Hortência José Pacule

Madalena Mário Meneses

Morais Elias Francisco Litsure

Nazia Maria Adolfo

Sérgio Afonso Quilambo

Suzana da Graça Vasco Meneses

Cidadania no Contexto Sociológico.

Cambine, 2023 1
 Hortência José Pacule

Madalena Mário Meneses

Morais Elias Francisco Litsure

Nazia Maria Adolfo

Sérgio Afonso Quilambo

Suzana da Graça Vasco Meneses

Cidadania no Contexto Sociológico.

Trabalho de investigação, realizado

no âmbito da Unidade Curricular de
Educação para a Cidadania,
apresentada ao Curso de
licenciatura em Ciências de
Educação da UMUM como um
elemento avaliativo.

Docente: Moisés Gujamo

Cambine, 2023 2
Índice
1.Introdução .................................................................................... 4
1.1.Objectivos .................................................................................. 4
1.1.1.Geral...................................................................................... 4
1.1.2.Específicos ............................................................................... 4
1.2.Metodologia ................................................................................ 4
2. Cidadania no Contexto Sociológico. ..................................................... 5
2.1. Conceito de Cidadania................................................................... 5
2.2. A cidadania como um problema social ................................................ 5
2.3. Papel da Sociologia para a Constituição da Cidadania .............................. 6
3.Consideracoes finais ........................................................................ 8
4.Referencias Bibliográficas .................................................................. 9

3
1.Introdução

O tema do presente trabalho de Educação para a Cidadania consiste em

compreender o conceito cidadania no contexto sociológico. De um lado, há
sociólogos que sustentam a positividade da relação entre ensino de Sociologia e
exercício da cidadania. De outro, há sociólogos que estabelecem que tal relação
encontra-se alicerçada no senso comum.

A cidadania enquanto direito torna-se abrangente e mais complexa, pois os novos

movimentos sociais (e culturais), cujas demandas iniciais eram não-jurídicas,
apresentavam também demandas jurídicas. Serve de exemplo, a luta das mulheres
no século XX em busca da visibilidade na esfera pública, que se desdobra na luta
pelo aborto, pela igualdade entre os sexos (principalmente no mercado de
trabalho).

1.1.Objectivos

1.1.1.Geral

 Contextualizar sobre cidadania no contexto sociológico.

1.1.2.Específicos

 Definir os conceitos cidadania e sociologia;

 Identificar a relação entre cidadania e sociologia;
 Mencionar a importância de uma cidadania num contexto social.

1.2.Metodologia

Para a elaboração do presente trabalho recorreu-se a Pesquisa Bibliográfica, que

culminou com a leitura e compilação de obras científicas que encontram-se
devidamente citadas e listadas na bibliografia.

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2. Cidadania no Contexto Sociológico.

2.1. Conceito de Cidadania

A cidadania é um conceito muito antigo, que remonta à Grécia Antiga, e diz

respeito ao conjunto de direitos e deveres que um indivíduo possui no âmbito de
um determinado território, o qual está submetido a uma organização política e
governamental, que corresponde ao seu Estado.

A ideia de cidadania está directamente ligada à noção de pertencimento do

indivíduo a uma organização sociopolítica e espacial, o que é denotado pela própria
etimologia do termo. Cidadania, em latim, significa civitas, cidade. O fato de
integrar um espaço político e social como as cidades denotava já no passado a
existência de responsabilidades do indivíduo para com aquele grupo, da mesma
forma como garantia a ele os seus direitos (Silva & Silva, 2010).

Em síntese, podemos entender o conceito de cidadania como um conjunto de

acções reivindicatórias cujo direccionamento é voltado para interesse da
colectividade. É uma prática que busca melhorar a convivência, qualidade de vida
e harmonizar a relação das pessoas que vivem na cidade, por isso a associação do
termo com cidadania. Ela implica num aprendizado e aperfeiçoamento progressivo
das práticas sociais para além das relações de consumos naturalizadas na sociedade
capitalista.

2.2. A cidadania como um problema social

A cidadania além de problema social também foi um problema debatido na

academia e no campo sociológico. Sociologicamente a cidadania no contexto do
final do século XX foi entendida enquanto inclusão mediada pela relação complexa
e conflituosa entre o particular (e outras identidades e demandas particulares) e o
universal. Foi uma nova forma de sociabilidade que envolveu a relação entre
diversas demandas particulares colocadas num espaço público em ampliação.

É nesse contexto de final de século XX que o ensino de Sociologia começou a ser

debatido sendo relacionado à cidadania, quando esta se encontrava em conflitos de
significados. A partir das pesquisas de Dagnino (1994) e Cardoso (1994)
entendemos, para efeito deste trabalho, que a cidadania no final do século XX,

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tanto na noção liberal de cidadania quanto na noção de nova cidadania,
apresentava uma expressão comum que se consolidou a partir daquele período no
paradigma da inclusão: inclusão social.

Porém é preciso ter cuidado para não confundir este conceito com as soluções
individualistas propagadas pelo próprio sistema de competição hoje vigente: ou
seja, o indivíduo que prefere pagar pela própria segurança em um condomínio
fechado ou contratando segurança particular, não exigindo que o poder público
exerça seu papel de legítimo detentor do poder policial e da segurança pública.

E um dos grandes problemas para o exercício cidadão em nossa sociedade é

exactamente o individualismo incentivado pela sociedade de consumo e pelo
neoliberalismo. Ao nos preocuparmos apenas com nós mesmos, ao abandonar a
defesa da colectividade, estamos enfraquecendo a cidadania em nosso país, assim
como nossos próprios direitos.

2.3. Papel da Sociologia para a Constituição da Cidadania

A Sociologia estimula a compreensão do que é ser cidadão e o professor deve

compreender que a sua prática docente tem a ver com a sua prática política, com
sua postura frente às contradições do dia-a-dia. Não basta ter o discurso e sim ter
uma prática cidadã, o aluno percebe muito claramente se o professor não tem
aquela prática política que ele tenta estimular tanto durante as aulas.

A partir dessa análise, coloca a Sociologia como uma disciplina fundamental ao seu
educando, tanto em sua formação geral quanto no exercício de sua cidadania. Além
disso, coloca que a sociologia tem o papel de buscar e incitar questões de toda a
formação da sociedade.

Também, exercita o conhecimento da realidade em que se vive bem como a

tomada de posição por parte dos sujeitos em relação às circunstâncias que estão a
sua volta (Meksenas,1992, p.16).

A partir da noção de cidadania, o processo de constituição da cidadania passa pelo

reconhecimento de identidade por parte do educando e auto-reflexão da realidade
que vivencia. A sociologia situa-se, dessa maneira, como uma ferramenta na
construção da cidadania dentro da sala de aula, assim objectivando a partir da sala
6
de aula a transposição os muros da escola. Portanto, infere-se que a disciplina de
sociologia destaca-se em contribuir para formação geral do estudante estimulando
a problematização das questões políticas, económicas e sociais da sociedade,
principalmente quando estabelece relações com outras sociedades.

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3.Consideracoes finais

O conceito de cidadania tem por si só grande complexidade e diferentes formas de

abordagem. De uma maneira geral, a cidadania está intimamente ligada à
formação social do indivíduo a partir de um processo de construção de um sujeito
civil, capaz de entender suas instituições, mediar seus conflitos e respeitar as
diferenças inerentes ao convívio social. Além de estar relacionada com a
capacidade do indivíduo de se guiar dentro de uma máquina estatal, a cidadania
está atrelada a outros aspectos, como a construção de uma identidade nacional e o
sentimento de pertencimento dos sujeitos que compõem uma nação.

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4.Referencias Bibliográficas

Cardoso, R. C. l. (1994). A trajectória dos movimentos sociais. In: Dagnino, Evelina.

Os anos 90: política e sociedade no Brasil. são Paulo: Brasiliense. p. 81-90.

Dagnino, E. (1994). Os movimentos sociais e a emergência de uma nova cidadania.

São Paulo: Brasiliense; p. 103-118

Meksenas, P. (1992). Sociologia. São Paulo: Cortez.

Silva, M. H., & Silva, K. V. (2010). Dicionário de conceitos históricos. Editora

Contexto. p. 50.