Plano Bimestral de Aula

Ano 2022
Unidade Escolar: EMEF PROF. HÉLIO FARIA

Nome do Professor: Larissa Yume Miyamaru

Turma: 4°Ano: V Componente Curricular: Ciências Humanas - Data de Entrega: 12/08//2022

Unidade Expectativas/Habilidades de Aprendizagem Desenvolvimento Avaliação

EF.1a5.CH.77IdentificarnogloboterrestreoBrasil,outrospaíses,continentes Iniciaremos a unidade em roda de conversa, buscando explorar os conhecimentos A avaliação será
eoceanos. prévios sobre o tema e também a análise das ilustrações propostas em relação a pautada em rodas
EF.1a5.CH.80Identificarasmudanças arte rupestre e marcas pré histórica. A atividade 1 será feita coletivamente, de conversa, na
epermanênciasnasdiversaslinguagens,tradiçõesemanifestaçõesculturais começando com a análise do mapa, e posterior explicação do professor, onde interação com o
presentesnaregiãoemquevive,valorizandoepromovendoorespeitoàplurali iremos desenvolver as questões juntos, para que facilite o aprendizado. As professor e com os
dade. atividades 2,3,4,5,6,7 será feita com posterior explicação, onde faremos uma roda colegas no
EF.1a5.CH.85 Relacionarosfluxos de conversa, as atividades serão desenvolvidas em grupos, onde cada um fará a interesse,
migratóriosinternoseexternosàformaçãodassociedades. leitura, e depois o professor fará perguntas. Por isso será realizada as atividades. participação,
EF.1a5.CH.88Identificare analisar a diversidade dopovobrasileiro por O professor anda pela turma e faz as intervenções necessárias. Atividade 8 será capricho e
meiode diferentes manifestaçõesculturaispertencentesaváriastradições lida e proposto uma pesquisa que será feita em casa, o professor traça um roteiro, desempenho ao
(indígenas,africanas,europeias,entreoutras). no dia combinado irei ceder um tempo para que façam uma breve apresentação desenvolver as
EF.1a5.CH.89Compreenderosprocessosdeestabelecimentodosmarcoshi dos conhecimentos adquiridos. As atividades 9 e 10 serão feitas com a leitura atividades
stóricos,discutindoseussignificadosparaahistóriadahumanidade. coletiva, onde iremos conversando sobre o tema, fazendo o entendimento, e propostas.
EF.1a5.CH.92Identificaredescreverascomunidadesremanescentes de posteriormente será dado um tempo para que desenvolvam as questões em grupo, Também será
quilombos(Terrade Negros)e asreservas indígenas,reconhecendoa elaborando respostas. A atividade 11 será feita em dupla, farão a leitura do trecho, avaliada a
legitimidade edemarcação desses territórios. reflexão sobre, preencherão o quadro e vão dar a opinião sobre o tema. Na produção escrita,
EF.1a5.CH.73Compreenderassimbologiascartográficaseutilizá- atividade 12 precisaremos manusear dicionário, onde faremos a pesquisa do exercícios de
lasnaelaboraçãodediferentes formas derepresentaçãodo espaço. significado de algumas palavras. A atividade 12 será feita em duplas, aproveitando ortografia e
4.Áfricadetantospovo EF.1a5.CH.77IdentificarnogloboterrestreoBrasil,outrospaíses,continentes a troca de idéias e de informações. gramática. Farei
s edetantashistórias eoceanos. O ícone Você Sabia será feito individualmente, onde cada um irá resgatar o que foi análises se o aluno
EF.1a5.CH.82Conhecererelacionarasformasdeocupaçãoeexpansãoàsati aprendido e completar as questões sugeridas. consegue
vidadeseconômicasdesenvolvidas no território posicionar e ter
brasileiro,identificandoseusimpactossociais opinião diante de
EF.1a5.CH.86Conhecerecompreenderasbasesdaeconomiabrasileiradura assuntos
nteosséculosXVIaXIX. abordados pelo
EF.1a5.CH.84Identificar diferenças e professor. Será
semelhançasentreotrabalholivreeotrabalhoescravo. oportunizado o
EF.1a5.CH.22Identificarmudançasepermanênciasemhábitos,costumeset momento de
radiçõesemdiferentesépocaselugares. devolutiva e
EF.1a5.CH.122Analisaroprocessodeformaçãodopovo brasileiro análise do erro.
paracompreenderadiversidadeétnicaeculturaldoBrasil.

Assinatura do Professor:__________________________________
Plano Bimestral de Aula
 Ano 2022
Unidade Escolar: EMEF PROF. HÉLIO FARIA
Nome do Professor: Larissa Yume Miyamaru
Turma: 4°Ano: V Componente Curricular: Ciências Humanas - Data de Entrega: 12/08/2022
Unidade Expectativas/Habilidades de Aprendizagem
EF.1a5.CH.16Conheceredescreverdiferentesformas de
trabalhopresentes no cotidianodoestudante,relacionando-
ascomalgumasprofissõesque se transformaram ao longo do
tempo
EF.1a5.CH.37Conhecerafunçãosocioeconômicadasprofissõesapa
rtirdaobservaçãodocotidianodosestudantes,identificandoosimpact
osnoambientecausadospelasdiferentesformasdetrabalho
EF.1a5.CH.41Reconhecerdiferenteselementosquecompõemosespa
çosurbanoserurais,analisandosuasfunções.
EF.1a5.CH.68Compreenderasmudançasdecorrentes
deelementosnaturaisehumanosocorridasnascidades,identificando
seusimpactossobre osmodos devida doshabitantes.
EF.1a5.CH.84Identificar diferenças e Atividade 8 - A atividade será feita com o suporte do professor, onde em roda de
semelhançasentreotrabalholivreeotrabalhoescravo.
EF.1a5.CH.86Conhecerecompreenderasbasesdaeconomiabrasile
iraduranteosséculosXVIaXIX.
EF.1a5.CH.91Reconhecereanalisarainterdependênciade campoe
cidade considerandosuasespecificidadeseconômicasesociais.
EF.1a5.CH.93Compararasdiferentesformasde trabalho
5.
Comosetrabalhanessaterra observando suasocorrências emdiferentesespaçosdevivência
EF.1a5.CH.94 Descrever ediscutiro fluxo
… análise sobre os conteúdos. Irão fazer a leitura e depois vão elaborar as suas
detransformaçãodamatéria-primanoprodutofinal
EF.1a5.CH.102Conhecereanalisarasatividadessocioeconômicas
de diversas
regiõesaostiposdetrabalhosexistentes,observandoodesenvolvime
ntotecnológiconocampoenacidade.
EF.1a5.CH.127Reconhecerasinter-
relaçõesentreasredesurbanaseruraisassociandoao
fluxodepessoaseprodutos.
Assinatura do Professor :__________________________________
Desenvolvimento Avaliação
Iniciaremos a unidade com uma roda de conversa, iremos conversar sobre as A avaliação será pautada
imagens, fazendo um levantamento prévio e deixando os alunos criarem suas em rodas de conversa, na
hipóteses. interação com o professor
Atividade 1,2,3 - A atividade será feira em duplas, onde será lido o texto e com os colegas no
proposto, leitura e entendimento do mapa e ilustrações. Após roda de conversa interesse, participação,
os alunos vão responder as questões propostas. capricho e desempenho ao
Atividade 4 - No primeiro momento a leitura será individual, no segundo
desenvolver as atividades
momento será feita pela professora e por fim faremos um breve debate sobre o
propostas. Também será
entendimento do texto. Será dado um tempo, e em duplas os alunos irão
responder as questões. avaliada a produção
Atividade 6,7, - Será proposto a leitura em duplas, seguida da leitura feita pela escrita, exercícios de
professora. Facilitando assim o entendimento e colaborando na construção do ortografia e gramática.
conhecimento. Farei análises se o aluno
consegue posicionar e ter
conversa iremos debater sobre o texto. Será dado um tempo para que os alunos opinião diante de assuntos
façam os exercícios propostos e também a atividade 9. abordados pelo professor.
Atividade 10 - será feita como tarefa, onde irão fazer uma pesquisa e Será oportunizado o
posteriormente apresentar para a turma as informações, fotos, etc. momento de devolutiva e
Atividade 11,12 - o desenvolvimento da aula será coletivamente, o professor vai análise do erro.
explicando, fazendo pergunta e os alunos fazem o levantamento de hipóteses e
vão criando juntos as suas respostas.
Atividade 14 - A atividade será feita individualmente, com o intuito de fazer uma
respostas. Além da compreensão do texto, também será importante que saibam
construir suas ideias e pensamentos.
Atividade 15 - Organizados em grupos, irão fazer a leitura dos textos propostos.
O debate de ideias e entendimento será feito em grupo, e o professor vai
circulando e fazendo as intervenções necessárias. Cada grupo irá citar 3
sugestões de mudanças de atitudes em relação ao consumo e preservação do
planeta. Por fim será apresentado para a turma em forma de cartazes e
explicação do grupo.
Finalizando com o ícone VOCÊ SABIA, a atividade será feita com intuito
avaliativo, os alunos irão construir suas respostas com a intervenção do
professor.