O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM1

RODRIGUES, Kamilla Aline – Pedagogia - Unifran

CARNEIRO, Emily Lourenço – Pedagogia - Unifran
SILVA, Paola Aparecida da – Pedagogia - Unifran

Este trabalho tem como objetivo relatar e refletir experiências desenvolvidas nas atividades do
Programa de Residência Pedagógica, com os alunos do 5º ano, do ensino fundamental. Buscou-se
desenvolver leituras e estudos frente a prática pedagógica do professor nas séries iniciais do Ensino
Fundamental, articuladas com a importância da ludicidade para interação discente. O estágio teve
etapas importantes para a formação docente, sendo a observação, participação e principalmente
atuação. As aulas de forma online, ocasionou vários desafios durante este percurso, entre eles, a
dificuldade de interação dos alunos, o que nos mostrou o quanto faz falta uma sala de aula presencial.
Aprender é um ato revolucionário, por meio da educação, e de maneira coletiva, o indivíduo deve
tomar consciência de sua condição histórica, assumir o controle de sua trajetória e conhecer sua
capacidade de transformar o mundo. Assim pode ser resumida a ideia central do pensamento de Paulo
Freire, reconhecido internacionalmente por sua concepção libertária e autônoma de educação e por
seu método inovador de alfabetização de adultos. Procuramos proporcionar para os alunos atividades
como vídeos instrutivos, produções de textos com a intenção de trabalhar a prática de leitura e escrita,
juntamente com a interpretação, mas de forma lúdica, buscando maior interação, pois o ato de brincar
pode ser conduzido independentemente de tempo, espaço, ou de objetos, isto proporciona que a
criança crie, recrie, invente e use sua imaginação, tornando a prática de aprender algo mais atrativo.
Contudo, ainda assim no decorrer do período de observação e participação, percebeu-se que algumas
das atividades que foram preparadas para os alunos, não estavam obtendo o retorno desejável,
despertando imediata verificação. Alguns deles se sentiam desmotivados, acreditamos que seja pelo
fato do ensino ainda estar remoto, o que causa uma falta de interesse muito significativa. Outro
empecilho foi de grande parte deles não terem o fácil acesso à internet. Foi nesse momento que
refletimos o quão importante e primordial são as aulas presenciais. Sendo assim optamos por trabalhar
individualmente com cada aluno quando ele estivesse disponível, com a intenção de solucionarmos
nosso problema. As práticas pedagógicas incluem desde o planejamento e a sistematização da
dinâmica dos processos de aprendizagem até a caminhada no meio de processos que ocorrem para
além da aprendizagem, de forma a garantir o ensino de conteúdos e atividades que são considerados
fundamentais para aquele estágio de formação do aluno. Dessa forma, leva-se em consideração a
importância de experiências como essa durante o processo de formação do professor, possibilitando
que ele vivencie e aprenda, seja em um estágio obrigatório ou até mesmo em programas como o da
Residência Pedagógica, que incentivam essa vivência por parte do futuro professor.

Palavras-Chave: Transformar; ludicidade; aprendizagem; experiência.

1
Financiamento CAPES, estágio junto à EMEB Dorotea Paulino Ferro, Franca/SP.