Avaliação de Competências Funcionais e Comportamentais –

ECFC
Baseado na Escala de Comportamento Adaptativo (Adaptado de Nadine Lambert, Kazuo Nihira, & Henry Leland
By The American Association on Mental Retardation – 1993, Austin, Texas, U.S.A) e Classificação Internacional de Funcionalidade

Cliente:________________________________________________ Proc. Nº: ________

D.N.: ____/____/_______

Diagnóstico: ____________________________________________________________

Data da Avaliação: ____/____/_______

Responsável pela Avaliação: _______________________________________________

Data da reavaliação: ____/____/_______

Responsável pela reavaliação: ______________________________________________

Esta escala de avaliação, tem como objectivo a avaliação do cliente ao nível das
Funções do Corpo, Actividade e Participação, Factores Ambientais e Pessoais,
nomenclatura da Classificação Internacional da Funcionalidade (CIF).
Pretende identificar o que o cliente faz autonomamente, com ajuda, que tipo de ajuda
e o que não faz.
Segue-se a escala que terá que utilizar, desenhando uma cruz no respectivo espaço da
tabela de itens.

ESCALA:
SIM: Totalmente autónomo. Faz >50% das vezes

ÀS VEZES Faz <50% das vezes. Faz com ajuda

NÃO Totalmente dependente. Não faz

Necessita de ajuda física de outra pessoa para
F - FÍSICA:
concretizar 1 tarefa
TIPO DE Necessita de reforço positivo ou instruções
V - VERBAL:
AJUDA verbais para concretizar 1 tarefa
Necessita de demonstração por parte do adulto
D - DEMONSTRATIVA:
para reproduzir 1 tarefa

Nota: Ao somarmos as cruzes de cada item conseguimos perceber qual o

desempenho de cada cliente, bem como o tipo de ajuda que mais necessita.

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 A - FACTORES PESSOAIS / AMBIENTAIS

Altura: _______cm Peso: ______Kg Idade:______anos

Agregado Familiar________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Idades dos Irmãos: _____________________________________________________________________________________

Tutores:_____________________________________________________________________________________________

Idade dos pais/Tutores:___________________________________________________________________________________

Morada Habitação: ____________________________________________________________________________________

TABELA DE IDENTIFICAÇÃO DA EXISTÊNCIA DE FACTORES AMBIENTAIS

FACILITADORES PARA A VIDA OCUPACIONAL DO CLIENTE
(assinale colocando uma cruz em sim ou não e diga se considera uma barreira ou facilitador para o mesmo.)

QUALIFICADOR
SIM NÃO BARREIRA FACILITADOR
PRODUTOS E TECNOLOGIA (AJUDAS TÉCNICAS)
Para consumo pessoal (comida, medicamentos)
Para facilitar a mobilidade e o transporte pessoal em ambientes interiores e exteriores
Para a comunicação
AMBIENTE NATURAL (SALA NA COOPERATIVA DE S. PEDRO OU CASA)
Clima
Luz
Som
APOIO E RELACIONAMENTOS
Família próxima
Amigos
Pessoas em posição de autoridade
Conhecidos, pares, colegas, vizinhos e membros da comunidade
Profissionais de saúde
Outros profissionais
ATITUDES
Atitudes individuais da família próxima
Atitudes individuais de amigos
Atitudes individuais de prestadores de cuidados pessoais e de assistentes pessoais
Atitudes individuais de profissionais de saúde
Atitudes individuais de outros profissionais
Atitudes sociais (comunidade)
Normas, práticas e ideologias sociais
SERVIÇOS, SISTEMAS E POLÍTICAS
Relacionados com a habitação
Relacionados com a comunicação
Relacionados com os transportes
Relacionados com a área jurídico-legal
Relacionados com a segurança social
Relacionados com o apoio social
Relacionados com a saúde
Relacionados com a educação e a formação profissional
QUAISQUER OUTROS FACTORES AMBIENTAIS / PESSOAIS
Alergias. Quais?

Características Habitacionais. Descreva:

Áreas de Interesse? Identifique:

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 B – FUNÇÕES DO CORPO

AS TIPO DE AJUDA
1 - FUNÇÕES MENTAIS DA LINGUAGEM SIM
VEZES
NÃO
F V D
1.1 – PRE-VERBAL
Acena com a cabeça ou sorri para expressar alegria
Manifesta-se quando tem fome
Indica o que quer, apontando ou fazendo barulhos
Imita sons de objectos ou de animais
Expressa prazer ou contrariedade através de vocalizações
1.2 – ARTICULAÇÃO
Sussurra ou fala baixo, sendo difícil de compreender
Fala muito devagar e com dificuldade
Fala de forma rápida e acelerada, com energia
Fala com interrupções ou pausas
1.3 – FRASES
Usa sentenças complexas contendo “porque”, “mas”
Faz perguntas usando palavras como “porquê”, “como”, “quando”?
Constrói frases simples de 2 ou 3 palavras
Constrói frases complexas
1.4 – CONTEÚDO
Refere acções quando descreve uma ilustração
Nomeia pessoas ou objectos quando descreve uma ilustração
Nomeia objectos familiares
Pergunta pelas coisas usando o nome apropriado
É não – verbal
1.5 – CONVERSAÇÃO
Usa palavras como “por favor” e “obrigado”
É comunicativo e fala durante as refeições
Conversa sobre os desportos, a família ou as actividades de grupo
Sabe argumentar…. Responde sempre que conversam com ele
Conversa sensatamente
Repete uma história desde que seja pequena e fácil
1.6 – ESCREVER
Escreve cartas ou histórias legíveis
Escreve pequenos recados ou lembretes
Escreve ou copia frases inteiras
Escreve ou copia, no mínimo dez palavras.
Escreve ou copia só o nome próprio
Não consegue escrever ou copiar qualquer palavra
Escreve de trás para a frente
Inverte algumas letras
Tem escrita geralmente legível
Consegue preencher, de forma razoável, formulários de requisição e outros
Lê livros, jornais ou revistas para se divertir
1.7– LEITURA
Lê livros recomendados para crianças com nove anos e mais
Lê livros recomendados para crianças com sete anos ou oito anos.
Lê histórias simples ou de banda desenhada
Lê várias placas tais como “ PROIBIDO ESTACIONAR”, “VIA ÚNICA”, “HOMEM”, “MULHER”
Reconhece dez ou mais palavras escritas
Reconhece menos de dez palavras
1.8 – COMPREENSÃO DE INSTRUÇÕES ORAIS
Compreende instruções complexas envolvendo uma decisão, como, por exemplo, “Se _____,
faça____, senão faça_____”
Compreende instruções envolvendo vários passos, isto é: “Primeiro faça____, depois _____”
Responde a questões simples como: “Como te chamas?” ou “O que estás a fazer?”
Responde correctamente a frases simples como: “Senta-te”, “Vem cá”
Consegue apenas compreender frases simples
Total
OBS:
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 B – FUNÇÕES DO CORPO

AS TIPO DE AJUDA
2 – FUNÇÕES MENTAIS GLOBAIS – funções psicossociais globais SIM
VEZES
NÃO
F V D
2.1 – COOPERAÇÃO
Oferece assistência aos outros
Está sempre pronto a ajudar
Nunca ajuda os outros
2.2 – RESPEITO PELOS OUTROS
Mostra interesse pelos negócios dos outros
Toma conta dos bens de terceiros
Quando necessário, dirige os negócios de outros
Mostra consideração pelos sentimentos dos outros
Interfere nas actividades dos outros, como, por exemplo, puzzles, cartas
Retira as coisas das mãos dos outros
2.3 - CONSCIÊNCIA DO MEIO SOCIAL ENVOLVENTE
Reconhece a própria família
Tem informações sobre os outros, como, por exemplo, o local de trabalho, o endereço
Sabe o nome das pessoas mais próximas, como, por exemplo, de vizinhos, de colegas
Sabe o nome de pessoas que vê de forma esporádica
2.4 – INTERACÇÃO SOCIAL
Interage com os outros em jogos ou actividades de grupo
Interage com os outros por um período curto de tempo
Interage com os outros por imitação
Não responde aos outros
2.5 – PARTICIPAÇÃO EM ACTIVIDADES DE GRUPO
Inicia as actividades de grupo (liderando e organizando)
Participa espontaneamente nas actividades de grupo como participante activo
Participa nas actividades de grupo como participante passivo
Não participa nas actividades de grupo
Total
FUNÇÕES MENTAIS GLOBAIS- funções de temperamento e da personalidade
2.6 – CAPACIDADE DE DAR/GENEROSIDADE
Reveza outros nas tarefas ou actividades
Partilha as suas coisas
Tolera ser contrariado
Interrompe o técnico, monitor ou auxiliar quando estes estão a dar atenção a outro
2.7 – MATURIDADE SOCIAL
Mostra-se familiar com estranhos
Tem medo de estranhos
Faz qualquer coisa para fazer amigos
2.8 – AMEAÇA OU ASSUME FORMAS DE VIOLÊNCIA FÍSICA
Usa gesticulação ameaçadora
Cospe para cima dos outros
Empurra, arranha ou belisca os outros
Puxa os cabelos, orelhas, etc …, dos outros
Morde os outros
Dá pontapé ou bate nos outros
Tenta sufocar ou estrangular os outros
Atira objectos como armas contra os outros
Faz sevícias a animais
2.9 – TEMPERAMENTO AGRESSIVO/VIOLENTO
Chora e grita
Bate os pés quando está a brincar
Bate os pés, grita e berra
Atira-se ao chão, grita e berra
Outros (especifique)
2.10 - TROÇAR
Conta histórias exageradas, mentirosas, sobre os outros
Faz troça dos outros
Mete-se com os outros
Outros (especifique)
Total

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 B – FUNÇÕES DO CORPO

2- Cont. FUNÇÕES MENTAIS GLOBAIS- funções de temperamento AS TIPO DE AJUDA

SIM NÃO
e da personalidade VEZES F V D
2.11 – MANIPULAÇÃO DOS OUTROS
Tenta dizer aos outros o que fazer
Manda os outros fazerem barulho
Empurra os outros
Causa brigas entre as pessoas
Manipula os outros para os colocar em situações embaraçosas
Outros (especifique)
2.12 – LINGUAGEM HOSTIL
Usa uma linguagem hostil, por exemplo: “seu porco nojento”, “sua vaca”
Roga pragas e usa linguagem obscena
Grita e berra ameaçando violência
Ameaça verbalmente, sugerindo violência física
Outros (especifique)
2.13 – REACÇÃO INADEQUADA À FRUSTAÇÃO
Acusa os outros dos próprios erros
Retira-se ou amua quando frustrado
Fica furioso quando frustrado
Tem um acesso de fúria quando não faz o que quer
Outros (especifique)
2.14 – RESPEITO PELA PROPRIEDADE ALHEIA
Devolve as coisas que pediu emprestado
Usa as coisas dos outros sem pedir permissão
Perde as coisas dos outros.
Estraga a propriedade alheia
Reconhece a diferença entre as coisas dele e as dos outros
Outros (especifique)
2.15 – APROPRIAÇÃO DA PROPRIEDADE ALHEIA
É suspeito de furto
Pega nas coisas dos outros se não estivem devidamente guardadas
Retira coisas dos bolsos, da carteira ou da bolsa dos outros
Abre ou quebra cadeados para retirar as coisas dos outros
Outros (especifique)
2.16 – RECURSO À MENTIRA
Distorce a verdade em proveito próprio
Faz batota nos jogos
Mente sobre situações
Mente sobre o próprio
Mente sobre os outros
Outros (especifique)
2.17 – DANIFICAÇÃO DA PRÓPRIA PROPRIEDADE
Rasga ou danifica a própria roupa
Suja a própria roupa
Rasga revistas, livros ou outras coisas que posse
Outros (especifique)
2.18 – DANIFICAÇÃO DA PROPRIEDADE PÚBLICA
Rasga revistas, livros ou outro que não são suas
Danifica a mobília e outros materiais e equipamentos: dá pontapés, mutila, atira ao chão
Parte vidros das janelas
Entope a sanita com papel higiénico ou outro material sólido…
Outros (especifique)
2.19 – DANIFICAÇÃO DA PROPRIEDADE ALHEIA
Rasga ou danifica a roupa dos outros…
Suja a roupa dos outros…
Rasga revistas, livros ou outras coisas pertencentes a terceiros…
Outros (especifique) …
2.20 – ESCAPAR / FUGIR
Tenta fugir do hospital, de casa ou da instituição
Foge das actividades de grupo, como por exemplo, “piqueniques, passeios de autocarro”
Outros (especifique)
Total
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 B – FUNÇÕES DO CORPO

AS TIPO DE AJUDA
3 – FUNÇÕES MENTAIS ESPECÍFICAS - funções psicomotoras SIM
VEZES
NÃO
F V D
3.1 – HÁBITOS VOCAIS
Dá gargalhadas estridentes
Fala alto ou grita com os outros.
Fala gritando
Ri inapropriadamente
Rosna ou faz outros barulhos desagradáveis.
Repete uma palavra ou frase incessantemente
Imita a fala dos outros
Outros (especifique)
3.2 – HÁBITOS ORAIS
Range os dentes de modo audível (bruxismo)
Cospe para o chão
Bate com as unhas na mesa fazendo barulho
Morde ou chupa os dedos ou outras partes do corpo.
Morde ou chupa a roupa ou outros materiais inadequados a este fim
Come inadequadamente
Bebe água da sanita ou similares
Leva tudo à boca
Outros (especifique).
3.3 – MANIFESTAÇÕES DE HIPERACTIVIDADE
Fala excessivamente
Não consegue ficar sentado, quieto, por um curto período de tempo
Está sempre a correr ou a pular
Movimenta-se constantemente
Outros (especifique)

Total
4 – FUNÇÕES SENSORIAIS E DOR
4.1 – VISÃO E FUNÇÕES RELACIONADAS (seleccione apenas 1 opção)
Apresenta défice visual ligeiro
Apresenta défice visual moderado
Apresenta défice visual grave
Apresenta défice visual total
4.2 – FUNÇÕES AUDITIVAS E VESTIBULARES (seleccione apenas 1 opção)
Apresenta défice auditivo ligeiro
Apresenta défice auditivo moderado
Apresenta défice auditivo grave
Apresenta défice auditivo total
4.3 – FUNÇÕES SENSORIAIS ADICIONAIS
Diferencia texturas e sabores dos alimentos
Diferencia cheiros
Diferencia temperatura
Tem noção do seu corpo
Aceita o toque
Aceita o contacto com diferentes texturas
4.4 – DOR
Dor Localizada
Dor generalizada
Manifesta dor nas mobilizações
Manifesta dor na boca
Manifesta dor na mobilidade
Outra (especifique)

Total

OBS:
_______________________________________________________________________________________________
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 B – FUNÇÕES DO CORPO

5 – FUNÇÕES NEUROMUSCULOESQUELÉTICAS E RELACIONADAS AS TIPO DE AJUDA

SIM NÃO
COM O MOVIMENTO VEZES F V D
5.1 – EQUILÍBRIO
É capaz de se manter em bicos dos pés por dez segundos.
Equilibra-se num só pé por dois segundos
Mantém-se em pé, sem se apoiar, por cinco minutos ou mais
Mantém-se em pé, apoiado, por cinco minutos ou mais
Permanece sentado sem apoio por dez minutos ou mais
Só permanece sentado com apoio
5.2 – ANDAR / CORRER
Faz marcha
Sobe escadas sem alternância de membros
Desce escadas sem alternância de membros
Sobe escadas com alternância de membros
Desce escadas com alternância de membros
Corre sem cair
Saltita, salta ou pula
5.3 – MOTRICIDADE FINA
Agarra a bola
Atira uma bola por cima da cabeça
Levanta um copo ou chávena pela pega
Faz a pinça fina
Faz tríade
Faz preensão global
5.4 – CONTROLO DOS MEMBROS
Controla perfeitamente o braço direito
Controla perfeitamente o braço esquerdo
Controla perfeitamente a perna direita
Controla perfeitamente a perna esquerda
5.5 – POSTURA FÍSICA
Apresenta sempre a boca aberta
Apresenta sempre a boca caída
Apresenta o abdómen proeminente devido à má postura
Apresenta má deformação na coluna
Anda com as pernas abertas e afastadas
Anda arrastando ou batendo os pés
Anda nas pontas dos pés
5.6 – FUNÇÕES DOS MOVIMENTOS INVOLUNTÁRIOS
Estala os dedos continuamente
Bate os pés constantemente
Mexe as mãos constantemente
Dá palmadas, coça-se ou esfrega-se constantemente
Move-se ou roda de um lado para o outro
Balança-se para frente e para trás
Anda para a frente e para trás.
Atira objectos aos outros
Outros (especifique)
Total

OBS:
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

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 C – ACTIVIDADE E PARTICIPAÇÃO

AS TIPO DE AJUDA
6 -TAREFAS E EXIGÊNCIAS GERAIS SIM
VEZES
NÃO
F V D
6.1 – NÃO CUMPRIMENTO DE ORDENS
Fica aborrecido se lhe dão uma ordem
Finge não escutar e não segue uma instrução dada
Toma atenção às explicações
Recusa-se a trabalhar numa tarefa dada
Antes de executar uma tarefa, hesita por um longo período
Faz o oposto do que foi solicitado
Outros (especifique)
6.2 – REBELDIA À AUTORIDADE
Fica ofendido com as autoridades, professor, líder do grupo
É hostil às autoridades
Faz troça das autoridades
Diz que pode despedir as autoridades
Diz que os familiares vão matar e fazer mal às autoridades
Outros (especifique)
6.3 – INCUMPRIMENTO DE HORÁRIOS E OBRIGAÇÕES
Chega atrasado aos locais combinados
Não sabe regressar aos locais combinados, depois de, por exemplo, ir à casa de banho, fazer
compras
Deixa os locais de actividades sem permissão
Absentismo relativamente às actividades rotineiras.
6.4 – NÃO CUMPRIMENTO DAS REGRAS E DOS REGULAMENTOS
Tem atitudes negativas face a regras, mas geralmente conforma-se
Tem que ser forçado a respeitar filas, como por exemplo, a fila do autocarro, fila do cinema
Não obedece a regras ou regulamentos, como por exemplo, come em área reservada, não respeita a
sinalização de trânsito
Recusa-se a participar nas actividades propostas na escola, no trabalho
Outros (especifique
Total
7 - INTERACÇÕES E RELACIONAMENTOS INTERPESSOAIS
7.1 – COMPORTAMENTOS INADEQUADOS NOS GRUPOS
Interrompe discussões de grupo, falando de assuntos que nada têm a ver como o tema de conversa
Recusa-se a seguir as regras dos jogos
Interfere com as actividades de grupo, fazendo barulhos ou não parando quieto
Fica sentado durante as refeições ou durante qualquer outra actividade de grupo
Outros (especifique)
7.2 – ATITUDES INAPROPRIADAS INTERPESSOAIS
Fala muito perto da cara dos outros
Sopra na cara dos outros
Eructa (arrota) na proximidade dos outros
Beija ou lambe os outros
Abraça ou aperta os outros
Toca os outros em momentos inapropriados
Abraça os outros, não os largando
Outros (especifique).
Total
OBS:
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 C – ACTIVIDADES E PARTICIPAÇÃO

AS TIPO DE AJUDA
8 - AUTO-CUIDADOS – comer e beber SIM
VEZES
NÃO
F V D
8.1 - UTILIZAÇÃO DOS TALHERES E OUTROS UTENSÍLIOS
Tem de ser alimentado
Alimenta-se, utilizando as mãos
Alimenta-se com colher
Alimenta-se com colher e garfo (ou outros talheres apropriados)
Usa a faca para cortar ou separar os alimentos.
É necessário babete
São necessários produtos de apoio. Qual?
8.2 – COMER EM PÚBLICO.
Encomenda refeições completas num restaurante
Encomenda refeições simples, tipo hambúrguer ou cachorro quente
Numa pastelaria ou quiosque, pede artigos simples, tipo gelados, refrigerantes, queques
Em locais públicos, não pede nada
8.3 – BEBER.
Bebe sem se molhar, usando uma só mão para segurar o copo
Bebe por um copo sem se molhar com ambas as mãos
Bebe por um copo, mas molha-se um pouco
Não bebe por um copo
8.4 – COMPORTAMENTO À MESA.
Atira a comida fora
Engole a comida sem mastigar
Mastiga a comida com a boca aberta
Usa o guardanapo
Fala com a boca cheia
Deita a comida para fora do prato
Come muito depressa ou muito devagar
Brinca com as mãos na comida
Sabe controlar o apetite, comendo moderadamente
Total
9- AUTO-CUIDADOS – Cuidados relacionados com os processos de excreção
9.1 – CONTROLO DOS ESFÍNCTERES
Possui um completo controlo dos esfíncteres
Só controla os esfíncteres durante o dia (não controla durante a noite)
Sabe usar a casa de banho
9.2 – AUTONOMIA NA CASA DE BANHO
Baixa as calças quando vai à casa de banho
Senta-se na sanita
Usa o papel higiénico de forma apropriada
Puxa o autoclismo
Puxa a roupa para cima
Total

OBS:
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 C - ACTIVIDADES E PARTICIPAÇÃO

10 – CONT. AUTO-CUIDADOS – Lavar-se, Cuidar de partes do AS TIPO DE AJUDA

SIM NÃO
corpo, Vestir-se VEZES F V D
10.1 – LAVAGEM DAS MÃOS E FACE
Lava as mãos e cara com sabonete e água sem se molhar
Lava as mãos com sabonete
Lava a cara com sabonete
Lava a cara e mãos com água
Seca as mãos e a cara
10.2 – BANHO
Prepara e toma banho
lava-se e seca-se com a toalha
Ensaboa-se
Coopera quando lhe dão banho ou o secam
Faz alguma tentativa em se lavar ou se secar sozinho
10.3 – HIGIENE PESSOAL
Exala forte cheiro a suor
Troca a roupa interior regularmente.
Mantém a pele limpa
Mantém as unhas limpas
Sem ciclos menstruais
Muda os pensos durante o período menstrual
Diz quando precisa de mudar o penso
Avisa quando fica menstruada
10.4 – LAVAGEM DOS DENTES
Escova os dentes apropriadamente
Aplica a pasta e escova os dentes com movimentos verticais
Aplica a pasta e escova os dentes com movimentos laterais
Escova os dentes, mas não consegue aplicar a pasta
Coopera na lavagem dos dentes
10.5 – VESTIR
Veste-se completamente
Sabe abotoar botões, fecho ecláir, colchetes…
Coopera quando está a ser vestido, estendendo o braço ou a perna
Precisa de ser vestido completamente
10.6 – DESPIR
Despe-se completamente
Sabe desabotoar botões, ecláir, colchetes …
Coopera quando está a ser despido, estendendo o braço ou a perna
Precisa de ser despido
10.7 – CALÇADO
Calça-se correctamente.
Sabe dar o laço nos atacadores
Tira os sapatos.
Consegue pôr e tirar os sapatos com “velcro”
10.8 – APARÊNCIA
Veste-se com roupas que lhe caem bem
Veste-se com roupas que não estejam enrodilhadas
Veste-se com roupas limpas
Veste-se com cores que combinam entre si
Sabe a diferença entre sapatos desportivos e clássicos
Escolhe a roupa de acordo com as ocasiões
Veste roupa de acordo com as condições climáticas (por exemplo: gabardine, sobretudo)
Cuida da sua saúde, como, por exemplo, trocando roupa quando está molhada
Total
OBS:
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 C – ACTIVIDADES E PARTICIPAÇÃO

11 – VIDA DOMÉSTICA, TAREFAS E EXIGÊNCIAS GERAIS – tarefas AS TIPO DE AJUDA

SIM NÃO
domésticas, cuidar dos objectos da casa e ajudar os outros VEZES F V D
11.1 – CUIDADOS COM A ROUPA E O CALÇADO
Quando necessário, limpa ou engraxa os sapatos
Pendura as roupas
Coloca as roupas sujas no lugar apropriado para serem lavadas
Chama a atenção quando falta um botão ou quando a roupa está estragada
11.2 – LAVAGEM
Coloca as roupas na máquina de lavar, mas não sabe pô-la a trabalhar.
Separa as roupas
Participa na lavagem da roupa
11.3 - LIMPEZA
Limpa bem a casa ou o jardim
Tenta limpar a casa ou o jardim, mas não o faz perfeitamente.
Não limpa a casa ou o jardim
Executa, rotineiramente, as tarefas relacionadas com a lida da casa
Ajuda na lida da casa
Faz bem a cama
Lava bem os pratos e as travessas
11.4 – USO DE ELECTRODOMÉSTICOS
Põe a roupa a secar
Quando necessário, passa a roupa a ferro
Saber usar a máquina de lavar roupa correctamente
Sabe usar a máquina de lavar louça
Sabe usar alguns aparelhos electrodomésticos
11.5 – PÔR A MESA
Põe os pratos, copos e talheres nos lugares apropriados e indicados
Põe os pratos, copos e talheres na mesa
Não sabe pôr a mesa
11.6 – PREPARAÇÃO DA COMIDA
Consegue usar o micro ondas para preparar uma refeição
Sabe preparar adequadamente uma refeição completa (pode usar comida congelada ou em lata.
Prepara comidas simples que não tenham que ser misturadas ou cozinhadas, como sanduíches,
cereais
Não sabe preparar nenhuma comida
11.7 – LEVANTAR A MESA
Sabe levantar a mesa sem quebrar a louça
Sabe levantar a mesa desde que os pratos e copos sejam inquebráveis
Não sabe levantar a mesa
11.8 – TELEFONE
Sabe usar a lista telefónica
Sabe usar o telefone público
Faz chamadas pelo telefone particular
Atende o telefone correctamente
Sabe dar recados.
Sabe o seu próprio endereço
Sabe onde conseguir apoio na comunidade
11.9 – SEGURANÇA EM CASA OU NO LAR
Pergunta se pode tocar ou comer um objecto que não conhece
Tem consciência dos perigos relacionados com os objectos e tomadas eléctricas
Tem cuidado com a comida, bebida, panelas e pratos quentes
É indiferente ao perigo eminente
Sabe lidar com pequenos acidentes domésticos, como por exemplo, pequenas feridas e pequenas
queimaduras
Sabe como e onde obter apoio médico ou dentário.
Total
OBS:
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 C – ACTIVIDADES E PARTICIPAÇÃO

12 – ÁREAS PRINCIPAIS DA VIDA E VIDA COMUNITÁRIA, SOCIAL E AS TIPO DE AJUDA

SIM NÃO
CÍVICA VEZES F V D
12.1 – COMPLEXIDADE DAS TAREFAS
Poderá ter várias ocupações
Poderá ter uma ocupação simples
Não poderá ter qualquer ocupação
12.2 – DESEMPENHO
É um trabalhador cuidadoso, evitando causar acidentes que envolva o próprio ou o dos outros
Cuida das ferramentas, equipamentos, provisões
É estável e produtivo no trabalho
É correcto e arrumado
12.3 – HABITOS DE TRABALHO
Atrasa-se para as actividades sem justificação
Falta muito à instituição
Não termina uma tarefa
12.4 – ACTIVIDADES DOS TEMPOS LIVRES
Organiza as suas actividades de tempo livre de forma razoavelmente complexa. Por exemplo,
planear um passeio, jogar matraquilhos, fazer horários para jogar com o computador
Tem uma actividade de “hobie” intensiva, como por exemplo, pintura, trabalhos manuais, colecção
de selos, moedas
Participa nas actividades de tempo livre
Envolve-se em actividades de tempo livre a um nível simples, como, por exemplo, ver televisão,
ouvir rádio
Não é capaz de se envolver em actividades de tempo livre, mesmo as de natureza mais simples
12.5 – RESPONSABILIDADE GERAL
Muito consciente é capaz de assumir muitas responsabilidades, faz esforços especiais.
As tarefas que lhe estão cometidas são sempre cumpridas
Geralmente digno de confiança, faz esforços para cumprir as responsabilidades. De modo geral, a
tarefa mandada será cumprida
Faz poucos esforços para assumir os compromissos. Não há certeza de que a tarefa mandada venha
a ser cumprida
Não se lhe pode dar responsabilidades, sendo incapaz de completar as tarefas
Total
13 - MOBILIDADE
12.1 – SENTIDO DE ORIENTAÇÃO
Consegue deambular por muitos quarteirões perto de casa ou da instituição sem se perder
Consegue deambular por poucos quarteirões perto de casa ou da instituição sem se perder
Consegue deambular pelo quarteirão da instituição ou do local onde vive sem se perder
Mesmo em área conhecida, sente-se perdido se deixado sozinho
12.2 – TRANSPORTES
Sabe andar de comboio ou de autocarro
Sabe andar de táxi
Sabe andar de metro ou de autocarro por percursos desconhecidos
Sabe andar de metro ou de autocarro por percursos conhecidos
Total

OBS:
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Adaptação e realização por Terapeuta Ocupacional Sara Espírito Santo – Julho 2009