Starter 1

1. Visão geral

Starter 1 é um curso para estudantes que tiveram pouco ou nenhum contato com a língua inglesa. Sendo
um curso desenvolvido para iniciantes, muito de seu conteúdo se baseia no português.
Ao término deste módulo, você estará apto(a) a:
 apresentar-se, e a outros, e fazer e responder perguntas sobre informações pessoais, tais como de
onde você é, sua ocupação e seus hábitos;
 usar estruturas e frases simples para descrever as pessoas que você conhece.
Ao longo deste módulo, você:
 aperfeiçoará sua habilidade de compreensão oral através de várias atividades interativas
baseadas em diálogos autênticos de áudio e vídeo entre falantes nativos da língua inglesa;
 desenvolverá sua habilidade de produção oral através de várias atividades e, também,
participando de aulas de conversação;
 desenvolverá sua habilidade escrita produzindo textos que serão corrigidos por professores online;
 desenvolverá sua habilidade de leitura através de várias atividades interativas, utilizando-se de
diferentes tipos textuais;
 aprenderá pontos gramaticais importantes através de vídeos tutoriais e praticará seu uso
através de vários tipos deatividades;
 estudará, aproximadamente, 250 novos itens de vocabulário e expressões em inglês.
O curso Starter 1 é composto por 15 lições, e o ritmo do curso é definido pelo estudante.
Estimamos que o tempo total de estudo seja de aproximadamente 20 horas. Dê uma olhada na tabela
abaixo para ter uma estimativa do quão rápido você pode avançar no curso em função do tempo de estudo
semanal.

Caso você dedique… você provavelmente terminará o módulo em...

1 hora por semana ao curso… 20 semanas.
2 horas por semana ao curso… 10 semanas.
4 horas por semana ao curso… 5 semanas.
 2. Conteúdo

OBJETIVOS COMUNICA-
UNIDADE/LIÇÃO VOCABULÁRIO GRAMÁTICA HABILIDADES
TIVOS
Unidade 1 Lição 1 Palavras Verb be (I/you) Produção oral: Ao final dessa unidade, os
internacionais for greetings and alunos serão capazes
Nice to meet you. introductions conhecer pessoas de:
Compreensão oral:
pessoas se apre-  apresentar-se;
sentando
Verb be (we/you)  perguntar e respon-
Unidade 1 Lição 2 Países e Produção oral: der sobre
nacionalidades nacionalidades e
Where are dizer de onde você
you from? profissões.
é

Compreensão oral:

um diálogo em
uma universidade
inglesa
Unidade 1 Lição 3 Profissões Verb be (I/you/we) Produção oral:
I’m a doctor. apresentar-se
Compreensão oral:
pessoas se
apresen- tando
Pronúncia:
verbo be
Unidade 2 Lição 1 Animais Indefinite Produção oral: Ao final dessa unidade, os
pronouns alunos serão capazes
Verb be (it) de:
What’sthisin Comida responder ao que
En- glish? as pessoas falam
Objetos
Compreensão oral:  nomear animais,
co- midas e objetos
uma professora de do dia adia;
inglês revisando
vocabulário com  perguntar sobre e
seus alunos fornecer
Unidade 2 Lição 2 Roupas e Demonstrative Compreensão oral: informações
acessórios pronouns pessoais.
What are these diálogo em uma
in English? Verb be (they) loja de roupas
Pronúncia:
this e these
Unidade 2 Lição 3 Números (0 a 10) Produção oral:
What’s your fornecer informa-
phone number? ções pessoais
Produção oral:

números de
telefone e
endereços
Compreensão oral:
na recepção de
uma academia
Pronúncia:

números (0 a 10)
Unidade 3 Lição 1 Países e nacionali- Verb be Produção oral: Ao final dessa unidade, os
dades (he/she) alunos serão capazes
This is Lupita. apresentar pessoas de:
Profissões
Compreensão oral:
apresentar  apresentar e
pessoas em uma fornecer
festa informações sobre
outras pessoas;
Unidade 3 Lição 2 Países e nacionali- Verb be Compreensão oral:  falar sobre a idade
dades (he/she)
Paul isn’ta na sala de espera das pessoas.
(negative)
dentist. Profissões de um dentista
Unidade 3 Lição 3 Números (11 a 20) Verb be Produção oral:
(he/she)
Is Alice a (questions) falar sobre outra
lawyer? pessoa Compreen-
How old…? são oral:
Lisa e Alice falam
sobre Roy
Pronúncia:
números (1 a 20)
Unidade 4 Lição 1 O alfabeto Produção oral: Ao final dessa unidade, os
alunos serão capazes
How do you soletrar palavras de:
spell your last
name? Compreensão oral:
um sorteio  soletrar palavras;
Compreensão oral:  pedir e fornecer
infor- mações
uma conversa pessoais;
ao telefone
 escrever um
Pronúncia
parágra- fo sobre si
:o mesmos.

alfabeto
Pronúncia
:
perguntas
Unidade 4 Lição 2 Características Possessive Produção oral:
físicas adjec- tives
This is my family. (my/your/his/ her) descrever sua
Relacionamentos família e
relacionamentos
Produção oral:
um parágrafo sobre
você mesmo
Compreensão oral:
a família de outra
pessoa
Unidade 4 Lição 3 Cores Possessive adjec- Compreensão oral:
tives (our/your/
What colour Objetos do dia a their) comprar presents
are your bikes? dia de Natal
Unidade 5 Lição 1 Informações pes- Present simple (I) Produção oral: Ao final dessa unidade, os
soais (affirmative) alunos serão capazes
I live in London. falar sobre si de:
mesmo
Compreensão oral:  falar sobre rotina e
em um avião situações
constantes;
Unidade 5Lição 2 Locais de Present simple Produção oral:
trabalho (you) (interroga-  dizer onde
Do you have a tive) informações pessais trabalham;
job?
Compreensão oral:  oferecer, aceitar
e recusar
entrevistas sobre comidas e
profissões elocais de bebidas.
trabalho
Unidade 5 Lição 3 Comidas e Present simple Produção oral:
bebidas (I) (negative)
I don’t like coffee. oferecer, aceitar e
recusar comida e
bebidas Compreen-
são oral:
falar sobre comida
Pronúncia:
intonação em
per- guntas
 3. Sistema de avaliação

De forma a obter o certificado de conclusão de módulo, o aluno precisa:

 obter ao menos 60% de aproveitamento nas redações;
 e obter ao menos 60% de aproveitamento na Prova Final.
Também recomendamos que o aluno participe de pelo menos duas aulas de conversação e complete 60%
das atividades online que são pontuadas.