PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

NOME: CURSO: 4º ano C

Maria Luisa Abi Faraji de Brito

COMPONENTE CURRICULAR: Língua DATA DA ELABORAÇÃO: 19/01/2023

Portuguesa

DOCENTE: Ana Maria Gomez Tomáz DATA DE AVALIAÇÃO: No decorrer do

processo

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

A aluna é T-21- Síndrome de Down

CONHECIMENTOS, AFINIDADES, DIFICULDADES

HABILIDADES 1º trimestre
1º trimestre
*A aluna apresenta boa interação com o *Não está alfabetizada.
grupo, participando dos contextos *A coordenação motora fina
desenvolvidos mesmo que de forma simples. (grafismo) permanece em aquisição.
*Já é capaz de assimilar conteúdos com mais *Mesmo reconhecendo sílabas e
propriedade de forma efetiva. letras isoladamente, se faz necessário o
*Houve um amadurecimento no trabalho constante e de repetição.
desenvolvimento global da aluna, aceitando,
compreendendo e cumprindo ordens simples,
ampliando seu tempo de foco e concentração
na realização das atividades escolares, bem
como no seu interesse.
*Houve um bom desenvolvimento na
coordenação motora fina.
*A aluna já reconhece e associa algumas
sílabas do ABACADA (BA-CA-DA-FA-GA- JA-LA-
MA).
*Reconhece algumas vogais e consoantes
isoladamente.
 ADAPTAÇÕES CURRICULARES

OBJETIVOS E METAS
1º trimestre
A aluna deverá ser capaz de:
• Identificar a função social da escrita.
• Associar as letras nas sílabas e palavras relacionando aos sons e imagens.
(ABACADA, vogais e se possível, consoantes).
• Ampliar o vocabulário e o repertório de conhecimentos nos campos da vida social
das quais participa cotidianamente.
• Aumentar a tolerância de tempo na construção do aprendizado e realização das
atividades propostas.
• Perceber a organização da rotina escolar como parte do processo de aprendizagem.
• Realizar as atividades propostas na sequência começo, meio e fim.
• Associar e identificar vogais ( A E I O U ) e consoantes já assimiladas ( M L) e outras.
Grafar seu nome com indicação dos movimentos das letras.

ESTRATÉGIAS E MATERIAIS DE APOIO:

• Método ABACADA (fichas)
• Atividades adaptadas no caderno relacionadas aos contextos abordados em sala de
aula.
• Utilização de imagens, alfabeto móvel e fichas com sílabas.
• Contos, receitas, rótulos, músicas, poemas, canções, lendas, mitos.
• Jogos de alfabetização (sílabas e palavras).
• Vídeos educativos
• Recorte e colagem
• Atividades de motricidade fina.

CRITÉRIOS E MÉTODOS DE AVALIAÇÃO:

1º trimestre
• Será realizada através do acompanhamento do processo e com atividades de
sistematização de registros e através de um registro de nota referente ao processo.
• Realização de uma atividade avaliativa adaptada.
REVISÃO E REFORMULAÇÃO:
1º trimestre- Devolutiva de avaliação

• .

Reformulação:
• Seguiremos com os mesmos conteúdos, avançando conforme a aluna alcançar os
objetivos propostos. As atividades serão realizadas de forma que a repetição se
torne constante e diária.
• A avalição será contínua e no processo da aluna.
• Serão realizadas avaliações adaptadas de acordo com os conteúdos

ASSINATURAS