Apostila - 2021

Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu
Estado do Paraná Secretaria Municipal da Educação

Diretoria de Ensino Fundamental
Apostila - 5º ano
1º Trimestre
Foz do Iguaçu/ 2021
“Estude com a firme certeza que tudo que requer esforço e

disciplina resulta em felicidade e grandes conquistas. ”
Autor desconhecido
ESCOLA:____________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _____________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________
Prefeito Municipal de Foz do Iguaçu
Francisco Lacerda Brasileiro
Secretária da Educação
Maria Justina da Silva
Diretora de Ensino Fundamental
Eliziane Diesel Rodrigues
Elaboração
Equipe Pedagógica do 5º ano
Andrea Silva Paris

Claudia Cristiani Benitez
Juliane Rosa Antonioli
Marilisse Venson Bogoni
Colaboração e Revisão
Eliane Marques de Oliveira Nobre
Luzia Franco Duarte
Rafaela Costa Braga Ducato
Valdirene dos Santos de Brito
Vilma Kunkel
E-mail:equipedofundamental2016@gmail.com
Telefone: (45) 3308-2056 / 3308-2058
SMED
Vamos estudar e pensar sempre positivo. Temos um ano novinho pela frente!
Este ano será um sucesso se...
[...]
Este ano será um sucesso se... Este ano será um sucesso se...
houver um sorriso de otimismo, você der um “bom dia” de coração e
um sonho de beleza em seu coração e enfrentar com esportividade as desventuras,
poesia nas pequenas coisas: na simplicidade da semear a paz e o amor,
flor, vibrar com a felicidade alheia, com a beleza
na inocência das crianças, no silêncio interior, do sol acordando o dia,
na amizade, no momento presente, com a gota de orvalho na flor.
na oportunidade de ser bom, ser amigo e [...]
compreensivo;
sensível ao sofrimento alheio, Se você for sensível a tudo isso,
então este ano será um sucesso para você e
grato ao passado que lhe proporcionou
para os que viverem ao seu redor!
experiências para o futuro.
(Autor desconhecido)
Este ano será um sucesso se...
você for franco sem ferir,
tiver fé em si, no próximo e em Deus e,
acima de tudo, expressar o que pensa do outro
com uma palavra de carinho, de apoio,
de reconhecimento, de bondade e encorajamento.
1. Qual é o título do texto?

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2. O que você fará para que seu ano e o das pessoas que te cercam seja um sucesso?
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Para saber mais

Substantivo é uma classe de palavras que nomeia seres, objetos, fenômenos,
lugares, qualidades, ações, dentre outros.
Eles podem ser flexionados em gênero (masculino e feminino), número (singular e
plural) e grau (aumentativo e diminutivo).
3. Copie 3 substantivos que aparecem no texto “Este ano será um sucesso se...” e forme
frases.
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3
Leia o texto com muita atenção!
Lado a lado com os... Micróbios!!!

Segunda-feira. Toca o despertador e o Rex segue sonolento para o
banheiro. Aparentemente, ele está sozinho, mas, note.... Uma câmera
especial mostra que a maçaneta, a torneira, o vaso sanitário, a descarga,
o chão e até as paredes estão repletas de micróbios!
Precisa de uma câmera especial porque os micróbios
são microscópicos.
Rex escova os dentes tranquilamente. Ele não quer
ter cáries, uma doença causada por bactérias. Se ele
escovar direitinho, esses seres pequeninos, que se
fixam sobre a superfície que protege o dente (o esmalte), vão se dar muito mal.
Rex entra no banho. Ele adora usar sabonete - ouviu dizer que o produto retira o
excesso de células mortas e de bactérias que ficam sobre a pele. Ele até usou
desodorante. Este produto combate a ação de bactérias e fungos que se
acumulam debaixo do braço e são responsáveis por aquele cheirinho azedo.
Café, leite, pão e presunto. Quem diria que um tiranossauro
adora esse cardápio? Mas, espere... Será que até no café da
manhã o Rex precisa tomar cuidado com os micro-
organismos? Sim. Tomara que ele não se esqueça de guardar
o leite na geladeira. Mantendo os alimentos resfriados,
reduzimos as chances de multiplicação de micro-organismos.
Fungos, por exemplo, adoram aterrissar na comida para criar
suas colônias – o mofo!
Hora do almoço. O Rex, você sabe, adora carne, mas também
aprendeu a comer salada, arroz e
feijão. Que prato bonito, querido
mascote!
Sem querer desanimá-lo, sabia que nele também há micro-organismos? Não
se desespere, em contato com o ar, tudo tem micro-organismos, mas a
maioria deles não nos fazem mal. Para fazer uma refeição tranquila, basta
se certificar de que legumes e verduras foram muito bem lavados e a carne,
o arroz e o feijão, bem cozidos. Esses cuidados no preparo eliminam os
micróbios causadores de doenças. Ufa!
É, parece que é mesmo impossível viver distante de micro-organismos. Quer um conselho de amigo?
Não entre em pânico. Cuidando bem da nossa higiene pessoal, lavando as mãos após chegar da rua,
antes de comer e depois de utilizar o banheiro, além de preparar os alimentos com esmero, as
chances de eles nos causarem mal são mínimas.
Mas sem micróbios e bactérias também não dá para viver, porque há um montão deles que são
essenciais para manter a vida em nosso planeta. Há inúmeros micróbios benéficos, que decompõem
o corpo morto das plantas e animais, transformando suas moléculas complexas em moléculas
pequenas, aproveitáveis na nutrição das plantas. Mas não há como negar que também são
responsáveis por uma série de aborrecimentos: gripe, sarampo, tifo, malária, febre amarela, paralisia
infantil e um bocado de coisas mais.
O vilão da nossa história, portanto, não é totalmente malvado. Se ele desaparecesse, nós
também acabaríamos junto com ele.
Texto Adaptado. Leonardo Augusto Luvison Araújo e Russel Teresinha Dutra da Rosa, Faculdade de Educação,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
https://cienciahoje.periodicos.capes.gov.br/storage/acervo/chc/chc_238.pdf
4
Responda segundo o texto as questões 4 a 8:
4. Rex está sozinho no banheiro? Explique.
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5. Por que Rex gosta de escovar os dentes direitinho?

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6. Qual o motivo para o Rex usar desodorante?

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7. Quais são os cuidados que devemos ter para eliminar os micro-organismos dos alimentos?
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8. Há inúmeros micróbios benéficos. Qual a função desses micróbios citados no texto?

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9. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso nas alternativas abaixo.
Os micróbios são responsáveis pela gripe, sarampo, tifo, malária e um bocado de coisas
mais.
Todos os micróbios são maléficos e causam doenças.
Os micróbios são seres grandes que causam medo.
Há inúmeros micróbios benéficos, que decompõem o corpo morto das plantas e animais,
aproveitáveis na nutrição das plantas.
Quando a gente vai lavar as mãos antes de comer não vê micróbio nenhum, pois são
seres microscópicos.
Para saber mais

Os pronomes são palavras que substituem ou acompanham os nomes na frase,
evitando a sua repetição.
Singular Plural
1ª Pessoa: Eu, me, mim, comigo Nós, nos, conosco
2ª Pessoa: Tu, te, ti, contigo Vós, vos, convosco
3ª Pessoa: Ele, ela, o, a, lhe, si, consigo Eles, elas, os, as, lhes, si, consigo
10. Na frase: “Rex escova os dentes tranquilamente. Ele não quer ter cáries, uma doença
causada por bactérias”. O pronome destacado está substituindo qual nome?
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11. Releia o trecho “...além de preparar os alimentos com esmero, as chances de eles nos
causarem mal são mínimas. ”
Podemos substituir a palavra destacada, sem modificar o sentido, por
(A) capricho. (B) rapidez. (C) desatenção. (D) descuidado.
Releia alguns trechos do texto “Lado a lado com os...Micróbios!!!.
Café, leite, pão e presunto. Quem diria que um tiranossauro adora esse cardápio?
Que prato bonito, querido mascote!
12. Nomeie os sinais de pontuação destacados no final das frases acima.

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13. Assinale a opção que mostra o sentido empregado pelo sinal de pontuação nas frases.
a) “ Café, leite, pão e presunto. ”
(A) Afirma qual é o café da manhã do Rex.
(B) Faz um questionamento sobre o café.
(C) Demonstra uma indignação com o café da manhã.
(D) Mostra um entusiasmo com o café da manhã.
b) “Quer um conselho de amigo?”

(A) Aponta uma surpresa. (B) Sinaliza um problema.
(C) Indica uma pergunta. (D) Finaliza uma conversa.
c) “Que prato bonito, querido mascote !”
(A) Demonstra piedade. (B) Indica admiração.

(C) Termina uma ideia. (D) Indica continuação de uma fala.
14. A história “Lado a lado com os... Micróbios!!!”, acontece num dia da semana.
a) Em qual dia da semana ocorre a história? Copie do texto o trecho que comprova essa
afirmação.
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b) Podemos dizer que é o 1º dia da semana? Explique.
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15. Observe os calendários para responder as questões abaixo:
a) Os calendários são de quais meses? _____________________________________________

b) Quantos dias têm uma semana? ________________________________________________
c) Quais os nomes dos dias da semana? ____________________________________________
_____________________________________________________________________________
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d) Qual dia da semana corresponde ao dia 1º de março? _______________________________
e) Qual dia da semana corresponde ao dia 1º de abril? _________________________________
f) Quantas semanas completas apresentam:
Março: _______________________________________________________________________
Abril: ________________________________________________________________________
16. Gilson comemora seu aniversário no dia 25/04. Se estivermos no dia 07/03, quanto tempo
faltaria para seu aniversário?
(A) 7 semanas. (B) 1 mês.
(C) 25 dias. (D) 8 semanas.
17. Lílian ficou um mês de férias na fazenda do seu avô. A quantidade de dias que Lílian ficou
na fazenda foi de
(A) 45 dias. (B) 40 dias.

(C) 35 dias. (D) 30 dias.
18. Silmara trabalha na rede pública de saúde e cada período ela faz plantão em um posto de
saúde diferente. Ela ficará no período de 1º de maio a 31 de agosto no posto perto de sua casa.
Esse período corresponde a
(A) 4 meses. (B) 5 meses.
(C) 3 meses. (D) 9 meses.
19. Faz 1 bimestre que a Silmara está trabalhando no posto localizado longe de sua casa.
Quantos dias faz que Silmara está trabalhando longe de sua residência?
(A) 180 dias. (B) 60 dias.
(C) 30 dias. (D) 14 dias.
7
AS BACTÉRIAS
As bactérias são seres vivos microscópicos formados de uma única célula. Elas estão entre os
menores seres vivos da Terra. Como são invisíveis a olho nu, nem sempre notamos sua presença.
A maioria das bactérias não faz mal a saúde e trazem benefícios aos seres vivos. Há bactérias
que habitam o intestino de animais e auxiliam na digestão do alimento. Muitas habitam o solo,
tornado-o mais rico em nutrientes e auxiliando no crescimento das plantas. Outras ainda, ajudam o
corpo humano a se defender de outras bactérias causadoras de doenças e também tem as
bactérias que ajudam na produção de alimentos como queijo, iogurte e vinagre e é utilizada na
fabricação de remédios.
Algumas bactérias podem contaminar os alimentos e ao serem ingeridas podem fazer mal a
saúde, podendo provocar vômitos e diarreia, assim como algumas doenças: a tuberculose e o
tétano, por exemplo.
Por isso, os hábitos de higiene, como lavar as mãos, tomar banho e manter o ambiente limpo
são muito importantes para a prevenção de doenças causadas por bactérias.
Leia a frase:
“Como são invisíveis a olho nu, nem sempre notamos sua presença”.
20. A quem se refere essa frase? __________________________________________________
21. A expressão destacada na frase significa que as bactérias

(A) por serem muito pequenas não podem ser visualizadas sem um instrumento especial.
(B) podem ser visualizadas sem nenhum instrumento especial.
(C) são seres invisíveis por isso não podemos vê-las.
(D) podem ser vistas, mas com proteção adequada pois podem causar doenças.
22. Todas as bactérias fazem mal a nossa saúde? Explique.

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Leia a tirinha e responda a questão a seguir.
Fonte: https://slideplayver.com,br
23. As atitudes dos personagens da tirinha estão corretas? Explique.
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leia a curiosidade
Existem cerca de 150 tipos diferentes de bactérias em nossas mãos! A boa notícia é
que elas não causam doenças facilmente, mas, como o ideal é prevenir, nunca deixe
de lavar as mãos antes de comer qualquer coisa.
24. Observe o numeral destacado na curiosidade e faça o que se pede.

a) Escreva por extenso o numeral que aparece no texto.
____________________________________________________________________________
b) Qual é o dobro desse numeral? _________________________________________________
c) E o triplo desse numeral? ______________________________________________________
d) Qual numeral ocupa a centena? _________________________________________________
e) Decomponha o numeral em unidades:
_____________________________________________________________________________
25. Represente o antecessor do numeral 150 no ábaco:
26. Podemos dizer que a decomposição em ordens, do numeral 150 pode ser
(A) 15 centenas. (B) 15 unidades de milhar.
(C) 15 dezenas. (D) 1 unidade de milhar e 5 dezenas.
Luciano decompôs um numeral da seguinte forma:
3 x 1000 + 4 x 100 + 2 x 10 + 1 x 6
27. Qual é esse numeral?

(A) 3 002. (B) 3 426. (C) 3 462. (D) 3 623.
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Observe a informação
A bactéria Lactobacilus bulgaricus, por exemplo,

auxilia na produção de derivados do leite, como
iogurte e queijo, por meio da fermentação. A
imagem da bactéria foi ampliada 4 650 vezes e
colorizada com auxílio do computador.
28. Represente o numeral 4 650 no ábaco e responda as questões abaixo.
29. O algarismo 6 está localizado na ordem da

(A) dezena simples. (B) unidade de milhar.
(C) centena simples. (D) unidade simples.
30. Qual o valor posicional do algarismo 4?

(A) 40. (B) 4. (C) 4 000. (D) 40 000.
31. Qual o valor absoluto do algarismo 5 ?
(A) 5. (B) 50. (C) 5 000. (D) 500.
32. Observe o numeral 4 650 e resolva as questões abaixo.
Complete o Q.V. L (Quadro Valor Lugar) com o numeral destacado:
a) Escreva o numeral por extenso _________________________________________________

____________________________________________________________________________
b) Qual é o seu sucessor? _______________________________________________________

c) Qual é o seu antecessor? _____________________________________________________
d) Esse numeral tem quantas dezenas exatas? ______________________________________
e) A soma dos seus algarismos é? ________________________________________________
f) Quantas centenas tem o numeral? ______________________________________________
g) Qual o valor relativo do algarismo 4? ____________________________________________
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33. A decomposição correta de 4 650 é
(A) 400 + 60 + 5.
(B) 4 000 + 600 + 5 + 0.
(C) 4 000 + 600 + 50.
(D) Todas as alternativas estão corretas.
34. Assinale a alternativa cuja letra indica o numeral 4 650 na reta numérica.
(A) Letra F. (B) Letra G. (C) Letra H. (D) Letra J.
Para saber mais...

Medidas
As unidades de medida são modelos estabelecidos para calcular diferentes grandezas, tais
como:
Medida de Comprimento: A unidade de medida padrão de comprimento é o metro (m). Existem

também as medidas não convencionais, como por exemplo a jarda, a polegada e o pé.
Medidas de Capacidade: A unidade de medida padrão de capacidade é o litro (l). São usadas o
galão, o barril, entre outras.
Medidas de Massa: A unidade de medida padrão de massa é o quilograma (kg). São exemplos de
medidas não convencionais de massa, a arroba, a libra, a onça e a tonelada.
Medida de Tempo: A unidade de medida padrão de tempo é o segundo (s). Existem várias unidades
de medidas de tempo, como a hora, minuto, segundo, semana, dia, ano, década, século, entre outras.
35. A figura que aparece abaixo representa a medida de
(A) massa.
(B) capacidade.
(C) tempo.
(D) comprimento.
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Curiosidades
O iogurte é um alimento amplamente consumido por jovens e adultos. Apesar disso,

muitas pessoas não sabem como esse produto é feito e imaginam apenas que há leite,
açúcar e alguns frutos. O que muitos não sabem é que, além desses produtos,
existem bactérias.
Identifique as medidas que aparecem no texto abaixo

Iogurte caseiro
Ingredientes
 2 litros de leite integral.
 1 pote (170 ml) de iogurte natural.
(verifique no rótulo que tenha: leite e fermentos lácteos).
Modo de Preparo
 Aqueça um litro de leite até quase ferver;
 Espere o leite amornar um pouco, mas não deixe esfriar totalmente;
 Despeje o iogurte natural no leite morno e misture bem;
 Coloque a mistura em potes separados ou em uma tigela grande;
 Cubra com papel filme e leve ao forno (desligado);
 Deixe o iogurte caseiro descansar por 8 horas dentro do forno desligado. Depois é só servir!
36. O texto que você acabou de ler é

(A) uma notícia. (B) um poema. (C) uma receita. (D) um bilhete.
37. Esse texto serve para

(A) indicar quais remédios um paciente deve tomar.
(B) mostrar como se monta um brinquedo.
(C) ensinar como utilizar determinado eletrodoméstico.
(D) orientar o preparo de um alimento.
38. Se fizermos o dobro da receita, quantos ml de iogurte natural seriam necessários?

_____________________________________________________________________________
39. O que não é necessário constar nesse tipo de texto?
(A) Ingredientes.
(B) Marcas dos produtos a serem utilizados.
(C) Instruções de preparo.
(D) Quantidade dos ingredientes.
40. Das unidades de medida que aparecem no texto, qual refere-se a quantidade de
ingredientes?
(A) Medida de comprimento. (B) Medida de capacidade.

(C) Medida de tempo. (D) Medida de massa.
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Para saber mais
Os verbos são palavras que podem ser conjugadas, indicam a pessoa do discurso e
em que tempo aconteceram. Eles podem estar em um tempo presente (a ação está
acontecendo), pretérito (a ação já aconteceu, passado) e futuro (a ação vai acontecer)
e indicam ação, estado ou fenômeno da natureza.
A receita do iogurte caseiro é um texto instrucional e os verbos aparecem sempre no modo
imperativo.
“Coloque a mistura em potes separados ou em uma tigela grande. ”
A palavra destacada é um verbo do modo imperativo, pois indica uma ordem, um pedido ou
uma sugestão.
41. Releia o modo de preparo da receita “ Iogurte caseiro ” e circule os verbos.
42. Reescreva as frases que estão no tempo pretérito (passado) para o tempo futuro.
a) Mariana fez iogurte caseiro na casa da amiga.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Carlos comprou os ingredientes para fazer a receita de iogurte caseiro.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Carlos deixou o iogurte caseiro descansando por 8 horas.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
43. Escreva duas frases sobre o iogurte utilizando o verbo no tempo:

Presente:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Pretérito:______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Medidas de capacidade: litro, mililitro.

A principal unidade usada para medir a quantidade de líquido que cabe em
um recipiente é o litro (L).
Para quantidades menores que 1 litro usamos o mililitro (ml). Um litro é
composto por 1 000 ml.
1 000 mililitros = 1 litro.
44. Complete as frases com a medida de capacidade adequada: litro (L) ou mililitro (ml).
a) Para encher uma piscina são necessários 1 000 ___________________________________.
b) Em uma lanchonete são servidas vitaminas de frutas em copos de 300 _____________.
c) Em determinada receita são utilizados 100___________________________ de leite de coco.
d) É comum encontrar sucos de caixinha de 200 _____________________________________.
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PARA SABER MAIS!
 Um dia tem 24 horas, uma hora tem 60 minutos e 1
minuto tem 60 segundos.
 Nos relógios de ponteiros, os numerais vão até o 12.
Portanto, para complementar o dia é necessário que o
ponteiro das horas (o pequeno) dê 2 voltas completas.
Para diferenciarmos o dia antes do meio dia e após o
meio dia, a contagem é contínua, correspondendo 1h da
tarde às 13h, 2h da tarde às 14h e assim por diante.
45. Uma das orientações da receita é: “Deixe o iogurte caseiro descansar por 8 horas dentro
do forno desligado. ” Sabendo que a mistura foi colocada no forno às 10h, marque no relógio a
hora que ela poderá ser retirada do forno.
46. Renata retirou o iogurte caseiro do forno às 14 horas. Ela resolveu deixar o iogurte na
geladeira por 1 hora e meia depois que retirou do forno. Registre no relógio abaixo o horário
que Renata serviu o iogurte caseiro geladinho.
47. Desenhe os ponteiros dos relógios analógicos, observando as horas.
48. Marque nos relógios abaixo o horário que você
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Observe
Sugestão de atividade da AMOP 2020.
49. Para mostrar que você está craque, façam as atividades a seguir:
a) Em um dia há__________________horas.
b) Em meio dia, há________________horas.
c) Em 1 hora, há________________minutos.
d) Uma semana, há _________________dias.
e) Um mês, há_____________________dias.
f) Em um ano, há_________________meses.
g) Em meio ano, há ________________meses.
50. Observe o calendário e responda.
a) Os amigos de Renata marcaram de se encontrar na sua casa no dia 12 de fevereiro para

aprenderem a fazer iogurte caseiro. Que dia da semana foi o encontro? ___________________
b) Qual é o mês e o ano representado nesse calendário? _______________________________
c) Qual é o dia da semana que inicia esse mês? ______________________________________
d) Em qual dia da semana termina esse mês? ________________________________________
e) Quantas semanas completas há neste mês? _______________________________________
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Leia os textos
Texto I
O que é Hanseníase?
Atualizado em 15/10/2020
A hanseníase (CID 10 - A30), antigamente conhecida como lepra, é uma doença infecciosa e
contagiosa caracterizada com sintomas como mancha na pele, sensação de formigamento,
fisgadas ou dormência nas extremidades, além de sérias incapacidades físicas.
Também conhecida como bacilo de Hansen, trata-se de uma doença causada por uma bactéria
chamada Mycobacterium leprae, que costuma evoluir lentamente e pode levar até 20 anos para
que os primeiros sintomas apareçam no corpo.
A hanseníase não é hereditária e sua evolução depende de características do sistema
imunológico da pessoa que foi infectada.
Atualmente, em todo o mundo, o tratamento para hanseníase é oferecido gratuitamente. Os
países com maior detecção de casos são os menos desenvolvidos ou com superpopulação.
O Brasil é o segundo país no mundo em casos de hanseníase. De acordo com o Ministério da
Saúde, em 2019 foram contabilizados 23.612 casos da doença no Brasil.
Atualmente, o enfrentamento da hanseníase é uma das prioridades para o Ministério da Saúde,
ao lado de outras doenças.
Para isso, o SUS (Sistema Único de Saúde) oferece tratamento para a doença e também atua
com ações de detecção precoce de casos e o exame de contatos, com o intuito de prevenir as
incapacidades físicas e favorecer a quebra da cadeia de transmissão.
Texto II
Alice Ball, pioneira no tratamento da hanseníase.
Extrato desenvolvido pela química permitiu aos doentes, antes submetidos ao isolamento,
convívio social.
Alice Ball (1892 – 1916) foi uma química norte-americana
que iniciou sua formação na universidade de Washington e depois
se transferiu para o Havaí, onde desenvolveu o único tratamento
efetivo contra a hanseníase até a aparição dos antibióticos, em
1940.
No começo do século XX, a doença bacteriana
popularmente conhecida como lepra se espalhava de forma
desenfreada, causando um problema de saúde pública para o
qual a única solução existente era o isolamento. As pessoas eram
encarceradas no leprosário de Kalaupapa, na ilha havaiana de
Molokai, onde os doentes tomavam óleo de chaulmoogra, que
causava fortes dores abdominais.
Com 23 anos, Ball, horrorizada por esse panorama,
pesquisando novas maneiras de utilizar o óleo de chaulmoogra,
desenvolveu um extrato do mesmo, injetável que era eficaz contra
a doença.
Isso ficou conhecido como método de Ball: os doentes já não precisavam mais ser isolados e
podiam ver suas famílias.
Ball morreu muito jovem, aos 24 anos e após sua morte, sua pesquisa sobre o óleo de
chaulmoogra foi continuada pelo químico Arthur Lyman Dean (chefe do departamento no qual
trabalhava), que apesar de usar as pesquisas desenvolvidas por Ball, não deu créditos a ela pelo
trabalho. O mérito de Ball acabou sendo esquecido durante décadas sendo resgatado apenas em
1970 pelas pesquisadoras Kathryn Takara e Stanley Ali.
Alice Ball tornou-se a primeira pessoa afro-americana e a primeira mulher a se formar na
universidade do Havaí e a quinta cientista homenageada na série ‘Mulheres na Ciência’ que será
publicada pelo EL PAÍS até o dia 8 de março, Dia Internacional da Mulher. [...]
Texto adaptado. https://brasil.elpais.com/brasil/2018/03/02/ciencia/1520007783_804680.html
https://www3.unicentro.br/petfisica/2020/03/20/alice-augusta-ball/
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51. Qual o tema do texto I ?
(A) Causa, sintomas, tratamento e consequências da hanseníase.
(B) Como o SUS (Sistema Único de Saúde) atua no tratamento da hanseníase.
(C) A posição que o Brasil ocupa no mundo em casos de hanseníase.
52. No texto I, qual substantivo comum foi utilizado para se referir a hanseníase?
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53. Por que Mycobacterium leprae é escrita com letra maiúscula?
_______________________________________________________________________________________
54. Leia a frase:
“O Brasil é o segundo país no mundo em casos de hanseníase.”
a) A palavra destacada é um
(A) substantivo. (B) numeral. (C) verbo. (D) adjetivo.
55. Leia as frases e sublinhe as palavras que representam numerais.
a) Alice Ball tornou-se a primeira pessoa afro-americana e a primeira mulher a se formar na
Universidade do Havaí.
b) Alice Ball foi a quinta cientista homenageada na série “Mulher na Ciência”...
56. De acordo com o Ministério da Saúde, em 2019 quantos casos de hanseníase foram
registrados no Brasil? Escreva essa quantidade por extenso.
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57. Os textos I e II são diferentes pois
(A) tratam de doenças distintas causadas pela bactéria Mycobacterium leprae, descoberta
pela afro-americana Alice Ball.
(B) o texto I fala da pioneira no tratamento da hanseníase, que desenvolveu novas maneiras
de utilizar o óleo de chaulmoogra.
(C) o texto II ressalta a importância das mulheres na ciência, que terá como homenageadas
a química Alice Ball, Kathy Takara e Stanley Ali.
(D) o texto II fala de Alice Ball, afro-americana que desenvolveu o único tratamento efetivo
contra a hanseníase até o surgimento dos antibióticos.
58. Na frase: “Alice Ball tornou-se a primeira pessoa afro-americana e a primeira mulher...”, o
que significa a palavra em destaque? Pesquise.
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_____________________________________________________________________________
59. Alice Ball durante sua vida, não teve suas pesquisas e seu trabalho reconhecido. Copie o
trecho do texto II que comprova essa afirmação.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17
Leia o fragmento do texto
“No começo do século XX, a doença bacteriana popularmente conhecida como lepra se espalhava
de forma desenfreada, causando um problema de saúde pública para o qual a única solução
existente era o isolamento.”
 O número destacado faz parte do Sistema de Numeração ROMANA.
O Sistema de Numeração Romana (algarismos romanos ou numerais romanos)

desenvolveu-se na Roma Antiga, e foi utilizado em todo o Império Romano. É composto por sete
letras maiúsculas do alfabeto latino: I, V, X, L, C, D e M.
Números Cardinais 1 5 10 50 100 500 1 000
Números Romanos I V X L C D M
Os símbolos I, X, C, e M podem ser repetidos até três vezes, indicando adição ou subtração.
Quando eles estão a direita de um outro de maior valor, somamos. Se estiverem a esquerda de um
número maior, subtraímos.
Ex.: a) XI = 10 + 1 b) IX = 10 – 1
Podemos encontrar os números romanos em mostradores de relógio, na numeração de artigos
de documentos, capítulos de livros, diferenciando nomes de papas e reis, na identificação de
séculos.
Observe as figuras e responda as questões:

60. A quantidade de prisioneiros mostrada na ilustração escrita em algarismos indo-arábicos é:
(A) 955.
(B) 1 105.
(C) 1 155.
(D) 1 405.
61. O relógio está marcando:

(A) 12h10min.
(B) 2h10min.
(C) 6h10min.
(D) 9h10min.
62. O numeral mostrado na ilustração, é representado pelos algarismos indo-arábicos:

(A) 10.
(B) 11.
(C) 12.
(D) 20.
18
Leia
63. Segundo o texto onde os fungos se desenvolvem?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
64. Cite dois casos em que os fungos são benéficos aos seres humanos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
19
Investigando o assunto
Você já viu um pão estragado ou sentiu o cheiro? Não é nada bom. Mas, apesar do seu
aspecto desagradável, podemos aprender muito observando o que acontece com um pão
enquanto ele estraga.
Vamos fazer este experimento?
 Pegue três pedaços de pães e coloque cada pedaço de pão em um saco de plástico diferente.
 Coloque os sacos em três locais diferentes: no refrigerador, no interior de um armário e outro
local escolhido pela turma.
 Observe por cinco dias o que acontece com os pedaços de pães e registre suas observações.
65. Em que condições você observou que o pão estragou mais rapidamente?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Leia com atenção
O que é decomposição e para que serve?

A decomposição é um processo muito importante na natureza.
Animais e plantas que morrem e restos de alimentos compõem o que é chamado de matéria
orgânica.
Fungos e bactérias são organismos que se alimentam da matéria orgânica livre no ambiente.
Para se alimentar eles liberam no meio em que vivem, líquidos digestivos que quebram a matéria
orgânica, gerando substâncias menores e mais simples. Essa transformação é chamada de
decomposição ou apodrecimento.
Por essa razão, fungos e bactérias são chamados de organismos decompositores.
Parte das substâncias originadas pela decomposição fica disponível no ambiente, no solo por
exemplo. As plantas são seres vivos capazes de reaproveitar esses nutrientes, utilizando-os para o
seu próprio crescimento.
Além das bactérias, outros seres vivos, como os fungos, por exemplo, auxiliam na decomposição
da matéria orgânica no nosso planeta.
Fonte: https://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4679740/4119744/C7_2BIM_ALUNO_2014.pdf
66. Observe a imagem e explique o que aconteceu.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
67. Qual é o alimento de fungos e bactérias decompositoras?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
68. Qual é a importância da decomposição para as plantas?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
20
Leia a notícia
Apagão no Amapá: entenda as causas e consequências da falta de energia no

estado
A prefeitura da capital do estado, Macapá, decretou calamidade pública por 30 dias e
o governador Waldez Góes (PDT) assinou decreto que estabelece situação de emergência em
todo o estado por 90 dias.
Desde 3 de novembro, 89% da população do Amapá sofre com a precariedade no fornecimento
de energia elétrica no estado. O apagão tem gerado transtornos no fornecimento de água e na
manutenção de alimentos.
O estado restabeleceu parte da distribuição da energia que, no domingo (8), passou a operar
em regime de rodízio – em turnos de 6 horas. No entanto, moradores reclamaram que o fornecimento
não se deu pelo tempo prometido. A previsão era que, a partir das 15h desta quinta-feira (12),
o fornecimento passasse a ocorrer em turnos de 3 em 3 horas e de 4 em 4 horas.
Fragmento. https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/06
69. Qual é o assunto da notícia?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
70. Onde aconteceu o fato?
_____________________________________________________________________________
71. A expressão “apagão”, que aparece no título do texto, significa que o fornecimento de
energia
(A) está normal.
(B) foi interrompido.
(C) não foi interrompido.
(D) já foi restabelecido.
72. Quais são os transtornos que o apagão tem gerado para a população?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
73. Qual foi a alternativa encontrada para resolver a falta de energia no estado?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leia
“Desde 3 de novembro, 89% da população do Amapá sofre com a precariedade no
fornecimento de energia elétrica no estado.”
https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/06
74. O verbo destacado no trecho acima transmite a ideia da ação no tempo

(A) presente.
(B) futuro.
(C) passado.
21
Leia os fragmentos e responda as questões
“...o governador Waldez Góes (PDT) assinou decreto que estabelece situação de
emergência em todo o estado por 90 dias.”
75. A quantidade de dias em negrito corresponde a

(A) um ano.
(B) um bimestre.
(C) um trimestre.
(D) Um semestre.
“O estado restabeleceu parte da distribuição da energia que, no domingo (8), passou a operar
em regime de rodízio – em turnos de 6 horas.”
76. A interrupção de energia começou às 16 horas. Levando a informação acima em
consideração, a energia será restabelecida às
(A) 18 horas.
(B) 22 horas.
(C) 14 horas.
(D) 17 horas.
“A previsão era que, a partir das 15h desta quinta-feira (12), o fornecimento passasse a ocorrer em
turnos de 3 em 3 horas e de 4 em 4 horas.”
77. Complete a sequência da reta numérica.
78. O fornecimento de energia foi interrompido às 15h. Levando em consideração o intervalo de

4 em 4 horas. Marque no relógio o horário que a energia foi restabelecida.
79. Complete as sequências
22
Observe as manchetes
As manchetes abaixo são de algumas notícias sobre a incidência de algumas
enfermidades causadas por protozoários.
Protozoário: São seres vivos microscópios que apresentam apenas uma célula. Eles
vivem em ambientes úmidos, mas também existem aqueles que vivem no interior de outros seres
vivos, em uma relação em que ambos são beneficiados.
https://novaescola.org.br
80. Vamos pesquisar três doenças causadas por protozoários para entendermos melhor as
formas de transmissão, os sintomas e principalmente as formas de prevenção.
Registre as informações de maneira objetiva e resumida no mapa conceitual.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2571/protozoarios-e-enfermidades
23
Leia com atenção.
COMO CUIDAR DA SAÚDE BUCAL EM TEMPOS DE CORONAVÍRUS
Entenda por que não se pode deixar de lado a higiene bucal durante a crise da Covid-19 e
como proceder caso tenha algum problema odontológico
Por Dr. Marco AntonioManfredini, cirurgião-dentista* -
Atualizado em 26 Maio 2020, 10h45 - Publicado em 2 abr 2020, 12h38
A pandemia mundial de Covid-19, decretada pela Organização Mundial da

Saúde (OMS), alterou a rotina dos brasileiros, que agora devem evitar
aglomerações e redobrar a higiene pessoal. Nesse contexto, é importante
ressaltar que as pessoas devem ficar ainda mais atentas à higiene bucal.
Não podemos negligenciar a higiene bucal diária, que é essencial para
evitar o surgimento de cárie, gengivite e mau hálito, além de problemas mais graves.
A cárie é causada por algumas bactérias que vivem na boca humana e que utilizam restos de
alimentos presentes nos dentes como fonte de energia. Esses seres produzem substâncias que
destroem as camadas dos dentes, provocando cárie.
https://saude.abril.com.br/
81. Qual é o tema do texto?
_____________________________________________________________________________
82. Como é causada a cárie?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
83. O que devemos fazer para evitar a cárie?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
84. No trecho: “...alterou a rotina dos brasileiros, que agora devem evitar aglomerações...”. A
palavra destacada significa que devemos evitar
(A) conversar com pessoas da família.

(B) concentração excessiva de pessoas.
(C) distanciamento das pessoas.
(D) sorrir para as pessoas.
85. Vamos ajudar as crianças chegarem até o dentista, pintando as respostas da tabuada do 6.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 8 9 16 15 24 28 32 27 40
4 12 12 12 21 36 42 48 36 30
2 8 18 16 30 24 27 32 54 40
4 6 14 24 23 29 34 42 46 60
24
Observe as informações
Prismas: Os prismas têm duas bases iguais e paralelas que

podem ser triangulares, quadradas, retangulares, pentagonais,
etc (recebem o nome de acordo com o polígono de base). As
demais faces são retangulares.
Pirâmides: As pirâmides têm uma base que pode ser

triangular, quadrada, retangular, pentagonal, etc (recebem o
nome de acordo com o polígono de base). As demais faces
são triangulares e se encontram em um mesmo vértice.
Corpos redondos: São aqueles que tem pelo menos uma

parte curva, arredondada.
Observe o formato da caixa de creme dental e responda.
86. Qual sólido geométrico ela se assemelha?

(A) Cubo. (B) Cilindro.
(C) Paralelepípedo. (D) Esfera.
87. A imagem abaixo se assemelha ao formato de um

(A) paralelepípedo.
(B) cilindro.
(C) prisma.
(D) cubo.
88. Circule os objetos que se assemelham ao cone.
25
Obs: Esses sólidos são chamados de poliedros: Poli significa “muitos” Edros significa “faces”.
Poliedros significa “muitas faces”.
89. Agora observe a representação de outros sólidos geométricos denominados corpos

redondos. Escreva o nome deles.
__________________________ ________________________________ ______________________________
90. Quando você abre uma embalagem, de modo que ela se torne uma superfície plana, você
realiza uma planificação. Marque um X na planificação da figura da caixa abaixo.
A secretária municipal de saúde recebeu caixas cúbicas com centenas de escovas de dente
para distribuir para as crianças da rede pública de ensino. Observe a pilha de caixas abaixo e
responda.
91. Quantas caixas há nessa pilha?

(A) 15 caixas.
(B) 13 caixas.
(C) 11 caixas.
(D) 16 caixas.
Aprendendo mais...
As figuras formadas somente por segmentos de reta recebem o nome de Polígonos. Os
polígonos recebem nomes de acordo com os números de lados. Exemplo:
 Triângulo – possui 3 lados.
 Quadrilátero – possui 4 lados.
 Pentágono – possui 5 lados.
 Hexágono – possui 6 lados.
26
Leia
Lenda do Tangram
Um jovem chinês despedia-se do seu mestre para fazer uma grande viagem pelo mundo.
Nessa ocasião, o mestre entregou-lhe um espelho de forma quadrada e disse:
– Com esse espelho, registrarás tudo o que vires durante a viagem
para me mostrares na volta.
O discípulo, surpreso, indagou:
– Mas mestre, como poderei mostrar-lhe, com um simples espelho,
tudo o que encontrar durante a viagem?
No momento em que fazia essa pergunta, o espelho caiu-lhe das
mãos e quebrou-se em sete peças.
Então o mestre disse:
– Agora poderás, com essas sete peças, construir figuras para
ilustrar o que vistes durante a viagem.
https://www.escolaweb.educacao.al.gov.br/
92. Use sua imaginação! Recorte, monte e cole aqui, uma figura bonita com o tangram
disponibilizado no final da apostila.
27
93. Quais figuras geométricas planas formam a superfície de cada sólido geométrico?
______________________ ______________________________
______________________ ______________________________
______________________ _______________________________
______________________ _______________________________
. ______________________ _______________________________
______________________ _______________________________
94. Observe as figuras PLANAS abaixo e responda:
Qual o nome dessa figura? ______________________________.
Quantos lados? _______________________________________.
Quantos lados? _______________________________________.
Quantos lados? _______________________________________.
Quantos lados? _______________________________________.
95. Quantos triângulos e quantos quadriláteros você consegue ver na figura abaixo?
______________________________________________________
______________________________________________________
96. Nomeie as figuras planas que aparecem na imagem do homem abaixo. Relacione-as com as
partes do corpo do homem.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
28
97. Observe
a) Qual é o tema do panfleto ao lado?
________________________________
________________________________
________________________________
b) Escolha um problema causado pela

má higiene bucal e forme uma frase.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
_________________________
OBS: Doença periodontal é o termo médico para doença gengival.

Fonte: http://dicasodonto.com.br.
MEDIDAS DE MASSA
Usamos a medida de massa para determinar e definir o peso de um determinado
corpo ou objeto. O quilograma e o grama são as medidas mais usadas no nosso dia a
dia.
1 quilograma tem 1 000 gramas.
98. A unidade que aparece na imagem (180 g) é uma unidade de medida de

(A) massa. (B) comprimento.
(C) capacidade. (D) tempo.
99. Era uma vez um pai e dois filhos. O pai tinha 80 kg, o menino 40 kg e a menina, 35 kg. Eles
tinham que atravessar um rio. Por sorte, os três sabiam remar e encontraram um bote na
margem. Só que junto ao bote, havia um aviso assustador.
a) De qual maneira o pai e os filhos podem atravessar o
rio de bote sem o mesmo afundar?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
29
100. Esta é a família de Paulinha e Bruno. Eles moram no 4º andar de um prédio e estão no
piso térreo, esperando o elevador.
a) Qual é a carga máxima do elevador? _____________________________________________

b) Todos podem ir ao mesmo tempo ao elevador? Por quê?
_____________________________________________________________________________
c) Escreva as possibilidades para que todos subam sem ultrapassar a carga máxima.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) Qual deveria ser a carga máxima do elevador para que todos pudessem subir juntos?
_____________________________________________________________________________
e) Qual será o peso total, se entrarem no elevador a mãe, o Bruno e a Paulinha?
_____________________________________________________________________________
101. Coloque no quadrinho a quantidade de produto necessário para alcançar o peso indicado
8 kg - Mamão
4 kg - Manga
2 kg - Banana
0,5 kg - Limões
0,5 kg - Maçãs
30
Leia
Para saber mais

O que são vírus?
Os vírus são organismos extremamente simples. Podem entrar em nosso corpo
pela respiração, por alimentos contaminados etc. Por suas características, só
conseguem sobreviver quando invadem as células do nosso corpo, assim, resistem
pouco tempo quando estão ao ar livre.
Como exemplo de doenças causadas por vírus podemos citar: gripe, caxumba, sarampo,
catapora, paralisia infantil, entre outras.
Parece difícil de acreditar que um micro-organismo visível apenas com o auxílio de um
microscópio é capaz de mudar a rotina das pessoas. Pois é! Foi o que aconteceu em 2020. O
famoso coronavírus – o inimigo invisível – é um exemplo real de como os vírus são capazes de
alterar a normalidade do mundo.
Adaptado. https://www.smartkids.com.br
Leia a tirinha:
102. Nesse texto, a expressão do

Cascão no segundo quadrinho indica
(A) apatia.
(B) dúvida.
(C) espanto.
(D) irritação.
http://www.turmadamonica.com.br/comics/maos/pag8.htm
Leia os textos
Texto 1 Texto 2
As mãos são as principais

vias de transmissão de
micro-organismos
(bactérias, vírus e fungos).
A transmissão de infecção
pode ocorrer por meio do
contato direto com o
paciente ou objetos e
superfícies contaminados.
O jeito mais eficiente de
combater a infecção é
muito simples: a
higienização das mãos
com água e sabão e álcool
em gel.
Fonte:http://residenciapediatrica.com.br/ Fonte: encurtador.com.br/elyH8
103. O assunto desses dois textos é

(A) a importância de se lavar as mãos. (B) os bichinhos que temos nas mãos.
(C) onde vivem as bactérias, vírus e fungos. (D) a importância dos micro-organismos.
31
104. Por que a higienização das mãos é tão importante?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Com base nas informações do gráfico, responda as questões abaixo.
105. Que informações podemos observar no gráfico acima?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
106. Qual a fonte dos dados do gráfico?
_____________________________________________________________________________
107. Estes dados são de registros de qual período?
_____________________________________________________________________________
108. O gráfico mostra os dados de casos confirmados de coronavírus em qual cidade brasileira?
_____________________________________________________________________________
109. Escreva o nome do mês com a maior quantidade de casos confirmados.
_____________________________________________________________________________
110. Escreva por extenso o numeral que representa a quantidade de casos confirmados no mês
de setembro.
_____________________________________________________________________________
111. Copie todos os numerais que têm o algarismo 7 na sua composição e circule-os na
atividade.
_____________________________________________________________________________
112. Que valor posicional o algarismo destacado representa em cada um desses numerais?
a) 79 __________________________ b) 2 447 ____________________________
c) 1 732 _______________________ d) 1 173 ____________________________
32
Leia a notícia
Uso de máscara em locais públicos é obrigatório em todo Paraná
O governador Carlos Massa Ratinho Junior sancionou nesta terça-feira (28), a lei
20.189/20 que torna obrigatório o uso de máscara em ambientes coletivos em todo o
Paraná. O objetivo é reduzir os riscos de contágio do novo coronavírus. Até segunda-
feira, o Estado registrava 1.186 casos confirmados e 75 óbitos por Covid-19. Quem
descumprir a legislação estará sujeito à multa. Ratinho Junior reforça que o Paraná está
respeitando as orientações da Organização Mundial de Saúde (OMS) e das autoridades
sanitárias do País e do Estado para conter a proliferação da Covid-19. “O uso de
máscara é uma atitude importante e reconhecida como ação preventiva”, acrescenta.
por Josué Calebe 28 de abril de 2020 em Paraná
https://www.radioculturafoz.com.br/
113. Na frase: “O uso de máscara é uma atitude importante e reconhecida como ação
preventiva”, as aspas foram usadas para
(A) destacar uma expressão popular. (B) indicar a fala de alguém.
(C) marcar um trecho de uma obra. (D) mostrar o significado de uma palavra.
114. Qual é a importância do uso de máscara?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
115. Sabendo que cada pessoa contaminada com o Covid 19 contamina 3 pessoas, quantas
pessoas estariam contaminadas na 4 ª contaminação segundo o esquema abaixo?
1ª contaminação
2ª contaminação
3ª contaminação
4ª contaminação
Resposta: ____________________________________________________________________
116. Uma ONG distribuiu máscaras para as instituições sociais. Uma instituição recebeu 9
caixas, contendo 100 unidades de máscaras cada. Quantas máscaras essa instituição
recebeu?
Cálculo
R: ____________________________________________________________________________
33
117. A transportadora Brasil entregou caixas de máscaras nas prefeituras de algumas cidades
do Paraná. Observe a tabela abaixo e responda as questões:
Cidade Número de caixas Cálculo
Cascavel 430
Medianeira 210
São Miguel 185
Matelândia 180
Foz do Iguaçu 585
a) Quantas caixas de máscaras a cidade de Foz do Iguaçu recebeu?

_____________________________________________________________________________
b) Qual cidade recebeu menos caixas?
_____________________________________________________________________________
c) Qual a diferença da quantidade de caixas entre as cidades de Medianeira e São Miguel?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
d) Observando os dados da tabela, podemos afirmar que a transportadora Brasil distribuiu
quantas caixas de máscaras?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
118. Escreva as quantidades de caixas por extenso:
430 _________________________________________________________________________
210 _________________________________________________________________________
185__________________________________________________________________________
180__________________________________________________________________________
585__________________________________________________________________________
119. As máscaras foram distribuídas em caixas com o formato de um paralelepípedo. Marque a
figura que representa o sólido geométrico destacado.
34
Leia o texto a seguir.
Transmissão da dengue
A dengue é uma doença febril grave causada por um arbovírus. Arbovírus são vírus transmitidos
por picadas de insetos, especialmente os mosquitos. É transmitida pela picada do mosquito Aedes
aegypti. Após picar uma pessoa infectada, a fêmea pode transmitir o vírus para outras pessoas.
Existem quatro tipos de vírus de dengue (sorotipos 1, 2, 3 e 4). Cada pessoa pode ter os 4
sorotipos da doença, mas a infecção por um sorotipo gera imunidade permanente para ele.
Não há transmissão da mulher grávida para o feto, mas a infecção por dengue pode levar a mãe
a abortar ou ter um parto prematuro, além da gestante estar mais exposta para desenvolver o quadro
grave da doença, que pode levar à morte. Por isso, é importante combater o mosquito da dengue,
fazendo limpeza adequada e não deixando água parada em pneus, vasos de plantas, garrafas ou outros
recipientes que possam servir de reprodução do mosquito Aedes aegypti.
Em populações vulneráveis, como crianças e idosos com mais de 65 anos, o vírus da dengue
pode interagir com doenças pré-existentes e levar ao quadro grave ou gerar maiores complicações nas
condições clínicas de saúde da pessoa.
ATENÇÃO: A dengue não é transmissível de pessoa a pessoa e não provoca sequelas, se
tratada corretamente.
https://saude.gov.br/saude-de-a-z/dengue.Acesso:20/04/2020
120. O objetivo do texto apresentado é

(A) emocionar. (B) divertir.
(C) informar. (D) instruir.
121. O assunto do texto é como se dá a transmissão
(A) da Dengue. (B) do Coronavírus.
(C) do Sarampo. (D) da Gripe.
122. Segundo o texto, como podemos combater o mosquito da dengue?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
123. Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A mulher grávida não transmite dengue para o feto, mas corre risco de ter um parto
prematuro.
( ) O transmissor da dengue é o mosquito Aedes aegypti.
( ) A dengue é transmissível de pessoa para pessoa.
( ) Pode-se combater o mosquito fazendo a limpeza adequada e não deixando água parada.
124. Leia o trecho: “Cada pessoa pode ter os 4 sorotipos da doença, mas a infecção por um
sorotipo gera imunidade permanente para ele. ” Isto quer dizer que a pessoa
(A) não terá mais dengue.
(B) não terá mais dengue daquele sorotipo já infectado.
(C) terá dengue somente do mesmo sorotipo.
(D) não pegará mais nenhum dos sorotipos da dengue.
35
Leia o cartaz:
Fonte: Adaptado: https://saude.gov.br/saude-de-a-z/dengue.Acesso:20/04/2020
125. A finalidade deste texto é

(A) informar sobre os casos de dengue.
(B) mostrar como combater o Aedes aegypti.
(C) transmitir uma notícia sobre a dengue.
(D) mostrar a capacidade da caixa d’água.
126. Na frase: “Se o mosquito da dengue pode matar, ele não pode nascer.” A palavra grifada
refere-se
(A) a dengue.
(B) a chuva.
(C) ao mosquito.
(D) ao homem.
127. Leia as palavras que iniciam as frases no cartaz: “Mantenha, Vire, Encha, Coloque.”
Essas palavras são classificadas como
(A) substantivos, pois nomeia seres, coisas, sentimentos, etc..
(B) adjetivos, pois são as qualidades dos mosquitos.
(C) verbos, pois indica ação, movimento.
(D) artigo, pois nas frases antecedem os substantivos.
128. As palavras “ Mantenha; Vire; Encha; Coloque” indicam

(A) ordem.
(B) reclamação.
(C) desculpa.
(D) brincadeira.
36
129. Observe a figura abaixo. Escreva 4 possibilidades para chegar aos 3 500 litros de água.
Obs: Você pode usar os galões mais de uma vez.
7 000L 3 000L 1 000L 500L 250L
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Observe os dados da notícia:
130. Calcule o total de casos confirmados de dengue nas cidades que aparecem na notícia
acima.
Cálculo
_____________________________________________________________________________
131. Qual a diferença na quantidade de casos confirmados de dengue entre Foz do Iguaçu e
Cascavel?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
132. Registre no ábaco a quantidade de casos notificados de dengue em Foz do Iguaçu e
depois escreva o numeral por extenso.
________________________________________________
________________________________________________
133. Observe o algarismo destacado em cada numeral e escreva o seu valor posicional.
a) 18 176 ________________ b) 3294________________. C) 2 995 _________________

37
134. Tiago estava com sintomas de dengue e resolveu fazer exame. Observe na figura abaixo,
o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto C.
Como ele fez para chegar ao ponto C?

(A) Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4.
(B) Avançou 5, girou para a direita, avançou 3, girou a esquerda, avançou 5.
(C) Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3, girou para a direita,avançou 4.
(D) Avançou 4, girou para a direita, avançou 2, girou a esquerda, avançou 3.
Imunização
Normalmente, temos defesas naturais em nosso organismo que contra-atacam sempre que
se deparam com micro-organismos estranhos. As principais são os anticorpos, proteínas de
defesa que estão no sangue. Algumas vezes, os micro-organismos são mais rápidos e acabam
provocando as doenças. Para evitar esse processo, é necessário que o organismo seja
estimulado antes do micro-organismo atacar, para que, por prevenção, já comece a produzir
anticorpos. As vacinas não são medicamentos, ou seja, você não toma vacinas para tratar
doenças. Elas são preventivas.
Vacinas são substâncias que incentivam o seu sistema de defesa a fabricar anticorpos.
Desse modo, caso você entre em contato com certos micro-organismos, como a bactéria da
meningite, por exemplo, seu corpo já terá como se defender. Há vacinas para várias doenças e
você deve tomá-las corretamente para ficar protegido.
Foi o britânico Edward Jenner, quem desenvolveu o princípio da vacina contra a varíola.
Seus estudos ocorreram na época em que a varíola, doença causada por vírus, atingia 40% da
população e, quando não matava, deixava a pessoa com sequelas.
Atualmente, existem vários tipos de vacinas que previnem diferentes doenças e muitas
ainda estão sendo estudadas.
Adaptado: Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1816-6.pdf
135. De acordo com o texto lido, como as vacinas agem no nosso organismo?
(A) Elas incentivam o sistema de defesa a fabricar anticorpos, ativando mais rapidamente
esse sistema.
(B) As vacinas são para tratar doenças, por isso só tomamos quando estamos doentes.
(C) É um certo tipo de proteína que cura depois que adoecemos.
(D) As vacinas não auxiliam na produção de anticorpos.
38
136. No trecho: “Seus estudos ocorreram na época em que a varíola, doença causada por vírus,
atingia 40% da população e, quando não matava, deixava a pessoa com sequelas. ” A palavra
destacada pode ser substituída por
(A) implicações. (B) folga.
(C) desânimo. (D) preocupadas.
Vacina é uma das formas de PREVENÇÃO contra algumas doenças. Elas evitam que
fiquemos doentes. Além das vacinas, sabemos que existem outras formas de manter nosso
corpo saudável.
137. Procure no dicionário, o significado da palavra PREVENÇÃO.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Observe o cartaz:
138. O que está sendo divulgado no cartaz ao

lado?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
139. A que local as pessoas devem se dirigir para
participar dessa campanha?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
140. Quais órgãos do governo foram
responsáveis pela campanha?
_______________________________________
_______________________________________________
Fonte: https://www.h2foz.com.br
141. O objetivo deste texto é

(A) divertir. (B) vender.
(C) ensinar. (D) informar.
142. No sábado a vacinação começou às 8h e encerrou às 17h. Quanto tempo durou a
vacinação?
(A) 8h e 45min.
(B) 3h e 25min.
(C) 4h e 00min.
(D) 9h e 00min.
39
Observe os calendários e responda as questões abaixo. Os numerais circulados correspondem
ao ínicio e ao término da Campanha de vacinação.
143. Quanto tempo durou esta campanha? __________________________________________
144. Quantas semanas completas correspondem a este período? ________________________
145. A campanha iniciou e terminou, respectivamente na (o)

(A) sexta-feira e quarta-feira. (B) segunda-feira e sexta-feira.
(C) sábado e domingo. (D) sábado e segunda-feira.
Mariana levou seu filho no posto de saúde. Observe a localização do carro de Mariana e
responda.
146. Para o carro estacionar na frente do posto de saúde, na Rua Paraná, ele poderá fazer o
seguinte trajeto:
(A) Vire à direita na rua Acre, ande duas quadras, vire à direita na rua Maceió e ande por
duas quadras.
(B) Siga em frente por três quadras na rua Rio Grande, vire à esquerda na rua Paraná e
ande por duas quadras.
(C) Siga em frente por três quadras na rua Rio Grande, vire à direita na rua Paraná, siga em
frente por uma quadra e vire à direita na rua Rondônia.
(D) Siga em frente por uma quadra na rua Rio Grande, vire à direita na rua Acre, ande duas
quadras, vire à esquerda na rua Maceió, ande duas quadras e vire à direita na rua
Paraná.
40
147. A enfermeira Judite demora meia hora para chegar no Posto de saúde. Quando saiu de
casa, seu relógio marcava o seguinte horário:
Em que horário a enfermeira chegou?

(A) 8 horas e 5 minutos.
(B) 7 horas e 55 minutos.
(C) 7 horas e 35 minutos.
(D) 7 horas e 30 minutos.
Você sabia?
Reta: Traço cuja direção é única e direta, sem obstáculo, curvas, ângulos.
Retas paralelas: Não apresentam um ponto comum entre si, possuem a mesma distância entre elas.
Retas perpendiculares: Apresentam um ponto em comum.

Formam ângulos de 90 graus entre si.
148. Observe as retas destacadas em vermelho na figura abaixo e classifique-as em paralelas

ou perpendiculares.
__________________________ ______________________ _______________________

__________________________ ______________________ _______________________
41
149. Observe o mapa a seguir
a) A casa do Fabio está localizada na rua dos

Cravos. Qual a posição desta rua em relação a rua
Lírios? Paralela ou perpendicular?
__________________________________________
b) A Ana mora na rua Lírios. Quais ruas são

perpendiculares a esta rua?
__________________________________________
c) Qual rua é paralela a rua Azaleia?
___________________________________________
Para saber mais

Vamos observar outras unidades de medida que são usadas no dia a dia.
A tonelada: equivale a 1 000 Kg. Utilizada por exemplo na pesagem de caminhão.
A arroba: equivale a 15 Kg. Utilizada na pesagem de gado.
150. Um caminhão transporta 2 toneladas de vacinas e equipamentos hospitalares. Na primeira

parada, entregou metade da carga e na segunda entregou o restante. Quantos quilogramas ele
entregou na segunda parada?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
151. Marque um X na unidade de medida que pode ser usado para pesar:
Produto Tonelada Arroba Quilograma Grama
Um frango
A carga de um caminhão
Uma bala
Mochila da escola
Pão francês
Batatinhas
Produção de milho de uma fazenda
Compra de bolachas caseira
Sugestão de atividade da AMOP 2020.
42
Leia a história em quadrinhos.
Fonte: http://bp0.blogger.com
152. O que Cebolinha e Cascão queriam fazer? Deu certo? Escreva um texto sobre o que você
entendeu.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
43
Faces, Arestas e Vértices
Alguns sólidos geométricos, como o cubo, o paralelepípedo e a pirâmide têm o que chamamos de
faces, arestas e vértices.
As faces são um dos elementos de qualquer poliedro. O cubo, por exemplo, tem 6 faces.
As arestas são linhas resultantes do encontro das faces, ou seja, quando duas faces se encontram,
elas formam uma linha que é chamada de arestas. No caso do cubo, ele tem 12 arestas.
Os vértices são os pontos de encontro das arestas. No cubo temos 8 vértices.
153. Complete a quantidade:
Faces: ______________
Faces: ___________________
Arestas: _____________
Arestas: _________________
Vértices: ____________
Vértices: _________________
Faces: ____________________ Faces: ___________________
Arestas: __________________ Arestas: __________________
Vértices: __________________ Vértices: __________________
154. Observe abaixo a figura de uma caixa de presente. Marque um X na sua planificação.
44
155. Relacione os sólidos geométricos de acordo com sua planificação.
156. Desafio
Observe que todas as balanças estão em equilíbrio.
O que deve ser feito para descobrir a massa de cada item destacado ao lado de cada balança?
Pense por onde começar e você descobrirá a massa do primeiro produto e depois.... Todos os
outros. Você conseguirá.
Resolução do desafio:
45
A figura abaixo representa uma roldana em que os pratos estão em equilíbrio.
157. Quais figuras geométricas podemos observar na figura?
__________________________________________________
__________________________________________________
158. Observando a balança podemos verificar que o prato da esquerda, há três pesos iguais
com medida desconhecida e está em equilibrio com o prato da direita.
Podemos afirmar que cada peso desconhecido do prato da esquerda da balança é igual a:
(A) 8 kg. (B) 5 kg.

(C) 3 kg. (D) 1 kg.
Carla trabalha numa loja de embalagens. Ela organizou as caixas cúbicas da forma como
aparece na figura abaixo.
159. Qual é o total de caixas cúbicas encontradas nas figuras?

(A) 12 caixas. (B) 19 caixas.
(C) 27 caixas. (D) 18 caixas.
160. Carlos precisa entregar algumas caixas na clínica. Observe a localização do carro de
Carlos e responda:
 Para chegar a clínica, o carro terá que virar à direita ou à esquerda na Rua Acre? ___________
 A entrada da clínica fica na Rua Goiás. Sabendo que o carro está na rua Acre, para o carro
estacionar na frente da clínica, deve virar à direita ou à esquerda? ________________________
A resposta correta para o carro chegar a clínica é
(A) virar duas vezes para a direita.
(B) virar duas vezes para a esquerda.
(C) primeiro virar à esquerda e depois à direita.
(D) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
46
Leia com atenção:
A luz do Sol fornece a energia necessária para a

planta produzir seu alimento. Nesse processo, tudo
acontece como se a energia do Sol fosse transformada
e guardada no alimento que a planta produziu.
Uma lagarta, por exemplo, se alimenta da folha de
uma planta. Ela aproveita o alimento que a folha
produziu na fotossíntese. Esse alimento contém a
energia que provém, indiretamente, da energia do Sol.
Se um pássaro comer essa lagarta, também estará
aproveitando, indiretamente, a energia da luz do Sol,
que a planta armazenou no seu alimento, que foi
transferida para a lagarta, que foi transferida para o
pássaro.
Cadeias alimentares são esquemas que representam

as relações alimentares na natureza. Em cada etapa, é
transferido não só o alimento, mas também a energia
que ele contém.
Fonte: Ciências: Ligamundo. Ensino Fundamental. 4º ano. São Paulo. 2 017.
161. O que é uma cadeia alimentar?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
162. Segundo o texto, qual é a importância do Sol para os seres vivos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
47
Relações alimentares
Em um ecossistema, as relações alimentares entre os seres vivos são muito importantes. Cada
ser vivo se alimenta de uma forma:
 As algas e as plantas (os vegetais) produzem o próprio alimento pelo processo de fotossíntese.
 Os animais herbívoros alimentam-se somente de vegetais.
 Os animais carnívoros alimentam-se somente de outros animais.
 Os animais onívoros alimentam-se de outros animais e vegetais.
 Algumas bactérias e a maioria dos fungos alimentam-se de matéria orgânica. A matéria
orgânica é composta de restos de seres vivos.
Cadeia alimentar
A cadeia alimentar segue com um animal que
se alimenta desse ser vivo produtor e
continua com outro que se alimenta do
primeiro animal. Os animais são
consumidores: eles se alimentam de plantas
ou outros animais.
Uma cadeia
alimentar
sempre começa A cadeia alimentar termina nos
com um ser vivo fungos e nas bactérias. Esses
que produz seu seres vivos se alimentam de
próprio alimento. matéria orgânica e recebem o
Ele é chamado
nome de decompositores. A
de produtor, em decomposição da matéria
geral é uma orgânica libera nutrientes no
planta. ambiente.
O primeiro nível da cadeia alimentar é composto pelos produtores (produzem seu próprio
alimento), o segundo é composto pelos consumidores (seres que não produzem seu próprio
alimento) e por fim os decompositores (transformam os restos de animais e vegetais em matéria
orgânica) nutrientes que auxiliam no desenvolvimento dos vegetais. Sem a decomposição, a matéria
orgânica levaria muito tempo para se degradar. O lixo se acumularia ainda mais no ambiente e
faltariam nutrientes para as plantas crescerem.
Os seres vivos decompositores (bactérias ou fungos) podem decompor qualquer um dos seres
vivos envolvidos em uma cadeia alimentar.
163. A cobra e o gafanhoto precisam de energia para viver. Escreva de que forma cada um
desses animais obtém a energia.
Gafanhoto: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cobra: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
48
164. De acordo com as relações alimentares que cada ser vivo ocupa na cadeia alimentar, ligue
as colunas corretamente.
Sapo Consumidor primário
Fungos Produtor
Grilo Consumidor secundário
Vegetação Decompositor
165. Observe as imagens e identifique (escrevendo se é produtor ou consumidor) cada

organismo da cadeia alimentar abaixo:
166. O que são seres produtores e qual a sua importância na cadeia alimentar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
167. Qual é a função dos decompositores na cadeia alimentar? Qual seria as consequências se
eles não existissem?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leia
https://www.vestibulandoweb.com.br/educacao/biologia/questoes-cadeias-alimentares/
168. Na frase: “Quer dizer que pra você, a vaca é um intermediário entre o pasto e nós?
Procure no dicionário e escreva o significado da expressão em negrito?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
49
Para saber mais...
As medidas de comprimento são mecanismos de medição eficazes, uma vez
que utilizam como recurso medidas convencionais, tais como milímetro (mm),
centímetro (cm), metro (m) e quilômetro (km).
1Km = 1 000 m 1m = 100 cm 1 cm = 10 mm
Os predadores dentro da cadeia alimentar

Animais que caçam outros animais e deles se alimentam são chamados de predadores.
Existem predadores bem famosos, como o leão e o tubarão-branco. Porém, há pequenos
predadores que surpreendem, pois podem se alimentar de animais com tamanho maior que o seu.
Veja:
Comprimento: 17 mm Comprimento: 25 cm Comprimento: 5 cm

Esse besouro pode se A estrela-do-mar se alimenta O louva-a-deus pode
alimentar de animais como de moluscos, vermes e devorar outros insetos e
salamandras e sapos. crustáceos. pequenos anfíbios.
169. Copie e marque um X apenas na medida mais adequada.

a) Comprimento de uma jiboia adulta ( ) 2 cm ( ) 2m ( ) 2 mm
b) Comprimento de um gato ( ) 50 cm ( ) 50 m ( ) 5 km
c) Comprimento de um inseto ( ) 3 cm ( )3m ( ) 3km
d) Tamanho de uma joaninha ( ) 2 cm ( ) 2 mm ( )2m
170. O tubarão-branco é um dos predadores dos mares mais temido, pode atingir até 7 metros
de comprimento. Qual é o tamanho do tubarão-branco em centímetros? ( Wikipédia)
____________________________________________________________________________
171. Dentre as serpentes predadoras temos a sucuri e a jiboia. A sucuri pode atingir cerca de
800 centímetros, o dobro do tamanho de uma jiboia. Qual tamanho da jiboia em metros?
_____________________________________________________________________________
172. O mais veloz dos animais terrestre é o gueopardo. Predador voraz, ele percorre 100
quilômetros em 1 hora. Quantos quilômetros ele percorre em 2 horas?
_______________________________________________________________________________________
50
A figura abaixo mostra o trajeto que João faz todos os dias para ir de sua casa ao trabalho. O
carro está parado exatamente no 2 Km do percurso.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=imagens.
173. O restante da distância a percorrer é de
(A) 2,0 Km. (B) 2,5 km. (C) 3,0 km. (D) 3,5 km.
Pedro e Camila são irmãos. Observe a altura deles.
174. Quantos centímetros a altura de Pedro são

menores do que a de Camila?
(A) 17 cm.
(B) 27 cm.
(C) 85 cm.
(D) 187 cm.
Casa de tipos/Arquivo de editora
A professora pediu a João que usasse a régua para medir o tamanho do seu lápis. Porém, a
régua de João estava quebrada. Observe como ele fez.
175. Qual o comprimento do lápis de João?
(A) 3 cm. (B) 5 cm.

(C) 8 cm. (D) 11 cm.
176. Marisa foi ao sítio, observou as placas da estrada que indicam a distância em quilômetros e
depois fez o mapa.
a) Da entrada da cidade até a entrada do sítio são quantos quilômetros? ___________________

b) Qual é a distância entre o posto de gasolina e o posto policial? ________________________
51
177. Observe o infográfico e responda:
Fonte: (Site: Obesidade infantil, não).
a) Qual é o título do infográfico?

____________________________________________________________________________
b) Qual é o tema do infográfico?
____________________________________________________________________________
c) Segundo o texto, o que devemos levar para lanchar na escola?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d) O que não devemos levar para o lanche?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
e) Por que se deve adicionar carboidrato no lanche?

____________________________________________________________________________
178. O infográfico tem o objetivo de indicar os lanches
(A) que são oferecidos nas escolas.
(B) gostosos que devem ser levados para as escolas.
(C) saudáveis que devem ser levados para o lanche na escola.
(D) que engordam que são preferidos pelos alunos.
52
279. A mãe de Pedro comprou alguns produtos para preparar o lanche escolar dele. Observe as
figuras abaixo:
180. Quantas opções diferentes de lanches Pedro terá para levar para a escola, combinando 1
suco, com 1 sanduiche ou 1 bolo?
_____________________________________________________________________________
181. Dona Clara está fazendo bolinhos de 100g cada um para vender na cantina. Quantos
desses bolinhos ela fará com 1 kg de massa? 1 kg = 1 000g
(A) 20 bolinhos.
(B) 50 bolinhos.
(C) 10 bolinhos.
(D) 30 bolinhos.
182. A diretora de uma escola municipal de Foz do Iguaçu fez uma pesquisa sobre a preferência
de frutas dos alunos. Cada criança escolheu uma das quatro frutas que comeram na hora do
lanche.
Análise o gráfico abaixo sobre a votação das crianças e responda as questões.
a) Quantos votos cada fruta recebeu?
Banana: _____________ Maçã: _______________ Pera: ___________ Laranja: ____________
b) Quantas crianças não têm preferência pela banana? _________________________________
c) Qual a diferença entre a fruta mais votada e a menos votada?

_____________________________________________________________________________
d) Quantas crianças participaram da pesquisa? _______________________________________
53
183. De acordo com o gráfico podemos afirmar que
(A) o número de alunos que preferem maçã é equivalente aos que preferem laranja.
(B) 150 crianças participam da pesquisa.
(C) o número de alunos que preferem banana é o triplo de alunos que preferem pera.
(D) a metade dos alunos gostam de maçã.
184. A diretora fez suco de acerola para os alunos do 1º ano. Ela fez 4 litros e distribuiu em
jarras de 500 ml.
Quantas jarras ela encheu?
(A) 4 jarras.
(B) 3 jarras.
(C) 6 jarras.
(D) 8 jarras.
185. Os funcionários empilharam algumas caixas de maçãs numa sala. Quantas caixas há na
figura abaixo?
(A) 14 caixas.
(B) 13 caixas.
(C) 12 caixas.
(D) 10 caixas.
Observe a tirinha abaixo:
186. Magali passou na sorveteria e comprou 11 pacotes de picolés com quantidades distintas.
 Quatro dos pacotes possuíam 15 picolés em cada pacote.
 Dois dos pacotes possuíam 25 picolés em cada pacote.
 Cinco dos pacotes possuíam 40 picolés em cada pacote.
A quantidade de picolés que Magali comprou é igual a
(A) 130. (B) 220.

(C) 280. (D) 310.
54
Leia o texto
Com certeza você já deve ter ouvido falar em Astronomia.
A Astronomia é a ciência que estuda os astros, sua composição e sua posição no espaço e também
os seus movimentos.
Os cientistas que estudam tudo a respeito do Universo são os astrônomos. Para estudar os astros,
utiliza-se um aparelho chamado telescópio. Com ele é possível observar muitos astros que não são
visíveis a olho nu. O local onde os astrônomos trabalham investigando o Universo chama-se
observatório.
Universo
O Universo é um imenso conjunto de astros formado por estrelas,
planetas, cometas, etc., conhecido também como espaço celeste. Esses
corpos celestes movimentam-se no espaço. Os astros podem ser vistos a
olho nu ou observados através de um telescópio.
Dentro do universo está a nossa galáxia, a Via Láctea, e dentro desta
está o Sistema Solar.
O Universo possui mais de 200 galáxias.
O Sistema Solar é um conjunto formado por dezenas de astros que giram ao redor de uma estrela,
o Sol. Entre esses corpos celestes, estão os planetas que se distanciam do Sol, do mais próximo para o
mais distante.
As estrelas
Quando olhamos para o céu, podemos ver as estrelas, inúmeros pontos brilhantes que nos parecem
muito distantes.
Muitos povos primitivos orientavam-se por elas durante a noite, como os navegadores em alto-mar e
em outras atividades. No céu, as estrelas formam desenhos que os astrônomos chamam de
constelações.
As estrelas nascem, vivem e morrem, só que esse processo dura bilhões de anos.
E tem mais, elas não têm a mesma cor. Elas podem ser avermelhadas, amareladas, azuladas ou
brancas. A cor da estrela depende muito da sua temperatura.
Como você já sabe, as estrelas possuem luz própria, por isso são chamadas de astros luminosos.
Mas há, também, os astros que não possuem luz própria, eles refletem a luz que recebem de outro astro,
por isso recebem o nome de astros iluminados. São os planetas e os satélites.
O Sol é muito importante, pois sem ele não existiria vida na Terra. É a estrela mais próxima do
nosso planeta, por isso brilha muito mais do que as outras estrelas. Ele é formado por uma mistura de
cores, formando, assim, o arco-íris (vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul, anil e violeta).
55
187. O que vemos quando olhamos para o céu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
188. Analise as afirmativas a seguir e coloque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A astronomia é a ciência que estuda todo o Universo.

( ) Por meio das observações astronômicas, os cientistas concluíram que o planeta Terra
faz parte de um grande sistema.
( ) O Sol não faz parte do Sistema Solar.
( ) Os astrônomos dedicam-se ao estudo da astronomia.
( ) As estrelas nascem e nunca morrem.
( ) O Sol é muito importante, pois sem ele não existiria vida na Terra.
( ) Todas as estrelas têm a mesma cor.
( ) O Sol é um astro iluminado.
189. Use as palavras deste retângulo para completar as frases a seguir.
planetas – telescópio – astrônomos – Universo

cometas – estrelas – Sistema Solar
a) O ______________________ é um conjunto de astros formado por__________________,

_______________________________,____________________________etc.
b) O ________________________________é um aparelho usado para observar astros que

não podem ser vistos a olho nu.
c) Os_______________________________, por meio de observações, descobriram que o

planeta Terra faz parte do ________________________________________________.
190. Leia e analise estas frases.

I) O Sistema Solar é um conjunto formado por dezenas de astros que giram ao redor de
uma estrela, o Sol.
II) A Via Láctea é a galáxia em que se encontra o Sistema Solar.
III) O Sistema Solar é formado apenas por planetas.
É correto o que se afirma em:
(A) I e II apenas. (B) I, II e III. (C) I e III apenas.
191. O que são astros luminosos e astros iluminados?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
56
192. Quais são as características do Sol e sua importância para o planeta Terra?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
193. Complete a cruzadinha com as palavras que faltam nas lacunas.
a Dentro do universo está a nossa _______________, a Via Láctea.
b O ________________________possui mais de 200 galáxias.
c No céu, as estrelas formam desenhos que os astrônomos chamam de ____________.
d
O ___________________ é muito importante, pois sem ele não existiria vida na Terra.
e Os ______________________________são os cientistas que estudam os astros.
57
Leia
O Sistema Solar teve origem há 4,5 bilhões de anos. Formou-se de uma gigante nuvem formada por
gases e poeira cósmica, originadas de uma grande explosão e colisão de estrelas.
O tempo necessário para formação do Sistema Solar, calculam os astrônomos, foi de
aproximadamente 100 mil anos. Neste período, os átomos foram se juntando e formando os planetas,
satélites e estrelas que conhecemos hoje.
O Sistema Solar é formado por um conjunto de oito planetas, satélites naturais, milhares de
asteroides e cometas que se ligam ao Sol através da gravidade. Em torno dele, orbitam os planetas:
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, além de no mínimo 61 satélites,
milhares de asteroides e cometas.
Até agosto de 2006, Plutão era considerado um planeta, porém, a União Astronômica Internacional
mudou os critérios para a definição de um planeta. Como Plutão é pequeno em relação aos outros,
passou a ser considerado um planeta anão ou planetoide.
Muitos destes planetas podemos visualizar a noite a olho nu ou com a ajuda de um telescópio. Os
planetas, ao contrário das estrelas, não possuem luz própria e só podem ser vistos graças a luz que
refletem do Sol. Ao redor dos planetas, gravitam satélites, dentre eles a Lua (satélite natural do nosso
planeta), que gravita ao redor no planeta Terra. Para nós, a estrela mais importante é o Sol, o centro do
nosso sistema planetário, que chamamos de Sistema Solar.
O Sistema Solar fica dentro de uma galáxia, a Via Láctea, um gigantesco aglomerado com mais de
cem bilhões de estrelas e muitas nebulosas (nuvens de poeira e gás). Mas o Sistema Solar não é a
única estrela desse show cósmico. É bem provável que existam muitos outros sistemas planetários
dentro da nossa própria galáxia.
FONTE: https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Universo/sistemasolar.php
194. Como formou-se o Sistema Solar?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
195. Como podemos observar os astros no céu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
196. Como se chama o satélite natural da Terra?

______________________________________________________________________________
58
197. A estrela mais importante para o planeta Terra é
(A) a Lua.
(B) a Terra.
(C) os cometas.
(D) o Sol.
198. Os astros que formam o Sistema Solar são

(A) a galáxia, planetas e Sol.
(B) satélites, asteroides, cometas, estrelas e planetas.
(C) somente o Sol e os planetas.
(D) somente as estrelas e os satélites.
199. O nosso Sistema Solar pertence a qual galáxia?

(A) Júpiter.
(B) Planetários.
(C) Via Láctea.
(D) Sol.
200. A interjeição Ops! Utilizada no texto foi necessária para
(A) negar um fato.
(B) confundir o leitor.
(C) finalizar o tema.
(D) apontar um engano e esclarecer.
201. Na língua portuguesa, qual termo refere-se ao coletivo de estrela?

(A) Sistema de Estrelas.
(B) Galáxia.
(C) Constelação.
(D) Astros.
202. Na frase: “Muitos destes planetas podemos visualizar a noite a olho nu...” A expressão
destacada significa que
(A) não precisamos de roupa para visualizar os planetas.
(B) não precisamos de nenhum instrumento para visualizar os planetas.
(C) precisamos de proteção para visualizar os planetas.
(D) precisamos de um instrumento específico para visualizar os planetas.
203. O texto fala sobre

(A) a importância das estrelas.
(B) o descobrimento de astros.
(C) Plutão não ser considerado um planeta.
(D) o Sistema Solar.
59
Releia o trecho:
“Até agosto de 2006, Plutão era considerado um planeta, porém, a União Astronômica
Internacional mudou os critérios para a definição de um planeta. Como Plutão é pequeno em
relação aos outros, passou a ser considerado um planeta anão ou planetoide”.
204. Com relação ao numeral destacado, faça o que se pede.
a) Escreva esse numeral por extenso.
___________________________________________________________________________
b) Ele é par ou ímpar? __________________________________.
c) Qual é o seu sucessor? _______________________________.
d) Se acrescentarmos 5 centenas ao numeral destacado no trecho, qual será o resultado?
__________________________________________________________________________.
e) Qual é o valor posicional (valor que depende da ordem que o numeral ocupa) do algarismo 2?
____________________________________________________________________________.
f) Se diminuirmos 1 unidade de milhar do numeral 2 006, qual será o resultado?
____________________________________________________________________________
205. Leia as informações abaixo e resolva as questões:

Claudius Ptolemaeus (Ptolomeu) (90-168 a.C), chamado de “O Príncipe dos Astrônomos”,
observou 1 122 estrelas e as agrupou em 48 constelações.
a) Represente no ábaco o numeral destacado e escreva-o por extenso.
_______________________________________________
_______________________________________________
b) Quantas unidades devemos acrescentar ao numeral 1 122 para que tenhamos a próxima
centena completa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
O astrônomo grego Eratóstenes( 276-194 a.C) foi o primeiro a obter a medida do diâmetro da
Terra próxima da medida conhecida atualmente. Ele mostrou que o nosso planeta media,
aproximadamente, 12 713 quilômetros.
c) Escreva o número destacado por extenso.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Observe a troca no ábaco. Que numeral formou?
____________________
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/880
60
206. Relacione os numerais representados nos ábacos aos que estão escritos na tabela.
( ) 12 051 ( ) 15 436 ( ) 10 315
207. Observe os numerais das fichas.
a) Em qual dos numerais o algarismo 3 tem maior valor posicional?

____________________________________________________________________________________________
b) Qual é o algarismo que tem o mesmo valor posicional nos três numerais? Por quê?
____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Observe atentamente as imagens e depois responda:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/noite-fundo-
com-lua-cheia-e-barco-no-mar_1109463.htm
A noite estrelada, óleo sobre tela

(1889), de Vincent van Gogh.
O Sol quente e o Mandacaru, xilografia
Dimensões: 73,7 cm x 92,1 cm. de J. Miguel. Dimensões:16 cm x 10cm
208. Os quadros acima têm formatos semelhantes a quais figuras geométricas?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
61
209. Quais corpos celestes estão representados nas imagens?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
210. A Lua representada no primeiro quadro assemelha-se a qual figura plana?
(A) Um quadrado. (B) Um triângulo.
(C) Um retângulo. (D) Um círculo.
211. Daniel gosta muito de pintura. Ele comprou o quadro “Noite com barco e lua cheia no
fundo” que custou R$ 1 200,00. Ele deu R$ 350,00 de entrada e o restante ele parcelou em 5
vezes no cartão. Qual o valor de cada parcela?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
Leia a música
O PLANETINHA (Padre Zezinho)
212. O texto refere-se a qual planeta?
No meio de milhões de astros
No meio de milhões de sóis _______________________________________
Existe um planetinha
Que gira, gira, gira 213. Qual é o assunto do texto?
Gira sem parar _____________________________________
Vai girando, vai girando ao redor do astro rei
Leva um ano inteirinho para rodear o Sol _____________________________________
Leva vinte e quatro horas pra fazer um rodopio
É o meu planeta, o planeta Terra, o planeta azul _____________________________________
E eu moro nele no ocidente, hemisfério sul 214. Nos versos:
Mas eu tenho uma historinha muito triste pra
contar
Estão sujando o meu planeta “Leva um ano inteirinho para rodear o Sol
Acabando com suas águas Leva vinte e quatro horas pra fazer um rodopio”
Destruindo as suas matas
Poluindo o céu azul Os versos destacados referem-se ao movimento
Mais um pouco e não tem peixe de
Não tem água e não tem vida
Mais um pouco e não tem aves (A) circular e girar.
Não tem ar pra respirar
(B) movimentar e dar piruetas.
O que é que uma criança
Poderá fazer de bom (C) rotação e a translação.
Para proteger a vida
E salvar o que restou (D) girar e rodear.
Quando eu crescer
215. Copie da música as palavras que rimam.
Vou defender o meu planeta
E libertá-lo da destruição _______________________________________
Vocês verão, vocês verão _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
62
Leia a informação:
As palavras destacadas no texto que designam ou nomeiam seres são chamadas de Substantivos.
Existem vários tipos de substantivos, veja a diferença entre comum e próprio:
Substantivo comum: dá nome aos seres da mesma espécie (animais, plantas, objetos) de forma
genérica. Esses termos são grafados com letra minúscula, por exemplo: pessoa, gente, cidade ...
Substantivo próprio: são palavras que designam seres individuais e específicos, particularizando-
os dentro de sua espécie e distinguindo-os dos restantes, são grafados com letra inicial maiúscula,
por exemplo: Jair, Foz do Iguaçu, Paraná e Brasil.
216. Por que o autor da música escreveu “Terra” e não “terra”?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
217. Agora retire 8 substantivos do texto “O planetinha" e classifique-os em:

Substantivo Comum: __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Substantivo Próprio: ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Para aprender mais

Quando queremos caracterizar um substantivo, indicando-lhe qualidade, defeito, estado ou
condição, na língua portuguesa chamamos estas palavras de adjetivos.
218. No verso “É o meu planeta, o planeta Terra, o planeta azul”, a palavra destacada
corresponde
(A) as ações que a Terra realiza.
(B) as ações de todas as estrelas.
(C) as características do Sol.
(D) uma das características do planeta Terra.
219. Escreva adjetivos que poderíamos utilizar para caracterizar os substantivos abaixo:
Sol __________________________________________________________________________
Planeta Terra _________________________________________________________________
Leia a informação com muita atenção:
Para saber mais

A Terra está sempre em movimento.
Um dos movimentos é o de girar em torno do seu
eixo imaginário, a esse movimento damos o nome de
rotação. Outro movimento é o de translação, é o
movimento que a Terra faz em volta do Sol.
O movimento de rotação leva 24 horas.
O movimento de translação leva 365 dias (mais 5
horas, 45 minutos e 46 segundos).
63
220. Para dar uma volta completa em torno de si mesma, a Terra leva aproximadamente
24 horas, que é a duração de um dia. Sabemos que uma semana tem 7 dias. Ao final de uma
semana, quantas horas a Terra demorará para dar as 7 voltas completas em torno de si
mesma?
(A) 24 horas.
(B) 49 horas.
(C) 120 horas.
(D) 168 horas.
Para saber mais

Um ano é o tempo que o planeta Terra demora para dar uma
volta completa ao redor do Sol. Esse tempo, contando em dias,
seriam 365 dias e 6 horas. Como cada dia tem 24 horas, essas
6 horas que “sobram” a cada ano vão ficando acumuladas.
Após 4 anos, essas horas que “sobraram” já fazem um total de
24 horas, acrescentando um dia a esse ano.
Assim, a cada 4 anos, o mês de fevereiro tem 1 dia a mais, ficando com 29 dias. Quando isso
acontece, o ano é chamado de bissexto.
http://www.educacao.pe.gov.br/diretorio/aprender_mais
221. O ano será bissexto se o numeral que representa o ano for divisível por 4. Então 2021
será bissexto?
_____________________________________________________________________________
222. Complete a reta com os próximos anos bissextos, lembrando que ele acontece a cada
4 anos.
Leia a informação abaixo:

Um ano possui 365 dias, mas o ano bissexto possui 366 dias.
Mês e ano são unidades de tempo. Você já sabe que um ano tem 12 meses.
Os seis primeiros meses do ano formam o PRIMEIRO SEMESTRE. Assim, os seis últimos
meses do ano formam o SEGUNDO SEMESTRE.
64
223. Um ano possui:
a) _________________dias ou _____________ dias.
b) _________________ meses.
c) _________________semestres.
d) _________________trimestres (3 meses).
e) _________________bimestres (2 meses).
224. Você sabia que uma DÉCADA corresponde a um período de 10 anos?

Você já ouviu falar em outras medidas de tempo? Pesquise o que significa:
Biênio:___________________________________
Quinquênio: _______________________________
Século: __________________________________
Milênio: __________________________________
225. Preencha a tabela, indicado a quantidade de década que cada animal pode viver:
Tempo de vida de alguns animais
Animal Camelo Crocodilo Hipopótamo Leão Porco Pinguim Tartaruga
Tempo de vida 50 anos 70 anos 40 anos 20 anos 10 anos 30 anos 100 anos
Décadas
226. Observando a tabela responda, qual animal vive

a) até um século? _________________________________________
b) meio século? ___________________________________________
c) 7 décadas? ____________________________________________
227. Sabemos que o calendário é muito importante nas nossas vidas, por ele temos a noção do
tempo. Veja as comparações e resolva as questões:
a) Se 7 dias são iguais a 168 horas, quantas horas tem 3 dias?

_____________________________________________________________________________
65
b) Marcelo saiu de casa para viajar de férias por 15 dias, mas teve que voltar depois de 13 dias
de férias, quantas horas de férias Marcelo teve?
_____________________________________________________________________________
c) Angélica nasceu as 10h40min, quanto faltava para às 12 horas?
_____________________________________________________________________________
d) Suas atividades diárias correspondem a 2 horas, quantos minutos você tem para realizar
suas atividades?
_____________________________________________________________________________
e) Carlos ficou uma quinzena na casa de sua avó. Quantos dias Carlos ficou na casa da avó?
_____________________________________________________________________________
f) Renato irá viajar daqui 3 semanas. Quantos dias faltam para ele viajar?
_____________________________________________________________________________
Para saber mais
Notícia: é a informação de fatos reais, transmitido às pessoas de forma neutra, sem

opinião. Tem como veículo de circulação: Jornal, TV, rádio e internet.
Leia a notícia
Movimento do planeta Mercúrio poderá ser observado da Unioeste - Foz

GERAL 07/11/2019 − Por: Assessoria da Unioeste
Um fenômeno astronômico relativamente raro ocorrerá na

próxima segunda-feira, 11 de novembro de 2019. Na ocasião, o
planeta Mercúrio passará em frente ao Sol e poderá ser visto em
Foz do Iguaçu com um telescópio especializado, instalado no
campus da Unioeste. Um evento deste tipo, denominado trânsito
de Mercúrio, acontece cerca de 13 vezes por século. Outro
fenômeno similar voltará a se realizar somente em 2032, em condições menos favoráveis.
A observação do trânsito de Mercúrio será um evento aberto à comunidade, iniciando-se por
volta das 09h35min, quando o planeta começará a ingressar em frente ao Sol, e prosseguindo até
aproximadamente 15h04min, quando o planeta terá completado sua travessia.
O evento será coordenado pelo professor Daniel Iria Machado, do Centro de Engenharias e
Ciências Exatas do Campus de Foz do Iguaçu da Unioeste, ele possui graduação em Física,
doutorado na área de Educação para Ciência e experiência em atividades de pesquisa e extensão
no campo da Astronomia.
O que é o fenômeno – Mercúrio é o menor dos oitos planetas, o mais próximo do Sol e aquele
que se move mais velozmente. A primeira observação de um trânsito de Mercúrio foi realizada em
7 de novembro de 1631, por apenas três astrônomos, munidos de telescópios.
Trânsitos de Mercúrio ocorrem nos meses de maio e novembro. O diâmetro aparente de
Mercúrio apresenta-se 194 vezes menor que o Sol. Deste modo, o planeta aparece na forma de um
pequeno círculo escuro quando visto contra o disco solar.
Cuidados a serem tomados – O professor Daniel explica que nunca se deve olhar diretamente
para o Sol sem o uso de equipamentos preparados com filtros específicos para rejeitar o excesso de
energia e bloquear radiações nocivas à visão. No campus da Unioeste em Foz do Iguaçu, o trânsito
de Mercúrio será acompanhado de maneira segura com um telescópio solar dotado de filtro H-alfa.
Fonte:https://www.h2foz.com.br/noticia/movimento-do-planeta-mercurio-podera-ser-observado-da-unioestefoz
66
228. Leia novamente a notícia “Movimento do planeta Mercúrio poderá ser observado da
Unioeste- Foz” e complete o quadro:
Quem produziu a notícia?
Por que foi produzida?
Qual é o assunto da
notícia?
Onde aconteceu o fato?
Quando aconteceu o fato?
A notícia circulou em que

veículo de comunicação?
229. O tema do texto é

(A) os planetas que giram em torno do Sol.
(B) as estrelas e suas luzes brilhantes.
(C) observação da passagem do planeta Mercúrio em frente ao Sol.
(D) a prevenção que devemos ter ao olhar para o Sol.
230. Segundo o texto o planeta Mercúrio é

(A) um planeta importante para o Sistema Solar.
(B) o menor dos oitos planetas, o mais próximo do Sol.
(C) o único que gira em torno do Sol.
(D) o único corpo celeste que precisa de proteção para observá-lo.
231. Ao ler o texto quais as informações sobre o planeta Mercúrio podemos obter?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
232. Quais os cuidados que se deve ter ao olhar o fenômeno citado no texto?
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
233. No trecho “Um fenômeno astronômico relativamente raro ocorrerá na próxima segunda-
feira, 11 de novembro de 2019.” A palavra destacada indica
(A) algo que acontece sempre.
(B) algo que não é comum acontecer.
(C) algo que acontece diariamente.
(D) algo popular.
67
Há palavras que revelam o tempo em que os acontecimentos são apresentados no
texto, as quais são denominadas pela Gramática Normativa de VERBOS. Pode variar
em tempo (passado, presente e futuro).
234. No trecho “Na ocasião, o planeta Mercúrio passará em frente ao Sol e poderá ser visto
em Foz do Iguaçu com um telescópio especializado, instalado no campus da Unioeste.” Os
verbos destacados indicam que
(A) o fenômeno já aconteceu (Pretérito – Passado).
(B) irá acontecer (Futuro).
(C) está acontecendo (Presente).
235. Observe a frase “Na ocasião, o planeta Mercúrio passará em frente ao Sol e poderá ser
visto em Foz do Iguaçu com um telescópio especializado...” Reescreva a frase colocando a ação
no tempo passado.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
236. No trecho “ele possui graduação em Física, doutorado na área de Educação para Ciência e
experiência em atividades de pesquisa e extensão no campo da Astronomia. ” A palavra em
negrito refere-se
(A) ao fenômeno astronômico.
(B) a Unioeste.
(C) ao planeta Mercúrio.
(D) ao professor Daniel Iria Machado.
Leia o trecho abaixo e responda as questões:
“Um evento deste tipo, denominado trânsito de Mercúrio, acontece cerca de 13 vezes por
século. Outro fenômeno similar voltará a se realizar somente em 2032, em condições menos
favoráveis. ”
237. A palavra sublinhada no trecho indica o período de
(A) 100 anos. (B) 10 anos. (C) 12 anos. (D) 50 anos.
238. Segundo o texto outro fenômeno similar voltará a se realizar somente em 2032. Se
estamos no ano de 2021, quanto tempo falta para isso ocorrer?
(A) menos de 1 década. (B) 2 década e meia.
(C) mais de uma década. (D) um século.
239. Segundo o texto a primeira observação de um trânsito de Mercúrio ocorreu em 1631.

Quanto tempo faz que a primeira observação ocorreu, sabendo que estamos no ano de 2021?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
68
240. Observe o numeral 1 631 e resolva as questões abaixo:
Complete o Q.V. L (Quadro Valor Lugar) com o número destacado:
a) Esse numeral ocupa quantas ordens? E classes? ___________________________________

b) Qual é o seu sucessor? _________________________ E o antecessor? ________________
c) Decomponha em unidades. ____________________________________________________
d) Esse numeral tem quantas dezenas exatas? _______________________________________
e) Escreva o numeral por extenso. _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
A tabela a seguir apresenta o diâmetro em quilômetro (Km) de alguns planetas do Sistema
Solar:
Planetas Diâmetro (em Km)
Plutão 2 284
Vênus 12 103
Netuno 49 528
Terra 12 756
Urano 51 118
241. Indique a sequência dos planetas que estão em ordem decrescente de acordo com a
medida dos seus diâmetros em km:
(A) Terra, Netuno, Vênus, Urano e Plutão.
(B) Netuno, Vênus, Plutão, Urano e Netuno.
(C) Urano, Netuno, Terra, Vênus e Plutão.
(D) Plutão, Vênus, Terra, Netuno e Urano.
Observe a reta numérica
242. Na reta numérica a letra D corresponde a qual ano?

_____________________________________________________________________________
243. Leia a frase:
“...iniciando-se por volta das 09h35min... e prosseguindo até aproximadamente 15h04min..”
Marque nos relógios as horas citadas na frase acima:
69
244. No dia 11 de novembro de 2019, a Unioeste abriu a visitação para a comunidade observar
o planeta Mercúrio.
A tabela abaixo mostra uma hipótese de organização para o evento. Observe a tabela e
complete a possível quantidade de visitantes.
Período Quantidade de grupo Quantidade Quantidade total de
de pessoas por grupo pessoas
Manhã 6 30
Tarde 8 20
245. Em cada sala reservada para as palestras haviam 7 fileiras com 8 cadeiras cada. Em cada
sala comportava quantas pessoas sentadas?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
Para saber mais
A Terra é um dos planetas do Sistema Solar.

Estima-se que seu diâmetro meça 12 756 Km.
A ordem do primeiro algarismo da esquerda indica a ordem de grandeza do número.

Assim, a ordem de grandeza do número 12 756 é a dezena de milhar. E para facilitar a leitura de um
numeral, nós o separamos em classes. Cada 3 ordens formam uma classe.
Observe a tabela:
246. Escreva o numeral 12 756 por extenso.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
247. Marque a opção que mostra a decomposição em unidades correta do numeral 12 756
(A) 10 000 + 700 + 50 + 6 (B) 1 000 + 200 + 700 + 50 + 6

(C) 10 000 + 2 000 + 700 + 50 +6 (D) 10 000 + 2 000 + 500 + 70 +6
248. O antecessor e sucessor do numeral 12 756 respectivamente são
(A) 12 757 e 12755. (B) 12 475 e 12 457.

(C) 12 755 e 12757. (D) 12 575 e 12 577.
70
Este é Urano, outro planeta do Sistema Solar. Estima-se que o diâmetro dele seja
51 118 km. Esse planeta tem 15 luas, sendo que a maior, chamada Titânia, tem
diâmetro medindo 1 578km.
249. Observe os algarismos citados acima e escreva por extenso cada um deles:
a) 51 118 _____________________________________________________________________
b) 15 ________________________________________________________________________
c) 1 578 ______________________________________________________________________
Para saber mais:

O valor absoluto de um numeral não depende da posição em que o numeral
se encontra, representa um valor sozinho.
Por exemplo: O valor absoluto do algarismo 9 no numeral 986 é 9.
O valor relativo ou posicional de um numeral depende da ordem em que o algarismo se
encontra. Por exemplo, o algarismo 9 no número 986 ocupa a 3ª ordem, isto é, a casa das
centenas. Assim, seu valor relativo é 900.
250. Represente o numeral 51 118 no ábaco e responda as questões abaixo.
251. Em qual ordem o algarismo 1 tem o maior valor posicional?
(A) Na dezena simples.

(B) Na unidade de milhar.
(C) Na centena simples.
(D) Na centena de milhar.
252. Qual o valor posicional do algarismo 5?

(A) 50. (B) 5.
(C) 5 000. (D) 50 000.
253. Qual o valor absoluto do algarismo 8 ?

(A) 8. (B) 80.
(C) 8 000. (D) 800.
254. Faça a leitura dos numerais abaixo e escreva-os com algarismos:

a) Oitenta mil, quinhentos e treze._________________________________________________.
b) Quinze mil, duzentos e trinta e quatro.____________________________________________.
c) Noventa e seis mil, oitocentos e setenta e seis. ____________________________________.
d) Quarenta e dois mil, trezentos e setenta e sete. ____________________________________.
71
255. Faça o que se pede com o numeral abaixo:
1 578
a) Aumente esse numeral em 1 000 unidades. Que numeral formou? ______________________
b) Escreva por extenso o numeral que formou. _______________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Diminua o numeral 1 578 em 1 centena. Que numeral formou? ________________________
d) Escreva por extenso o numeral que formou. _______________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Qual a soma dos seus algarismos? ______________________________________________
Para saber mais

Satélite é um pequeno corpo ou objeto que gravita em torno de um astro maior
do que ele, no espaço. Em outras palavras, um satélite orbita ao redor de um corpo
celeste de maior tamanho. Ele pode ser natural (a Lua orbita ao redor da Terra) ou
artificial, isto é, ter sido construído pelo ser humano com objetivos diversos, lançados
ao espaço por foguetes e podem ficar girando ao redor do nosso planeta ou de outro
corpo celeste.
A Lua é o único satélite natural da Terra. Quatro vezes menor do que nosso planeta, ela também
é iluminada pelo Sol, não tem luz própria. Ao longo do ciclo lunar, a Lua vai adquirindo formas
diferentes para nós que a observamos daqui da Terra. Mas na verdade sua forma não muda. O que
muda é o quanto podemos ver da face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol.
A Lua demora cerca de 27 dias para dar a volta ao redor da Terra e de seu próprio eixo. Por
isso, é sempre o mesmo lado que fica de frente para o nosso planeta, chamado de lado visível. A
outra parte, conhecida como lado oculto, alimentou lendas sobre monstros fabulosos.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016761.PDF
256. Procure no dicionário o que significa a palavra sublinhada no texto e copie.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Observe o esquema e responda as questões abaixo:
257. O que representa o esquema ao lado?

____________________________________
____________________________________
____________________________________
258. Quais os astros representados no

esquema?
____________________________________
____________________________________
Fonte da imagem: https://www.astronoo.com
72
Observe a frase
259. O texto e a imagem se completam. Explique.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
Leia a História em quadrinhos e responda as questões:
260. Sobre o que a Lua conversa com Horácio?

_____________________________________________________________________________________
Leia a frase:
“Diga-me Horácio! Você me acha muito instável?”
261. Procure o significado da palavra sublinhada no dicionário e registre-o abaixo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
262. O que a Lua quer saber de Horácio no penúltimo quadrinho, quando pergunta “Diga-me
Horácio! Você me acha muito instável?”
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
73
263. Observando a imagem do último quadrinho, o que podemos deduzir da imagem de
Horácio?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
264. Observe e analise o calendário abaixo:
a) O que retrata o calendário?

_____________________________________________________________________________
b) No que ele difere dos calendários que você conhece?
_____________________________________________________________________________
c) De qual mês é esse calendário? _________________________________________________

d) É um calendário atual ou antigo? O que comprova sua resposta?
_____________________________________________________________________________
e) Qual a sequência das fases da Lua no mês de abril de 2020?
_____________________________________________________________________________
f) Qual o tempo, aproximado, para mudança da fase da Lua?
_____________________________________________________________________________
74
g) Qual é o mês que vem imediatamente após abril?
_____________________________________________________________________________
h) O que acontecerá com a forma como vemos a Lua na 1ª semana de maio?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
265. Charge
ADAPTADO. Tribunadainternet.com.br/charge-do-duke-1774.
Postado em 22 de julho de 2019.
a) Quem são provavelmente os personagens dessa charge?
____________________________________________________________________________
b) O que eles observam ao conversar?
____________________________________________________________________________
c) Através da conversa, podemos dizer que ela ocorreu há quanto tempo? Em que ano?
____________________________________________________________________________
266. No trecho:
“Daqui a 50 anos, em 2021, acho que o mundo estará muito melhor...”
 A quem se refere a palavra em negrito? ___________________________________________

 Analisando o texto, você acha que o personagem teria ganhado a aposta? Por quê?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
267. Como você imagina o nosso planeta daqui 50 anos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
268. Na frase “Daqui a 50 anos, em 2021, acho que o mundo estará muito melhor...”, o numeral
em negrito equivale a
(A) uma década. (B) cinco décadas.
(C) seis décadas. (D) sete décadas.
75
Leia com atenção
Lenda do Sol e da Lua
Reza a lenda que, em meio à Floresta Amazônica, existiam duas tribos rivais: uma vivia no alto de
uma montanha, e outra vivia no fundo do vale.
Embora a distância entre elas fosse pequena, não era permitido
que houvesse contato entre os membros das duas tribos, dada sua
grande rivalidade.
Certo dia, o filho do cacique da tribo do alto da montanha saiu
para caçar em meio à floresta, e acabou encontrando uma bela índia da
tribo do vale. Depois daquele encontro, surgiu entre os dois um grande
amor, e todos os dias, os dois iam à floresta para que se encontrassem
escondidos. Após certo tempo, um grupo de indígenas da tribo da
montanha encontrou os dois, e os levou para o alto do monte.
Uma das leis da tribo da montanha proibia o contato entre integrantes das duas tribos, com risco de
pena de morte. Ao descobrir que seu filho estava envolvido no ocorrido, o cacique da tribo ficou
desesperado, pois não queria que seu filho morresse. Desse modo, pediu ao pajé da tribo que preparasse
uma poção para transformar o casal em astros do céu. Desse modo, seu filho e sua amada seriam
punidos, mas não precisariam morrer para pagar a pena.
Ao beberem a poção mágica, logo foram transformados, sendo o rapaz em Sol e a moça na Lua.
Viveram assim, eternamente longe da tribo, e é por isso que o Sol vive indo atrás de sua amada, a Lua,
mas raramente se encontram. Quando se encontram, se abraçam fenômeno conhecido como eclipse
lunar.
https://www.coisasdaroca.com/folclore/lenda-do-sol-e-da-lua.html
269. Pinte o texto conforme se pede:

 Personagens: azul
 Local em que a história acontece: amarelo
 Quando a história acontece: verde
 Situação problema apresentada no texto: vermelho
 Como o problema é resolvido: marrom
270. Essa lenda refere-se a qual local do Brasil?
_____________________________________________________________________________
271. Por que não era permitido o contato entre índios dessas tribos?
______________________________________________________________________________________
272. Qual das tribos tinha como punição a pena de morte para os integrantes que tivessem
contato com a tribo rival?
______________________________________________________________________________________
273. Qual foi a solução encontrada pelo cacique da tribo do alto da montanha para que seu filho
não morresse?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
274. Qual sua opinião sobre a solução encontrada pelo cacique do alto da montanha?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
76
275. O que esta lenda procura explicar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Observe as palavras destacadas nos trechos retirados do texto:
“Reza a lenda que, em meio à Floresta Amazônica, existiam duas tribos rivais...”
276. A palavra destacada remete a um tempo:
( ) presente.
( ) passado (pretérito).
( ) futuro.
“...um grupo de indígenas da tribo da montanha encontrou os dois, e os levou para o alto
do monte.”
277. As palavras destacadas remetem a um tempo:

( ) presente.
( ) passado (pretérito).
( ) futuro.
278. Leia as frases abaixo e sublinhe os adjetivos.
a) “...em meio à Floresta Amazônica, existiam duas tribos rivais”

b) “...não era permitido que houvesse contato entre os membros das duas tribos, dada sua
grande rivalidade.”
c) “...e acabou encontrando uma bela índia”
Lembre que:
Artigos são palavras que colocamos antes dos substantivos para
determiná-los, ou indeterminá-los. Os artigos podem ser definidos ou
indefinidos:
 Artigo definido: o, a, os, as, esses determinam o substantivo com precisão.

Exemplo: O cacique da tribo ficou desesperado.
 Artigo indefinido: um, uma, uns, umas, esses determinam o substantivo com imprecisão.
Exemplo: Encontrou uma índia da tribo do vale no meio à floresta.
279. Complete as frases com os artigos que estão faltando.

a) Reza ______________ lenda que, em meio à Floresta Amazônica, existiam duas tribos rivais.
b) Certo dia, _____________filho do cacique da tribo do alto da montanha saiu para caçar em
meio à floresta.
c) ______________ lei da tribo da montanha proibia o contato entre integrantes das duas tribos.
d) ______________ índios encontraram o casal apaixonado nas montanhas.
77
280. No mapa do Brasil pinte o estado onde se localizam as tribos citadas no texto.
https://suportegeografico77.blogspot.com/2016/09/mapas-do-brasil_14.html
281. O filho do cacique da tribo do alto da montanha treinava diariamente arco e flecha. Observe
a pontuação de duas rodadas de treinos.
282. Escreva com algarismos e por extenso o numeral que representa a quantidade de pontos
que o índio fez.
1ª Rodada: ______________________________
_____________________________________________________________________________
2ª Rodada: ______________________________
_____________________________________________________________________________
283. O filho do cacique da tribo do alto da montanha estava feliz porque melhorava a cada
rodada de seu treino de arco e flecha. Qual foi a diferença de pontos entre as duas rodadas?
Cálculo
______________________________________________________________________________
78
Leia:
Eclipse
Eclipse solar: O eclipse solar acontece quando a Lua fica entre a Terra e o Sol. Apesar de a Lua ser
bem menor que o nosso astro rei, ela é capaz de encobri-lo em nosso campo de visão por estar bem
mais próxima de nós do que ele.
Eclipse lunar: O eclipse lunar ocorre quanto a sombra da Terra cobre a Lua, fazendo com que ela
fique escura e, portanto, invisível para nós durante alguns minutos. Isso ocorre porque o nosso
planeta posiciona-se exatamente entre a Lua e o Sol, fazendo com que a nossa sombra seja
projetada sobre o nosso satélite natural.
Os eclipses acontecem porque a Terra está sempre se movimentando, como em uma dança, em
movimentos conhecidos como rotação (o planeta girando em torno de si mesmo) e translação (volta
da Terra ao redor do Sol)
Fonte: http://quintalestudante.blogspot.com/2013/04/eclipse-solar-e-eclipse-lunar.html
284. Sempre que há um eclipse do Sol, qual é a posição da Lua no espaço?
_____________________________________________________________________________
285. Sempre que há um eclipse da Lua, qual é a posição da Terra no espaço?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Observe a imagem e responda de acordo com o texto:
286. A relação entre a imagem e a ideia central do

texto é
(A) a existência de vários satélites naturais da Terra.
(B) que todas as fases da Lua são iguais.
(C) as diferentes fases da Lua.
(D) que a Lua roda, roda e é sempre Nova.
79
Resolva as atividades de matemática com muita atenção
287. Vamos medir um pedaço de barbante?

O pedaço de barbante mede
(A) 10,1cm.
(B) 10,2 cm.
(C) 10,3 cm.
(D) 10,5 cm
288. Pedro e Ricardo pegaram um ônibus às 14h15min para retornar a sua cidade natal. A
viagem demorou 2h20min. Que horas eles chegaram à cidade?
(A) 04h35min.
(B) 16h25min.
(C) 05h35min.
(D) 16h35min.
289. Uma partida de futebol demora uma hora e meia. Estamos a 15 minutos do final da partida.
Quantos minutos de jogo já se passaram?
(A) 15 minutos.
(B) 75 minutos.
(C) 90 minutos.
(D) 105 minutos.
290. Patrícia ganhou uma caixa de chocolate de 2,5 Kg. Quantos gramas de chocolate havia na
caixa?
(A) 25 g.
(B) 250 g.
(C) 2 500 g.
(D) 25 000 g.
291. Fabio saiu de casa para ir à padaria às 7h30min. Antes de chegar ao seu destino, passou
na casa de um amigo. Ele chegou em casa 2 horas e 15 minutos depois.
Assinale a alternativa em que o relógio marca a hora que Fabio chegou em casa.
80
292. Fabio é frequentador da Lanchonete Sabor Mineiro e compra lanche toda semana.
Quantas opções diferentes ele poderá escolher

comprando um tipo de lanche e um tipo de bebida
desse cardápio?
(A) 18
(B) 12
(C) 10
(D) 9
293. Complete o mosaico, resolvendo os fatos:
81
Leia os textos abaixo:
Texto 1
Ar no planeta Terra
O ar é componente do ambiente essencial para a vida na Terra.
Qual a importância do ar para os seres vivos?
A camada de ar que envolve o planeta Terra é chamada atmosfera. Ela estende-se por
aproximadamente 1000 quilômetros acima da superfície terrestre.
O ar não está distribuído igualmente na atmosfera. Em grandes altitudes, ele é encontrado em
menor quantidade.
Na atmosfera, o ar é composto pela mistura de alguns gases, como o gás nitrogênio; gás em
maior quantidade no ar. O gás oxigênio; é indispensável para a maioria dos seres vivos. Ele participa
do processo de respiração. O gás carbônico; é necessário para os vegetais produzirem seu próprio
alimento.
Além desses gases, também podemos encontrar no ar: vapor de água, impurezas e seres
microscópicos.
Fonte: https://educacao.uol.com.br
Texto 2
Fonte: https://www.coladaweb.com/geografia/atmosfera
294. Cite 2 gases que compõem o ar atmosférico.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
295. O texto que acabamos de ler é um texto científico, que tem como objetivo
(A) dar instruções a respeito de como fazer ou montar algo.
(B) divulgar informações relacionadas as descobertas científicas.
(C) informar sobre um fato que aconteceu ou vai acontecer.
(D) proporcionar momentos de descontração e alegria.
82
296. Como é o nome da camada de ar que envolve o planeta Terra? _____________________
297. Quais são as camadas da atmosfera? _________________________________________
_____________________________________________________________________________
298. Qual é a importância do gás oxigênio para os seres vivos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
299. Leia o trecho retirado do texto: “Ela estende-se por aproximadamente 1000 quilômetros
acima da superfície terrestre. ” A palavra destacada refere-se a
(A) vida. (B) Terra.
(C) atmosfera. (D) altitude.
Leia
Para saber mais sobre a camada de ozônio
Na atmosfera, entre aproximadamente 10 e 50 quilômetros acima da superfície terrestre,
localiza-se a camada de ozônio. Ela é responsável, em parte, por proteger o planeta Terra
dos raios ultravioletas emitidos pelo Sol. O excesso de raios pode causar danos à saúde do
ser humano.
Diversos gases utilizados em aerossóis, geladeiras, condicionadores de ar e na
fabricação de componentes eletrônicos contribuem para a destruição da camada de ozônio. Esses
gases são conhecidos como CFC (clorofluorcarbonos).
Leia a notícia:
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2299/o-papel-da-camada-de-ozonio
300. Qual é a função da camada de ozônio?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
301. Qual é o assunto da notícia?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
83
Leia o texto:
Viviane dos Santos Barbosa: negra, baiana e agora cientista de fama mundial
Pesquisadora da Bahia destaca-se no cenário mundial
Viviane dos Santos Barbosa, 36 anos,

desenvolveu produto que reduz emissão de
gases poluentes
“Não saber as coisas me incomoda”.

Esta afirmação sempre norteou a trajetória
da baiana Viviane dos Santos Barbosa, 36
anos, que venceu a concorrência com 800
trabalhos científicos em conferência
internacional na Finlândia.
O contato com a ciência começou com
a mãe, Nilza dos Santos Barbosa,
professora de Língua Portuguesa e o pai
Florisvaldo Barbosa, morto há cinco anos,
que nunca ficava sozinho na manipulação de aparelhos como rádio e televisão. Aliados ao
encantamento pelas experiências do pai com equipamentos eletrônicos, na infância, também
gostava de misturar o sumo de vários tipos de folha, derramar óleo em caixa de sabão em pó...
Assim, química foi a opção no Cefet (atual Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia da Bahia – IFBA) e no vestibular da Universidade Federal da Bahia (UFBA). O
tempo na instituição foi de apenas dois anos, mas o suficiente para Viviane sobressair-se. “Sua
inteligência e dedicação são marcantes”, disse Jailson Bittencourt, doutor em Ciências,
Química Analítica e Inorgânica e Coordenador do grupo em que Viviane foi bolsista na UFBA.
O trabalho da mestre em Engenharia Química é na área da Nanotecnologia. Trata-se de
um ramo da ciência que consiste na manipulação de átomos e, a partir desse controle, realizar
novas ligações entre eles, criando novas substâncias, estruturas e materiais.
“A aplicação é múltipla. Na saúde, com novas drogas, vacinas, melhoria de produtos; na
informática, condensando mais informações em menores espaços, dentre outros”, explicou o
doutor em Ciência e Engenharia de Materiais e Coordenador do Grupo de Nanotecnologia da
UFBA, Márcio Nascimento.
Confinada de seis a oito horas em um laboratório da Delft Universityof Technology, na
Holanda, Viviane desenvolveu catalisadores (substâncias que aceleram e melhoram o
rendimento das reações) a partir da mistura dos metais paladium e platina. “Os catalisadores
existentes funcionam em altas temperaturas. Consegui desenvolver produtos que funcionam
em temperatura ambiente e reduzem a emissão de gases tóxicos”, relata.
Texto adaptado.
https://www.geledes.org.br/viviane-negra-baiana-e-agora-cientista-de-fama-mundial/ 26/01/2011
Fonte: Jornal A Tarde
302. A qual gênero pertence o texto acima? _________________________________________

303. Quem é Viviane dos Santos Barbosa? __________________________________________
_____________________________________________________________________________
304. O trabalho de Viviane terá impacto direto sobre qual parte do meio ambiente?
(A) Na água.
(B) No ar.
(C) No solo.
84
305. “Pesquisadora da Bahia destaca-se no cenário mundial...”
a) A quem se refere a frase? ___________________________________________________

b) Por que a pesquisadora se destacou no cenário mundial?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
306. Releia a notícia. Identifique a fala de cada um nas frases abaixo e escreva na linha.
a) “Não saber as coisas me incomoda”. ____________________________________________

b) “A aplicação é múltipla. Na saúde, com novas drogas, vacinas, melhoria de produtos; na
informática, condensando mais informações em menores espaços, dentre outros”...
__________________________________________________________________________________
c) “Os catalisadores existentes funcionam em altas temperaturas. Consegui desenvolver
produtos que funcionam em temperatura ambiente e reduzem a emissão de gases tóxicos”.
___________________________________________________________________________
d) “Sua inteligência e dedicação são marcantes”... ___________________________________
307. Qual a função das aspas nas frases acima?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leia o trecho abaixo

“Confinada de seis a oito horas em um laboratório da Delft Universityof Technology, na Holanda,
Viviane desenvolveu catalisadores (substâncias que aceleram e melhoram o rendimento das
reações) a partir da mistura dos metais paladium e platina.”
308. A expressão em negrito significa que

(A) Viviane brincava no laboratório.
(B) Viviane fazia experiências no laboratório.
(C) Viviane estudava no laboratório.
(D) Viviane ficava presa no laboratório.
309. O relógio abaixo está marcando o horário que Viviane entrou no laboratório após o
almoço. Ela saiu 8 horas depois.
Que horas Viviane saiu do laboratório?
_______________________________________________
85
Para saber mais
Altitude
Altitude é a distância vertical, em metros, de determinado

ponto da superfície terrestre em relação ao nível do mar.
O ponto mais alto do estado do Paraná é o Pico Paraná.
Leia a notícia
Altitude no Peru preocupa Diniz e os jogadores do São Paulo

As opções para minimizar os “efeitos da altitude” seriam chegar com alguns dias de
antecedência.
Publicado em 02/03/2020 às 3:14 pm
Por Redação Jornal de Brasília
Foto: Paulo Pinto/ São Paulo FC
O técnico Fernando Diniz e os jogadores do São Paulo estão

preocupados com os efeitos da altitude de 3 825 metros acima do
nível do mar na estreia do time na Copa Libertadores, quinta-feira,
em Juliaca, no Peru, contra o Binacional, pela primeira rodada do
Grupo D.
Em altitudes elevadas os jogadores de futebol que não estão
adaptados sentem dificuldades para respirar. As opções para
minimizar os “efeitos da altitude” seriam chegar com alguns dias de
antecedência.
Diante do calendário apertado e da logística planejada, o São Paulo optou em chegar a Juliaca
horas antes do confronto. “O São Paulo está trabalhando da melhor forma possível para diminuir os
efeitos da altitude. Vamos sair do Brasil na quarta e chegar o mais próximo possível do jogo para
que os efeitos da altitude sejam diminuídos”, diz o técnico Fernando Diniz. “O local mais alto em
que já estive foi no apartamento onde moro”, brinca o meio Igor Gomes, que prevê dificuldades
para o São Paulo no Peru. (...)
Fonte: https://jornaldebrasilia.com.br/torcida/altitude-no-peru-preocupa-diniz-e-os-jogadores-do-sao-paulo/
310. Qual é o tema da notícia?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
311. Qual é a altitude da cidade de Juliaca, no Peru?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
312. Quais são os problemas que a mudança de altitude pode causar?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
86
313. No trecho “Em altitudes elevadas os jogadores de futebol que não estão adaptados
sentem dificuldades para respirar.” A palavra destacada indica que
(A) os jogadores estão desajustados. (B) os jogadores estão infelizes.
(C) os jogadores estão desacostumados. (D) os jogadores estão acostumados.
314. No trecho: “As opções para minimizar os “efeitos da altitude seriam chegar com alguns
dias de antecedência...”A expressão em negrito pode ser substituída por
(A) aumentar. (B) diminuir.
(C) equilibrar. (D) igualar.
315. Qual foi a atitude tomada para minimizar os efeitos da altitude nos jogadores?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
316. Leia o fragmento:
“O local mais alto em que já estive foi no apartamento onde moro”, brinca o meio Igor Gomes,
que prevê dificuldades para o São Paulo no Peru.
As aspas no fragmento foram utilizadas para
(A) fazer uma pergunta. (B) tirar uma dúvida.
(C) indicar uma fala. (D) indicar uma surpresa.
Leia o trecho abaixo e circule os substantivos próprios:
O técnico Fernando Diniz e os jogadores do São Paulo estão preocupados com os efeitos da
altitude de 3.825 metros acima do nível do mar na estreia do time na Copa Libertadores,
quinta-feira, em Juliaca, no Peru, contra o Binacional, pela primeira rodada do Grupo D.
317. Por que as palavras que você circulou são denominadas substantivos próprios?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
318. Leia a informação abaixo e resolva as questões:
O técnico Fernando Diniz e os jogadores do São Paulo estão preocupados com os efeitos da
altitude de 3.825 metros acima do nível do mar ...
a) Escreva o numeral que aparece no trecho acima no Quadro Valor Lugar (Q.V.L).
b) Escreva o numeral por extenso.

_____________________________________________________________________________
c) Qual algarismo ocupa a 4ª ordem? ______________________________________________
d) Qual o valor absoluto do algarismo que ocupa a 4º ordem? ___________________________
e) Faça a decomposição em unidades deste numeral: _________________________________
f) Quantas ordens este numeral possui? _________________ E classes? _________________
g) Esse numeral é par ou ímpar? __________________________________________________
87
Leia com atenção
O que é energia?
A energia sempre esteve presente no cotidiano dos seres vivos, tanto em ambientes
naturais quanto nos construídos pelos seres humanos. Basicamente, todas as situações do dia
a dia dependem de algum tipo de energia para acontecer. Por exemplo, a energia que faz
acender uma lâmpada, aquelas que vêm do Sol e a energia dos alimentos que ingerimos.
Uma das primeiras fontes de energia usada pelo ser humano foi o fogo. Ele foi
fundamental para o desenvolvimento dos povos pré-históricos, pois possibilitou o cozimento
dos alimentos, por exemplo.
A energia manifesta-se de diferentes formas e está relacionada com a capacidade de
produção de ação e movimento em um corpo.
Não há uma definição exata para energia, mas podemos dizer que ela está associada à
capacidade de produção de ação e/ou movimento e manifesta-se de muitas formas diferentes,
como movimento de corpos, calor, eletricidade.
 Elétrica: A eletricidade, no Brasil, é predominantemente produzida nas grandes
usinas hidrelétricas, através do movimento das águas dos rios e dos lagos, onde a
água corre por uma barreira e gira as turbinas da mesma, que movimentam o
gerador.
A energia produzida é conduzida por grandes cabos e fios até chegar às cidades,
ir para uma subestação de energia elétrica e depois ser distribuída para a população.
 Energia cinética está relacionada com o movimento dos

corpos. Se existe velocidade, certamente haverá esse tipo
de energia.
 A combustão é uma reação de uma
substância (combustível) com o oxigênio
(O2) (comburente) presente na atmosfera, com liberação de energia
(transformação de energia química em luminosa e calorífica). Alguns
exemplos são as queimas de madeira, papel, gasolina, entre outros.
 A energia química é uma energia baseada na força de atração e repulsão nas ligações
químicas, presente na matéria que forma tudo que está à nossa a volta, inclusive o nosso
corpo.
O uso de energia química é visto praticamente em tudo que nos cerca, ou seja, a comida, o ar
puro, o transporte de veículos, e também os dispositivos alimentados por pilhas e baterias.
 A energia biológica é aquela gerada a partir do uso de fontes biológicas, ou seja, biomassa
e microrganismos.
Existem vários vegetais e micro-organismos que podem ser usados como fontes de energia.
Ocorre também através da decomposição de matérias orgânicas, realizada por bactérias (caso
da geração do biogás).
Principais fontes de energias biológicas
 Cana-de-açúcar (usada para produzir o álcool combustível, conhecido como etanol).
 Óleos vegetais como, por exemplo, os óleos de soja, amendoim, mamona e dendê.
 Micro-organismos que formam o plâncton marinho como, por exemplo, as algas e animais
marinhos microscópicos.
 Lixo orgânico e esterco (usados para gerar o biogás).
88
Leia a informação abaixo:
A falta de chuvas na região onde a Clotilde mora deixou a sua cidade sem energia elétrica
ontem das 16h30min até as 23 horas.
319. Quantas horas o bairro de Clotilde ficou sem energia elétrica?
(A) 6 horas e 30 minutos. (B) 7 horas.

(C) 5 horas e 30 minutos. (D) 4 horas.
320. Numere as figuras de acordo com as descrições.
(1) Energia química: energia que as pessoas ingerem para seu desenvolvimento.
(2) Energia elétrica: energia usada para fazer funcionar eletrodomésticos.
(3) Energia térmica: energia capaz de aquecer corpos e objetos.
(4) Energia cinética: energia que existe nos corpos em movimento.
321. Clotilde tinha tarefas da escola para fazer, como esperou até as 18 horas e a energia não
voltou, resolveu ascender uma lamparina para clarear e assim fazer suas tarefas.
No corpo da lamparina aparecem quais figuras geométricas planas?
(A) Um círculo e um quadrado.

(B) Um retângulo e um trapézio.
(C) Um quadrado e um losango
(D) Um trapézio e um círculo.
322. Se ela tivesse acendido só uma vela , a que sólido geométrico ela seria semelhante?
(A) Cone.
(B) Pirâmide.
(C) Esfera.
(D) Cilindro.
O consumo de energia elétrica tem aumentado no comércio, nas indústrias e nas residências.
Para economizar energia elétrica, precisamos seguir orientações importantes.
A figura é conhecida como o selo do PROCEL e identifica aparelhos elétricos

que consomem menos energia.
89
323. A partir do texto da página 89, marque a opção que apresenta uma atitude que contribui
para a diminuição do consumo de energia elétrica.
(A) Evitar o uso de lâmpadas fluorescentes.
(B) Deixar a porta da geladeira aberta.
(C) Dormir com a televisão ligada.
(D) Comprar aparelhos elétricos identificados com o selo do Procel.
Leia com atenção
Energia renovável e não renovável

As diferentes fontes de energia podem ser encontradas na natureza e são classificadas
basicamente em duas categorias, de acordo com a possibilidade de manutenção e produção
destas: as energias renováveis e as energias não renováveis.
As fontes de energia renováveis são aquelas que possuem um ciclo de renovação em
escala de tempo humana, ou seja, estão sempre disponíveis para utilização e não se esgotam,
sendo a principal delas a energia solar proveniente da luz do sol, além das fontes eólica, biomassa,
hídrica, maremotriz e geotérmica. São consideradas energias limpas, pois os resíduos deixados na
natureza são nulos.
Alguns exemplos de energias renováveis são:
Hidrelétrica - oriunda pela força da água dos rios;
Solar - obtida pelo calor e luz do sol;
Eólica - derivada da força dos ventos,
Geotérmica - provém do calor do interior da terra;
Biomassa - procedente de matérias orgânicas;
Mares e Oceanos - natural da força das ondas;
Hidrogênio - provém da reação entre hidrogênio e oxigênio que libera energia.
Energias não renováveis são aquelas que se encontram na natureza em grandes
quantidades, mas uma vez esgotada, como é necessário muito tempo para sua formação na
natureza, são consideradas fontes finitas (fontes de energia que terão um fim). Esse é o caso da
energia gerada a partir dos combustíveis fósseis, como o petróleo e o carvão (combustíveis que se
originaram da decomposição de seres vivos durante milhões de anos.)
Texto adaptado: https://brasilescola.uol.com.br
324. Atualmente, as questões sobre a capacidade de renovação de uma energia têm sido
muito discutidas. O álcool produzido a partir da cana-de-açúcar é chamado de combustível
renovável, porque sua produção depende do plantio da cana. Já o petróleo é considerado um
recurso não renovável, porque
(A) podemos plantar vegetais e regular a sua decomposição.
(B) é um combustível fóssil e se originou da decomposição de seres vivos durante milhões
de anos.
(C) é um combustível fóssil e se originou da decomposição rápida dos seres vivos.
(D) é um combustível que não se forma na natureza, mas é fabricado pelos seres humanos.
90
325. Uma fonte de energia é de onde uma energia surge. Atualmente, o ser humano explora
diferentes fontes de energia, como o sol, o vento e a água. As energias produzidas pelo sol e
pelo vento são chamadas respectivamente de energia
(A) nuclear e energia eólica.
(B) hidrelétrica e energia atômica.
(C) solar e energia eólica.
(D) eólica e energia hidrelétrica.
326. A figura abaixo representa a usina situada na cidade de Foz do Iguaçu.
a) Numa hidrelétrica (como é o caso da Itaipu), a pressão

da água, gira turbinas, possibilitando a transformação de
energias. Qual é a fonte de energia da hidrelétrica de
Itaipu?
_______________________________________________
b) Qual é o objetivo da Usina Hidrelétrica de Itaipu?

______________________________________________
Energia
A energia não é algo material, que pode ser medido com balanças ou fita métrica, mas ela
está presente em tudo o que fazemos. A energia é responsável pelo funcionamento das
máquinas, pelas atividades dos seres vivos e está envolvida nos fenômenos naturais podendo se
manifestar em diferentes formas.
A energia como dito no texto anterior, não é algo material que pode ser medido com
balanças ou fita métrica, porém é medida em Quilowatts/hora por meio de um relógio medidor de
consumo.
Observe:
O medidor de ponteiros ou analógico, é o modelo mais antigo, e é

formado por quatro “reloginhos” que juntos representam os números do
consumo. A leitura é feita da direita para a esquerda. O primeiro relógio
indica a unidade, o segundo a dezena, o terceiro a centena, e o quarto
milhar.
91
327. Observando o medidor de ponteiros e a respectiva medida registrada no medidor digital,
responda:
a) Escreva por extenso o numeral ao lado
representado.
_________________________________________
_________________________________________
b) Dê o antecessor e o sucessor deste numeral.

_________________________________________
c) Decomponha o numeral em unidades.
_________________________________________
Observe
328. Quantos KWH de energia elétrica foram consumidos na fatura do mês de dezembro?
_____________________________________________________________________________
329. Levando em conta os meses que aparecem no histórico de consumo, qual foi o mês que
teve maior índice de consumo?
_____________________________________________________________________________
330. Qual a diferença de KWH entre o maior e o menor índice de consumo nos meses que
aparecem no histórico?
_____________________________________________________________________________
331. Carol gastou R$ 171,40. Se ela recebeu R$28,60 de troco, que quantia ela deu para pagar
sua fatura?
(A) R$ 100,00.
(B) R$ 200,00.
(C) R$ 175,00.
(D) R$ 185,00.
92
332. Uma geladeira usada que custou R$ 846,00 foi vendida pela metade do valor. Por quanto
foi vendida a geladeira?
(A) R$ 423,00.
(B) R$ 490,50.
(C) R$ 739,00.
(D) R$ 839,00.
333. Neste mesmo dia, Laís, filha de Carol, foi a uma loja, comprou vários produtos e recebeu
como comprovante da compra, a nota fiscal abaixo. Como a nota rasgou, não é possível ver o
valor total da compra.
Observando o preço dos produtos, qual o valor total da

compra?
(A) R$ 1 114,00.
(B) R$ 123,00.
(C) R$ 142,00.
(D) R$ 124,50.
Veja o troco que Ester recebeu depois que pagou a conta de luz.
334. Qual opção que representa a escrita da quantia abaixo?
(A) Vinte com setenta e cinco reais.

(B) Vinte e um com setenta e cinco.
(C) Vinte e um e setenta e cinco reais.
(D) Vinte e um reais e setenta e cinco centavos.
Fotos: Reprodução/Casa da Moeda do Brasil/Ministério da Fazenda
Usando somente moedas como esta da imagem abaixo, a mãe de Ester juntou R$ 3,00.
335. A mãe de Ester juntou

(A) 3 moedas.
(B) 6 moedas.
(C) 9 moedas.
(D)12 moedas.
93
Leia o folheto e depois responda as questões:
Fonte: http://portalescolainfantil.blogspot.com/2018/10
336. Este folheto foi criado com o objetivo de

(A) enganar. (B) retroceder. (C) divertir o leitor. (D) informar.
337. O assunto principal desse texto é
(A) a importância das usinas hidrelétricas.
(B) a venda de produtos elétricos.
(C) os cuidados com a energia elétrica.
(D) a compra de produtos elétricos.
338. Este texto é direcionado para
(A) somente aos adultos da cidade. (B) somente às crianças das escolas.
(C) para adultos e crianças. (D) somente às crianças.
339. No quinto quadrinho, a atitude de Magali demonstra que ela é:

(A) teimosa. (B) preocupada.
(C) gulosa. (D) distraída.
340. No último quadrinho, na frase: “ As usinas hidrelétricas são culpadas pelo alagamento de
grandes áreas...”, a palavra destacada indica que as usinas hidrelétricas
(A) são responsáveis pelas grandes alagações.
(B) tem um resultado positivo na construção de hidrelétricas.
(C) não causam problemas ambientais.
(D) só trazem benefícios ambientais.
94
341. Daniel, pai do Cascão, faz economia juntando moedas. Quando juntou 25 moedas de 50
centavos, 20 moedas de 1 real e 10 moedas de 25 centavos, ele trocou-as por:
(A) 10 cédulas de 10 reais e uma cédula de 5 reais.
(B) 3 cédulas de 10 reais e 1 cédula de 5 reais.
(C) 3 cédulas de 10 reais e 2 cédulas de 5 reais.
(D) 3 cédulas de 20 reais e 2 cédulas de 5 reais.
342. A mãe de Fabio lhe deu uma cédula de R$ 200,00 para pagar a conta de luz. Marque um X
na alternativa que representa uma das formas de compor o valor da cédula de real abaixo.
(A) 2 cédulas de 50 reais, 3 cédulas de 20 reais.

(B) 3 cédulas de 50 reais, 4 células de 10 reais.
(C) 1 cédula de 100 reais, 9 cédulas de 10 reais.
(D) 1 cédula de 100 reais, 2 cédulas de 50 reais.
343. Fabio pagou a conta de luz para sua mãe e foi fazer a lição de casa. Veja a página do
caderno de Fabio e resolva a operação para saber qual foi o resultado.
Cálculo
__________________________________________________________________________
344. O pai de Patrícia fez um orçamento para colocar placa de energia solar na casa deles. O
preço de uma única placa de energia solar é de aproximadamente, R$ 849,00. E de acordo
com tamanho da casa de Patrícia o técnico disse que precisará de 8 placas.
Quanto o pai de Patrícia pagará pelas placas?
Cálculo
_____________________________________________________________________________
95
MATEMÁTICA POÉTICA
Jorge Linhaça
Quero ver você dizer Em seis ninhos com três ovos

Quero ver você contar quero ver você dizer
Quanto é cinco vezes seis quantos passarinhos novos
sem parar para pensar é que estão para nascer
Quem de vinte, cinco tira Quero ver você dizer

Com quanto então ficará? Quero ver você contar
Quem em meia dúzia mira quanto é sete vezes seis
quantos pode acertar? esse número é par
A grama cresce no chão Cinco gatos em um cesto

O grama é peso medido são seis cestos que têm gatos
Em meio quilo então do total tire um sexto
quantos gramas são servidos? quantos gatos há de fato?
Quero ver você dizer Oito pipas empinadas

Quero ver você contar três arrebentaram a linha
as continhas já fazer duas restaram listradas
sem ter medo de errar as outras são bem lisinhas
cinco, sete, nove e três Quero ver você dizer

quero ver você falar Quero ver você contar
quem errar perde a vez quantas lisas hão de haver
diga se é ímpar ou par a voarem pelo ar
Noves ratos no celeiro

já faziam confusão Jorge Linhaça
Enviado por Jorge Linhaça em 09/11/2008
chegaram mais três bem ligeiro Reeditado em 28/04/2012
quantos ratos são então?
Após a leitura do poema, responda as questões abaixo.
345. Quem em meia dúzia mira quantos pode acertar?
_____________________________________________________________________________
346. Releia a 3ª estrofe e escreva a resposta do questionamento.
_____________________________________________________________________________
347. Quais operações devem ser utilizadas para responder a 6ª e a 7ª estrofes?
_____________________________________________________________________________
96
348. Considerando que cada verso traz uma informação, resolva a estrofe que segue:
“Cinco gatos em um cesto

são seis cestos que têm gatos
do total tire um sexto
Quantos gatos há de fato?”
Responda através de um esquema.
Leia com atenção:

“Oito pipas empinadas
Três arrebentaram a linha
Duas restaram listradas
As outras são bem lisinhas.”
349. Qual esquema ilustra a resposta?
350. Observe a pipa:
a) A pipa assemelha-se a qual figura geométrica?
___________________________________________________________
b) A figura da pipa ao lado apresenta quantos triângulos?
______________________________________________________
97
Observe o calendário de 2 021.
351. Quantos meses tem um ano? _____________________________________________
352. Divida o ano em bimestres, circulando os meses com cores diferentes.

353. A cidade de Foz do Iguaçu faz aniversário no dia 10 de junho. Em que dia da semana será
comemorado?
_____________________________________________________________________________
354. Quantas semanas completas haverá no mês de outubro de 2021?

_____________________________________________________________________________
Luciano ficou contando os dias para receber a visita de seu avô que chegou no dia 24 de
fevereiro. No dia 12 de fevereiro, ele olhou no calendário e contou os dias.
355. Quando Luciano olhou no calendário,

percebeu que faltavam quantos dias para
receber a visita do avô?
_____________________________________
98
Crie lindas imagens!
99

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Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu

Estado do Paraná Secretaria Municipal da Educação

“Estude com a firme certeza que tudo que requer esforço e

Maria Justina da Silva

Diretora de Ensino Fundamental

Eliziane Diesel Rodrigues

Equipe Pedagógica do 5º ano

Andrea Silva Paris

1. Qual é o título do texto?

Para saber mais

Lado a lado com os... Micróbios!!!

5. Por que Rex gosta de escovar os dentes direitinho?

6. Qual o motivo para o Rex usar desodorante?

8. Há inúmeros micróbios benéficos. Qual a função desses micróbios citados no texto?

Todos os micróbios são maléficos e causam doenças.

Os micróbios são seres grandes que causam medo.

Para saber mais

Releia alguns trechos do texto “Lado a lado com os...Micróbios!!!.

12. Nomeie os sinais de pontuação destacados no final das frases acima.

b) “Quer um conselho de amigo?”

c) “Que prato bonito, querido mascote !”

(A) Demonstra piedade. (B) Indica admiração.

a) Os calendários são de quais meses? _____________________________________________

(A) 45 dias. (B) 40 dias.

20. A quem se refere essa frase? __________________________________________________

21. A expressão destacada na frase significa que as bactérias

22. Todas as bactérias fazem mal a nossa saúde? Explique.

24. Observe o numeral destacado na curiosidade e faça o que se pede.

Luciano decompôs um numeral da seguinte forma:

27. Qual é esse numeral?

A bactéria Lactobacilus bulgaricus, por exemplo,

28. Represente o numeral 4 650 no ábaco e responda as questões abaixo.

29. O algarismo 6 está localizado na ordem da

30. Qual o valor posicional do algarismo 4?

a) Escreva o numeral por extenso _________________________________________________

b) Qual é o seu sucessor? _______________________________________________________

(A) Letra F. (B) Letra G. (C) Letra H. (D) Letra J.

Para saber mais...

Medida de Comprimento: A unidade de medida padrão de comprimento é o metro (m). Existem

35. A figura que aparece abaixo representa a medida de

O iogurte é um alimento amplamente consumido por jovens e adultos. Apesar disso,

Identifique as medidas que aparecem no texto abaixo

36. O texto que você acabou de ler é

37. Esse texto serve para

38. Se fizermos o dobro da receita, quantos ml de iogurte natural seriam necessários?

(A) Medida de comprimento. (B) Medida de capacidade.

41. Releia o modo de preparo da receita “ Iogurte caseiro ” e circule os verbos.

b) Carlos comprou os ingredientes para fazer a receita de iogurte caseiro.

c) Carlos deixou o iogurte caseiro descansando por 8 horas.

43. Escreva duas frases sobre o iogurte utilizando o verbo no tempo:

Medidas de capacidade: litro, mililitro.

47. Desenhe os ponteiros dos relógios analógicos, observando as horas.

48. Marque nos relógios abaixo o horário que você

Sugestão de atividade da AMOP 2020.

50. Observe o calendário e responda.

a) Os amigos de Renata marcaram de se encontrar na sua casa no dia 12 de fevereiro para

b) Qual é o mês e o ano representado nesse calendário? _______________________________

c) Qual é o dia da semana que inicia esse mês? ______________________________________

d) Em qual dia da semana termina esse mês? ________________________________________

e) Quantas semanas completas há neste mês? _______________________________________

O Sistema de Numeração Romana (algarismos romanos ou numerais romanos)

Números Cardinais 1 5 10 50 100 500 1 000

Observe as figuras e responda as questões:

61. O relógio está marcando:

____

a) 79 b) 2 447 __

c) 1 732 _ d) 1 173 ______

a) 18 176 b) 3294. C) 2 995 _

__ _