UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM QUÍMICA
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
SÍNTESE SOBRE “CIDADANIA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO”

De início, vale ressaltar a interdependência dos conceitos de cidadania, democracia e

educação, ou seja, a existência de uma contribui diretamente para a coexistência da outro. Isso
significa que para a democracia ser consolidada é preciso a existência de indivíduos, os quais
compreender seus papéis como cidadãos, essa compreensão, por sua vez, é implementada
mediante a educação ofertada.

A princípio, é imprescindível salientar que a ideia de cidadania nesse aspecto

transcende a noção biológica de ser humano; em outras palavras, o estado de cidadão é
produto da cultura social na qual o individuo está inserido, um ideal que resulta de um
processo histórico que desenvolveu a longo prazo. Essa particularidade só é validável ao
considerar o homem como sujeito ativo no processo de modificação da própria constituição,
não estagnado aos determinantes naturais. Além disso, é significativo observar que essas
alterações ocorrem em coletividade, ou seja, sucedem uma em relação ao outro que partilha
da mesma realidade; nesse aspecto, deve-se ressalvar que os parâmetros são o outro, isto é,
necessita-se respeitar os direitos e deveres das pessoas como parte integrante do conceito de
cidadania.

Na sequência, nota-se que a democracia é o prosseguimento do conceito de cidadania

aplicada à coletividade. Em outras palavras, a concretização de uma democracia consiste na
ordenação de indivíduos com ideais cidadãos, como uma forma de favorecer a construção da
liberdade e da convivência humana. Esse entendimento aprofunda, de modo incisivo, a noção
geral do que é democracia, haja vista que essa não é limitada pela etimologia comum de
“governo do povo”, pois abrange toda a complexidade das alterações socio-históricas e
enfatiza a mediação entre grupos e pessoas.

Em suma, a educação, nesse sistema, opera como o mediador para concretizar a

coexistência de ambos, uma vez que os aspectos apresentados são socialmente impostos, ou
seja, sujeitos à aprendizagem que necessita ser eficaz para cumprir o seu papel na construção
de uma sociedade humanizada e crítica quanta a realidade vigente. Logo, o papel do professor
constitui como uma função de extrema cautela, tanto porque o modo como os valores serão
transmitidos influe diretamente na construção do aluno como agente integrante da sociedade.
Assim, a valorização da prática pedagógica precisa ser pensada de modo integrado aos demais
profissionais, haja vista que o desenvolvimento do aluno é composto de uma situação
multifatorial, a qual possibilitará a autonomia ou não do estudante como cidadão.