Curso de Microempreendedor Individual

Disciplina: Ambientação em EaD

Aula 2: Hábito de estudos, feedback e

estilos de aprendizagem na EaD

Professor: Jonathan Donato Pippi

2021
Hábito de estudos, feedback e
estilos de aprendizagem na EaD
Crie hábito de estudos que lhe possibilite ler
com atenção o material proposto nas
disciplinas, tirar suas dúvidas com os
professores, tutores ou colegas e realizar as
atividades propostas no prazo estipulado.

Fonte - https://pixabay.com
Hábito de estudos, feedback e
estilos de aprendizagem na EaD
• O sucesso da EaD: é devido à evolução das Tecnologias
de Informação e Comunicação (TICs), que garantem a
comunicação. Sua utilização permite acesso a diversos
conteúdos de maneira rápida, em um ambiente de
aprendizagem interativo e inovador (MORAN, 2012).

• Encontros presenciais: além de um momento de

interação entre os professores, tutores e colegas, é uma
oportunidade pedagógica e de socialização, tendo a
mesma relevância de momentos de aprendizagem no
que ocorrem no AVEA (SÁ, 1998).
Hábito de estudos, feedback e
estilos de aprendizagem na EaD
• Autonomia no processo de estudos: no processo de
aprendizagem autônoma, o estudante não é objeto, mas
sujeito ativo que realiza sua própria aprendizagem e
abstrai o conhecimento aplicando-o em situações novas.
A motivação, a autoconfiança e a participação do
estudante de forma autônoma são características
básicas de estudantes em EaD. O aluno precisa
realmente envolver-se com o curso (BELLONI, 1999).

• Comunicação bilateral: mesmo o aluno tendo autonomia

para organizar sua rotina de estudos, a comunicação e a
interação com os professores e tutores é importante
para que aconteça o processo de ensino e de
aprendizagem.
Hábito de estudos, feedback e
estilos de aprendizagem na EaD
Fatores que podem auxiliar os professores e tutores no processo de
elaboração de feedback.

• Netiqueta – observar as regras éticas na internet é um ponto muito

importante. Mesmo assim, deve-se compreender que essas normas de
netiqueta são criadas de acordo com o contexto, os estudantes e os
meios de comunicação utilizados.
• Correção textual – conferir ortografia antes de postar as mensagens,
relendo o texto e utilizando os corretores dos próprios editores de texto.
• Coerência textual – verificar se o texto segue uma sequência lógica e
refletir se as ideias não estão confusas ou desconexas.
• Clareza e objetividade – não utilizar palavras ou expressões
rebuscadas, exceto termos que podem ser conhecidos pelos estudantes
dentro da sua área de trabalho.
Hábito de estudos, feedback e
estilos de aprendizagem na EaD
Os estilos de aprendizagem e a interação são variáveis que
influenciam na preferência de estudantes na modalidade EaD
e a satisfação, nessa situação, implica em aprendizagem
(EOM, WEN e ASHILL, 2006).

A partir da identificação dos estilos de aprendizagem dos

estudantes, o professor pode pensar no planejamento das
aulas e na disponibilização de materiais que respeitem os
estudantes e contribua para a motivação dos mesmos (SILVA
e OLIVEIRA NETO, 2010).