Disciplina: Tecnologia Assistiva na Educação e Práticas Pedagógicas Inclusivas

Professora Doutora: Andreza Bastos Mourão

Atividade: 01

Estudante: Francisco Albuquerque Neves Matrícula: 2205430317

MODELO DE ESCUTA DE ESTUDANTES

ESCOLA/INSITUIÇÃO/UNIVERSIDADE Escola Municipal Amalia Cesar de Araújo

CURSO

( ) ENSINO INFANTIL
(X) ENSINO FUNDAMENTAL
( ) ENSINO MÉDIO
( ) ENSINO SUPERIOR. ESPECIFIQUE: _______________________________

PERÍODO/SÉRIE/TURMA/TURNO 7º ANO – Turma 01

NOME DO ESTUDANTE Joaquim José da Silva Xavier
IDADE 15 anos
SE FOR ENSINO SUPERIOR, INFORME A
FORMA DE INGRESSO: ( ) VESTIBULAR
( ) SIS
( ) SISU
( ) OUTRO. ESPECIFIQUE: ______________________________

SE FOR ENSINO SUPERIOR, INFORME SE

INGRESSOU PELO SISTEMA DE COTAS ( ) SIM
PARA PCD? ( ) NÃO
( ) OUTRO

DIAGNÓSTICO

DEFICIÊNCIA: ( ) AUDITIVA ( ) VISUAL ( ) INTELECTUAL ( ) FISICA ( ) MÚLTIPLA

( ) TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - TEA
( ) ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
( ) OUTRO. ESPECIFIQUE: ______________________________

SE FOR ENSINO SUPERIOR, INFORME A

MODALIDADE DO CURSO: ( ) LICENCIATURA
( ) BACHARELADO
( ) TECNOLÓGICO
 SE FOR ENSINO SUPERIOR, INFORME A
MODALIDADE DE ENSINO:
( ) PRESENCIAL
( ) EAD
( ) MODULAR
( ) SISTEMA PRESENCIAL MEDIADO POR TECNOLOGIA (SPMT)
( ) OUTRO. ESPECIFIQUE: ______________________________

INFORME A NECESSIDADE EDUCACIONAL

ESPECIAL: DEFICIÊNCIA:
AUDITIVA: ( ) USUÁRIO DE LIBRAS / ( ) USUÁRIO DA LEITURA LABIAL
VISUAL: ( ) CEGO / ( ) BAIXA VISÃO
INTELECTUAL: ( ) SENSORIAL
FISICA: ( ) USUÁRIO DE CADEIRA DE RODA
MÚLTIPLA: ESPECIFIQUE: ______________________________

( X ) TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - TEA

( ) ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
( ) OUTRA NECESSIDADE EDUCACIONAL ESPECIAL ?
ESPECIFIQUE: ______________________________

FALE UM POUCO DO SEU DIAGNÓSTICO: (Registre as informações)

Transtornos do espectro autista são distúrbios do
neurodesenvolvimento caracterizado por deficiente interação e
comunicação social, padrões estereotipados e repetitivos de
comportamento e desenvolvimento intelectual irregular,
frequentemente com retardo mental. Os sintomas começam
cedo na infância. Na maioria das crianças, a causa é
desconhecida, embora existam evidências de um componente
genético; em alguns pacientes, as doenças podem estar
associadas a uma causa médica. O diagnóstico é baseado na
história sobre o desenvolvimento e observação. O tratamento
consiste no controle do comportamento e às vezes tratamento
medicamentoso.
FAZ USO DE MEDICAÇÃO? QUAL?
CONTROLADA? HORÁRIO? INTERFERE NO
SEU DESEMPENHO NA
ESCOLA/INSTITUIÇÃO/UNIVERSIDADE?
VOCÊ FEZ OU FAZ ACOMPANHAMENTO
COM PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS?
REDE DE APOIO (MÉDICO, PSICOLÓGO,
PSIQUIATRA, PSICOPEDAGOGO,
FONOAUDIOLOGISTA, OUTROS).
CONTE SOBRE SUA EXPERIÊNCIA COMO
ESTUDANTE, DESDE A EDUCAÇÃO BÁSICA,
SE TEVE APOIO PEDAGÓGICO? APOIO
PSICOLÓGICO?
Sim, Risperidona e Biotina, sem interferência no seu
desempenho escolar;
Acompanhado pelo médico neurologista particular.
Os desafios são enormes. Como lidar com uma
criança, com um jovem ou um adulto autista? Onde
buscar apoio?
Receber o diagnóstico é um divisor de águas, para
você finalmente ir em busca do tratamento e ainda
encontrando dificuldades nesta busca. Por um outro
lado, o diagnostico te remete ao medo de um futuro
incerto, ao medo do preconceito, a uma longa
jornada onde poucos serão seus apoiadores e que as
cobranças nunca param.
Também gostaríamos de poder leva-los a qualquer
lugar, mais os autistas muitas vezes sentem muitas
dificuldades para lidar com as diversas sensações do
ambiente podendo desencadear crises, ansiedade e
agitação.
Também gostaríamos que as escolas os aceitassem
de uma verdadeira forma inclusiva, o que não
acontece na maioria das vezes. Por vezes, são
negadas as vagas nas escolas assim que
apresentamos o laudo.
Esquecemos um pouco de nós, “mães”, não temos
tempo para cuidados. É difícil dividir-se em longas
jornadas de terapias, especialistas e a procura de
apoio.  Somos vigilantes 24 horas, pois por vezes os
autistas têm comorbidades associadas, e vamos
buscando de especialistas em especialistas uma
oportunidade de melhorar a qualidade de vida de
nossos filhos.

Você será apontado nos lugares, em alguns casos

seus filhos não serão convidados para festinhas. O
que é comum ouvirmos é que nós isolamos nossos
filhos, ou que não convidaram porque ele não
entende mesmo…. Isso fere, nos corta como punhal.

Também gostaríamos de falar como nossos filhos

pelo telefone, chegar a casa e perguntar como foi
seu dia na escola e termos alguma resposta, por
vezes é só o silencio mesmo.

Algumas mães passam pelas fases das agressões,

muitas das vezes nossos filhos nos agridem por uma
tentativa de nos fazer entender, de não conseguir se
expressar, dentre tantas outras situações.

A vida social da família se modifica, as dificuldades

se refletem na dimensão financeira, na falta de
cuidados pessoais dos pais, constantemente
envolvidos com as necessidades do filho. Emergem,
consequentemente, sentimentos de frustração e de
impotência diante das falhas da criança e do seu
bloqueio emocional.

E ainda assim continuamos, muitas em um luto

interno, no choro isolado, no desgaste emocional e
físico. Não dormir, o desfralde muitas vezes com
extrema dificuldade, na caminhada longa, toda a
família se torna autista”.

E não podemos deixar passar os avanços, eles estão

ali, pequenos aos olhares de muitos e para nós
grandes vitórias, gigantescos passos, desfralde,
chamar a criança e ela te olhar, aprender a usar o
banheiro com autonomia, a segurar talheres,
conseguir vestir-se, calçar um tênis, pequenos
detalhes do dia a dia que para nós são desafios
grandiosos, as terapias são fundamentais bem como
o apoio da escola e da família, é uma corrente de
amor e dedicação que deve ser formada.

Não é sobre amar, é sobre lutar, lutar neste amor,

 por este amor por vezes silencioso, mais ele está lá o
amor incondicional…

VOCÊ TEVE UMA ATIVIDADE PEDAGÓGICA Sim, na Escola Municipal que a criança estuda tem
DIFERENCIADA?
uma sala de Recursos Especializado;
JÁ TEVE APOIO, SE SIM, DE QUEM?

VOCÊ PRECISA DE UMA ROTINA PARA
APRENDER? COMO VOCÊ SE ORGANIZA?
NO ESTUDO QUAIS SÃO SUAS MAIORES
DIFICULDADES?
Sim, possui uma rotina de vida diária. A rotina faz-se
necessária para ajudar no desenvolvimento as
habilidades. “SIC”, segundo informações colhida dos
pais.
A atenção do mesmo, e fazer com que o mesmo
guarde o que se ensina.

VOCÊ CONSEGUE SE CONCENTRAR NAS

SUAS AULAS? SE NÃO, O QUE TE DISTRAI?
Concentração e memoria
O QUE TE INCOMODA? QUAIS SUAS
MAIORES DIFICULDADES PARA
APRENDER?

VOCÊ PRECISA DE AUMENTO DE TEMPO

PARA FAZER SUAS ATIVIDADES E/OU
sim
AVALIAÇÕES?

VOCÊ PRECISA DE TUTOR NA SALA DE Faz-se necessários sempre, como ajuda no processo
AULA PARA TE APOIAR NOS ESTUDOS? SE
e nas atividades assistidas;
SIM, POR QUÊ?

QUAL DISCIPLINA VOCÊ TEM MAIS

DIFICULDADE? EXPLIQUE POR QUÊ.
Nenhuma

VOCÊ APRENDE MAIS OUVINDO A

INFORMAÇÃO, VENDO A INFORMAÇÃO
OU TOCANDO E PARTICIPANDO?
Assistindo, ouvindo e praticando;
 QUAIS SÃO OS APOIOS QUE A
ESCOLA/INSTITUIÇÃO/UNIVERSIDADE
Oferece uma sala com recursos suficientes para
PODE PROMOVER PARA AJUDAR VOCÊ
NOS ESTUDOS? processo de ensino aprendizagem e qualificação
profissional na área.