de cada equipe e/ou a organização dos dados para a
abordagem do tema na coletânea de textos lidos em classe;
- Orientação da criação dos esquemas de produção de cada um dos grupos (montagem do passo-a-
passo do trabalho de cada uma das equipes). Cada grupo deve ser orientado durante duas horas/aula
e contará com a assistência das demais equipes de trabalho, que poderá dar sugestões de como
organizar suas perguntas e respostas;
- Após o processo de pesquisa e produção, no caderno, entregar à professora o formulário de
questões e o(s) texto (s) (informativos, poéticos e didáticos) utilizados para a elaboração das
perguntas e seu gabarito para a correção dos textos;
- Criação das cartas do jogo conforme o modelo sugerido pela professora (fazer em classe);
- Combinar com a turma um esquema para a confecção do tabuleiro do jogo (a trilha) na imagem da
bola de futebol e prepará-la em sala de aula;
- Criação coletiva das regras do jogo;
- Apresentação do trabalho durante o período de culminância do projeto (festa junina).
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Conteúdos Necessários:
I - UNIDADE: O TEXTO / ORTOGRAFIA E FONÉTICA
- Revisão de Fonética (letras x fonemas; tipos de fonemas)
- Emprego das letras x, ch, ss, sc, etc... (Dificuldades ortográficas no vocabulário da copa)
- Dificuldades da língua: Uso dos porquês, mal/mau, mas/mais, há/a etc.
- Homônimos e parônimos
- Produção: carta pessoal
II - UNIDADE: MORFOLOGIA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS / SINTAXE
- Estrutura das Palavras: Radical, vogal temática, tema desinência normal e verbal, afixos, vogal e
consoante de ligação.
- Processos de formação das palavras: derivação e composição
IV - UNIDADE: ESTILÍSTICA
- Noções de versificação: verso, estrofe e rima
- Diferença entre poesia e poemas
- Linguagem Figurada: (Conotação e Denotação)
- Leitura, produção, recriação e estudo de textos nacionais e regionais de diferentes gêneros

Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua durante todo o processo de produção, sendo que o
período de produção propriamente dito, desde sua programação até a redação final dos textos e sua
correção, será considerado como parte integrante da avaliação parcial do 1º bimestre e a finalização
do trabalho, com a confecção e organização dos materiais para a exposição (confecção de cartas-
pergunta, do tabuleiro e regras do jogo), será o trabalho de avaliação parcial do 2º bimestre.

Referências bibliográficas e eletrônicas

(Nos cadernos de textos = coletâneas de textos para cada turma)
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Texto: Copas do Mundo

De quatro em quatro anos, seleções de futebol de diversos países do mundo se

reúnem para disputar a Copa do Mundo de Futebol. 
A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter assumido o
comando da instituição mais importante do futebol mundial: a FIFA ( Federation International
Football Association).
A primeira edição da Copa do Mundo foi realizada no Uruguai em 1930. Contou com a
participação de apenas 16 seleções, que foram convidadas pela FIFA, sem disputa de
eliminatórias, como acontece atualmente. A seleção uruguaia sagrou-se campeã e pôde
ficar, por quatro anos, com a taça Jules Rimet.
Nas duas copas seguintes (1934 e 1938) a Itália ficou com o título. Porém, entre os
anos de 1942 e 1946, a competição foi suspensa em função da eclosão da Segunda Guerra
Mundial.
Em 1950, o Brasil foi escolhido para sediar a Copa do Mundo. Os brasileiros ficaram
entusiasmados e confiantes no título. Com uma ótima equipe, o Brasil chegou à final contra
o Uruguai. A final, realizada no recém construído Maracanã (Rio de Janeiro - RJ) teve a
presença de aproximadamente 200 mil espectadores. Um simples empate daria o título ao
Brasil, porém a celeste olímpica uruguaia conseguiu o que parecia impossível: venceu o
Brasil por 2 a 1 e tornou-se campeã. O Maracanã se calou e o choro tomou conta do país do
futebol.
O Brasil sentiria o gosto de erguer a taça pela primeira vez em 1958, na copa
disputada na Suécia. Neste ano, apareceu para o mundo, jogando pela seleção brasileira,
aquele que seria considerado o melhor jogador de futebol de todos os tempos: Edson
Arantes do Nascimento, o Pelé.
Quatro anos após a conquista na Suécia, o Brasil voltou a provar o gostinho do título.
Em 1962, no Chile, a seleção brasileira conquistou pela segunda vez a taça.
Em 1970, no México, com uma equipe formada por excelentes jogadores ( Pelé,
Tostão, Rivelino, Carlos Alberto Torres entre outros), o Brasil tornou-se pela terceira vez
campeão do mundo ao vencer a Itália por 4 a 1. Ao tornar-se tricampeão, o Brasil ganhou o
direito de ficar em definitivo com a posse da taça Jules Rimet.
Após o título de 1970, o Brasil entrou num jejum de 24 anos sem título. A conquista
voltou a ocorrer em 1994, na Copa do Mundo dos Estados Unidos. Liderada pelo artilheiro
Romário, nossa seleção venceu a Itália numa emocionante disputa por pênaltis. Quatro anos
depois, o Brasil chegaria novamente a final, porém perderia o título para o país anfitrião: a
França.
Em 2002, na Copa do Mundo do Japão / Coréia do Sul, liderada pelo goleador
Ronaldo, o Brasil sagrou-se  pentacampeão  ao derrotar a seleção da Alemanha por
2 a 0.
Em 2006, foi realizada a Copa do Mundo da Alemanha. A competição retornou para
os gramados da Europa. O evento foi muito disputado e repleto de emoções, como sempre
foi. A Itália sagrou-se campeã ao derrotar, na final, a França pelo placar de 5 a 3 nos
pênaltis. No tempo normal, o jogo terminou empatado em 1 a 1.
Em 2010, pela primeira vez na história, a Copa do Mundo será realizada no
continente africano. A África do Sul será a sede do evento.
Em 2014, a Copa do Mundo será realizada no Brasil. O evento retornará ao território
brasileiro após 64 anos, pois foi em 1950 que ocorreu a última copa no Brasil.
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Leitura e Interpretação

1 – Responda as questões abaixo.

a) Quem criou a Copa do Mundo? Em que ano isto aconteceu?

b) O que significa a sigla FIFA?

c) Onde foi realizada a primeira Copa do Mundo? E em que ano? Quem ficou com a taça de
campeã?

d) Em que período a Copa do Mundo foi suspensa? E por que isto ocorreu?

e) Em que ano o Brasil sediou a primeira Copa do Mundo?

f) Em que ano o Brasil ergueu pela primeira vez a taça? Em que país ocorreu esta Copa do
Mundo?

g) Em que país será realizada a Copa do Mundo de 2.010? E a Copa do Mundo de 2.014?

h) Quais foram os anos em que o Brasil conquistou a taça da Copa do mundo?

i) Quem é considerado o melhor jogador de futebol de todos os tempos?

j) Escreva seis (6) nomes próprios citados no texto: Escreva o nome destes países em
ordem alfabética:

2 - Utilizando o dicionário – Procure o significado das palavras abaixo:

a) suspensa_________________________________________________
b) eclosão_______________________________________________
c) sediar__________________________________________________
d) espectadores___________________________________________
e) jejum____________________________________________________
f) artilheiro_____________________________________________

3 -  Relembrando: Iniciamos as frases com letras maiúsculas e não devemos esquecer de

colocar pontuação. Faça frases pequenas com as palavras abaixo:
a) Seleção
_______________________________________________________________________
b) Tricampeão
________________________________________________________________________
c) Emocionante
________________________________________________________________________
d) Gostinho
________________________________________________________________________
e) Aproximadamente
________________________________________________________________________

5 – Encontre no caça palavras ao lado 10 palavras relacionadas ao futebol, depois escreva

as palavras em ordem alfabética.
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